水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）

一、看畫入境

(請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫片：《水調(diào)歌頭》)2.導(dǎo)入課題：

這首詞是詠中秋最著名的作品之一。千百年來(lái)膾炙人口，流傳廣泛。《苕溪漁隱叢話》說(shuō):“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！苯裉煳覀円黄鹱哌M(jìn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》?？纯此麑@月亮向我們?cè)V說(shuō)什么？

3.作者簡(jiǎn)介:

蘇軾,字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。他的政治生涯坎坷，多次遭貶，甚至一貶再貶，多年出任地方官。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。是“唐宋八大家”之一，又有多方面創(chuàng)作的才能。他在散文、詩(shī)、詞、書法、繪畫、音樂(lè)等方面都有很高的造詣。他的詞一改婉約派的柔靡之風(fēng)，具有豪放不羈的氣勢(shì)，開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)的先河。

二、讀月知味1.聽讀：傾聽配樂(lè)朗讀，進(jìn)一步感受詩(shī)詞情境。（播放音頻）2.自讀：注意節(jié)拍,讀出詞豪放的特點(diǎn)。

（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月/幾時(shí)/有?把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去,又恐/瓊樓玉宇”，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣"，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)/有恨,何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓?人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺,此事/古難全。但愿/人/長(zhǎng)久,千里/共/嬋娟。水調(diào)歌頭（蘇軾）

明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問(wèn)青天。不知道天上神仙的宮殿里，今夜是哪一年哪一日。我想乘御著清風(fēng)回到天上,我又恐怕來(lái)到玉石砌成的美麗月宮，自己在高空中經(jīng)受不住寒冷(傳說(shuō)月中宮殿叫廣寒宮)。在浮想聯(lián)翩中，對(duì)月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，天上哪里比得上人間的美好!月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人。明月不該對(duì)人有什么怨恨吧，卻為何偏偏要在親人離別之時(shí)又圓又亮?人有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。【參考譯文】4.齊讀：

帶感情齊讀,想象詩(shī)人的情態(tài)。3.自己結(jié)合注釋和工具書疏通詞義并理解詩(shī)意。

三、問(wèn)月悟情1、師:你從詞前小序中讀出了什么?

點(diǎn)明作詞的時(shí)間和緣由。丙辰年，詞人中秋對(duì)月，“歡飲達(dá)旦，大醉”。暗示心情抑郁惆悵，懷念手足子由，即蘇轍。從“兼”可知詞的情感不只是懷念子由。2、寫作背景：【文本鏈接】

這首詞是蘇軾在密州(今山東諸城)任太守與在濟(jì)南齊州做官的弟弟蘇轍長(zhǎng)達(dá)七年未能晤面。兄弟兩人相距270多公里。蘇軾與蘇轍從小志同道合,生活上更是手足情深。他們的書信往來(lái)非常頻繁,互通書信各達(dá)一百多首,蘇轍寫給蘇軾的詩(shī)歌更多達(dá)130首。寫此詞時(shí),作者41歲,政治上不能施展抱負(fù),與王安石政見不合，自求外放，任地方官。生活上與兄弟又天各一方。借中秋之夜,他喝酒賞月，直到天亮。每逢佳節(jié)倍思親,他不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。這首詞就是他賞月思念弟弟蘇轍而作。3、師:那么,我們通過(guò)四幅畫面把握詞意,體會(huì)意境。看看作者傳遞出了哪些情感信號(hào)?請(qǐng)同學(xué)們議一議。

（一）學(xué)習(xí)上片：第一幅畫面：?jiǎn)柼烊チ粽?qǐng)思考：（1）詞人望月問(wèn)天畫面,詞人問(wèn)了青天什么問(wèn)題?“明月幾時(shí)有?”“不知天上宮闕,今夕是何年?”以設(shè)問(wèn)開篇，蘇軾把青天當(dāng)作自己的朋友,把酒相問(wèn),不知道天上的宮殿里,今晚是哪一年。天上是不是有不一樣的世界?顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。

望月問(wèn)天（）寫景

（2）天上有什么呢?

明月、宮闕、瓊樓玉宇。我們還可想到嫦娥奔月等故事。（3）詞人對(duì)天上有什么感情?從哪里可以看出來(lái)?詞人向往天上,從“我欲乘風(fēng)歸去”可以看出來(lái)。

（4）作者在現(xiàn)實(shí)中政治失意、手足分離,所以想要找尋一個(gè)完美的世界,天上很美，但詞人最終沒(méi)去的原因是什么?從“恐”“何似”“弄”可以看出什么情感?

