我為什么要工作？美國社會學(xué)家懷茲的兩個問題：1、如果你擁有一筆不必工作也能維持生計的遺產(chǎn)，你會不會脫離職業(yè)人的行列？2、如果沒有工作，你會怎樣？/sundae_meng/sundae_meng

我需要什么樣的工作錢多事少離家近責(zé)任輕無人管/sundae_meng大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)知職業(yè)價值觀探索

/sundae_meng

擁有正確的價值觀意味著一個人可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇，意味著他是一個有道德、講誠信、負(fù)責(zé)任的人，是一個值得依賴、值得托付的人

——李開復(fù)《做最好的自己》資料：走廊里的“瘋子”醫(yī)生_綿陽人民醫(yī)院蘭越峰（鳳凰衛(wèi)視冷暖人生）/sundae_meng價值觀與職業(yè)價值觀

價值觀是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)，他只想我們一生中最重要的東西，是個體背后的深層動機(jī)，對個體的職業(yè)選擇和發(fā)展起到重要的激勵、影響作用。

職業(yè)價值觀（工作價值觀）是個體一般價值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn)，它不但決定了人們的擇業(yè)傾向，而且決定了人們的工作態(tài)度。職業(yè)價值觀是企業(yè)文化的核心，同時又是企業(yè)在錄用員工時的優(yōu)先選項。/sundae_meng薪水高，福利好工作環(huán)境舒適人際關(guān)系良好工作穩(wěn)定有保障能提供較好的受教育機(jī)會有較高的社會地位工作不太緊張、外部壓力小能充分發(fā)揮自己的能力特長社會需要與社會貢獻(xiàn)大傳統(tǒng)的職業(yè)價值觀：/sundae_meng

成就感美感的追求挑戰(zhàn)健康收入與財富獨立性愛、家庭、人際關(guān)系道德感歡樂權(quán)利安全感自我成長協(xié)助他人美國心理學(xué)家洛特克(MiltonRoKeach）在1973年，提出了13種價值觀：請同學(xué)們將自己的價值觀按重要性進(jìn)行排序！然后，每位同學(xué)對自己價值觀的排序作簡要解釋，時間每人不超過三分鐘/sundae_meng/sundae_meng

特點：追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)，很渴望能有社會地位和名譽(yù)，希望常常受到眾人尊敬，欲望得不到滿足時，由于過于強(qiáng)烈的自我意識，有時反而很自卑。

相應(yīng)職業(yè)類型：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員、核算員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計員、計算機(jī)操作員、秘書等小康型/sundae_meng

特點：想當(dāng)上組織的一把手，飛揚跋扈，無視他人的想法，為所欲為，且視此為無比快樂

相應(yīng)職業(yè)類型：推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商等支配型（獨斷專行型）/sundae_meng

特點：不關(guān)心平常的幸福，一心一意想發(fā)揮個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活

相應(yīng)職業(yè)類型：氣象學(xué)家、生物學(xué)家、天文學(xué)家、藥劑師、動物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、實驗員、科研人員、科技作者等自我實現(xiàn)型/sundae_meng

特點：富于同情心，把他人的痛苦是為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂

相應(yīng)職業(yè)類型：社會學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、社會科學(xué)教師、護(hù)士等志愿型/sundae_meng

特點：認(rèn)為立足社會的根本在于一技之長。因此鉆研一門技術(shù)，認(rèn)為靠本事吃飯即可靠，又穩(wěn)當(dāng)。

相應(yīng)職業(yè)類型：木匠、農(nóng)民、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、野生動物專家、自動化技師、機(jī)械工、電工、火車司機(jī)、公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員等。技術(shù)型/sundae_meng

大學(xué)生的職業(yè)選擇傾向受其就業(yè)動機(jī)支配，而就業(yè)動機(jī)是大學(xué)生價值觀的重要組成部分。

大學(xué)生的就業(yè)動機(jī)可以歸納為三種類型謀生型創(chuàng)業(yè)型貢獻(xiàn)型大學(xué)生的價值觀與職業(yè)選擇/sundae_meng擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)崿F(xiàn)自我價值轉(zhuǎn)化職業(yè)評價向注重經(jīng)濟(jì)利益轉(zhuǎn)移以市場選擇為根本取向追求技術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)崗位追求更高層次的社會地位既追求安全感和穩(wěn)定性，又追求靈活性當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)選擇特點及影響因素/sundae_meng價值觀探索不同的價值觀，決定著不同的求職擇業(yè)行為與成功方式。下面是一個職業(yè)價值觀自我測試表：測試方法：

下述1～36題有A、B兩種觀點與態(tài)度。比較同一題中的A與B，把同自己平時考慮的相接近的畫“○”，兩者都不符合的畫“△”。

/sundae_meng1(A)即使有所損失，以后再掙回來(B)沒有確實可靠的贏利就不著手做2(A)國家的繁榮是經(jīng)濟(jì)力量在發(fā)揮作(B)國家的繁榮是軍事力量在發(fā)揮作用3(A)想當(dāng)政治家(B)想當(dāng)法官4(A)憑衣著打扮或居住條件了解他人(B)不想憑外表推測他人/sundae_meng5(A)養(yǎng)精蓄銳，以便大刀闊斧地工作

(B)必要時愿意隨時獻(xiàn)血6(A)想領(lǐng)個孤兒撫養(yǎng)

