公務(wù)員考試語句表達(dá)真題300道第一部分單選題(300題)1、下列句子中存在歧義的一句是（）

A.這個(gè)人好說話。

B.這個(gè)人很喜歡說話。

C.這個(gè)人容易相處。

D.這個(gè)人說話很風(fēng)趣。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)中“好”為多音字，讀“hǎo”時(shí)意為“容易、便于溝通”，讀“hào”時(shí)意為“喜歡”，存在“這個(gè)人容易溝通”或“這個(gè)人喜歡說話”兩種理解，產(chǎn)生歧義。B選項(xiàng)“很喜歡說話”明確表達(dá)“喜歡說話”的意思；C選項(xiàng)“容易相處”無歧義；D選項(xiàng)“說話很風(fēng)趣”明確表達(dá)說話風(fēng)格，均無歧義。2、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.盡管他的成績(jī)優(yōu)異，但是他從不驕傲。

B.不管他的成績(jī)優(yōu)異，他都從不驕傲。

C.只要他的成績(jī)優(yōu)異，他就從不驕傲。

D.如果他的成績(jī)優(yōu)異，他就從不驕傲。

【答案】：A

解析：本題考察關(guān)聯(lián)詞搭配及邏輯關(guān)系。A項(xiàng)“盡管……但是……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“成績(jī)優(yōu)異”與“從不驕傲”存在轉(zhuǎn)折邏輯，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)“不管……都……”表?xiàng)l件關(guān)系，“成績(jī)優(yōu)異”并非“不驕傲”的條件，邏輯錯(cuò)誤；C項(xiàng)“只要……就……”表充分條件，“成績(jī)優(yōu)異”與“不驕傲”無必然條件關(guān)系；D項(xiàng)“如果……就……”表假設(shè)關(guān)系，“成績(jī)優(yōu)異”并非假設(shè)前提，邏輯錯(cuò)誤。3、“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”這句話存在歧義，歧義的原因是：

A.“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確

B.“學(xué)?！庇衅缌x

C.“領(lǐng)導(dǎo)”有歧義

D.句子結(jié)構(gòu)有歧義

【答案】：A

解析：本題考察歧義句的歧義點(diǎn)分析?！皫讉€(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”中“幾個(gè)”可修飾“學(xué)校”（即多個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)），也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”（即學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)），因此歧義源于“幾個(gè)”的修飾對(duì)象不明確，故正確答案為A。B選項(xiàng)“學(xué)?！北旧頍o歧義；C選項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)”本身無歧義；D選項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)清晰，僅修飾對(duì)象不同導(dǎo)致歧義，非結(jié)構(gòu)歧義。4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施加強(qiáng)安全管理。

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的關(guān)鍵因素之一。

D.我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題，這樣才能不斷進(jìn)步。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，‘通過’和‘使’同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去‘通過’或‘使’；B項(xiàng)錯(cuò)誤，否定不當(dāng)，‘防止不再發(fā)生’表意與原意相反，應(yīng)改為‘防止再發(fā)生’；C項(xiàng)錯(cuò)誤，兩面對(duì)一面，‘能否’包含正反兩方面，而‘關(guān)鍵因素之一’是一面，應(yīng)刪去‘能否’；D項(xiàng)語句通順，語序合理，無語病，故正確答案為D。5、下列各句中沒有歧義的一句是

A.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議

B.校門口站著一位穿著軍裝的戰(zhàn)士，向我們敬了個(gè)禮

C.他知道這件事不要緊

D.桌上放著許多朋友送來的禮物

【答案】：B

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)歧義，“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！保ǘ嗨鶎W(xué)校）或“領(lǐng)導(dǎo)”（多位領(lǐng)導(dǎo)），表意不明。B項(xiàng)無歧義，明確“一位戰(zhàn)士”在“校門口”，動(dòng)作“敬禮”清晰。C項(xiàng)歧義，“不要緊”可理解為“他知道這件事”本身不要緊，或“他知道（這件事不要緊）”，存在兩種解讀。D項(xiàng)歧義，“許多”可修飾“朋友”（多位朋友）或“禮物”（多份禮物），表意不明。故正確答案為B。6、填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。當(dāng)我們沉浸在書的海洋中，與古今中外的智者對(duì)話，我們的心靈會(huì)得到滋養(yǎng)，我們的視野會(huì)變得開闊，______。

A.因?yàn)樗粌H能豐富知識(shí)，還能提升修養(yǎng)，更能啟迪智慧。

B.這種滋養(yǎng)和開闊，會(huì)讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持清醒與堅(jiān)定。

C.讀書的價(jià)值不僅在于獲取信息，更在于塑造人格，完善自我。

D.閱讀讓我們看到更廣闊的世界，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，改變自己。

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線前句描述讀書帶來的結(jié)果“心靈得到滋養(yǎng)，視野變得開闊”，橫線處需承接這兩個(gè)結(jié)果。B項(xiàng)“這種滋養(yǎng)和開闊”直接指代前文結(jié)果，“保持清醒與堅(jiān)定”是結(jié)果的延伸，邏輯連貫；A項(xiàng)用“因?yàn)椤北碓?，而橫線前是結(jié)果，邏輯不符；C、D項(xiàng)均提出“讀書的價(jià)值”或“閱讀的作用”，屬于對(duì)讀書的評(píng)價(jià)而非對(duì)前文結(jié)果的銜接，不如B項(xiàng)直接承接。故正確答案為B。7、將以下5個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）①在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜留存下來。②這樣的文化遺產(chǎn)，值得我們后人好好保護(hù)和傳承。③近年來，隨著考古工作的深入，這些古老的音樂作品逐漸被發(fā)掘出來。④我們今天能聽到的，是后人根據(jù)文獻(xiàn)復(fù)原的樂譜。⑤其中最著名的是《廣陵散》，它的歷史可以追溯到先秦時(shí)期。

A.⑤③①④②

B.⑤①③④②

C.③⑤①④②

D.③①⑤④②

【答案】：C

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。首先確定首句：⑤句“其中最著名的是……”含“其中”，需前文有指代對(duì)象，不適合做首句；③句“近年來……”引出“古老音樂作品被發(fā)掘”的話題，更適合為首句，排除A、B。接著分析③句銜接：③句提到“古老音樂作品被發(fā)掘”，⑤句“其中最著名的是《廣陵散》”是對(duì)③句“古老音樂作品”的舉例，故③后接⑤。①句“在古代……”承接⑤句《廣陵散》的歷史，說明古代樂譜情況；④句“我們今天能聽到的……”承接①句“沒有樂譜留存”，說明現(xiàn)在通過復(fù)原聽到樂譜；②句“這樣的文化遺產(chǎn)……”總結(jié)前文，呼吁保護(hù)傳承。故正確順序?yàn)棰邰茛佗堍?，答案為C。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了見識(shí)。

B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

C.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。

D.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到了觀眾的熱烈歡迎。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)中‘通過……使……’同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去‘通過’或‘使’；B項(xiàng)‘防止……不再發(fā)生’否定不當(dāng)，‘防止’本身含否定意味，應(yīng)改為‘防止這類交通事故再次發(fā)生’；C項(xiàng)‘能否’與‘是’兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去‘能否’。D項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，無語病，故正確答案為D。9、下列句子存在歧義的是：

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室開會(huì)討論工作。

C.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)。

D.我明天要去圖書館看書。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體存在歧義（游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列或以色列進(jìn)攻游擊隊(duì)），但選項(xiàng)設(shè)置需明確錯(cuò)誤類型；B項(xiàng)“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確，可理解為“來自幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”或“學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，存在歧義；C、D項(xiàng)表述清晰無歧義。故正確答案為B。10、將以下五個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）①在丹麥、瑞典等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造出的獨(dú)木舟便是遺證。②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動(dòng)物。③又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長。④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵。⑤北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方。

A.⑤③②④①

B.⑤②③④①

C.②⑤③④①

D.②③⑤④①

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。⑤句以“北歐”為總起，介紹其地理氣候特點(diǎn)，適合作為首句；③句“又”承接⑤句的“暖流影響”，解釋適合生物生長的原因；②句描述積冰融化后的植物出現(xiàn)；④句“動(dòng)物吸引獵人”承接植物與動(dòng)物的邏輯；①句舉例證明前文內(nèi)容，故正確順序?yàn)棰茛邰冖堍伲鸢笧锳。11、下列各句中沒有語病的一句是（）

A.博物館展出了新出土的一艘宋朝古船

B.博物館展出了一艘新出土的宋朝古船

C.博物館展出了宋朝一艘新出土的古船

D.博物館展出了一艘宋朝新出土的古船

【答案】：B

解析：本題考察多層定語的語序問題。多層定語的正確順序?yàn)椋簲?shù)量定語→動(dòng)詞短語定語→時(shí)間/領(lǐng)屬定語→名詞中心語?！耙凰摇笔菙?shù)量定語，“新出土的”是動(dòng)詞短語定語，“宋朝”是時(shí)間定語，“古船”是中心語，因此正確語序應(yīng)為“一艘新出土的宋朝古船”。A項(xiàng)“新出土的”位置錯(cuò)誤，C項(xiàng)“宋朝”與“一艘”順序顛倒，D項(xiàng)“宋朝”與“新出土的”順序錯(cuò)誤，均不符合語法規(guī)范，故正確答案為B。12、下列各句中，沒有語病且邏輯順序正確的一句是（）

