2026年廣東中考語(yǔ)文階段提升檢測(cè)試卷（附答案解析）（考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.本試卷嚴(yán)格對(duì)標(biāo)2026年廣東中考語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦“基礎(chǔ)鞏固、能力提升、階段復(fù)盤、短板突破”核心目標(biāo)，覆蓋中考備考關(guān)鍵階段核心考點(diǎn)，貼合階段提升檢測(cè)與學(xué)情優(yōu)化需求；2.答題前需梳理階段所學(xué)知識(shí)，兼顧基礎(chǔ)題型的規(guī)范性與提升題型的綜合性，精準(zhǔn)調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備作答；3.答案需寫在對(duì)應(yīng)答題區(qū)域，表述規(guī)范、要點(diǎn)完整、邏輯清晰，突出能力提升導(dǎo)向；4.解析側(cè)重“考點(diǎn)階段定位+基礎(chǔ)過(guò)關(guān)指引+能力提升技巧+階段復(fù)盤建議”，助力精準(zhǔn)把握階段薄弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固與能力進(jìn)階雙向提升。第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（24分，建議答題時(shí)限：20分鐘階段目標(biāo)：鞏固基礎(chǔ)核心考點(diǎn)，提升規(guī)范運(yùn)用能力）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）（3分階段考點(diǎn)：階段高頻字音（形聲字、多音字）、字形（形近字、同音字）鞏固與提升）A.鐫刻（juān）校對(duì)（jiào）煩躁婦孺皆知再接再厲B.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）云霄迫不急待走投無(wú)路C.箴言（zhēn）熾熱（zhì）訣別相形見(jiàn)絀眼花撩亂D.確鑿（zuó）桑梓（zǐ）帷幕不屑置辯談笑風(fēng)聲2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分階段考點(diǎn)：近義詞辨析、成語(yǔ)語(yǔ)境適配的階段提升，強(qiáng)化語(yǔ)境精準(zhǔn)適配能力）（1）中考備考階段，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握需______扎實(shí)，為能力提升筑牢根基，不可急于求成。（2）面對(duì)階段檢測(cè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，我們要______分析錯(cuò)誤成因，總結(jié)應(yīng)對(duì)技巧，避免重復(fù)犯錯(cuò)。（3）語(yǔ)文能力的提升并非一蹴而就，需要______積累、反復(fù)打磨，才能在階段進(jìn)階中穩(wěn)步前行。A.夯實(shí)精準(zhǔn)持續(xù)B.鞏固精確連續(xù)C.夯實(shí)精確連續(xù)D.鞏固精準(zhǔn)持續(xù)3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分階段考點(diǎn)：階段高頻成語(yǔ)運(yùn)用的鞏固與提升，強(qiáng)化感情色彩、語(yǔ)義輕重的精準(zhǔn)判斷）A.階段備考中，我們要深耕細(xì)研核心考點(diǎn)，切忌淺嘗輒止，才能實(shí)現(xiàn)能力的穩(wěn)步提升。B.他在課堂上夸夸其談，詳細(xì)講解了階段提升的技巧，同學(xué)們聽(tīng)后都受益匪淺。C.為了快速提升成績(jī)，他盲目刷題而忽視基礎(chǔ)鞏固，最終階段檢測(cè)得不償失。D.語(yǔ)文知識(shí)的積累需要日復(fù)一日的堅(jiān)持，不能一蹴而就，否則只會(huì)功虧一簣，影響階段進(jìn)階。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分階段考點(diǎn)：階段高頻病句類型的鞏固與提升，強(qiáng)化成分分析、句式辨析的實(shí)戰(zhàn)能力）A.通過(guò)階段復(fù)盤與總結(jié)，讓同學(xué)們明確了自身薄弱點(diǎn)，為后續(xù)提升指明了方向。B.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固是否到位，是實(shí)現(xiàn)階段能力提升、應(yīng)對(duì)中考的重要前提。C.我們要結(jié)合階段檢測(cè)反饋，精準(zhǔn)發(fā)力補(bǔ)短板，推動(dòng)語(yǔ)文能力的全面提升。D.為了完成階段提升目標(biāo)，同學(xué)們積極參與專項(xiàng)訓(xùn)練，整理錯(cuò)題集，效果非常好。5.默寫下列句子中的空缺部分。（12分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分階段考點(diǎn)：階段核心古詩(shī)文名句的鞏固與提升，強(qiáng)化易錯(cuò)字、主題關(guān)聯(lián)記憶）（1）學(xué)而不思則罔，________________。