PAGE駐村雙語培訓(xùn)考核制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的決策部署，加強(qiáng)駐村工作隊(duì)伍建設(shè)，提高駐村干部雙語水平，更好地服務(wù)農(nóng)村地區(qū)少數(shù)民族群眾，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧發(fā)展，特制定本駐村雙語培訓(xùn)考核制度。（二）適用范圍本制度適用于參與駐村工作的全體干部。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)駐村地區(qū)少數(shù)民族語言使用情況及駐村干部實(shí)際雙語水平，制定個(gè)性化培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用有效。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋少數(shù)民族語言基礎(chǔ)知識(shí)、日常交流用語、政策法規(guī)雙語解讀、基層工作場景雙語應(yīng)用等方面，形成完整的培訓(xùn)體系。3.實(shí)踐性原則：注重培訓(xùn)與實(shí)際駐村工作相結(jié)合，通過模擬工作場景、開展雙語交流活動(dòng)等方式，提高駐村干部在實(shí)際工作中運(yùn)用雙語的能力。4.考核激勵(lì)原則：建立科學(xué)合理的考核機(jī)制，對(duì)駐村干部雙語學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果與績效掛鉤，激勵(lì)駐村干部積極參與培訓(xùn)，提高雙語水平。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）少數(shù)民族語言基礎(chǔ)知識(shí)1.語音：學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言的基本發(fā)音規(guī)則、聲調(diào)變化、音節(jié)結(jié)構(gòu)等。2.詞匯：掌握與駐村工作密切相關(guān)的常用詞匯，包括問候語、稱謂、數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱等。3.語法：了解少數(shù)民族語言的基本語法結(jié)構(gòu)，如句子成分、詞性、時(shí)態(tài)、語態(tài)等，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和翻譯。（二）日常交流用語1.生活用語：學(xué)習(xí)與村民日常生活交流相關(guān)的用語，如打招呼、介紹自己、詢問情況、表達(dá)需求、關(guān)心問候等。2.工作場景用語：掌握在開展駐村工作過程中常用的交流用語，如走訪入戶、宣傳政策、調(diào)解糾紛、組織會(huì)議等場景下的溝通話術(shù)。（三）政策法規(guī)雙語解讀1.國家政策法規(guī)：深入學(xué)習(xí)國家各項(xiàng)涉農(nóng)政策法規(guī)，如脫貧攻堅(jiān)政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策、土地管理法規(guī)等，并能準(zhǔn)確地用少數(shù)民族語言進(jìn)行解讀和宣傳。2.地方政策法規(guī)：了解駐村地區(qū)當(dāng)?shù)卣贫ǖ南嚓P(guān)政策法規(guī)，特別是涉及少數(shù)民族群眾權(quán)益保障、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)雙語宣傳和解釋，確保政策法規(guī)在基層的有效落實(shí)。（四）基層工作場景雙語應(yīng)用1.走訪調(diào)研：學(xué)會(huì)用雙語與村民進(jìn)行交流，了解村民家庭情況、生產(chǎn)生活狀況、困難訴求等，做好走訪記錄和信息收集工作。2.項(xiàng)目實(shí)施：在參與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目等工作中，能夠用雙語與施工人員、村民進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。3.文化活動(dòng)組織：掌握在組織開展文化活動(dòng)時(shí)的雙語溝通技巧，如文藝演出、體育比賽、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)等，增進(jìn)與村民的文化交流和互動(dòng)。三、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.定期舉辦培訓(xùn)班：根據(jù)駐村干部的實(shí)際情況，定期組織集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間一般為[X]天，邀請(qǐng)專業(yè)的雙語教師進(jìn)行授課。2.培訓(xùn)內(nèi)容模塊化：將培訓(xùn)內(nèi)容按照不同模塊進(jìn)行劃分，如語言基礎(chǔ)知識(shí)模塊、日常交流用語模塊、政策法規(guī)解讀模塊、基層工作場景應(yīng)用模塊等，每個(gè)模塊安排專門的課程進(jìn)行講解。3.互動(dòng)式教學(xué)：采用課堂講授、案例分析、小組討論、情景模擬等多種教學(xué)方法，激發(fā)駐村干部的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)效果。（二）現(xiàn)場教學(xué)1.深入農(nóng)村實(shí)地：組織駐村干部到駐村地區(qū)的少數(shù)民族聚居村落，深入田間地頭、村民家中，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。2.與村民互動(dòng)交流：讓駐村干部在真實(shí)的工作場景中與村民進(jìn)行交流互動(dòng)，由雙語水平較高的村民或當(dāng)?shù)馗刹窟M(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時(shí)糾正駐村干部在語言使用中的錯(cuò)誤，提高實(shí)際應(yīng)用能力。