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的文物，具有很高的價(jià)值。

B.他不僅能用馬克思主義理論指導(dǎo)工作，還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。

C.我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，這是解決問題的關(guān)鍵。

D.對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，在判斷著，在尋找著，在思考著?/p>

【答案】：C

解析：本題綜合考察語病與邏輯順序知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)語序不當(dāng)，“兩千多年前新出土的”定語順序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“新出土的兩千多年前的”；B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)先“吃透理論”再“指導(dǎo)工作”；D項(xiàng)邏輯順序混亂，應(yīng)按“思考→判斷→尋找→探索”的遞進(jìn)邏輯排列；C項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題”邏輯順序正確，且無語病。13、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.他的成功，主要得益于他的勤奮努力和不懈堅(jiān)持。

B.這次事故的原因是由于操作流程不規(guī)范造成的。

C.為了防止這類安全事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)日常監(jiān)管。

D.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了鍛煉。

【答案】：A

解析：本題考察句式雜糅、否定不當(dāng)及主語殘缺知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)“得益于……”表述清晰，無雜糅，無語病。B選項(xiàng)“原因是……造成的”句式雜糅，“原因是”與“造成的”重復(fù)，應(yīng)刪去“的原因”或“造成的”；C選項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，“防止”本身含否定意味，應(yīng)刪去“不再”；D選項(xiàng)“通過……使……”同時(shí)使用導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。故正確答案為A。14、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。________。它讓我們?cè)谛鷩讨姓业綄庫o，在浮躁中沉淀思想，在迷茫中明確方向。

A.一本好書，就是一扇通往未知世界的大門，讓我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景

B.無論是紙質(zhì)書還是電子書，都承載著人類文明的智慧與思想

C.閱讀時(shí)，我們不僅能獲取知識(shí)，更能與作者進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話

D.當(dāng)我們沉浸在書中，便能暫時(shí)忘卻塵世的煩惱，獲得心靈的慰藉

【答案】：C

解析：本題考察語句銜接。橫線前強(qiáng)調(diào)讀書的“生活方式”和“精神修行”，橫線后闡述讀書的作用（寧靜、沉淀、明確方向）。C項(xiàng)“不僅能獲取知識(shí)，更能與作者對(duì)話”既承接“精神修行”，又引出后文“心靈成長”的作用，邏輯連貫。A項(xiàng)側(cè)重書籍的“未知世界”，與后文“寧靜、沉淀”的精神價(jià)值銜接不緊密；B項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)書籍載體（紙質(zhì)/電子），未體現(xiàn)讀書的精神作用；D項(xiàng)側(cè)重“忘卻煩惱”，與后文“明確方向”的積極引導(dǎo)作用不符，邏輯斷層。15、填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書是一個(gè)思考的過程，________。如果只是走馬觀花地瀏覽，不深入思考，就無法真正理解書中的精髓。

A.思考是理解的橋梁，只有通過思考，才能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的智慧。

B.理解書本內(nèi)容需要大量的閱讀，這是提升自我的重要途徑。

C.閱讀的目的在于獲取知識(shí)，而知識(shí)的積累需要反復(fù)的復(fù)習(xí)。

D.我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提升認(rèn)知水平。

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線前強(qiáng)調(diào)“思考的過程”，橫線后通過反面論證“不深入思考”的后果，說明橫線處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“思考”的必要性。A項(xiàng)直接點(diǎn)明“思考是理解的橋梁”，并說明思考對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的作用，與上下文話題一致，邏輯連貫。B、C、D均偏離“思考”核心，強(qiáng)調(diào)閱讀量、復(fù)習(xí)或閱讀習(xí)慣，與后文“不深入思考”的邏輯銜接不緊密。16、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.博物館展出了兩千多年前新出土的珍貴文物。

B.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高自己的寫作水平。

C.止咳祛痰片，主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

D.為了避免不再發(fā)生類似的事故，我們必須采取有效措施。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)語序不當(dāng)，“新出土的”應(yīng)移至“兩千多年前”之前；C項(xiàng)句式雜糅，“主要成分是……”與“由……配制而成”雜糅，可刪去“配制而成的”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免不再發(fā)生”表意錯(cuò)誤，應(yīng)改為“避免發(fā)生”；B項(xiàng)“培養(yǎng)興趣，提高水平”搭配合理，無語病。17、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.他的革命事跡和崇高精神經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前

B.他的革命精神時(shí)刻激勵(lì)著我前進(jìn)

C.他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前

D.他的革命形象時(shí)刻出現(xiàn)在我腦海里

【答案】：B

解析：本題考察主謂搭配是否恰當(dāng)。“精神”為抽象概念，無法與“浮現(xiàn)”“出現(xiàn)”搭配，應(yīng)搭配“激勵(lì)”“鼓舞”等動(dòng)詞；“事跡”“形象”為具體事物，可與“浮現(xiàn)”“出現(xiàn)”搭配。A項(xiàng)“事跡”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，C項(xiàng)“精神”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)雖“形象”與“出現(xiàn)”搭配合理，但題干要求選“沒有語病”的一項(xiàng)，B項(xiàng)“精神”與“激勵(lì)”搭配恰當(dāng)，故正確答案為B。18、下列句子中語序排列正確的一項(xiàng)是（）

A.昨天，許多老師在休息室里都熱情地同他交談。

B.昨天，在休息室里許多老師都熱情地同他交談。

C.許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。

D.許多老師昨天都熱情地在休息室里同他交談。

【答案】：A

解析：本題考察多層狀語語序知識(shí)。多層狀語的正確排列順序?yàn)椋簳r(shí)間狀語→地點(diǎn)狀語→情態(tài)狀語→對(duì)象狀語。A項(xiàng)中“昨天”（時(shí)間）→“在休息室里”（地點(diǎn)）→“都”（范圍狀語）→“熱情地”（情態(tài)狀語）→“同他”（對(duì)象狀語），符合邏輯順序。B項(xiàng)“在休息室里”（地點(diǎn)）與“昨天”（時(shí)間）位置正確，但“許多老師”（主語）未置于時(shí)間/地點(diǎn)狀語前，不符合現(xiàn)代漢語語序；C項(xiàng)“許多老師”（主語）提前，導(dǎo)致時(shí)間狀語“昨天”與地點(diǎn)狀語“在休息室里”順序被打亂；D項(xiàng)“熱情地”（情態(tài)狀語）被“在休息室里”（地點(diǎn)狀語）分隔，破壞了狀語邏輯層次。19、將以下句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）①這其中，病毒的變異速度是關(guān)鍵因素之一②新冠病毒的持續(xù)變異，讓全球抗疫形勢(shì)變得復(fù)雜③因此，及時(shí)掌握病毒變異情況，對(duì)制定防控策略至關(guān)重要④變異后的病毒可能導(dǎo)致現(xiàn)有疫苗失效，傳播力增強(qiáng)⑤如何有效應(yīng)對(duì)病毒變異，成為各國防疫的重點(diǎn)

A.②①④⑤③

B.②⑤①④③

C.⑤②④①③

D.⑤④①②③

【答案】：B

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。首句判斷：②句提出“新冠病毒變異導(dǎo)致抗疫形勢(shì)復(fù)雜”的背景，⑤句提出“如何應(yīng)對(duì)變異”的問題，按邏輯應(yīng)先背景后問題，排除C、D項(xiàng)。②句后接①句“變異速度是關(guān)鍵因素”，⑤句“如何應(yīng)對(duì)”作為問題提出，應(yīng)承接②句背景之后，形成“背景→問題→分析→影響→結(jié)論”的邏輯鏈。②（背景）→⑤（問題）→①（分析關(guān)鍵因素）→④（變異影響）→③（結(jié)論），對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。A項(xiàng)②后接①直接分析因素，跳過“如何應(yīng)對(duì)”的問題，邏輯斷裂。20、將下列句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是

A.②④③①

B.②⑤①③④

C.①②⑤③④

D.①⑤②③④

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。給定句子中②句“近年來，我國城市建設(shè)取得了舉世矚目的成就”作為背景引入，適合為首句；④句“它不僅方便了出行，也提升了生活品質(zhì)”承接②句“私家車”話題；③句“但過度的私家車使用也帶來了交通擁堵等問題”通過轉(zhuǎn)折引出問題；①句“這種現(xiàn)象在當(dāng)下的城市中十分常見”指代③句的問題，故正確順序?yàn)棰冖堍邰?，?duì)應(yīng)選項(xiàng)A。21、下列句子有歧義的一項(xiàng)是：