（《論語(yǔ)·為政》）（2）________________，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）（3）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________。（白居易《錢塘湖春行》）（5）但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死？________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（7）________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）（8）醉翁之意不在酒，________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（9）________________，大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（10）受任于敗軍之際，________________。（諸葛亮《出師表》）（11）________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（12）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________。（李白《行路難（其一）》）第二部分：閱讀與理解（46分，建議答題時(shí)限：50分鐘階段目標(biāo)：鞏固文本解讀基礎(chǔ)，提升綜合賞析與深度理解能力）（一）文言文閱讀（19分，建議答題時(shí)限：18分鐘階段考點(diǎn)：文言虛實(shí)詞、句子翻譯的鞏固，提升文本主旨與人物形象的深度解讀能力）閱讀下面的文言文，完成6-9題。鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，召其妾問(wèn)之，其妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，故皆以臣為美。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6.解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分，每空1分階段考點(diǎn)：階段核心文言實(shí)詞的鞏固，強(qiáng)化古今異義、一詞多義的精準(zhǔn)判斷）（1）鄒忌修八尺有余修：________________（2）吾與徐公孰美孰：________________（3）王之蔽甚矣蔽：________________（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)間：________________7.下列句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分階段考點(diǎn)：階段高頻文言虛詞的鞏固與提升，強(qiáng)化語(yǔ)境適配性判斷）A.臣之妻私臣朝廷之臣莫不畏王B.皆以臣為美以其境過(guò)清（《小石潭記》）C.能謗譏于市朝皆朝于齊D.暮寢而思之人不知而不慍（《論語(yǔ)》）8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分，每句4分階段考點(diǎn)：文言句子翻譯的規(guī)范鞏固，提升句式轉(zhuǎn)換與語(yǔ)義精準(zhǔn)表達(dá)能力）（1）妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。________________________________________________________________（2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞。________________________________________________________________9.結(jié)合選文，分析鄒忌的勸諫藝術(shù)，并說(shuō)說(shuō)齊王納諫后取得的成效，談?wù)剬?duì)你的階段提升啟示。（4分階段考點(diǎn)：文本深度解讀能力提升，強(qiáng)化啟示類題型的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用）________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（27分，建議答題時(shí)限：32分鐘階段目標(biāo)：鞏固各文體解讀基礎(chǔ)，提升綜合賞析、主旨提煉與拓展運(yùn)用能力）閱讀下面的文字，完成10-13題。（記敘文閱讀，16分）那束照亮成長(zhǎng)的微光①成長(zhǎng)的旅程中，總有一束微光，在迷茫時(shí)指引方向，在疲憊時(shí)給予溫暖。于我而言，那束微光，是外婆手中的那盞煤油燈，更是她藏在燈火里的愛(ài)與期許，陪伴我走過(guò)懵懂歲月，助力我在成長(zhǎng)的階段中穩(wěn)步前行。