（三）線上學(xué)習(xí)平臺(tái)1.搭建雙語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：建立專門的駐村雙語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，上傳培訓(xùn)資料、教學(xué)視頻、雙語學(xué)習(xí)課件等資源，供駐村干部隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.開展線上交流互動(dòng)：通過網(wǎng)站論壇、在線答疑等功能，駐村干部可以相互交流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，安排專人負(fù)責(zé)在線解答駐村干部的疑問，確保線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行。（四）一對(duì)一幫扶1.結(jié)成幫扶對(duì)子：根據(jù)駐村干部的雙語水平差異，安排雙語水平較高的干部與相對(duì)薄弱的干部結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)子。2.個(gè)性化輔導(dǎo)：幫扶干部定期與被幫扶干部進(jìn)行溝通交流，針對(duì)其在學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助其提高雙語水平。四、培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.需求調(diào)研：每年年初，通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、座談會(huì)等方式，對(duì)駐村干部的雙語水平現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求進(jìn)行全面調(diào)研。2.培訓(xùn)計(jì)劃編制：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合駐村工作實(shí)際需要，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排、培訓(xùn)師資等內(nèi)容。3.計(jì)劃審核與調(diào)整：培訓(xùn)計(jì)劃編制完成后，提交上級(jí)主管部門審核。根據(jù)審核意見，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善，確保培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。（二）培訓(xùn)實(shí)施1.培訓(xùn)通知與組織：按照培訓(xùn)計(jì)劃，提前發(fā)布培訓(xùn)通知，明確培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求等事項(xiàng)。組織駐村干部按時(shí)參加培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作順利開展。2.培訓(xùn)過程管理：加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，建立培訓(xùn)考勤制度、課堂紀(jì)律制度等，確保培訓(xùn)秩序。培訓(xùn)期間，安排專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)資料的發(fā)放、教學(xué)設(shè)備的維護(hù)、教學(xué)效果的跟蹤等工作，及時(shí)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題。3.培訓(xùn)效果評(píng)估：定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，通過考試、實(shí)際操作、問卷調(diào)查、學(xué)員反饋等方式，了解駐村干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力的提升情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。五、考核內(nèi)容與方式（一）考核內(nèi)容1.語言知識(shí)考核：包括少數(shù)民族語言基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、語法等方面的考核，主要檢驗(yàn)駐村干部對(duì)雙語知識(shí)的掌握程度。2.口語表達(dá)考核：通過模擬日常交流場景、工作匯報(bào)、現(xiàn)場問答等方式，考核駐村干部的口語表達(dá)能力，重點(diǎn)考察其語言準(zhǔn)確性、流利度和溝通效果。3.政策法規(guī)雙語解讀考核：要求駐村干部能夠準(zhǔn)確地用少數(shù)民族語言解讀國家和地方政策法規(guī)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，考核其對(duì)政策法規(guī)的理解和應(yīng)用能力。4.基層工作場景雙語應(yīng)用考核：在駐村實(shí)際工作場景中，觀察駐村干部運(yùn)用雙語開展走訪調(diào)研、項(xiàng)目實(shí)施、文化活動(dòng)組織等工作的能力，考核其雙語在實(shí)際工作中的應(yīng)用水平。（二）考核方式1.定期考試：每季度組織一次雙語知識(shí)考試，采用閉卷形式，對(duì)駐村干部的語言知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核。2.日常測評(píng)：在培訓(xùn)過程中，通過課堂提問、小組討論、情景模擬等方式，對(duì)駐村干部的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行日常測評(píng)。3.工作考核：結(jié)合駐村干部的日常工作表現(xiàn)，對(duì)其在實(shí)際工作中運(yùn)用雙語的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。