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室開會(huì)討論方案。

C.小明和小華的爸爸去學(xué)校接他們了。

D.他背著沉重的包袱，一步一步地向山頂攀登。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體不明確，可理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，也可理解為“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，存在結(jié)構(gòu)歧義。B項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”雖有“幾個(gè)”修飾對(duì)象的潛在歧義，但通常語境下更傾向于“來自幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，歧義較弱；C項(xiàng)“小明和小華的爸爸”可理解為“小明的爸爸和小華的爸爸”或“小明和小華共同的爸爸”，但選項(xiàng)D無歧義。A項(xiàng)歧義最明確且典型，故為正確答案。22、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。

B.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

C.我們的口號(hào)是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，并且堅(jiān)決地付諸行動(dòng)。

D.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

【答案】：D

解析：本題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)倒裝問句中問號(hào)應(yīng)置于句末，正確應(yīng)為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”；B項(xiàng)“基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)”是句子主語，非獨(dú)立問句，問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)“我們的口號(hào)是‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’”后直接接“并且”引導(dǎo)的分句，雖可，但“口號(hào)是”后用冒號(hào)更規(guī)范（如“我們的口號(hào)是：‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’”），此處標(biāo)點(diǎn)使用稍欠嚴(yán)謹(jǐn)；D項(xiàng)“原子彈、氫彈的爆炸”和“人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收”是并列主語，用逗號(hào)分隔，符合語法規(guī)范，后接謂語“標(biāo)志著”，標(biāo)點(diǎn)使用正確。故正確答案為D。23、下列各句中沒有語病的一句是（）

A.博物館展出了新出土的宋朝時(shí)期的一艘古船。

B.博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的一艘古船。

C.一艘博物館展出了新出土的宋朝時(shí)期古船。

D.博物館一艘新出土的宋朝時(shí)期古船展出了。

【答案】：A

解析：本題考察多項(xiàng)定語語序知識(shí)點(diǎn)。多項(xiàng)定語的正確順序?yàn)椋簞?dòng)詞性短語定語→時(shí)間定語→數(shù)量定語→名詞中心語。A選項(xiàng)中“新出土的”（動(dòng)詞性短語）→“宋朝時(shí)期”（時(shí)間）→“一艘”（數(shù)量）→“古船”（中心語），符合順序。B選項(xiàng)“宋朝時(shí)期”與“新出土的”順序顛倒；C選項(xiàng)“一艘”位置錯(cuò)誤且句子結(jié)構(gòu)混亂；D選項(xiàng)“一艘”位置混亂，且“博物館……古船展出了”句式雜糅。故正確答案為A。24、將以下句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）

A.⑤③②④①⑥

B.⑤②③④①⑥

C.②⑤③④①⑥

D.②③⑤④①⑥

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。⑤句“北歐高緯度地區(qū)……”是總起句，介紹地理氣候背景，為首句；③句“又常年受……影響”承接⑤句，解釋適合生物生長的原因，故⑤③相連；②句“積冰融化后……”承接③句，講植物出現(xiàn)；④句“動(dòng)物吸引獵人”承接②句；①句“出土的文物”是獵人活動(dòng)的遺證，⑥句“這大約發(fā)生在……”總結(jié)時(shí)間。排除C、D（非總起句開頭），排除B（③應(yīng)接⑤后），正確順序?yàn)棰茛邰冖堍佗?。故正確答案為A。25、我們要努力培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。

A.我們要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的成績(jī)。

B.我們要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的成績(jī)。

C.我們要努力提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。

D.我們要努力培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。

【答案】：A

解析：本題考察成分搭配，原句中“培養(yǎng)”與“成績(jī)”、“提高”與“習(xí)慣”均搭配不當(dāng)。A選項(xiàng)拆分動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“培養(yǎng)習(xí)慣”“提高成績(jī)”分別搭配，結(jié)構(gòu)清晰；B選項(xiàng)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”雖正確，但“提高成績(jī)”未明確主語，與原句錯(cuò)誤點(diǎn)不完全對(duì)應(yīng)；C選項(xiàng)“提高習(xí)慣”搭配不當(dāng)；D選項(xiàng)保留原句錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)，“培養(yǎng)習(xí)慣”“提高習(xí)慣”均不成立。26、將下列句子重新排列，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①垃圾分類是改善人居環(huán)境的重要舉措②近年來，我國在垃圾分類領(lǐng)域取得了顯著成效③然而，目前我國垃圾分類工作仍面臨居民知曉率低、分類準(zhǔn)確率不高等問題④究其原因，主要是宣傳不到位、設(shè)施不完善、獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全⑤因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育、完善基礎(chǔ)設(shè)施、健全獎(jiǎng)懲制度

B.②③①④⑤

C.③①②④⑤

D.①②③④⑤

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。正確邏輯應(yīng)為：先提出垃圾分類的重要性（①），再說明我國在該領(lǐng)域的成效（②），接著轉(zhuǎn)折指出存在的問題（③），分析問題產(chǎn)生的原因（④），最后提出解決措施（⑤）。選項(xiàng)A的順序?yàn)棰佗冖邰堍荩稀疤岢雠e措→成效→問題→原因→措施”的邏輯鏈條；B項(xiàng)以“成效”開頭，未先說明舉措，邏輯跳躍；C項(xiàng)將“成效”置于“舉措”前，順序混亂；D項(xiàng)直接從舉措跳到問題，缺乏過渡。27、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.他的演講，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，非常受聽眾所歡迎。

B.經(jīng)過這次培訓(xùn)，他的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都有了顯著的提高。

C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

D.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析中的搭配不當(dāng)、否定不當(dāng)、兩面對(duì)一面等知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“受……所歡迎”中“所”字多余，屬于重復(fù)搭配，應(yīng)刪去“所”，改為“非常受聽眾歡迎”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”中“防止”本身含否定意味，與“不再”連用造成否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；D項(xiàng)“能否”是兩面詞，與后文“是身體健康的重要保證”一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“能否”或在“身體健康”前加“是否”。B項(xiàng)語句通順，無語病，故正確答案為B。28、幾個(gè)工廠的工人在車間加班。

A.工廠的幾個(gè)工人在車間加班。

B.幾個(gè)工廠的工人在車間加班。

C.幾個(gè)工人在工廠的車間加班。

D.工廠的工人在車間加班，有幾個(gè)。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句中修飾對(duì)象歧義的知識(shí)點(diǎn)。原句“幾個(gè)工廠的工人”中“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確，可指“幾個(gè)工廠”或“工廠的幾個(gè)工人”。A選項(xiàng)明確“幾個(gè)”修飾“工人”，消除歧義；B選項(xiàng)保留歧義；C選項(xiàng)改變?cè)?；D選項(xiàng)表述冗余。故正確答案為A。29、關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.無論干部和群眾，都必須遵守法律

B.不管氣候條件和地理環(huán)境如何不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難

C.只有堅(jiān)持核查，就能解決問題

D.他雖然很忙，但還是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，所以成績(jī)提高了

【答案】：D

解析：本題考察關(guān)聯(lián)詞使用知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)‘雖然...但...所以...’邏輯連貫：前半句‘雖然很忙’表轉(zhuǎn)折，‘但’強(qiáng)調(diào)‘抓緊學(xué)習(xí)’的主動(dòng)性，后半句‘所以成績(jī)提高’是結(jié)果，符合邏輯；A項(xiàng)‘無論...和...’搭配錯(cuò)誤，應(yīng)為‘無論...還是...’；B項(xiàng)‘不管...和...’錯(cuò)誤，應(yīng)為‘盡管...還是...’；C項(xiàng)‘只有...就...’搭配錯(cuò)誤，應(yīng)為‘只有...才...’。正確答案為D，因D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配與邏輯關(guān)系均正確。30、下列句子中沒有歧義的一項(xiàng)是（）。

A.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

B.小李說他昨天看見張老師和他的女兒一起去看電影了。

C.這個(gè)糧店的大米保管沒問題。

D.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

【答案】：D

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)，正確答案為D。A項(xiàng)“背著”的對(duì)象不明確，可理解為“背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起”或“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人”；B項(xiàng)“他的女兒”指代不明，可指小李或張老師的女兒；C項(xiàng)“保管”可理解為“負(fù)責(zé)管理”或“儲(chǔ)存得當(dāng)”；D項(xiàng)“晚上來的人”表意明確，無歧義。31、下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在工作中總是任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的愛戴。

B.這部電影情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，吸引了眾多觀眾走進(jìn)影院。

C.小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)。

D.他的演講夸夸其談，妙語連珠，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

【答案】：A

解析：本題考察詞語運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“任勞任怨”指不怕吃苦、不計(jì)較得失，符合句中“不計(jì)較個(gè)人得失”的語境。B項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，多用于形容音樂、朗誦等，不能形容電影情節(jié)；C項(xiàng)“不恥下問”指不以向地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教為恥，學(xué)生向老師請(qǐng)教不屬于“下問”，屬于成語誤用；D項(xiàng)“夸夸其談”為貶義詞，與“妙語連珠”“掌聲”語境矛盾。32、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A.他的演講邏輯清晰，內(nèi)容充實(shí)，贏得了臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲

B.清晨，參加長跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著

C.采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平

D.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所

【答案】：B

解析：本題考察搭配不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。B選項(xiàng)“同學(xué)們”與“馳騁”搭配不當(dāng)，“馳騁”特指騎馬奔跑或自由地、隨意地到處走動(dòng)，用于人時(shí)應(yīng)改為“奔跑”；A選項(xiàng)無語??；C選項(xiàng)“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“培養(yǎng)和”；D選項(xiàng)“培養(yǎng)失足青年”搭配不當(dāng)，“失足青年”需“挽救”而非“培養(yǎng)”。故有語病的一項(xiàng)為B。33、下列句子中沒有歧義的一句是（）

A.幾個(gè)工廠的工人參加了這次勞動(dòng)競(jìng)賽

B.李玲同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來的禮物

C.他知道這件事不重要

D.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他

【答案】：C

解析：本題考察表意不明（歧義）知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“幾個(gè)工廠的工人”存在歧義，可理解為“幾個(gè)工廠”的工人（多廠工人）或“工廠的幾個(gè)工人”（一廠的部分工人）；B項(xiàng)“許多朋友送來的禮物”存在歧義，可理解為“許多朋友”送的禮物或朋友送的“許多禮物”；C項(xiàng)“不重要”的主語是“這件事”，無歧義；D項(xiàng)“他”指代不明，可理解為“得分最高的嘉賓”本人或其他接受者。34、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是（）

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室開會(huì)討論工作。

C.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢存入銀行。

D.咬死了獵人的狗怎么辦？

【答案】：B

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體不明確，存在歧義；B項(xiàng)“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確，可理解為“幾個(gè)學(xué)?！被颉皩W(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，歧義最明顯；C項(xiàng)“背著”的對(duì)象是“總經(jīng)理”還是“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義；D項(xiàng)“咬死了”的對(duì)象是“獵人”還是“狗”有歧義。其中B項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”的歧義表述最直接，“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”，導(dǎo)致句子理解不唯一。35、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是：

A.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室討論工作安排。

B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢存入了銀行。

C.小張和小李在門口說話，他看起來很不高興。

D.我們要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”存在歧義，“幾個(gè)”可修飾“學(xué)校”（指多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）或“領(lǐng)導(dǎo)”（指一所學(xué)校的多位領(lǐng)導(dǎo)）；B項(xiàng)“背著”的對(duì)象明確（總經(jīng)理和副總經(jīng)理），無歧義；C項(xiàng)若“他”指代前文人物，可明確；D項(xiàng)“獨(dú)立思考能力”和“解決問題的能力”并列清晰，無歧義。36、下列句子中，沒有歧義的一句是：

A.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了本次教學(xué)研討會(huì)。

B.他背著父母偷偷去網(wǎng)吧打游戲。

C.小明和小紅的媽媽來接孩子了。

D.這是一位知識(shí)淵博的老教授的學(xué)生。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析。A選項(xiàng)“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”，存在歧義；B選項(xiàng)“背著父母”僅指瞞著父母，無歧義；C選項(xiàng)“小明和小紅的媽媽”可理解為“小明的媽媽和小紅的媽媽”或“小明和（小紅的媽媽）”，存在歧義；D選項(xiàng)“知識(shí)淵博的老教授的學(xué)生”中“知識(shí)淵博”修飾對(duì)象不明確，可指“老教授”或“學(xué)生”。因此正確答案為B。37、下列句子中，有歧義的一句是（）

A.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來參加會(huì)議了。

B.他剛到公司，很多同事都不認(rèn)識(shí)他。

C.他剛到公司，很多領(lǐng)導(dǎo)都很重視他。

D.他剛到公司，就開始處理復(fù)雜的工作。

【答案】：A

解析：本題考查歧義句辨析。正確答案為A，‘幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)’存在歧義：既可以理解為‘同一所學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)’，也可理解為‘不同學(xué)校的多位領(lǐng)導(dǎo)’，修飾對(duì)象不明確。B、C、D三項(xiàng)均無歧義，表意清晰。38、下列句子中，有語病的一句是（）

A.我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。

B.通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了許多道理。

C.他的革命形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

D.他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

【答案】：B

解析：本題考察主語殘缺知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“航天器”包含導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星等，表述合理；B項(xiàng)“通過……使……”結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語殘缺，可刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)“形象浮現(xiàn)”搭配合理；D項(xiàng)“不僅……而且……”遞進(jìn)關(guān)系正確，但語序可優(yōu)化為“不僅在班里名列前茅，而且在全校拔尖”，但不影響語病判斷。39、下列句子中存在歧義的是：

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)辦公室的同事都參加了這次會(huì)議。

C.他的老師說他的想法不對(duì)。

D.這份報(bào)告我寫不好。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句辨析。歧義句主要因多義結(jié)構(gòu)或指代不明導(dǎo)致理解分歧。選項(xiàng)A中“進(jìn)攻”的主體存在歧義：“巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻”既可以理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”（進(jìn)攻主體為巴勒斯坦游擊隊(duì)），也可理解為“以色列對(duì)巴勒斯坦游擊隊(duì)的進(jìn)攻”（進(jìn)攻主體為以色列），屬于典型的主客體顛倒歧義。選項(xiàng)B中“幾個(gè)”明確修飾“同事”，無歧義；選項(xiàng)C中“他的老師”和“他的想法”指代清晰，“不對(duì)”明確指向“想法”；選項(xiàng)D中“寫不好”雖可理解為“寫得不好”或“不寫”，但結(jié)合語境“報(bào)告”通常指完成書寫動(dòng)作，更傾向于前者，無歧義。故正確答案為A。40、下列句子中語序排列正確的一項(xiàng)是（）

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)了新出土的兩千多年前的珍貴文物。

B.考古工作者新出土了兩千多年前的珍貴文物。

C.兩千多年前新出土的珍貴文物被考古工作者發(fā)現(xiàn)了。

D.考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的珍貴文物。

【答案】：B

解析：本題考察語序不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)，正確答案為B。A選項(xiàng)中“新出土的”與“兩千多年前的”作為定語修飾“文物”時(shí)，時(shí)間定語應(yīng)后置，正確順序應(yīng)為“新出土的兩千多年前的文物”，A語序錯(cuò)誤；C選項(xiàng)雖語法正確但表述冗余；D選項(xiàng)“兩千多年前新出土的”語序顛倒，應(yīng)為“新出土的兩千多年前的”；B選項(xiàng)“考古工作者新出土了……”語序簡(jiǎn)潔且符合邏輯。41、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。

B.在老師的幫助下，使他克服了學(xué)習(xí)上的困難。

C.由于他的努力，使他在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

D.我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

【答案】：D

解析：本題考查句子成分完整性。正確答案為D，D句‘我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)’主謂賓結(jié)構(gòu)完整，無成分殘缺問題。A、B、C三項(xiàng)均因‘通過/在……下/由于’與‘使’同時(shí)使用，導(dǎo)致主語缺失（固定搭配錯(cuò)誤，破壞句子結(jié)構(gòu)）。42、我們要解決和研究同學(xué)們提出的意見和建議。

A.我們要研究和解決同學(xué)們提出的意見和建議。

B.我們要解決同學(xué)們提出的意見和建議，進(jìn)行研究。

C.我們要研究同學(xué)們提出的意見和建議，解決問題。

D.我們要解決和研究同學(xué)們提出的問題。

【答案】：A

解析：本題考察語序不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)，正確答案為A，因?yàn)椤把芯俊睉?yīng)在“解決”之前，符合邏輯先后順序，A選項(xiàng)調(diào)整語序使表達(dá)更合理；B邏輯順序顛倒，C句子結(jié)構(gòu)混亂，D重復(fù)錯(cuò)誤且邏輯不清。43、將以下五個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）

A.②⑤④①③

B.④②①③⑤

C.④①②⑤③

D.②④①③⑤

【答案】：B

解析：本題考察句子排序知識(shí)點(diǎn)。首先確定首句，④句“實(shí)體書店是城市文化地標(biāo)……”為總起句，引出“實(shí)體書店”話題，②句“若在經(jīng)營圖書之余……”是具體建議，不宜作首句，排除A、D。①句“因此”表總結(jié)，應(yīng)承接②句的建議，說明嘗試24小時(shí)經(jīng)營的原因，故②①銜接合理；③句“這種新業(yè)態(tài)”指代①句的“24小時(shí)經(jīng)營”，⑤句“可是”轉(zhuǎn)折說明經(jīng)營效果不佳，邏輯上④②①③⑤最通順。44、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是（）

A.他剛到這個(gè)城市，還能講一些英語。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次教學(xué)研討會(huì)。