②小時(shí)候，我寄居在外婆家。那時(shí)村里還沒(méi)通路燈，每當(dāng)夜幕降臨，村莊便陷入一片漆黑。外婆的房間里，總有一盞煤油燈亮著昏黃的光，像一束溫暖的星子，驅(qū)散了夜色的清冷。每當(dāng)我放學(xué)歸來(lái)，外婆總會(huì)坐在燈下，一邊縫補(bǔ)衣物，一邊等我寫作業(yè)。煤油燈的光線不算明亮，卻足夠照亮?xí)旧系淖舟E，也照亮了外婆慈祥的臉龐。③有一次，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題絞盡腦汁，反復(fù)演算卻始終找不到思路，急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。外婆放下手中的針線，走到我身邊，輕輕撫摸著我的頭，柔聲說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，一步一步算，總會(huì)找到辦法的?！彼龥](méi)有直接告訴我答案，而是陪著我一起分析題目，引導(dǎo)我理清思路。燈光下，外婆的聲音溫柔而有力量，像一束微光，照亮了我困惑的心房。在她的指引下，我終于解開(kāi)了那道題，那一刻，我仿佛看到燈光都變得更加明亮。④后來(lái)，我上了初中，需要住校，很少再回外婆家。臨走那天，外婆把那盞煤油燈塞進(jìn)我的行李箱，說(shuō)：“這盞燈帶著，晚上學(xué)習(xí)累了，看看它，就像外婆在你身邊一樣。”住校的日子里，每當(dāng)我遇到困難想要放棄，或是為考試壓力感到焦慮時(shí)，總會(huì)點(diǎn)亮那盞煤油燈?；椟S的光線里，我仿佛又看到了外婆慈祥的笑容，聽(tīng)到了她溫柔的鼓勵(lì)，疲憊與焦慮便會(huì)煙消云散，取而代之的是前行的勇氣與力量。⑤如今，外婆已經(jīng)不在了，那盞煤油燈也早已銹跡斑斑，無(wú)法再點(diǎn)亮。但在我心中，那束燈光從未熄滅。它不僅照亮了我求學(xué)的路，更照亮了我的成長(zhǎng)旅程。在中考備考的關(guān)鍵階段，每當(dāng)我感到迷茫與疲憊時(shí)，總會(huì)想起那束微光，想起外婆的愛(ài)與期許。它提醒著我，無(wú)論遇到多大的困難，都要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，在階段提升中穩(wěn)步前行，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)期許。⑥原來(lái)，成長(zhǎng)路上的那束微光，從來(lái)都不是某樣具體的東西，而是藏在背后的愛(ài)、鼓勵(lì)與堅(jiān)持。它會(huì)在每個(gè)關(guān)鍵階段，給予我們力量，指引我們前行，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅程中，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)進(jìn)階與蛻變。10.文章圍繞“那束照亮成長(zhǎng)的微光”，寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（每點(diǎn)不超過(guò)15字）。（4分階段考點(diǎn)：情節(jié)概括能力的鞏固與提升，強(qiáng)化簡(jiǎn)潔性與精準(zhǔn)性）________________________________________________________________11.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段中畫線句子的表達(dá)效果。（6分階段考點(diǎn)：句子賞析能力的提升，強(qiáng)化手法判斷、內(nèi)容分析與情感提煉的綜合性）燈光下，外婆的聲音溫柔而有力量，像一束微光，照亮了我困惑的心房。在她的指引下，我終于解開(kāi)了那道題，那一刻，我仿佛看到燈光都變得更加明亮。________________________________________________________________12.結(jié)合全文，分析外婆的人物形象，并說(shuō)說(shuō)她對(duì)“我”成長(zhǎng)階段的影響。（6分階段考點(diǎn)：人物形象分析能力的提升，強(qiáng)化形象與成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)的深度解讀）________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成13-14題。（議論文閱讀，11分）階段積累，方得進(jìn)階①中考備考，如同一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，每個(gè)階段都有其核心目標(biāo)與任務(wù)。而階段積累，便是這場(chǎng)跋涉中最堅(jiān)實(shí)的腳步，唯有腳踏實(shí)地積累，才能在每個(gè)階段實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階，最終從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。