2025年中職小學(xué)教育（小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1.下列對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的理解，錯(cuò)誤的是（）A.是語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿B.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求C.只關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)D.具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等功能（答案：C）2.小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的基本原則不包括（）A.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一B.趣味性與實(shí)用性結(jié)合C.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合D.以教師為中心（答案：D）3.以下哪種教學(xué)方法更注重學(xué)生的自主探究（）A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.練習(xí)法（答案：C）4.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的關(guān)鍵是（）A.多讀多背B.分析語(yǔ)法C.理解文意D.講解修辭（答案：A）5.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天（答案：C）6.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.不及汪倫送我情D.更上一層樓（答案：D）7.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.比喻B.擬人C.夸張D.排比（答案：C）8.小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，低年級(jí)主要訓(xùn)練的是（）A.寫完整的句子B.寫記敘文C.寫議論文D.寫詩(shī)歌（答案：A）9.下列詞語(yǔ)中，與“高興”意思相近的是（）A.難過(guò)B.開(kāi)心C.生氣D.傷心（答案：B）10.小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）A.綜合性B.開(kāi)放性C.單一性D.實(shí)踐性（答案：C）第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每空2分，共20分）答題要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫正確的內(nèi)容。1.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、______課程。（實(shí)踐性）2.小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和______。（默讀）3.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的______環(huán)境。（自主學(xué)習(xí)）4.寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和______的重要方式。（交流）5.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善______。（教師教學(xué)）6.漢字的演變主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、______、隸書、楷書等階段。（篆書）7.句子一般包括______、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)等成分。（主語(yǔ)）8.童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的______、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活。（想象）9.記敘文的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、______、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（起因）10.古詩(shī)《詠柳》的作者是______。（賀知章）三、判斷題（每題2分，共10分）答題要求：判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1.語(yǔ)文教學(xué)就是教學(xué)生識(shí)字寫字。（×）2.閱讀教學(xué)中不需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想感情。（×）3.寫作教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（√）4.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（×）5.文言文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要。（×）四、閱讀理解（共20分）材料：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。答題要求：認(rèn)真閱讀短文，回答以下問(wèn)題。1.短文是圍繞哪句話寫的？（3分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.文中把銀杏樹(shù)葉比作什么？有什么作用？（4分）把銀杏樹(shù)葉比作小扇子，形象地寫出了銀杏樹(shù)葉的形狀，同時(shí)“扇走了夏天的炎熱”，突出了秋天的特點(diǎn)。3.從文中找出描寫顏色的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了秋天怎樣的特點(diǎn)？（6分）黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了秋天色彩豐富、絢麗多彩的特點(diǎn)。4.“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（7分）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將橘子、柿子當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出了橘子、柿子掛滿枝頭，豐收在望的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。五、寫作題（共20分）材料：生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請(qǐng)以“這樣的人讓我______”為題，寫一篇作文。答題要求：請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后選擇一件具體事例，寫出這個(gè)人的特點(diǎn)，表達(dá)出你的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于300字。示例：這樣的人讓我敬佩在我的生活中，有一位讓我敬佩的人，他就是我的鄰居王爺爺。王爺爺已經(jīng)七十多歲了，但他的身體依然很硬朗。他每天都會(huì)早起鍛煉身體，風(fēng)雨無(wú)阻。有一次，小區(qū)里的下水道堵塞了，污水橫流，散發(fā)著難聞的氣味。大家都在抱怨，卻沒(méi)有人愿意去處理。這時(shí)，王爺爺出現(xiàn)了。他二