PAGE培訓(xùn)機構(gòu)師帶徒制度一、總則（一）目的為了加強培訓(xùn)機構(gòu)師資隊伍建設(shè)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進新員工快速成長，傳承優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和技能，特制定本師帶徒制度。本制度旨在建立一套科學(xué)、規(guī)范、有效的師徒培養(yǎng)機制，確保新入職員工能夠在資深教師的指導(dǎo)下，迅速熟悉工作環(huán)境，掌握教學(xué)方法和技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，為培訓(xùn)機構(gòu)的持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。（二）適用范圍本制度適用于本培訓(xùn)機構(gòu)全體在職教師及新入職教師（以下簡稱“師徒”）。（三）基本原則1.自愿平等原則：師徒雙方應(yīng)在自愿、平等的基礎(chǔ)上建立師徒關(guān)系，充分尊重雙方意愿，不得強制安排。2.因材施教原則：師傅應(yīng)根據(jù)徒弟的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和個性特點，制定個性化的培養(yǎng)計劃，有針對性地進行指導(dǎo)。3.教學(xué)相長原則：鼓勵師徒在教學(xué)過程中相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。4.定期考核原則：建立健全師徒考核機制，定期對師徒的培養(yǎng)效果進行考核評估，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。二、師徒職責與權(quán)利（一）師傅職責1.制定培養(yǎng)計劃：根據(jù)徒弟的實際情況，在師徒關(guān)系確立后的[X]周內(nèi)，制定詳細的培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標、內(nèi)容、方法和進度安排。培養(yǎng)計劃應(yīng)涵蓋教學(xué)技能、課程設(shè)計、課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面，確保徒弟能夠全面發(fā)展。2.傳授教學(xué)經(jīng)驗：定期與徒弟分享教學(xué)經(jīng)驗，包括教學(xué)方法、技巧、教學(xué)資源的運用等，幫助徒弟快速提升教學(xué)能力。每月至少組織[X]次教學(xué)經(jīng)驗分享會，每次分享會時間不少于[X]小時。3.指導(dǎo)教學(xué)工作：對徒弟的備課、授課、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全程指導(dǎo)，定期檢查徒弟的教案、教學(xué)課件等教學(xué)資料，提出改進意見和建議。每周至少對徒弟的教學(xué)工作進行[X]次現(xiàn)場指導(dǎo)，每次指導(dǎo)時間不少于[X]小時。4.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)：注重培養(yǎng)徒弟的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)徒弟樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神、責任心和團隊合作意識。定期與徒弟進行溝通交流，關(guān)注徒弟的思想動態(tài)和職業(yè)發(fā)展需求，及時給予鼓勵和支持。5.協(xié)助解決問題：幫助徒弟解決教學(xué)過程中遇到的困難和問題，如學(xué)生管理、課程調(diào)整、教學(xué)資源不足等。對于徒弟提出的問題，應(yīng)在[X]個工作日內(nèi)給予答復(fù)和解決方案。6.參與考核評價：定期對徒弟的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進行考核評價，填寫考核評價表，客觀公正地反映徒弟的學(xué)習(xí)成果和不足之處?？己嗽u價結(jié)果將作為徒弟轉(zhuǎn)正、晉升、獎勵等的重要依據(jù)。（二）師傅權(quán)利1.獲得指導(dǎo)津貼：根據(jù)師徒培養(yǎng)效果和考核評價結(jié)果，師傅可獲得相應(yīng)的指導(dǎo)津貼。指導(dǎo)津貼標準為每月[X]元，在師徒關(guān)系結(jié)束且徒弟考核合格后一次性發(fā)放。2.優(yōu)先參與培訓(xùn)與發(fā)展機會：在培訓(xùn)機構(gòu)組織的各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討等活動中，師傅享有優(yōu)先參與權(quán)，以不斷提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地指導(dǎo)徒弟。3.對徒弟的教學(xué)工作提出建議和意見：師傅有權(quán)對徒弟的教學(xué)工作提出建設(shè)性的建議和意見，徒弟應(yīng)認真聽取并積極改進。