②階段積累是基礎(chǔ)鞏固的核心。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握、核心能力的提升，都離不開(kāi)日復(fù)一日的積累。在備考初期，我們需要積累字音字形、古詩(shī)文名句、文言實(shí)詞虛詞等基礎(chǔ)內(nèi)容，筑牢知識(shí)根基；在備考中期，我們需要積累閱讀技巧、寫作素材、名著核心知識(shí)點(diǎn)，提升綜合運(yùn)用能力；在備考后期，我們需要積累錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)、答題規(guī)范，優(yōu)化應(yīng)試能力。每個(gè)階段的積累，都是對(duì)前一階段的鞏固，也是對(duì)后一階段的鋪墊，缺一不可。③階段積累是能力進(jìn)階的前提。沒(méi)有積累的沉淀，能力的提升便如同空中樓閣，無(wú)從談起。就像閱讀能力的提升，并非一蹴而就，而是需要在每個(gè)階段積累不同文體的解讀技巧，積累各類文本的賞析角度，反復(fù)練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能從基礎(chǔ)的情節(jié)概括、句子賞析，進(jìn)階到深度的主旨提煉、拓展運(yùn)用。寫作能力的提升亦是如此，唯有在每個(gè)階段積累優(yōu)質(zhì)素材、優(yōu)美語(yǔ)句、寫作結(jié)構(gòu)，才能在寫作中靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)從“通順”到“精彩”的進(jìn)階。④階段積累需講究方法，方能事半功倍。首先，要精準(zhǔn)定位階段目標(biāo)，明確每個(gè)階段的積累重點(diǎn)，避免盲目積累；其次，要注重分類積累，將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、閱讀技巧、寫作素材等分類整理，便于快速調(diào)用；最后，要堅(jiān)持反復(fù)積累，定期復(fù)盤回顧，將短期積累轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，避免“學(xué)了就忘”。唯有掌握科學(xué)的積累方法，才能讓階段積累更高效，為能力進(jìn)階提供有力支撐。⑤中考備考的每個(gè)階段，都充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。階段積累或許枯燥乏味，或許見(jiàn)效緩慢，但它卻是實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階的必經(jīng)之路。唯有摒棄急于求成的心態(tài)，腳踏實(shí)地做好每個(gè)階段的積累工作，在積累中鞏固基礎(chǔ)，在積累中提升能力，才能在備考路上穩(wěn)步前行，最終在中考中取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我的突破與成長(zhǎng)。13.本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分階段考點(diǎn)：中心論點(diǎn)提煉能力的鞏固與提升，強(qiáng)化精準(zhǔn)性與簡(jiǎn)潔性）________________________________________________________________14.結(jié)合全文，分析文章的論證思路，并說(shuō)說(shuō)第③段運(yùn)用的論證方法及其作用。（8分階段考點(diǎn)：論證思路與論證方法解讀能力的提升，強(qiáng)化綜合性與規(guī)范性）________________________________________________________________（三）名著閱讀（5分，建議答題時(shí)限：7分鐘階段目標(biāo)：鞏固名著核心知識(shí)點(diǎn)，提升人物形象、情節(jié)與主題的關(guān)聯(lián)解讀能力）15.下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）（2分階段考點(diǎn)：階段名著核心情節(jié)、人物形象的鞏固與提升）A.《西游記》中，孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，體現(xiàn)了他反抗權(quán)威、敢于斗爭(zhēng)的性格特征。B.《水滸傳》中，魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)，展現(xiàn)了他嫉惡如仇、俠肝義膽的性格。C.《朝花夕拾》中，《從百草園到三味書屋》一文，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。D.《駱駝祥子》中，祥子最終憑借自己的努力，買上了屬于自己的車，實(shí)現(xiàn)了人生理想。16.請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，簡(jiǎn)要分析保爾·柯察金在成長(zhǎng)階段中，經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵磨難，這些磨難對(duì)他的成長(zhǎng)有何影響。