從“恐”字可以看出詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理。從“何似”可看出天上雖美,卻比不上人間溫暖的煙火氣息，寫出詞人對(duì)人間的留戀。從“弄”字可想象舞姿的不斷變化,舞姿的美妙,但未免有形單影只的孤獨(dú)、凄冷之感。

詞的上片從“我欲”到“又恐”再到“何似”的心理矛盾、猶豫的轉(zhuǎn)折中,展示了詞人情感的波瀾。“何似在人間”深刻地表達(dá)了詞人對(duì)人間生活的熱愛之情。否定了自己出世的想法，堅(jiān)定了自己入世的積極的人生態(tài)度。小結(jié)：

（二）、學(xué)習(xí)下片：對(duì)月懷人（）抒情第二幅畫面:（問(wèn)月無(wú)眠）從“轉(zhuǎn)”“低”“照”形象生動(dòng)地寫出了月光的移動(dòng),轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣,低低地掛在雕花的窗戶上,照著不能入睡的人。暗示夜已深沉。此時(shí)深夜的明月似一個(gè)有情人,脈脈含情地注視著無(wú)眠的“我”。于是詞人也友情地問(wèn)問(wèn)月兒：(月兒)不該有什么怨恨吧,為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)那么圓呢?請(qǐng)同學(xué)們品味詞語(yǔ)：“轉(zhuǎn)”“低”“照”的妙處？

“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠,暗示了詞人的憂傷。作者有此一問(wèn)是為了轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情。“不應(yīng)有恨”看似對(duì)月有埋怨、反詰之意,實(shí)則寫出了親人不能團(tuán)聚的惆悵。請(qǐng)思考：作者為何“無(wú)眠”？為何發(fā)出“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”一問(wèn)?

第三幅畫面:（問(wèn)心釋懷）請(qǐng)思考：作者的“問(wèn)心”之語(yǔ)是哪幾句?怎么理解?“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！比擞斜瘋?、歡樂(lè)、離別、團(tuán)聚；月有陰晦、明亮、圓合、虧缺,這種事自古就難以周全。既然宇宙、人生就難有十全十美的,我們又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢?表現(xiàn)了詞人由憂郁苦悶到釋懷樂(lè)觀的心理變化,同時(shí)寄托了對(duì)未來(lái)的希望。

哲理：將人的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”進(jìn)行比照,蘊(yùn)含人生不可能完美無(wú)缺,要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟這一道理。請(qǐng)思考：“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！边@句話的哲理。

詞人把對(duì)親人的思念化作真誠(chéng)的問(wèn)候和祝福?！暗浮眱删湓谑惆l(fā)對(duì)親人的懷念之情的同時(shí),也祝愿天下所有分離之人共享美好時(shí)光,要樂(lè)觀曠達(dá)。詞人的情感得以升華，這種心愿,引起千萬(wàn)人的情感共鳴,流傳至今,堪稱千古奇絕。第四幅畫：（問(wèn)候祝福）

請(qǐng)思考：如何理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義?

請(qǐng)同學(xué)們互相交流，把寫出優(yōu)美的散文片段推薦給大家欣賞。（推薦朗讀）月亮轉(zhuǎn)動(dòng)，照遍了朱紅色的樓閣，夜深時(shí)，月光又低低地透進(jìn)雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應(yīng)有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時(shí)候團(tuán)圓呢?人的遭遇，有悲哀、有歡樂(lè)、有離別、也有團(tuán)聚；月亮呢，也會(huì)遇到陰晦、明亮、圓合、虧缺這種情況。自古以來(lái)就難遇十全十美的事。只愿我們都健康長(zhǎng)在，平平安安。雖然遠(yuǎn)隔千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。

五、唱月禪心課外學(xué)唱歌曲《但愿人長(zhǎng)久》。另推薦歌曲《擋不住的思念》，拓寬視野,加深體驗(yàn)。

六、文章主旨

《水調(diào)歌頭》這首詞通過(guò)對(duì)中秋醉酒賞月的描寫,抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對(duì)弟弟子由的懷念之情,進(jìn)而升華對(duì)天下所有人的祝愿。表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)到心胸開闊的樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。

七、拓展延伸請(qǐng)思考：《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）表現(xiàn)了詩(shī)人不如意時(shí)的豁達(dá)胸懷。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降娜松鷨⑹?。啟示：“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！笔郎蠜](méi)有十全十美的事,人生道路也不是一帆風(fēng)順,“人生不如意事十之八九”,我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,總會(huì)遭遇逆境。那么我們不妨把這些逆境當(dāng)作人生的一份厚禮,用平和的心態(tài)去看待問(wèn)題,用智慧的做法去享受人生。

結(jié)束語(yǔ)：

“天若有情天亦老,月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓?！蔽覀?cè)谏钪胁豢赡苁?/p>