對于徒弟在教學(xué)過程中出現(xiàn)的嚴重問題，師傅有權(quán)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，共同商討解決方案。（三）徒弟職責1.主動學(xué)習(xí)：積極主動地向師傅學(xué)習(xí)，按照師傅制定的培養(yǎng)計劃，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。每周至少向師傅請教[X]個教學(xué)問題，每月撰寫[X]篇學(xué)習(xí)心得。2.認真?zhèn)湔n：在師傅的指導(dǎo)下，認真研究教材和教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生需求，精心設(shè)計教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和趣味性。每次授課前，應(yīng)將教案提交師傅審核，經(jīng)師傅同意后方可授課。3.積極授課：按照教學(xué)計劃和教案進行授課，注重教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果的反饋。在授課過程中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周至少授課[X]節(jié)，并認真做好教學(xué)記錄。4.加強課后輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。每周至少安排[X]次課后輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)方式可靈活多樣，如個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等。5.定期匯報：定期向師傅匯報自己的學(xué)習(xí)和工作情況，包括教學(xué)進度、學(xué)生反饋、遇到的問題及解決方案等。每周至少向師傅匯報[X]次，每月提交[X]份書面工作總結(jié)。6.參與考核評價：積極配合師傅的考核評價工作，如實提供自己的學(xué)習(xí)成果和工作表現(xiàn)，認真對待師傅提出的意見和建議，努力改進自己的不足之處。（四）徒弟權(quán)利1.獲得培訓(xùn)與指導(dǎo)：有權(quán)獲得師傅的全面培訓(xùn)與指導(dǎo)，包括教學(xué)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)，以提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。2.參與教學(xué)實踐：在師傅的指導(dǎo)下，有機會參與培訓(xùn)機構(gòu)的各類教學(xué)實踐活動，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。3.提出意見和建議：對于師傅的指導(dǎo)和教學(xué)管理工作，徒弟有權(quán)提出自己的意見和建議，促進師徒關(guān)系的良好發(fā)展和教學(xué)工作的不斷改進。三、師徒關(guān)系確立與解除（一）師徒關(guān)系確立1.新入職教師入職后，由培訓(xùn)機構(gòu)人力資源部門根據(jù)教師專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗、培訓(xùn)需求等因素，初步篩選確定師傅人選。2.人力資源部門將初步確定的師傅人選名單提交給教學(xué)管理部門審核。教學(xué)管理部門根據(jù)培訓(xùn)計劃和教學(xué)工作安排，對師傅人選進行綜合評估，確保師傅能夠勝任指導(dǎo)工作。3.教學(xué)管理部門審核通過后，由人力資源部門組織師徒雙方簽訂《師帶徒協(xié)議》。協(xié)議明確師徒雙方的權(quán)利、義務(wù)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)期限等內(nèi)容，自雙方簽字（或蓋章）之日起生效。培養(yǎng)期限一般為[X]個月，特殊情況可根據(jù)實際需要適當延長。（二）師徒關(guān)系解除1.在培養(yǎng)期限內(nèi)，如師徒雙方因個人原因或其他特殊情況需要解除師徒關(guān)系，應(yīng)提前[X]個工作日向所在部門提出書面申請。2.所在部門接到申請后，應(yīng)及時進行調(diào)查核實，并組織師徒雙方進行溝通協(xié)商。如雙方達成一致意見，所在部門應(yīng)報人力資源部門備案，并辦理相關(guān)解除手續(xù)。3.如師徒雙方無法達成一致意見，所在部門應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)解。調(diào)解無效的，可由培訓(xùn)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定是否解除師徒關(guān)系。4.師徒關(guān)系解除后，師傅應(yīng)停止對徒弟的指導(dǎo)工作，徒弟應(yīng)按照培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)完成未完成的教學(xué)任務(wù)。