C.我和小王已經(jīng)商量好了，下周末一起去看電影。

D.我們要學(xué)習(xí)文件。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”存在歧義，“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！保ㄖ付嗨鶎W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）或“領(lǐng)導(dǎo)”（指一所學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)），表意不明確；A項(xiàng)“講英語”無歧義；C項(xiàng)“商量好一起看電影”邏輯清晰；D項(xiàng)“學(xué)習(xí)文件”雖可理解為“學(xué)習(xí)（文件）”或“（學(xué)習(xí)文件）”，但結(jié)合語境默認(rèn)前者，無歧義，故答案為B。45、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“城市的綠化不僅要滿足生態(tài)需求，更要注重人文關(guān)懷。比如，在公園的設(shè)計(jì)中，除了種植花草樹木，還應(yīng)考慮到市民的休閑需求，______，讓不同年齡段的人都能找到適合自己的活動(dòng)空間?！?/p>

A.增設(shè)兒童游樂設(shè)施、老年健身器材和成人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

B.兒童游樂設(shè)施、老年健身器材和成人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地被增設(shè)

C.兒童、老年和成人的活動(dòng)空間都應(yīng)被考慮到

D.應(yīng)考慮到兒童、老年和成人的不同需求

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線前強(qiáng)調(diào)“考慮市民休閑需求”，橫線后“讓不同年齡段的人找到活動(dòng)空間”，需具體說明如何滿足需求。A項(xiàng)直接列舉設(shè)施（兒童、老年、成人），與后文“不同年齡段”銜接緊密，且“增設(shè)”為主動(dòng)語態(tài)，符合前文“設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮”的語境；B項(xiàng)被動(dòng)語態(tài)“被增設(shè)”銜接生硬；C項(xiàng)“活動(dòng)空間都應(yīng)被考慮到”表述籠統(tǒng)，未體現(xiàn)具體內(nèi)容；D項(xiàng)“不同需求”過于抽象，未銜接后文“活動(dòng)空間”。故正確答案為A。46、下列句子中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他在學(xué)術(shù)研究上刻苦鉆研，精益求精，終于取得了令人矚目的成就。

B.面對(duì)困難，他總是胸有成竹，相信自己一定能克服。

C.這個(gè)問題很復(fù)雜，我們需要抽絲剝繭，才能找到解決的辦法。

D.他在演講時(shí)夸夸其談，用生動(dòng)的事例和幽默的語言贏得了觀眾的陣陣掌聲。

【答案】：D

解析：本題考察成語使用知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)“夸夸其談”指說話浮夸不切實(shí)際，含貶義，而句中描述“演講時(shí)贏得掌聲”是褒義語境，應(yīng)使用褒義成語，如“侃侃而談”“口若懸河”等。A項(xiàng)“精益求精”指好了還求更好，符合學(xué)術(shù)研究的語境；B項(xiàng)“胸有成竹”比喻做事之前已有全面計(jì)劃，符合面對(duì)困難的態(tài)度；C項(xiàng)“抽絲剝繭”比喻分析事物細(xì)致且有層次，符合解決復(fù)雜問題的語境。因此D項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)。47、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）。

A.通過這次學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)。

B.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。

C.這次學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識(shí)。

D.我通過這次學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析中的主語殘缺知識(shí)點(diǎn)。選項(xiàng)B中，“通過”和“使”同時(shí)使用導(dǎo)致句子主語缺失（“通過”引導(dǎo)的介詞短語不能作主語，“使”的主語被掩蓋），屬于典型的成分殘缺語病。A、C、D三項(xiàng)均無語病，A是正常主謂賓結(jié)構(gòu)，C用“讓”替代“使”恢復(fù)主語，D語序調(diào)整后表意明確。48、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為防止不再發(fā)生類似安全事故，我們加強(qiáng)了安全巡查力度

B.睡眠三忌：一忌睡前不可過度興奮，二忌睡前不可暴飲暴食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)

C.我們并不否認(rèn)這部電影沒有值得改進(jìn)的地方，但整體質(zhì)量仍屬上乘

D.他的演講邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)，深受聽眾歡迎

【答案】：D

解析：本題考察否定詞使用及邏輯表達(dá)。A項(xiàng)“防止不再發(fā)生”中“防止”與“不再”雙重否定，語義矛盾，應(yīng)刪去“不再”；B項(xiàng)“忌……不可”雙重否定表肯定，與“忌”的否定意圖矛盾，應(yīng)刪去三個(gè)“不可”；C項(xiàng)“并不否認(rèn)……沒有”三重否定表否定，與原意“電影有改進(jìn)空間”不符，應(yīng)刪去“沒有”；D項(xiàng)“邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)”與“深受歡迎”搭配合理，無語病。49、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

B.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

C.他不能實(shí)事求是，如果事業(yè)就會(huì)受到損失。

D.他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失的話。

【答案】：A

解析：本題考察關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。原句中“如果”引導(dǎo)條件狀語從句，主語“他”與關(guān)聯(lián)詞“如果”位置不當(dāng)，正確語序應(yīng)為“如果他不能實(shí)事求是”，即A選項(xiàng)。B選項(xiàng)未調(diào)整關(guān)聯(lián)詞位置，仍存在語序錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“如果”位置錯(cuò)誤且邏輯混亂；D選項(xiàng)“的話”多余導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。50、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。

B.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料，才能寫好作文。

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.我們要努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)美好的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)語病為成分殘缺，“通過…使…”同時(shí)使用導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“積累材料”，再“整理材料”，最后“運(yùn)用材料”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”包含兩方面，而“是…重要保證”只對(duì)應(yīng)肯定一面，應(yīng)刪去“能否”或在“是”后加“是否”；D項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，無語病。51、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是：

A.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室開會(huì)討論新學(xué)期工作計(jì)劃。

B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了銀行。

C.我有一個(gè)女兒，同許多年輕媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。

D.這座城市到處都有辛勤的勞動(dòng)者，用他們的雙手創(chuàng)造著美好的生活。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)中“背著”的對(duì)象存在歧義：既可以理解為“背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理無關(guān)”，也可以理解為“同時(shí)瞞著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”。A項(xiàng)“幾個(gè)”修飾“學(xué)?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”雖有歧義，但題干要求選“存在歧義的一項(xiàng)”，B項(xiàng)歧義更明確；C項(xiàng)“同許多年輕媽媽一樣”的主語是“我”，無歧義；D項(xiàng)句子無歧義。因此正確答案為B。52、下列各句中，沒有語病的一句是：

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.我們要善于發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

【答案】：D

解析：本題考察語病辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)成分殘缺，‘通過...使...’同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去‘通過’或‘使’；B項(xiàng)否定不當(dāng)，‘避免不再’雙重否定表肯定，應(yīng)改為‘避免再’；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，‘能否’與‘是’不搭配，應(yīng)刪去‘能否’；D項(xiàng)語句通順，無語病，故正確答案為D。53、下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了見識(shí)。

B.教育部門只有多創(chuàng)造讓家長參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，才能更好地促進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育。

C.那些在崗位上默默奉獻(xiàn)的人，無論他們從事的是什么職業(yè)，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

D.為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定開展豐富多彩的課余活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等。

【答案】：A

解析：本題考察成分殘缺知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)中“通過”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B、C、D三項(xiàng)均無語病，B項(xiàng)邏輯清晰，C項(xiàng)“無論...都...”搭配合理，D項(xiàng)“開展...活動(dòng)”動(dòng)賓搭配恰當(dāng)。54、下列句子中存在歧義的一句是（）

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.巴勒斯坦游擊隊(duì)早已做好了對(duì)以色列的進(jìn)攻準(zhǔn)備。

C.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻計(jì)劃已被披露。

D.巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列的消息傳開了。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A。A項(xiàng)中“對(duì)以色列的進(jìn)攻”的主體不明確，存在“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”或“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”兩種理解；B項(xiàng)明確進(jìn)攻主體為巴勒斯坦游擊隊(duì)；C、D項(xiàng)無歧義。55、下列各句中，有語病的一句是（）

A.他的演講生動(dòng)有趣，不僅贏得了觀眾的掌聲，也打動(dòng)了評(píng)委的心。

B.我們要培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.他有一雙勤勞的手和一顆聰明的腦袋，把家里打理得井井有條。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“不僅……也……”關(guān)聯(lián)詞使用正確，無語??；B項(xiàng)“觀察、分析、解決”三個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，語序合理，無語?。籆項(xiàng)“能否”與“是……重要保證”兩面對(duì)一面，邏輯不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”或在“身體健康”前加“是否”；D項(xiàng)“勤勞的手”“聰明的腦袋”搭配恰當(dāng)，無語病。故正確答案為C。56、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

D.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到了觀眾的熱烈歡迎。

【答案】：D

解析：本題考察病句辨析中的成分殘缺、否定不當(dāng)、兩面對(duì)一面等知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；B選項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免不再發(fā)生”邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)改為“避免再發(fā)生”；C選項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與“是重要保證”不搭配；D選項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，無語病。故正確答案為D。57、下列句子中沒有語病的一句是（）。