（3分階段考點(diǎn)：名著人物成長(zhǎng)階段的深度解讀能力提升）________________________________________________________________第三部分：寫作（50分，建議答題時(shí)限：50分鐘階段目標(biāo)：鞏固寫作基礎(chǔ)規(guī)范，提升立意深度、選材精準(zhǔn)度與語(yǔ)言表現(xiàn)力）17.閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)的路上，有多個(gè)關(guān)鍵階段；中考備考的路上，也有多個(gè)提升節(jié)點(diǎn)。每個(gè)階段的努力，都藏著進(jìn)階的密碼；每個(gè)階段的積累，都鋪墊著未來(lái)的前行之路。或許是一次階段檢測(cè)后的復(fù)盤，讓你明確了短板；或許是一次難題攻克后的領(lǐng)悟，讓你突破了瓶頸；或許是一句他人的鼓勵(lì)，讓你重拾了勇氣……這些經(jīng)歷，都是階段成長(zhǎng)的印記，都是能力提升的見(jiàn)證。請(qǐng)以“在階段提升中成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），立意明確，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)鮮活，語(yǔ)言流暢；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名，可用化名代替；（4）不得抄襲套作，書寫工整規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字。參考答案及解析第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（24分）1.A（3分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段高頻字音字形的鞏固與提升，核心考查形聲字、多音字讀音辨析及形近字、同音字字形辨析。答題思路：先逐一判斷字音正誤，再辨析字形，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn)警示：B項(xiàng)“粗獷”中“獷”應(yīng)讀“guǎng”（形聲字誤讀，階段高頻易錯(cuò)點(diǎn)），“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（同音字混淆）；C項(xiàng)“熾熱”中“熾”應(yīng)讀“chì”（多音字誤讀），“眼花撩亂”應(yīng)為“眼花繚亂”（形近字混淆）；D項(xiàng)“確鑿”中“鑿”應(yīng)讀“záo”（多音字誤讀），“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”（形近字混淆）。階段提升建議：整理階段易錯(cuò)字音字形清單，分類強(qiáng)化記憶，定期專項(xiàng)默寫鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)。2.D（3分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦近義詞與成語(yǔ)語(yǔ)境適配的階段提升，核心考查近義詞語(yǔ)義側(cè)重、搭配習(xí)慣與語(yǔ)境的精準(zhǔn)適配。答題思路：結(jié)合階段備考的語(yǔ)境需求，分析每個(gè)空的語(yǔ)義指向，對(duì)比近義詞差異，精準(zhǔn)選擇。易錯(cuò)點(diǎn)警示：“夯實(shí)”側(cè)重“加固、打牢”，多與“基礎(chǔ)”搭配；“鞏固”側(cè)重“強(qiáng)化、穩(wěn)固”，適配“知識(shí)點(diǎn)掌握”；“精準(zhǔn)”側(cè)重“準(zhǔn)確、貼合”，適配“分析錯(cuò)誤成因”；“精確”側(cè)重“精細(xì)、無(wú)誤”，側(cè)重細(xì)節(jié)；“持續(xù)”側(cè)重“不間斷、長(zhǎng)期”，適配“積累”；“連續(xù)”側(cè)重“連貫、不間斷”，側(cè)重過(guò)程。階段提升建議：積累階段高頻近義詞，標(biāo)注語(yǔ)義側(cè)重與常見(jiàn)搭配，結(jié)合語(yǔ)境強(qiáng)化練習(xí)，提升適配精準(zhǔn)度。3.D（3分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段高頻成語(yǔ)運(yùn)用的鞏固與提升，核心考查感情色彩、語(yǔ)義輕重與語(yǔ)境的適配性。答題思路：先判斷成語(yǔ)感情色彩，再結(jié)合階段備考語(yǔ)境分析語(yǔ)義適配性，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn)警示：A項(xiàng)“淺嘗輒止”（貶義），語(yǔ)境適配但未突出“階段提升”核心；B項(xiàng)“夸夸其談”（貶義），與“受益匪淺”語(yǔ)境矛盾；C項(xiàng)“得不償失”（指所得不及所失），形容階段檢測(cè)結(jié)果語(yǔ)義不當(dāng)；D項(xiàng)“一蹴而就”（指事情輕而易舉，一下子完成），適配“語(yǔ)文積累需長(zhǎng)期堅(jiān)持”的語(yǔ)境，感情色彩與語(yǔ)義均適配。