對于已完成的培養(yǎng)工作，應(yīng)按照本制度的考核評價辦法進行考核評價。四、培養(yǎng)計劃與實施（一）培養(yǎng)計劃制定1.師傅應(yīng)在師徒關(guān)系確立后的[X]周內(nèi)，根據(jù)徒弟的實際情況和培訓(xùn)目標，制定詳細的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：徒弟基本情況：包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)背景、入職時間等。培養(yǎng)目標：明確徒弟在培養(yǎng)期限內(nèi)要達到的教學(xué)水平和專業(yè)能力目標，如能夠獨立完成一門課程的教學(xué)、掌握某種教學(xué)方法或技能等。培養(yǎng)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標，確定具體的培養(yǎng)內(nèi)容，如教學(xué)理論知識、教學(xué)技能訓(xùn)練、課程設(shè)計方法、課堂管理技巧、學(xué)生輔導(dǎo)策略等。培養(yǎng)方法：選擇適合徒弟的培養(yǎng)方法，如課堂講授、現(xiàn)場示范、案例分析、小組討論、實踐操作等。培養(yǎng)進度安排：將培養(yǎng)內(nèi)容按照時間順序進行合理安排，明確每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間節(jié)點，確保培養(yǎng)計劃具有可操作性。2.培養(yǎng)計劃制定完成后，師傅應(yīng)提交所在部門審核。所在部門應(yīng)組織相關(guān)人員對培養(yǎng)計劃進行審核，確保培養(yǎng)計劃符合培訓(xùn)目標和教學(xué)實際需求。審核通過后的培養(yǎng)計劃作為師徒雙方開展培養(yǎng)工作的依據(jù)。（二）培養(yǎng)計劃實施1.師傅應(yīng)按照培養(yǎng)計劃，認真組織實施培養(yǎng)工作。在培養(yǎng)過程中，要注重因材施教，根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)進度和實際情況，及時調(diào)整培養(yǎng)方法和內(nèi)容，確保培養(yǎng)效果。2.徒弟應(yīng)嚴格按照培養(yǎng)計劃，認真學(xué)習(xí)，積極參與各項培養(yǎng)活動。在學(xué)習(xí)過程中，要主動向師傅請教問題，及時反饋學(xué)習(xí)情況和遇到的困難，與師傅密切配合，共同完成培養(yǎng)任務(wù)。3.所在部門應(yīng)定期對師徒培養(yǎng)工作進行檢查和指導(dǎo)。檢查內(nèi)容包括培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況、師徒雙方的學(xué)習(xí)進度和教學(xué)效果等。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時協(xié)調(diào)解決，確保培養(yǎng)工作順利進行。4.培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)定期組織開展師徒交流活動。交流活動形式可多樣化，如教學(xué)經(jīng)驗分享會、教學(xué)觀摩課、教學(xué)研討會等。通過交流活動，促進師徒之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高，營造良好的教學(xué)氛圍。五、考核評價與激勵機制（一）考核評價1.考核評價周期：師徒培養(yǎng)工作實行定期考核評價制度，考核評價周期為每[X]個月一次。在培養(yǎng)期限結(jié)束后，進行全面考核評價。2.考核評價內(nèi)容：考核評價內(nèi)容包括徒弟的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度等方面，具體如下：教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)方法運用、教學(xué)效果等方面的表現(xiàn)。專業(yè)素養(yǎng)：包括學(xué)科知識掌握程度、教學(xué)研究能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面的水平。職業(yè)態(tài)度：包括敬業(yè)精神、責任心、團隊合作意識、師德師風(fēng)等方面的表現(xiàn)。3.考核評價方式：考核評價方式采用多元化方式，包括徒弟自評、師傅評價、學(xué)生評價、同行評價和教學(xué)管理部門評價等。具體評價指標和權(quán)重如下：徒弟自評（[X]%）：徒弟對自己在培養(yǎng)期間的學(xué)習(xí)情況和工作表現(xiàn)進行自我評價，重點闡述自己的學(xué)習(xí)收獲、不足之處及改進措施。師傅評價（[X]%）：師傅根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)進度、教學(xué)能力提升情況、職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)等方面，對徒弟進行全面評價，客觀公正地反映徒弟的培養(yǎng)效果。