2025年體育教師特崗試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，下列哪項(xiàng)不屬于體育與健康課程的核心素養(yǎng)？（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)參與2.學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球三步上籃時(shí)，出現(xiàn)“走步”錯(cuò)誤，主要原因是（）。A.起跳腳選擇錯(cuò)誤B.中樞腳移動(dòng)未完成投籃C.手部控球不穩(wěn)D.助跑速度過快3.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時(shí)，正確的處理方法是（）。A.用力牽拉痙攣肌肉B.立即停止運(yùn)動(dòng)并冷敷C.局部按摩并緩慢伸展D.補(bǔ)充高濃度葡萄糖4.中小學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)遵循“雙峰型”原則，其中“雙峰”指的是（）。A.心率在課中出現(xiàn)兩次峰值B.強(qiáng)度與密度交替達(dá)到高峰C.技能學(xué)習(xí)與體能練習(xí)交替高潮D.學(xué)生興趣與參與度兩次提升5.下列哪種武術(shù)手型符合“四指并攏卷握，拇指緊扣食指第二指節(jié)”的描述？（）A.拳B.掌C.勾D.爪6.足球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方半場(chǎng)接傳球時(shí)，若比球更接近對(duì)方球門線，且對(duì)方場(chǎng)上不足兩名防守隊(duì)員，則判（）。A.越位B.犯規(guī)C.界外球D.角球7.依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，初中男生1000米跑的及格成績是（）。A.4分30秒B.4分25秒C.4分35秒D.4分40秒8.體操教學(xué)中，“保護(hù)與幫助”的核心目的是（）。A.提高動(dòng)作完成質(zhì)量B.降低運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)C.增強(qiáng)學(xué)生心理安全感D.規(guī)范動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)9.羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）。A.握拍松緊度B.擊球點(diǎn)與拍面角度C.步幅大小D.手臂擺動(dòng)速度10.下列哪項(xiàng)屬于田徑運(yùn)動(dòng)中“田賽”項(xiàng)目？（）A.110米欄B.標(biāo)槍C.3000米障礙跑D.4×100米接力11.小學(xué)低段（1-2年級(jí)）體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能系統(tǒng)化學(xué)習(xí)B.以游戲化教學(xué)為主C.側(cè)重體能素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練D.注重戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)12.運(yùn)動(dòng)后即刻測(cè)量心率，若學(xué)生心率為130次/分鐘，運(yùn)動(dòng)后5分鐘恢復(fù)至80次/分鐘，說明其（）。A.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過小B.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜C.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大D.心肺功能較弱13.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)”的正確轉(zhuǎn)體角度是（）。A.90度B.180度C.270度D.360度14.下列哪種運(yùn)動(dòng)損傷需要立即送醫(yī)處理？（）A.輕度擦傷B.肌肉拉傷C.踝關(guān)節(jié)扭傷D.頭部撞擊后短暫昏迷15.依據(jù)“運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律”，學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)“動(dòng)作不協(xié)調(diào)、錯(cuò)誤多”的現(xiàn)象，處于（）。A.泛化階段B.分化階段C.鞏固階段D.自動(dòng)化階段16.籃球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員在三分線外投籃，球觸及籃圈后彈起，進(jìn)攻方搶到籃板球繼續(xù)進(jìn)攻，此時(shí)應(yīng)判（）。A.違例B.繼續(xù)比賽C.防守方發(fā)球D.進(jìn)攻方發(fā)球17.小學(xué)體育課堂中，“單腳跳比多”游戲主要發(fā)展學(xué)生的（）。A.速度素質(zhì)B.力量素質(zhì)C.平衡素質(zhì)D.耐力素質(zhì)18.