階段提升建議：分類整理階段高頻成語(yǔ)，標(biāo)注感情色彩與語(yǔ)義輕重，結(jié)合備考語(yǔ)境強(qiáng)化運(yùn)用，避免誤用。4.C（3分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段高頻病句類型的鞏固與提升，核心考查成分殘缺、兩面對(duì)一面等病句類型的辨析。答題思路：先分析句子成分，再判斷病句類型，結(jié)合階段提升語(yǔ)境排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn)警示：A項(xiàng)“通過(guò)……讓……”導(dǎo)致成分殘缺（缺主語(yǔ)），階段高頻易錯(cuò)病句類型；B項(xiàng)“是否”與“重要前提”兩面對(duì)一面，語(yǔ)義不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)語(yǔ)句通順，但未突出“階段提升”核心，表述不如C項(xiàng)精準(zhǔn)；C項(xiàng)無(wú)病句，語(yǔ)句通順，貼合“階段補(bǔ)短板、促提升”的語(yǔ)境。階段提升建議：總結(jié)階段高頻病句類型，掌握成分分析法、語(yǔ)感判斷法等解題技巧，定期專項(xiàng)訓(xùn)練，提升病句辨析能力。5.（12分，每空1分）（1）思而不學(xué)則殆（2）靜以修身（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）誰(shuí)家新燕啄春泥（5）千里共嬋娟（6）留取丹心照汗青（7）落紅不是無(wú)情物（8）在乎山水之間也（9）安得廣廈千萬(wàn)間（10）奉命于危難之間（11）何當(dāng)共剪西窗燭（12）直掛云帆濟(jì)滄海解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段核心古詩(shī)文名句的鞏固與提升，核心考查課標(biāo)必背篇目名句及易錯(cuò)字書寫。易錯(cuò)點(diǎn)警示：“殆”（易誤寫為“怠”）、“嬋”“娟”（易漏寫偏旁）、“汗青”（易誤寫為“漢青”）、“庇”“俱”（易誤寫）、“滄”（易誤寫為“蒼”），均為階段高頻易錯(cuò)字。階段提升建議：按主題分類整理階段核心古詩(shī)文名句，標(biāo)注易錯(cuò)字，每天強(qiáng)化記憶，定期專項(xiàng)默寫復(fù)盤，確保書寫準(zhǔn)確無(wú)誤。第二部分：閱讀與理解（46分）（一）文言文閱讀（19分）6.（4分，每空1分）（1）長(zhǎng)，這里指身高（2）誰(shuí)，哪一個(gè)（3）蒙蔽，這里指受蒙蔽（4）間或、偶然解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段核心文言實(shí)詞的鞏固與提升，核心考查古今異義、一詞多義的精準(zhǔn)判斷。答題思路：結(jié)合語(yǔ)境與課內(nèi)所學(xué)，判斷實(shí)詞含義，區(qū)分特殊用法。易錯(cuò)點(diǎn)警示：“修”古義為“長(zhǎng)、身高”，今義為“修理、修建”（古今異義）；“蔽”為被動(dòng)用法，“受蒙蔽”（詞類活用相關(guān)）；“間”為“間或、偶然”，階段高頻文言實(shí)詞。階段提升建議：整理階段核心文言實(shí)詞，標(biāo)注古今異義、一詞多義等特殊用法，結(jié)合例句強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移運(yùn)用。7.A（3分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段高頻文言虛詞的鞏固與提升，核心考查“之、以、于、而”的意義與用法。答題思路：逐一分析各選項(xiàng)中虛詞的用法，對(duì)比判斷是否相同。易錯(cuò)點(diǎn)警示：A項(xiàng)兩“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，“的”，用法相同；B項(xiàng)前“以”為“認(rèn)為”，后“以”為“因?yàn)椤?，用法不同；C項(xiàng)前“于”為“在”，后“于”為“到”，用法不同；D項(xiàng)前“而”為“表順承”，后“而”為“表轉(zhuǎn)折”，用法不同。階段提升建議：分類整理階段高頻文言虛詞的不同用法，結(jié)合課內(nèi)例句對(duì)比記憶，精準(zhǔn)區(qū)分語(yǔ)境差異，提升虛詞辨析能力。8.（8分，每句4分）（1）妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)槠珢?ài)我；妾認(rèn)為我美，是因?yàn)楹ε挛?；客人認(rèn)為我美，是因?yàn)橄胍星笥谖?。（得分點(diǎn)：美、私、畏、欲，每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順，判斷句式轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確即可）（2）大小的官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞；上書勸諫我的，受中等獎(jiǎng)賞。