學(xué)生評價（[X]%）：通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式，了解徒弟在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面，由學(xué)生對徒弟進行評價。同行評價（[X]%）：組織同行教師對徒弟的教學(xué)公開課、教學(xué)課件等進行評價，評價內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)效果等方面，綜合同行意見，對徒弟進行評價。教學(xué)管理部門評價（[X]%）：教學(xué)管理部門根據(jù)平時對徒弟教學(xué)工作的檢查情況、教學(xué)成果等方面，對徒弟進行評價。4.考核評價結(jié)果應(yīng)用：考核評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。考核評價結(jié)果將作為徒弟轉(zhuǎn)正、晉升、獎勵等的重要依據(jù)。具體規(guī)定如下：優(yōu)秀（90分及以上）：徒弟在教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度等方面表現(xiàn)突出，能夠獨立承擔教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著。在滿足培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)規(guī)定的前提下，可優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)正、晉升，并給予相應(yīng)的獎勵。良好（8089分）：徒弟在培養(yǎng)期間取得較好的學(xué)習(xí)成果，教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有明顯提升，職業(yè)態(tài)度端正?？烧＾D(zhuǎn)正，并在后續(xù)的培訓(xùn)與發(fā)展中給予適當關(guān)注。合格（6079分）：徒弟基本達到培養(yǎng)目標要求，教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有一定進步，但仍存在一些不足之處。需繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和鍛煉，由師傅進行針對性指導(dǎo)，在規(guī)定時間內(nèi)達到合格標準。不合格（60分以下）：徒弟未能達到培養(yǎng)目標要求，教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)提升不明顯，職業(yè)態(tài)度存在問題。所在部門應(yīng)組織相關(guān)人員對徒弟進行分析評估，制定改進措施，如延長培養(yǎng)期限、調(diào)整培養(yǎng)方式等。如經(jīng)過改進后仍不合格，將按照培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)規(guī)定進行處理。（二）激勵機制1.設(shè)立獎勵制度：對在師帶徒工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的師傅和徒弟進行表彰和獎勵。獎勵分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種形式，具體獎勵標準如下：優(yōu)秀師傅獎：對于培養(yǎng)徒弟成績突出、考核評價結(jié)果為優(yōu)秀的師傅，給予[X]元的獎金獎勵，并頒發(fā)“優(yōu)秀師傅”榮譽證書。優(yōu)秀徒弟獎：對于在培養(yǎng)期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、考核評價結(jié)果為優(yōu)秀的徒弟，給予[X]元的獎金獎勵，并頒發(fā)“優(yōu)秀徒弟”榮譽證書。師徒共進獎：對于師徒雙方在培養(yǎng)過程中相互學(xué)習(xí)、共同進步，教學(xué)成果顯著的師徒組合，給予[X]元的獎金獎勵，并頒發(fā)“師徒共進”榮譽證書。2.職業(yè)發(fā)展激勵：將師帶徒培養(yǎng)工作與員工職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，對于在培養(yǎng)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的徒弟，在晉升、崗位調(diào)整等方面給予優(yōu)先考慮。同時，鼓勵師傅積極參與培訓(xùn)機構(gòu)的師資培訓(xùn)、教學(xué)改革等工作，為師傅提供更多的職業(yè)發(fā)展機會和平臺。3.培訓(xùn)資源傾斜：對于在師帶徒工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒，在培訓(xùn)機構(gòu)組織的各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討等活動中，給予更