下列哪項(xiàng)是“健康行為”核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)？（）A.掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B.堅(jiān)持每天進(jìn)行30分鐘體育鍛煉C.在比賽中尊重對(duì)手判罰D.能分析田徑短跑的技術(shù)動(dòng)作19.武術(shù)“抱拳禮”的正確動(dòng)作是（）。A.左手握拳，右手成掌，左拳右掌相抱B.右手握拳，左手成掌，右拳左掌相抱C.雙手握拳交叉于胸前D.雙手成掌疊放于腹部20.體育教學(xué)中，“分解練習(xí)法”的主要適用場(chǎng)景是（）。A.簡單動(dòng)作的完整學(xué)習(xí)B.復(fù)雜動(dòng)作的局部掌握C.體能素質(zhì)的綜合提升D.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.體育與健康課程是唯一以身體練習(xí)為主要手段的課程。（）2.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)腹痛時(shí)，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)并按壓疼痛部位。（）3.小學(xué)體育課的運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)控制在30%-40%之間。（）4.隊(duì)列練習(xí)中，“齊步走”的步幅約為75厘米。（）5.足球比賽中，守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)用手接同隊(duì)隊(duì)員故意踢來的球，應(yīng)判罰間接任意球。（）6.羽毛球比賽中，發(fā)球員的球拍擊中球的瞬間，球的任何部分高于發(fā)球員的腰部，應(yīng)判違例。（）7.武術(shù)“沖拳”時(shí)，應(yīng)保持大臂貼近身體，快速直線沖出。（）8.運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水會(huì)增加心臟負(fù)擔(dān)，應(yīng)少量多次飲用淡鹽水。（）9.初中體育教學(xué)中，“耐久跑”的重點(diǎn)是掌握呼吸節(jié)奏與步頻配合。（）10.體育教學(xué)中，“示范法”應(yīng)遵循“先分解示范，后完整示范”的順序。（）三、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述體育與健康課程中“運(yùn)動(dòng)能力”核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵。2.列舉三種發(fā)展小學(xué)生下肢力量的常用練習(xí)方法，并說明其教學(xué)要點(diǎn)。3.說明“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”的構(gòu)成要素，并簡述如何在課堂中調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。4.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，簡述“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)模式的實(shí)施路徑。四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某初中二年級(jí)男生在籃球課“三步上籃”教學(xué)中，因與隊(duì)友爭搶籃板球發(fā)生肢體沖突，其中一名學(xué)生情緒激動(dòng)，試圖動(dòng)手。問題：如果你是任課教師，應(yīng)如何處理這一突發(fā)事件？請(qǐng)結(jié)合體育課堂管理原則說明具體步驟。案例2：小學(xué)三年級(jí)女生在400米耐力跑測(cè)試中，中途出現(xiàn)面色蒼白、出冷汗、呼吸急促的癥狀，最終暈倒在跑道上。問題：分析該學(xué)生暈倒的可能原因，并闡述現(xiàn)場(chǎng)急救的具體措施及后續(xù)預(yù)防建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請(qǐng)以“初中一年級(jí)籃球：行進(jìn)間單手肩上投籃（三步上籃）”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的體育課。要求：（1）教學(xué)目標(biāo)需包含運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度；（2）教學(xué)過程分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分需包含技術(shù)教學(xué)、分層練習(xí)、游戲或比賽環(huán)節(jié)；（3）明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）列出安全注意事項(xiàng)及易犯錯(cuò)誤與糾正方法。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.A5.A6.A7.A8.B9.B10.B11.B12.B13.B14.D15.A16.B17.C18.B19.B20.B二、判斷題1.