（得分點(diǎn)：面刺、過(guò)、諫、受，每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順，省略成分補(bǔ)充完整即可）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦文言句子翻譯的規(guī)范鞏固與能力提升，核心考查字字落實(shí)、句式轉(zhuǎn)換與語(yǔ)義精準(zhǔn)表達(dá)。答題思路：先圈畫核心實(shí)詞虛詞（得分點(diǎn)），精準(zhǔn)翻譯，再補(bǔ)全省略成分、調(diào)整句式，確保語(yǔ)句通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。易錯(cuò)點(diǎn)警示：“美”為意動(dòng)用法，“認(rèn)為……美”；“私”為“偏愛(ài)”，階段高頻實(shí)詞；判斷句需體現(xiàn)“……是……”的句式特點(diǎn)；“面刺”為“當(dāng)面指責(zé)”，需準(zhǔn)確翻譯。階段提升建議：掌握“字字落實(shí)、直譯為主、意譯為輔”的翻譯原則，強(qiáng)化得分點(diǎn)意識(shí)，注重句式轉(zhuǎn)換與省略成分補(bǔ)充，定期專項(xiàng)翻譯訓(xùn)練，提升翻譯規(guī)范性與精準(zhǔn)度。9.（4分）勸諫藝術(shù)：鄒忌以自身經(jīng)歷設(shè)喻，委婉勸諫齊王，由己及人、由淺入深，讓齊王易于接受（1.5分）。成效：齊王納諫后，群臣進(jìn)諫、門庭若市，數(shù)月后時(shí)時(shí)而間進(jìn)，期年之后無(wú)可進(jìn)者，燕趙韓魏皆朝于齊（1.5分）。階段提升啟示：在階段備考中，要善于反思自身問(wèn)題，學(xué)會(huì)委婉溝通，虛心接受他人建議，及時(shí)彌補(bǔ)短板，才能實(shí)現(xiàn)能力的穩(wěn)步提升（1分，言之有理即可）。解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦文本深度解讀能力的提升，核心考查勸諫藝術(shù)、成效分析及啟示類題型的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。答題思路：先梳理文本內(nèi)容，提煉鄒忌的勸諫技巧與齊王納諫的成效，再結(jié)合階段備考實(shí)際談啟示。易錯(cuò)點(diǎn)警示：勸諫藝術(shù)分析需結(jié)合具體事例，避免空泛；啟示需貼合“階段提升”主題，避免偏離。階段提升建議：掌握文言文深度解讀技巧，學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容提煉核心要點(diǎn)，強(qiáng)化啟示類題型的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提升知識(shí)遷移與拓展運(yùn)用能力。（二）現(xiàn)代文閱讀（27分）10.（4分）①小時(shí)候，外婆在燈下陪我寫作業(yè)；②我遇數(shù)學(xué)難題，外婆指引我解開(kāi)；③我住校，外婆送我煤油燈鼓勵(lì)我；④備考階段，我懷念外婆與那束微光。（每點(diǎn)1分，符合要求即可）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦情節(jié)概括能力的鞏固與提升，核心考查精準(zhǔn)提取關(guān)鍵信息、簡(jiǎn)潔概括情節(jié)的能力。答題思路：鎖定文章核心段落（第②-⑤段），提取每段關(guān)鍵事件，用“人+事”的句式簡(jiǎn)潔概括，控制字?jǐn)?shù)。易錯(cuò)點(diǎn)警示：避免細(xì)節(jié)堆砌，概括需突出“微光”（煤油燈）與“成長(zhǎng)”的關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔。階段提升建議：掌握“人+事+結(jié)果”的概括句式，鎖定核心段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，強(qiáng)化簡(jiǎn)潔概括能力，定期專項(xiàng)訓(xùn)練。11.（6分）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫（2分），將外婆的聲音比作微光，生動(dòng)形象地寫出了外婆的鼓勵(lì)溫柔而有力量，精準(zhǔn)刻畫了我解開(kāi)難題后的豁然開(kāi)朗（2分），表達(dá)了我對(duì)外婆的感激之情，以及外婆的鼓勵(lì)對(duì)我成長(zhǎng)的指引作用（2分）。解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦句子賞析能力的提升，核心考查手法判斷、內(nèi)容分析與情感提煉的綜合性。答題思路：先判斷句子運(yùn)用的手法（比喻、細(xì)節(jié)描寫），再分析手法的表達(dá)效果（生動(dòng)形象、精準(zhǔn)刻畫），最后提煉情感（感激、指引）。