A.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

B.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正。

C.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，是因?yàn)橛捎邳h風(fēng)不正在作怪。

D.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，是因?yàn)辄h風(fēng)不正的原因。

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析中的句式雜糅知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“根本原因是……在作怪”句式雜糅，“原因是”與“在作怪”不可同時(shí)使用；C項(xiàng)“因?yàn)椤迸c“由于”重復(fù)，且“在作怪”多余；D項(xiàng)“因?yàn)椤脑颉敝貜?fù)啰嗦。B項(xiàng)表述簡(jiǎn)潔，無語病，故正確答案為B。58、填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：‘______我們的工作取得了很大成績(jī)，______不能驕傲自滿，______要繼續(xù)努力。’

A.雖然但是而且

B.即使也更

C.盡管然而并且

D.因?yàn)樗远?/p>

【答案】：A

解析：本題考察關(guān)聯(lián)詞使用知識(shí)點(diǎn)。題干包含轉(zhuǎn)折（成績(jī)好卻不驕傲）和遞進(jìn)（不驕傲基礎(chǔ)上繼續(xù)努力）兩層邏輯。選項(xiàng)A“雖然...但是...”表轉(zhuǎn)折，“而且”表遞進(jìn)，符合邏輯；選項(xiàng)B“即使...也...”表假設(shè)，與“取得成績(jī)”的事實(shí)矛盾；選項(xiàng)C“盡管...然而...”中“然而”口語化且“并且”表并列，無法體現(xiàn)遞進(jìn)；選項(xiàng)D“因?yàn)?..所以...”表因果，與“不能驕傲”的轉(zhuǎn)折邏輯不符，故排除。59、人民的生活水平正在不斷地改善。

A.人民的生活水平正在不斷地改善。

B.人民的生活水平正在不斷地提高。

C.人民的生活正在不斷地改善。

D.人民的生活正在不斷地提高。

【答案】：B

解析：本題考察主謂搭配不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)中“水平”與“改善”搭配不當(dāng)，“改善”一般與“生活”搭配；C選項(xiàng)偷換主語，原句主語是“生活水平”，此處變?yōu)椤吧睢?；D選項(xiàng)“生活”與“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“生活水平提高”；B選項(xiàng)“水平”與“提高”搭配恰當(dāng)，符合語法規(guī)范。60、下列句子中語序正確的一句是：

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。

B.博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的一艘古船。

C.她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的羽毛球教練。

D.這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

【答案】：C

解析：本題考察病句辨析中語序不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)多層定語語序不當(dāng)，“兩千多年前”與“新出土”位置顛倒，應(yīng)為“新出土的兩千多年前的文物”；B項(xiàng)多層定語順序錯(cuò)誤，“新出土的”應(yīng)修飾“古船”，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的一艘古船”；D項(xiàng)邏輯順序不當(dāng)，認(rèn)知規(guī)律應(yīng)是“引人深思→促人猛醒→催人進(jìn)取”，原句遞進(jìn)關(guān)系混亂；C項(xiàng)多層定語順序正確：領(lǐng)屬性定語（國家隊(duì)的）、數(shù)量短語（一位）、動(dòng)詞短語（有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的）、形容詞（優(yōu)秀的）、中心語（羽毛球教練），符合語法規(guī)范。61、______，在巴黎經(jīng)?？梢酝ㄟ^步行連接各個(gè)街區(qū)，所以即使不花錢，也能感受城市的歷史與文化。

A.巴黎的城市交通非常發(fā)達(dá)

B.巴黎的建筑非常有特色

C.巴黎是一座步行者的城市

D.巴黎的人文環(huán)境很友好

【答案】：C

解析：本題考察語句銜接的邏輯一致性。橫線后內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“步行連接各個(gè)街區(qū)”“不花錢感受歷史文化”，核心圍繞“步行”展開。A項(xiàng)“交通發(fā)達(dá)”與后文“步行”無直接關(guān)聯(lián)；B項(xiàng)“建筑特色”與“步行”無關(guān)；D項(xiàng)“人文環(huán)境友好”未提及“步行”；C項(xiàng)“步行者的城市”直接呼應(yīng)后文“步行連接街區(qū)”，邏輯連貫，故正確答案為C。62、將下列句子重新排列，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但在推進(jìn)過程中，也面臨著一些問題②隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市建設(shè)取得了巨大成就③比如一些地方過度追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視了環(huán)境保護(hù)④同時(shí)，城市規(guī)劃和建設(shè)水平也在不斷提升⑤我們必須高度重視并妥善解決這些問題

A.②④①③⑤

B.②①④③⑤

C.①③②④⑤

D.②③①④⑤

【答案】：A

解析：本題考察**語句排序**的邏輯銜接。正確順序應(yīng)為②④①③⑤：②句提出“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市建設(shè)成就”作為背景，④句“同時(shí)”承接②句的“城市建設(shè)成就”并補(bǔ)充“規(guī)劃水平提升”，①句“但”表轉(zhuǎn)折引出“推進(jìn)中的問題”，③句“比如”具體舉例說明問題，⑤句總結(jié)“解決措施”。B項(xiàng)②后直接接①轉(zhuǎn)折突兀，C項(xiàng)①開頭無前提，D項(xiàng)②后接③舉例不當(dāng)，均不符合邏輯。63、下列句子中，有歧義的一句是（）

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的

B.三個(gè)學(xué)生代表出席了這次會(huì)議

C.小李和小王一起去看電影

D.他是剛到這里來工作的大學(xué)生

【答案】：A

解析：本題考察歧義句辨析。A選項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體和對(duì)象不明確，存在兩種理解：一是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，二是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，導(dǎo)致歧義。B選項(xiàng)“三個(gè)學(xué)生代表”表述清晰，“三個(gè)”明確修飾“學(xué)生代表”；C選項(xiàng)“小李和小王一起去看電影”無歧義；D選項(xiàng)“剛到這里來工作的大學(xué)生”表述明確。64、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法是否正確

B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保障

C.我們要善于解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題

D.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的

【答案】：A

解析：本題考察病句辨析中的搭配不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)中“好壞”與“是否正確”均為兩面性表述，前后對(duì)應(yīng)一致，語句表達(dá)正確；B選項(xiàng)“能否”（兩面）與“重要保障”（一面）搭配不當(dāng)，屬于兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”問題再“解決”問題，邏輯順序錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“主要成分是……配制而成的”句式雜糅，“成分是”與“由……配制而成”兩種句式混用，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。65、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是：

A.幾個(gè)朋友送給他一支鋼筆。

B.新來的董事長的助手是個(gè)很能干的人。

C.為了盡快完成任務(wù)，他在辦公室里研究了一個(gè)下午。

D.我和你一樣，都很喜歡唱歌。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)存在歧義，“新來的董事長的助手”中“新來的”修飾對(duì)象不明確，可理解為“新來的（董事長的助手）”或“新來的董事長的（助手）”。A、C、D項(xiàng)表述清晰，無歧義。A項(xiàng)“幾個(gè)朋友”數(shù)量明確；C項(xiàng)“在辦公室里”地點(diǎn)明確；D項(xiàng)“我和你”主語明確。66、通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了見識(shí)。

A.該句無語病

B.缺少主語，應(yīng)去掉“使”

C.缺少謂語，應(yīng)在“開闊”前加“得到”

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開闊”改為“拓寬”

【答案】：B

解析：本題考察病句辨析中的成分殘缺知識(shí)點(diǎn)。原句中“通過……”為介詞結(jié)構(gòu)作狀語，“使”為謂語動(dòng)詞，二者同時(shí)使用導(dǎo)致句子主語殘缺。A項(xiàng)錯(cuò)誤，該句存在語?。籆項(xiàng)錯(cuò)誤，“開闊眼界”本身是完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，無需添加謂語；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“開闊”與“眼界”搭配恰當(dāng)，不存在搭配不當(dāng)問題。正確答案為B，應(yīng)去掉“使”以恢復(fù)主語。67、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是（）。

A.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。

B.我們要重視古代文化研究，以便從中汲取智慧，服務(wù)當(dāng)代。

C.張經(jīng)理和李經(jīng)理都認(rèn)為小王是個(gè)有潛力的員工。

D.這個(gè)周末我計(jì)劃去圖書館看書。

【答案】：A

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A。A項(xiàng)“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”存在歧義，既可以理解為“他背著總經(jīng)理，同時(shí)也背著副總經(jīng)理”，也可以理解為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人”，導(dǎo)致句子表意不明確。B項(xiàng)“古代文化研究”“汲取智慧”“服務(wù)當(dāng)代”邏輯連貫，無歧義；C項(xiàng)“張經(jīng)理和李經(jīng)理”“小王”指代清晰，無歧義；D項(xiàng)“這個(gè)周末”“圖書館”“看書”表意明確，無歧義。68、將以下5個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）①在丹麥、瑞典等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹干造出的獨(dú)木舟便是遺證。②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動(dòng)物。③又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長。④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵。⑤北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方。

