新課導(dǎo)入不只是同學(xué)們，古人分別時(shí)也是一樣，有的凄涼哀婉，有的豁然開(kāi)朗。那王勃與朋友分別時(shí)是什么樣的感覺(jué)呢？今天我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)王勃的《送杜少府之任蜀州》，體會(huì)作者的送別情懷。

周末收假返校，同學(xué)們與自己的家長(zhǎng)分別時(shí)有怎樣的感覺(jué)呢？送杜少府之任蜀州王勃壹貳叁肆伍陸預(yù)習(xí)檢測(cè)詩(shī)歌類(lèi)型初讀詩(shī)歌品讀詩(shī)歌情感歸納拓展遷移目錄檢查預(yù)習(xí)關(guān)于作者王勃，你所了解的都有哪些情況呢？2、王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱(chēng)為“

”。1、王勃，字

，絳州龍門(mén)（今山西省河津縣）人。

朝著名詩(shī)人。3、曾游覽南昌有名的勝地滕王閣，寫(xiě)下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王閣餞別序》（簡(jiǎn)稱(chēng)《

》）他擅長(zhǎng)

文，現(xiàn)流傳下來(lái)文20多篇，詩(shī)90多首。著有《

》。子安唐初唐四杰滕王閣序駢王子安集詩(shī)歌類(lèi)型從題中哪個(gè)字可以看出送杜少府之任蜀州本詩(shī)按題材分，屬于送別詩(shī)“送”地名到官名詩(shī)歌類(lèi)型1、律詩(shī)屬于

，多為五言或者七言，五律規(guī)定每句五字，七律規(guī)定每句七字。2、律詩(shī)通常每首

句，每?jī)删錇橐宦?lián)，依次叫首聯(lián)、

聯(lián)、

聯(lián)、尾聯(lián)。3、限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。4、每句的句式和字的

都有規(guī)定。5、每首中間兩聯(lián)必須

。本詩(shī)按體裁分，屬于五言律詩(shī)近體詩(shī)八頷頸平仄對(duì)仗初讀詩(shī)歌

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。自由朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀詩(shī)歌結(jié)合注釋和賞析小字，小組合作，理解詩(shī)意。

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津解釋?zhuān)撼顷I；輔；三秦；五津（1）首聯(lián)交代了什么信息？詩(shī)人與友人分別的地點(diǎn)及友人要去的地方。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人是在長(zhǎng)安供職，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。品讀詩(shī)歌（2）分別和要去的地方各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)詞能看出來(lái)這樣的特點(diǎn)？長(zhǎng)安：莊嚴(yán)壯麗的長(zhǎng)安宮城，被地勢(shì)險(xiǎn)要的“三秦”環(huán)護(hù)著，氣象宏偉。（輔）蜀州：千里迢迢，蒼茫一片。風(fēng)煙迷茫、路途遙遠(yuǎn)。（烽煙）品讀詩(shī)歌（3）詩(shī)人身在長(zhǎng)安，連三秦之地都難以一眼望盡，能看見(jiàn)遠(yuǎn)在千里之外的五津嗎？“望”有何用意？

1、為詩(shī)歌營(yíng)造出開(kāi)闊的意境。2、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的戀戀不舍及對(duì)其今后生活的關(guān)心。品讀詩(shī)歌與君離別意，同是宦游人。怎樣理解“同是宦游人”？指的是你我都是出外做官的人。這兩句詩(shī)把兩人之間感情的共鳴寫(xiě)了出來(lái)，意思是都是離家做官漂泊在外的人，你的感傷，我也能理解。品讀詩(shī)歌坦然，樂(lè)觀(guān)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（1）頷聯(lián)是什么意思？蘊(yùn)含什么哲理？我們分別之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。四海之內(nèi)只要有了你這個(gè)知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。品讀詩(shī)歌真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。（2）表現(xiàn)了作者怎樣的胸襟？與友互勉、超越時(shí)空、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，廣闊胸懷，遠(yuǎn)大抱負(fù)，使真摯的友情得到升華。境界開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，道出了朋友之間的感情真諦，不求朝夕相處，只求心心相印。品讀詩(shī)歌無(wú)為在歧路，兒女共沾巾詩(shī)人覺(jué)得分別時(shí)不應(yīng)該怎樣？言下之意是什么？尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出——既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如比鄰，自當(dāng)與分別之時(shí)不要效仿小兒女的情態(tài)，哭泣悲傷。品讀詩(shī)歌要坦然面對(duì)，勇往直前，去迎接新的生活。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？與友人的惜別之情情感歸納積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度哀而不傷，孕豪邁于悲涼，在別離的傷感中寄寓樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的感情。嘗試歸納整篇文章的主旨情感歸納這是一首

，全詩(shī)表達(dá)了與友人的

之情，體現(xiàn)出詩(shī)人

的人生態(tài)度和

的胸懷。送別詩(shī)惜別積極樂(lè)觀(guān)曠達(dá)群詩(shī)比較——離情有何異？拓展遷移

別董大（其一）

高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

送友人

李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。群詩(shī)比較——離情有何異？拓展遷移

同樣是送別詩(shī)，比較這三首詩(shī)表達(dá)的情感有何區(qū)別？篇目情感《別董大》《芙蓉樓送辛漸》《送友人》樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，安慰勉勵(lì)。堅(jiān)持節(jié)操，別后孤寂。自然之景，不舍離情。群詩(shī)比較——離情有何異？拓展遷移

送別詩(shī)情感歸類(lèi)表勸勉：表達(dá)安慰、勉勵(lì)之意。（樂(lè)觀(guān)自信或豁達(dá)豪放）言心志：借送別言志向或吐塊壘。（堅(jiān)定不移或消極失意）抒離情：抒發(fā)不舍、惜別之情。（傷感依戀或孤獨(dú)寂寞）拓展遷移

送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。如：“