易錯(cuò)點(diǎn)警示：手法判斷準(zhǔn)確，分析需結(jié)合語(yǔ)境，避免空泛；情感提煉需貼合“成長(zhǎng)”與“階段提升”主題。階段提升建議：掌握常見(jiàn)修辭、描寫手法的賞析技巧，牢記“手法+內(nèi)容分析+情感/效果”的答題結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化綜合性賞析能力，定期專項(xiàng)訓(xùn)練。12.（6分）人物形象：外婆是一位慈祥善良、溫柔耐心、關(guān)愛(ài)晚輩、善于鼓勵(lì)的人（3分，答出“慈祥”“耐心”“關(guān)愛(ài)晚輩”等核心要點(diǎn)即可）。成長(zhǎng)影響：外婆的陪伴與鼓勵(lì)，在我迷茫困惑時(shí)給予我力量，幫助我克服困難；在我成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，給予我溫暖與期許，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，助力我穩(wěn)步前行（3分，結(jié)合階段成長(zhǎng)分析，言之有理即可）。解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦人物形象分析能力的提升，核心考查形象與成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)的深度解讀。答題思路：結(jié)合外婆的言行事例分析人物形象，再?gòu)某砷L(zhǎng)階段的角度，分析外婆對(duì)“我”的影響。易錯(cuò)點(diǎn)警示：人物形象分析需結(jié)合具體事例，避免空泛；影響分析需貼合“成長(zhǎng)階段”“能力提升”的主題，突出階段性意義。階段提升建議：掌握人物形象分析技巧（結(jié)合言行、事例、環(huán)境），學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)成長(zhǎng)主題分析人物影響，提升深度解讀能力。13.（3分）中心論點(diǎn)：中考備考中，唯有做好階段積累，才能實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階，從容應(yīng)對(duì)中考考驗(yàn)（或：階段積累，方得進(jìn)階）。（簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，貼合主旨即可）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦中心論點(diǎn)提煉能力的鞏固與提升，核心考查精準(zhǔn)性與簡(jiǎn)潔性。答題思路：鎖定文章標(biāo)題與核心段落（第①段、第⑤段），提取核心觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔概括。易錯(cuò)點(diǎn)警示：避免概括過(guò)寬或過(guò)窄，需突出“階段積累”與“能力進(jìn)階”的核心關(guān)聯(lián)。階段提升建議：掌握中心論點(diǎn)提煉技巧（抓標(biāo)題、抓首尾段、抓核心語(yǔ)句），強(qiáng)化精準(zhǔn)概括能力，定期專項(xiàng)訓(xùn)練。14.（8分）論證思路：首先，開(kāi)篇將中考備考比作跋涉，提出“階段積累是能力進(jìn)階的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的核心觀點(diǎn)（2分）；其次，分別從“階段積累是基礎(chǔ)鞏固的核心”“階段積累是能力進(jìn)階的前提”兩個(gè)方面展開(kāi)論證（2分）；接著，提出階段積累的科學(xué)方法（2分）；最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)階段積累的重要性，呼吁腳踏實(shí)地積累，實(shí)現(xiàn)中考突破（2分）。論證方法：第③段運(yùn)用比喻論證（1分），將“無(wú)積累的能力提升”比作“空中樓閣”，生動(dòng)形象地論證了“階段積累是能力進(jìn)階的前提”的觀點(diǎn)（1分），使論證更通俗易懂，更具說(shuō)服力（1分）。解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦論證思路與論證方法解讀能力的提升，核心考查綜合性與規(guī)范性。答題思路：梳理文章段落脈絡(luò)，提煉各段核心觀點(diǎn)，梳理論證邏輯；判斷第③段論證方法，分析其作用。易錯(cuò)點(diǎn)警示：論證思路梳理需清晰，按“提出觀點(diǎn)-分論點(diǎn)論證-總結(jié)升華”的邏輯展開(kāi)；論證方法判斷準(zhǔn)確，作用分析需結(jié)合論點(diǎn)，避免空泛。階段提升建議：掌握論證思路梳理技巧（逐段提煉核心、梳理邏輯關(guān)聯(lián)），牢記常見(jiàn)論證方法的作用，強(qiáng)化規(guī)范性表達(dá)，定期專項(xiàng)訓(xùn)練。（三）名著閱讀（5分）15.D（2分）解析：階段考點(diǎn)定位：本題聚焦階段名著核心情節(jié)、人物形象的鞏固與提升，覆蓋中考必考名著。答題思路：逐一分析各選項(xiàng)，判斷情節(jié)與人