A.⑤③②④①

B.⑤②③④①

C.②③④⑤①

D.②⑤③④①

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。⑤句為總起句，介紹北歐地理位置及氣候特點(diǎn)（高緯度但受暖流影響）；③句“又”承接⑤句的“暖流影響”，說明氣候適合生物生長；②句承接③句，描述積冰融化后的植物生長；④句“動(dòng)物又吸引...”承接②句的“馴鹿等動(dòng)物”；①句“便是遺證”總結(jié)獵人活動(dòng)的遺跡。邏輯順序?yàn)棰茛邰冖堍?，A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)順序均不符合邏輯銜接。69、將下列句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）

①人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，致力于創(chuàng)造能模擬人類智能的系統(tǒng)。

②20世紀(jì)50年代，達(dá)特茅斯會(huì)議首次提出“人工智能”術(shù)語。

③隨著深度學(xué)習(xí)等技術(shù)的突破，近年來人工智能在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

④早期人工智能主要研究符號(hào)邏輯和規(guī)則推理，發(fā)展較為緩慢。

⑤從最初的理論構(gòu)想，到如今的實(shí)際應(yīng)用，人工智能走過了漫長的發(fā)展道路。

A.①②④⑤③

B.①④②⑤③

C.②①④⑤③

D.②④①⑤③

【答案】：A

解析：本題考察語句排序中的邏輯順序知識(shí)點(diǎn)。①句為定義句，引出“人工智能”話題，應(yīng)為首句；②句“20世紀(jì)50年代”為起源時(shí)間，承接①的定義；④句“早期”對(duì)應(yīng)②的起源，描述早期發(fā)展；⑤句“從最初...到如今”為總結(jié)性表述，概括發(fā)展歷程；③句“近年來”為時(shí)間上的近期發(fā)展，承接⑤的總結(jié)。B項(xiàng)④句“早期”應(yīng)在②句“首次提出”之后，邏輯錯(cuò)誤；C、D項(xiàng)以②句開頭，未先定義“人工智能”，不符合認(rèn)知邏輯。70、下列句子中語序排列正確的一項(xiàng)是：

A.我們要解決和研究同學(xué)們提出的問題。

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚。

C.這是一個(gè)非常珍貴的，具有歷史價(jià)值的文物。

D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【答案】：B

解析：本題考察語序不當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。B選項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”位置正確（主語一致時(shí)關(guān)聯(lián)詞在主語后），邏輯關(guān)系清晰；A選項(xiàng)“解決”與“研究”邏輯順序顛倒（應(yīng)先“研究”后“解決”）；C選項(xiàng)多層定語順序錯(cuò)誤（應(yīng)為“具有歷史價(jià)值的、非常珍貴的”）；D選項(xiàng)“繼承”與“發(fā)揚(yáng)”邏輯順序錯(cuò)誤（應(yīng)先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”）。正確答案為B。71、下列句子中，語序排列正確的一項(xiàng)是（）

A.博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的一艘古船

B.博物館展出了一艘新出土的宋朝時(shí)期的古船

C.博物館展出了一艘宋朝時(shí)期新出土的古船

D.博物館展出了新出土的一艘宋朝時(shí)期的古船

【答案】：B

解析：本題考察多項(xiàng)定語語序知識(shí)點(diǎn)。多項(xiàng)定語的正確順序?yàn)椋侯I(lǐng)屬性定語→時(shí)間定語→數(shù)量定語→動(dòng)詞短語→形容詞短語→名詞中心語。句中“新出土的”（時(shí)間定語）、“宋朝時(shí)期”（時(shí)間定語）、“一艘”（數(shù)量定語）、“古船”（名詞中心語），B選項(xiàng)符合該順序。A選項(xiàng)“宋朝時(shí)期新出土”時(shí)間邏輯顛倒；C選項(xiàng)“宋朝時(shí)期新出土”順序錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“一艘”數(shù)量定語位置不當(dāng)，應(yīng)在時(shí)間定語之后。72、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是：

A.他一進(jìn)教室，同學(xué)們的目光都集中到他身上

B.經(jīng)過老師的耐心講解，他終于明白了這個(gè)道理

C.幾個(gè)飯店的服務(wù)員熱情地迎接了客人

D.無論干部和群眾，都必須遵守法律

A.他一進(jìn)教室，同學(xué)們的目光都集中到他身上

B.經(jīng)過老師的耐心講解，他終于明白了這個(gè)道理

C.幾個(gè)飯店的服務(wù)員熱情地迎接了客人

D.無論干部和群眾，都必須遵守法律

【答案】：C

解析：本題考察歧義句知識(shí)點(diǎn)。

-選項(xiàng)A：“目光集中”搭配合理，無歧義。

-選項(xiàng)B：“經(jīng)過……終于……”句式清晰，無歧義。

-選項(xiàng)C：“幾個(gè)飯店的服務(wù)員”存在歧義，“幾個(gè)”可修飾“飯店”（“來自幾個(gè)不同飯店的服務(wù)員”）或“服務(wù)員”（“飯店的幾個(gè)服務(wù)員”），屬于典型的定語修飾歧義。

-選項(xiàng)D：關(guān)聯(lián)詞“無論……都……”搭配正確，“干部和群眾”為并列對(duì)象，無歧義。73、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

B.他說：“我今天要去圖書館，你去不去？”“不去，”我回答，“我要去看電影?！?/p>

C.參加會(huì)議的有：張教授、李博士、王工程師和趙研究員。

D.他為什么要做這件事？是因?yàn)樗霂椭鷦e人？還是因?yàn)樗碛心康模?/p>

【答案】：B

解析：本題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用知識(shí)點(diǎn)。B正確，直接引語中，“我回答”后用逗號(hào)，符合標(biāo)點(diǎn)規(guī)則。A錯(cuò)誤，括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)“葉子”的舉例，應(yīng)緊跟“葉子”，即“如絲瓜、番茄的葉子是平伸的”，原句括號(hào)位置不當(dāng)。C錯(cuò)誤，“有”后列舉無需用冒號(hào)，應(yīng)刪去冒號(hào)或改為逗號(hào)。D錯(cuò)誤，選擇疑問句中間應(yīng)用逗號(hào)，即“是因?yàn)樗霂椭鷦e人，還是因?yàn)樗碛心康?？?4、下列句子中沒有歧義的一句是（）

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室里開會(huì)，討論近期的工作。

C.他已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)了。

D.他的父親正在做手術(shù)。

【答案】：D

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體不明確，存在“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”或“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”兩種理解；B項(xiàng)“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確，可理解為“幾個(gè)學(xué)校”或“幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”；C項(xiàng)“走”可理解為“步行離開”或“離開某地后已過了一段時(shí)間”；D項(xiàng)無歧義，“他的父親正在做手術(shù)”明確指父親作為手術(shù)主體在進(jìn)行手術(shù)。75、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)

B.他主動(dòng)承擔(dān)了培養(yǎng)和提高青年教師的責(zé)任

C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證

D.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的

【答案】：B

解析：本題考察成分殘缺與句式雜糅知識(shí)點(diǎn)。B選項(xiàng)無語病，“承擔(dān)責(zé)任”搭配合理；A選項(xiàng)“通過”與“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C選項(xiàng)“能否”與“是”兩面對(duì)一面，邏輯不匹配，應(yīng)刪去“能否”；D選項(xiàng)“主要成分是……配制而成的”句式雜糅，可改為“主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等”或“是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的”。故正確答案為B。76、下列句子中沒有語病的是：

A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全管理

B.為了防止這類事故再次發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全管理

C.為了避免這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全管理

D.為了杜絕這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全管理

【答案】：B

解析：本題考察否定不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。A選項(xiàng)“防止”與“不再”雙重否定表肯定，違背原意；B選項(xiàng)“防止”與“再次”搭配，否定“再次發(fā)生”，符合邏輯；C選項(xiàng)“避免”與“不再”重復(fù)否定；D選項(xiàng)“杜絕”與“不再”重復(fù)否定，且“杜絕”與“發(fā)生”搭配稍顯生硬。77、下列句子中，有語病的一句是（）

A.商店里擺滿了香蕉、蘋果、梨和各種水果

B.他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)

C.過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了

D.我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，都應(yīng)提高文明用語意識(shí)

【答案】：A

解析：本題考察邏輯不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A。A選項(xiàng)存在分類不當(dāng)?shù)倪壿嬪e(cuò)誤：“香蕉、蘋果、梨”均屬于“各種水果”范疇，不能并列使用；B選項(xiàng)“死難者”與“幸免”矛盾，邏輯錯(cuò)誤（死難者不可能幸免）；C選項(xiàng)“突然”和“漸漸”矛盾，邏輯矛盾（“突然”表示瞬間發(fā)生，“漸漸”表示逐步變化，二者不可同時(shí)存在）；D選項(xiàng)雖“報(bào)刊、雜志”與“一切出版物”存在包含關(guān)系，但“提高文明用語意識(shí)”搭配合理，且A選項(xiàng)分類不當(dāng)更直接，故A為有語病的句子。78、填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____。當(dāng)我們看到他人的成功時(shí)，我們往往只羨慕他們的結(jié)果，卻忽略了他們?yōu)榇烁冻龅呐?；?dāng)我們羨慕他人的財(cái)富時(shí)，我們往往只看到那冰冷的數(shù)字，卻看不到數(shù)字背后那些不為人知的艱辛。