由駐村工作隊(duì)隊(duì)長、村兩委干部、村民代表等組成考核小組，對(duì)駐村干部的工作進(jìn)行定期檢查和評(píng)價(jià)。4.綜合評(píng)估：每年年底，綜合駐村干部的定期考試成績、日常測評(píng)結(jié)果、工作考核情況等，對(duì)其雙語水平進(jìn)行全面評(píng)估，確定考核等級(jí)。六、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績效獎(jiǎng)勵(lì)1.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)考核結(jié)果，設(shè)立不同等級(jí)的績效獎(jiǎng)勵(lì)?？己藘?yōu)秀的駐村干部給予[具體獎(jiǎng)勵(lì)金額]的績效獎(jiǎng)勵(lì)，并在全系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)；考核良好的駐村干部給予[具體獎(jiǎng)勵(lì)金額]的績效獎(jiǎng)勵(lì)；考核合格的駐村干部不獎(jiǎng)不罰；考核不合格的駐村干部進(jìn)行誡勉談話，并取消當(dāng)年績效獎(jiǎng)勵(lì)。2.獎(jiǎng)勵(lì)資金來源：績效獎(jiǎng)勵(lì)資金由上級(jí)主管部門專項(xiàng)撥付，專款專用。（二）職務(wù)晉升與評(píng)優(yōu)評(píng)先1.職務(wù)晉升參考：在駐村干部職務(wù)晉升時(shí)，將雙語考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。同等條件下，優(yōu)先考慮雙語水平高、考核成績優(yōu)秀的駐村干部。2.評(píng)優(yōu)評(píng)先資格：考核優(yōu)秀的駐村干部在參加各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)時(shí)，具有優(yōu)先資格。（三）培訓(xùn)補(bǔ)考與再培訓(xùn)1.補(bǔ)考安排：對(duì)考核不合格的駐村干部，安排補(bǔ)考。補(bǔ)考內(nèi)容為考核中未通過的部分，補(bǔ)考時(shí)間和方式另行通知。2.再培訓(xùn)計(jì)劃：補(bǔ)考仍不合格的駐村干部，將被納入再培訓(xùn)計(jì)劃。再培訓(xùn)計(jì)劃將根據(jù)其具體薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)方案，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。再培訓(xùn)期間，駐村干部的工作績效將受到一定影響。若經(jīng)過再培訓(xùn)后考核仍不合格，將視情況調(diào)整其駐村工作崗位或采取其他相應(yīng)措施。七、組織與管理（一）組織架構(gòu)1.成立培訓(xùn)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，相關(guān)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)駐村雙語培訓(xùn)考核工作，制定政策措施，解決工作中出現(xiàn)的重大問題。2.設(shè)立培訓(xùn)考核工作辦公室：辦公室設(shè)在[具體部門]，負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核工作的具體組織實(shí)施。辦公室成員包括培訓(xùn)管理人員、雙語教師、考核工作人員等，分工明確，各司其職。（二）職責(zé)分工1.培訓(xùn)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)駐村雙語培訓(xùn)考核工作，制定工作方針和政策；審核培訓(xùn)計(jì)劃、考核方案及相關(guān)制度；協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)考核工作中的重大問題；對(duì)培訓(xùn)考核工作進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。2.培訓(xùn)考核工作辦公室職責(zé)負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，組織開展各類培訓(xùn)活動(dòng)；選拔和管理培訓(xùn)師資隊(duì)伍，確保培訓(xùn)質(zhì)量；組織考核工作，制定考核方案和標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)計(jì)分析考核結(jié)果，建立考核檔案；負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核工作的日常事務(wù)管理和信息反饋。3.駐村干部職責(zé)積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)雙語知識(shí)和技能；按照培訓(xùn)要求，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高雙語水平；在實(shí)際工作中，主動(dòng)運(yùn)用雙語與村民交流溝通，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；配合做好考核工作，如實(shí)提供相關(guān)信息和資料。（三）監(jiān)督與檢查1.內(nèi)部監(jiān)督：培訓(xùn)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)培訓(xùn)考核工作進(jìn)行內(nèi)部監(jiān)督檢查，聽取工作匯報(bào)，查閱相關(guān)資料，了解工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。2.外部監(jiān)督：邀請(qǐng)上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門、社會(huì)公眾等對(duì)駐村雙語培訓(xùn)考核工作進(jìn)行監(jiān)督，接受社會(huì)各界的意見和建議，確保工作公開、公平、公正。3.問題整改：對(duì)監(jiān)