×（藝術(shù)體操等其他課程也可能涉及身體練習(xí)）2.×（應(yīng)減速慢跑，調(diào)整呼吸）3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×（應(yīng)先完整示范，再分解示范）三、簡答題1.運(yùn)動(dòng)能力核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括：①掌握基本運(yùn)動(dòng)技能（如跑跳投、球類、武術(shù)等）；②具備專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力（如籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、田徑項(xiàng)目技術(shù)）；③發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)能力（如體能、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等）；④形成終身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)能力（如自主鍛煉、規(guī)則遵守、運(yùn)動(dòng)欣賞）。2.三種方法及要點(diǎn)：①連續(xù)蛙跳：雙腳并攏起跳，落地緩沖，強(qiáng)調(diào)蹬地爆發(fā)力；教學(xué)時(shí)需提醒學(xué)生保持身體前傾，避免跳過高消耗體力。②跳臺(tái)階：單腳或雙腳交替跳上臺(tái)階，重點(diǎn)發(fā)展踝關(guān)節(jié)力量；需選擇高度適宜的臺(tái)階（15-20厘米），提示前腳掌著地。③負(fù)重蹲起（輕沙包）：雙手抱沙包于胸前，緩慢下蹲后快速站起；注意控制下蹲深度（膝蓋不超過腳尖），避免腰部代償。3.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷構(gòu)成要素：①負(fù)荷量（練習(xí)次數(shù)、時(shí)間、距離等）；②負(fù)荷強(qiáng)度（心率、速度、重量等）。調(diào)控方法：①觀察學(xué)生面色、呼吸、出汗情況；②實(shí)時(shí)測(cè)量心率（課中120-160次/分鐘為宜）；③通過調(diào)整練習(xí)密度（如縮短間歇時(shí)間）、強(qiáng)度（如降低籃筐高度）、內(nèi)容（如從完整動(dòng)作到分解練習(xí)）實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)控；④關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)體能較弱學(xué)生降低負(fù)荷要求。4.實(shí)施路徑：①“教會(huì)”：通過精準(zhǔn)示范、分解教學(xué)、糾錯(cuò)指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；②“勤練”：設(shè)計(jì)分層練習(xí)（如基礎(chǔ)組、提高組）、循環(huán)練習(xí)，增加學(xué)生練習(xí)次數(shù)（每節(jié)課人均觸球/練習(xí)次數(shù)≥20次）；③“常賽”：開展班級(jí)內(nèi)小比賽（如3對(duì)3籃球?qū)梗?、技能挑?zhàn)賽（如投籃積分賽），在實(shí)戰(zhàn)中鞏固技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；④三者融合：技能教學(xué)后立即安排針對(duì)性練習(xí)，練習(xí)后通過比賽檢驗(yàn)效果，形成“學(xué)-練-賽”閉環(huán)。四、案例分析題案例1處理步驟：①快速介入，隔離沖突雙方，用堅(jiān)定語氣喊“停”，確保現(xiàn)場(chǎng)安全；②穩(wěn)定情緒：將兩名學(xué)生帶至場(chǎng)邊，先傾聽雙方陳述（“我看到你們爭搶籃板球，能說說當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么嗎？”），避免直接批評(píng)；③引導(dǎo)反思：結(jié)合籃球規(guī)則（“規(guī)則規(guī)定搶籃板時(shí)不能推人”）和體育品德（“隊(duì)友間需要信任與配合”），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；④公開調(diào)解：在全班面前讓雙方握手言和，強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性；⑤后續(xù)跟進(jìn)：課后與學(xué)生談心，觀察課堂互動(dòng)，必要時(shí)安排合作任務(wù)修復(fù)關(guān)系。案例2原因與措施：可能原因：①空腹測(cè)試（未吃早餐）導(dǎo)致低血糖；②平時(shí)缺乏耐力鍛煉，突然大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)引發(fā)暈厥；③熱身不足，內(nèi)臟器官不適應(yīng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；④潛在心血管問題（如先天性心臟?。