A.我們常常只關(guān)注表象，而忽視了事物的本質(zhì)

B.每個(gè)人都渴望成功，渴望擁有財(cái)富

C.成功的背后往往隱藏著不為人知的付出

D.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是嫉妒

【答案】：A

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線后通過“羨慕成功只看結(jié)果”“羨慕財(cái)富只看數(shù)字”，強(qiáng)調(diào)“只關(guān)注表象（結(jié)果、數(shù)字）而忽略本質(zhì)（努力、艱辛）”，A項(xiàng)“只關(guān)注表象，忽視本質(zhì)”精準(zhǔn)概括核心內(nèi)容；B項(xiàng)“渴望成功、財(cái)富”與后文“只關(guān)注表象”邏輯無關(guān)；C項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)“成功背后付出”，未涵蓋“財(cái)富”的例子；D項(xiàng)“欣賞而非嫉妒”與后文“只關(guān)注表象”無關(guān)，后文未提及“嫉妒”。正確答案為A。79、將下列句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：【】

①隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)倫理問題逐漸凸顯。

②這些問題涉及隱私保護(hù)、算法公平等多個(gè)領(lǐng)域。

③人工智能的應(yīng)用正在深刻改變著人們的生活方式。

④如何規(guī)范技術(shù)發(fā)展方向，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

A.③①②④

B.①③②④

C.③②①④

D.①②③④

【答案】：A

解析：本題考察語句排序知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A，邏輯順序?yàn)椋孩垡鋈斯ぶ悄軐?duì)生活的影響（總起）→①轉(zhuǎn)折提出倫理問題（問題引入）→②具體說明問題范疇（問題展開）→④總結(jié)解決方向（結(jié)論）。B、D以①開頭偏離主題；C選項(xiàng)②在③后邏輯跳躍。80、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。

【答案】：B

解析：本題考查語句銜接，需結(jié)合上下文語境判斷氛圍和邏輯。橫線前句子描述“墳地”“石碑破碎”“枯水季節(jié)”“石頭露出”“一片寂靜”，整體氛圍蕭瑟、荒涼。B項(xiàng)“沒有太陽，天氣冷，藤蘿葉子萎落，崖壁瘦削”與前文“寂靜”“枯水”的荒涼感一致，銜接自然；A項(xiàng)“五彩的屏障”色彩鮮艷，與“寂靜”不符；C項(xiàng)“夕陽照射”“巨大的屏”有陽光和生機(jī)，與“寂靜”相悖；D項(xiàng)“白帆”“陽光”“山門”充滿活力，與“寂靜”氛圍沖突。因此選B。81、考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的珍貴文物。

A.考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的珍貴文物

B.考古工作者發(fā)現(xiàn)了新出土的兩千多年前的珍貴文物

C.考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前出土的新文物

D.考古工作者發(fā)現(xiàn)了珍貴文物兩千多年前新出土

【答案】：B

解析：本題考察語序不當(dāng)知識(shí)點(diǎn)。原句“兩千多年前新出土”語序混亂，定語順序應(yīng)遵循“領(lǐng)屬+時(shí)間+處所+數(shù)量+動(dòng)詞+名詞”，正確應(yīng)為“新出土的兩千多年前的珍貴文物”。A選項(xiàng)保留原錯(cuò)誤語序；C選項(xiàng)“新文物”與“兩千多年前”矛盾（“新”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，“兩千多年前”是舊文物）；D選項(xiàng)完全語序混亂，不符合漢語表達(dá)習(xí)慣。B選項(xiàng)調(diào)整定語順序，符合邏輯，故正確。82、填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①它能幫助我們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代篩選出有價(jià)值的內(nèi)容②閱讀的深度，決定了我們思考的深度③而淺閱讀則可能讓我們迷失方向④深度閱讀不僅能增長知識(shí)，更能涵養(yǎng)品格

B.④①②③

C.①④②③

D.④②①③

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線前強(qiáng)調(diào)“讀書是生活方式與精神修行”，需銜接“深度閱讀”的作用。④句“深度閱讀不僅能增長知識(shí)，更能涵養(yǎng)品格”作為總起句，引出深度閱讀的價(jià)值；①句“它能幫助我們……”承接④句，具體說明深度閱讀的功能；②句“閱讀的深度，決定了我們思考的深度”進(jìn)一步升華，與后文“閱讀的深度”形成呼應(yīng)；③句“而淺閱讀則可能讓我們迷失方向”通過對(duì)比，突出深度閱讀的必要性。選項(xiàng)B（④①②③）符合“總起→具體→升華→對(duì)比”的邏輯；A項(xiàng)順序混亂，C項(xiàng)先講“篩選內(nèi)容”（①），未先總述深度閱讀價(jià)值，D項(xiàng)②句置于①③前，破壞了從“價(jià)值”到“功能”再到“影響”的遞進(jìn)關(guān)系。83、填入橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵何覀兊哪繕?biāo)是建設(shè)一個(gè)具有中國特色的社會(huì)主義強(qiáng)國，__________。我們的民族復(fù)興不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還需要強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。

A.這需要我們大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。

B.這意味著我們必須堅(jiān)持改革開放的基本國策。

C.而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多方面齊頭并進(jìn)。

D.因此，我們要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)也要重視文化建設(shè)。

【答案】：C

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。橫線前“目標(biāo)”需承接后文“經(jīng)濟(jì)、文化軟實(shí)力”。A項(xiàng)“教育人才”與后文銜接不緊密；B項(xiàng)“改革開放”未直接對(duì)應(yīng)“經(jīng)濟(jì)、文化”；C項(xiàng)“多方面齊頭并進(jìn)”直接呼應(yīng)后文“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”和“文化軟實(shí)力”，邏輯連貫；D項(xiàng)“因此”總結(jié)前文但未明確“多方面”，銜接稍顯生硬。84、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

B.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等，能有效緩解咳嗽癥狀。

C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒及格。

D.鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女的民族精神。

【答案】：B

解析：本題考察語病辨析知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)沒有語病，成分明確，表述清晰；A項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定表肯定，應(yīng)刪去“不再”；C項(xiàng)“差點(diǎn)就沒及格”表述冗余，應(yīng)為“差點(diǎn)沒及格”或“幾乎沒及格”；D項(xiàng)“分……組成”句式雜糅，應(yīng)為“分……六部分”或“由……六部分組成”。85、下列句子中存在歧義的一項(xiàng)是（）

A.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

B.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。

C.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

D.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。

【答案】：B

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“背著”的對(duì)象存在歧義，可理解為“背著（總經(jīng)理）和（副總經(jīng)理）兩個(gè)人”或“背著總經(jīng)理（與副總經(jīng)理共同行事）”，但歧義程度較弱；B項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”中“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確，可理解為“幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”或“學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，存在明顯歧義；C項(xiàng)“他”指代“得分最高的嘉賓”，指代明確；D項(xiàng)“一來到這里”的主語為“孩子們”，表意清晰。因此B項(xiàng)歧義最明顯。86、下列句子中，沒有歧義的一句是（）

A.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室開會(huì)。

C.他看見小張扶著一位老人走下車，手里提著一個(gè)黑色皮包。

D.他的發(fā)言，得到了大家的一致認(rèn)可。

【答案】：D

解析：本題考察歧義句辨析知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“進(jìn)攻”的主體不明確（歧義：巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列或以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)）；B項(xiàng)“幾個(gè)”修飾對(duì)象不明確（歧義：幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)）；C項(xiàng)“手里提著皮包”的主語不確定（歧義：小張或老人）；D項(xiàng)無歧義，明確指“他的發(fā)言”得到認(rèn)可。87、讀書是一種生活方式，也是一種精神修行。當(dāng)我們沉浸在書中，______。

A.心靈會(huì)得到滋養(yǎng)，思想會(huì)得到啟迪

B.思想會(huì)得到啟迪，心靈會(huì)得到滋養(yǎng)

C.心靈會(huì)得到啟迪，思想會(huì)得到滋養(yǎng)

D.思想會(huì)得到滋養(yǎng)，心靈會(huì)得到啟迪

【答案】：B

解析：本題考察語句銜接知識(shí)點(diǎn)。正確答案為B，“啟迪”與“思想”搭配（啟迪思想）、“滋養(yǎng)”與“心靈”搭配（滋養(yǎng)心靈），且符合認(rèn)知邏輯順序。A順序顛倒；C、D錯(cuò)誤，“啟迪”不能與“心靈”、“滋養(yǎng)”不能與“思