，F(xiàn)場(chǎng)急救：①立即將學(xué)生平躺在陰涼處，抬高下肢15-30度，松開衣領(lǐng)、腰帶；②檢查呼吸、脈搏（若無呼吸立即心肺復(fù)蘇）；③喂服溫糖水或葡萄糖口服液（意識(shí)清醒后）；④觀察5-10分鐘，若未緩解或再次暈厥，立即撥打120送醫(yī)。預(yù)防建議：①測(cè)試前詢問學(xué)生身體狀況（如是否空腹、有無不適）；②加強(qiáng)日常耐力練習(xí)（如每周2次200米×3組慢跑）；③測(cè)試前充分熱身（5分鐘動(dòng)態(tài)拉伸+3分鐘慢跑）；④建立學(xué)生健康檔案，對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生調(diào)整測(cè)試方式（如改為步行完成）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)內(nèi)容：初中一年級(jí)籃球：行進(jìn)間單手肩上投籃（三步上籃）教學(xué)目標(biāo)：-運(yùn)動(dòng)能力：90%學(xué)生能完成“一大二小三高跳”的三步上籃動(dòng)作，70%學(xué)生能在移動(dòng)中準(zhǔn)確投籃。-健康行為：養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)水、運(yùn)動(dòng)后拉伸的良好習(xí)慣；了解三步上籃對(duì)下肢力量與協(xié)調(diào)性的促進(jìn)作用。-體育品德：在分組練習(xí)中主動(dòng)幫助隊(duì)友糾正動(dòng)作，比賽中尊重對(duì)手判罰，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：三步上籃的步幅節(jié)奏（“一大二小三高跳”）與手型控制（托球、壓腕）。教學(xué)難點(diǎn)：跑動(dòng)中接球與起跳的銜接，投籃時(shí)身體協(xié)調(diào)性與瞄準(zhǔn)點(diǎn)選擇（籃圈前沿）。教學(xué)過程（45分鐘）：一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)（1分鐘）：集合整隊(duì)、檢查服裝、宣布內(nèi)容（目標(biāo)：明確任務(wù)）。2.熱身活動(dòng)（7分鐘）：-動(dòng)態(tài)拉伸：頸部繞環(huán)、肩部繞環(huán)、弓步壓腿（各4×8拍，目標(biāo)：激活關(guān)節(jié)）。-籃球趣味跑：繞籃球場(chǎng)“S”形運(yùn)球跑→變向跑→急停跑（2圈，目標(biāo)：提升球感與反應(yīng)）。二、基本部分（30分鐘）1.技術(shù)教學(xué)（10分鐘）：-示范與講解：教師正面、側(cè)面示范完整動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)“一腳踏出（接球）→二腳蹬地（過渡）→三步起跳（投籃）”的節(jié)奏；手型：五指分開托球，手腕后屈，投籃時(shí)壓腕撥指（目標(biāo)：建立動(dòng)作表象）。-分解練習(xí)：①無球模仿“跨步-墊步-起跳”（5次/人，重點(diǎn)：步幅）；②持輕球（軟式籃球）做“托球-舉球-壓腕”練習(xí)（8次/人，重點(diǎn)：手型）。2.分層練習(xí)（12分鐘）：-基礎(chǔ)組（體能較弱）：底線出發(fā)，慢跑到罰球線前做“兩步一跳”投籃（降低籃筐高度至2.6米），重點(diǎn)：步幅節(jié)奏（目標(biāo)：掌握動(dòng)作框架）。-提高組（體能較好）：邊線出發(fā)，中速運(yùn)球至罰球線附近接球上籃，重點(diǎn)：跑動(dòng)中接球銜接（目標(biāo)：提升連貫性）。-教師巡回指導(dǎo)，糾正易犯錯(cuò)誤（如“走步”：強(qiáng)調(diào)“接球后第一步落地為中樞腳”；“投籃偏筐”：提示“瞄準(zhǔn)籃圈前沿，手臂向前上方伸展”）。3.游戲與比賽（8分鐘）：-“上籃積分賽”：4人一組，從底線出發(fā)完成上籃，投中得2分，碰筐得1分，3分鐘內(nèi)積分最高組獲勝（目標(biāo)：在實(shí)戰(zhàn)中鞏固技能）。-規(guī)則強(qiáng)調(diào)：必須完成三步動(dòng)作，否則不計(jì)分；鼓勵(lì)隊(duì)友加油，不指責(zé)失誤（目標(biāo)：滲透體育品德）。三、結(jié)束部分（7分鐘）1.放松活動(dòng)（5分鐘）：-靜態(tài)拉伸：坐姿體前屈（拉伸大腿后側(cè)）、站姿側(cè)拉（拉伸腰部）、肩部繞環(huán)（放松手臂）（各2×8拍，目標(biāo)：緩解肌肉疲勞）。-呼吸調(diào)整：閉目深呼吸（吸氣4秒-屏息2秒-呼氣6秒）3次（目標(biāo)：恢復(fù)心率）。2.課堂小結(jié)（2分鐘）：-學(xué)生分享：“今天你學(xué)會(huì)了三步上籃的哪個(gè)細(xì)節(jié)？”（如“我知道了第二步要小”“投籃時(shí)手腕要壓”）。-教師總結(jié)：肯定練習(xí)中的合作行為（如“第三組王同學(xué)主動(dòng)幫隊(duì)友調(diào)整步幅”），強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持練習(xí)才能提升準(zhǔn)度”（目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)習(xí)