(B)不愿讓他們留在家中7(A)買汽車買全家能乘的大型汽車

(B)買汽車買外型美觀、顏色適宜的最新型汽車8(A)留意自己和他人服裝

(B)無論是自己的事還是他人的事，全不放在心上/sundae_meng9(A)結(jié)婚前首先確保自己有房間

(B)不考慮以后的事10(A)被認(rèn)為是個對人照顧周到的人

(B)被認(rèn)為是有判斷力的人11(A)生活方式同他人不一樣也行

(B)其他人家里有的東西我也想湊齊12(A)為能被授予勛章而奮斗

(B)暗地幫助不幸的人/sundae_meng13(A)自己的想法比別人的正確

(B)必須尊重他人的價值觀14(A)最好婚禮能上電視，而且有人贊助

(B)把婚禮搞得比別人的更有氣派15(A)被認(rèn)為手腕高、能推斷將來的人

(B)被認(rèn)為是處事果斷的人16(A)店面雖小，也想自己經(jīng)營

(B)不干被人輕蔑的工作/sundae_meng17(A)對法定的傭金、利息很關(guān)心

(B)關(guān)心自己的能力和適應(yīng)性18(A)在人生道路上不獲勝就感到無意義

(B)認(rèn)為人生應(yīng)該互相幫助19(A)社會地位比收入更有吸引力

(B)與社會地位相比安定最實惠20(A)不重視社會的慣例

(B)經(jīng)常被邀請主持婚禮/sundae_meng21(A)同獨身生活的老人交談

(B)為別人做事嫌麻煩22(A)度過充實的每一天

(B)在還有生活費時不想干活23(A)有空閑時間就想學(xué)習(xí)文化知識

(B)考慮被他人喜歡的方法24(A)想一鳴驚人

(B)生活平平淡淡，同別人一樣就行了/sundae_meng25(A)用金錢能買到別人的好意

(B)在人生中必需的是愛而不是金錢26(A)一考慮到將來就緊張不安

(B)對將來能否成功置之度外27(A)伺機(jī)重新大干一番

(B)關(guān)心發(fā)展中國家人民的生活28(A)該盡量利用親戚

(B)同親戚友好地互相幫助/sundae_meng29(A)如托生動物的話愿變?yōu)楠{子

(B)如托生動物的話愿變?yōu)樾茇?0(A)嚴(yán)格遵照作息表，生活有規(guī)律

(B)不想忙忙碌碌，愿輕松地生活31(A)有空的話讀成功者的傳記

(B)有空的話看電視和睡覺32(A)干不賺錢的事是沒意思的

(B)時常請客送禮給他人/sundae_meng33(A)擅長干決得出勝負(fù)的事情

(B)擅長于改變家室布局和修理東西34(A)對自己的行動有信心

(B)注意與對方合作35(A)有借于人，但不借物給別人

(B)忘記借進(jìn)、借出的東西36(A)不認(rèn)為人生由命運決定

(B)被命運擺布也很有趣/sundae_meng職業(yè)價值觀測試得分表/sundae_meng計分方法：

畫“○”者得2分，畫“△”者得1分，把Ⅰ～Ⅸ的得分，分別按縱向累積，記入“職業(yè)價值觀測試得分表”。正確的話，合計為72分。判斷：價值態(tài)度不明確的話，分?jǐn)?shù)就會分散，得分超過12分的，就不妨把它看成是你的“職業(yè)價值觀”。各種價值觀解釋如下所示：/sundae_mengⅠ獨立經(jīng)營型也稱非工資生活者型。這種類型的人不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小“城堡”，不愿受他人干涉，想充分施展本領(lǐng)。Ⅱ經(jīng)濟(jì)型也稱經(jīng)理型。這種類型的人確信世界上的所有幸福都可以用金錢買到。他們斷然認(rèn)為人與人之間的關(guān)系是金錢關(guān)系，連父母與子女的愛也帶有金錢的烙印。Ⅲ支配型也稱獨斷專行型。這種類型的人想當(dāng)上組織的一把手，飛揚跋扈，無視他人的想法，為所欲為，且視此為無比快樂。/sundae_mengⅣ自尊型這種類型的人受尊敬欲望很強(qiáng)，追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)。他很渴望能有社會地位和名譽(yù)，希望常常受到眾人尊敬，欲望得不到滿足時，由于過于強(qiáng)烈的自我意識，有時反而很自卑。Ⅴ自我實現(xiàn)型

這種類型的人對諸如平常的幸福、一般的慣例等毫不關(guān)心，一心一意想發(fā)揮個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活。Ⅵ志愿型這種類型的人富于同情心，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干嘩眾取寵的事，默默地幫助不幸的人會感到無比快樂。/sundae_meng通往成功的路總是在施工中…人生就像是一條路，如果你知道往哪里走，世界會為你讓出一條路。記住一點：機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人。/sundae_meng大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)知職業(yè)能力探索

/sundae_meng第三節(jié)能力覺知承諾自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知決策定位計劃實施評估成長探討能夠干什么/sundae_meng

盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的缺點，但恐怕也很少有人了解自己的長處。就像在泥土中埋藏著一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。JonathanSwift/sundae_meng夸夸我自己……

請大家在2分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。/sundae_meng是人們通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的能力skill個人對自己的能力、以及運用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。是預(yù)測個人行為的重要指標(biāo)。self~efficacy上天賦予每個人的特殊才能aptitude,gift能力能力傾向技能自我效能感/sundae_meng能力傾向分類1983年美國哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納Gardner提出多元智力論

言語—語言智力邏輯—數(shù)理智力音樂—節(jié)奏智力自知—自身智力交往—交流智力身體—動覺智力視覺—空間智力/sundae_meng7種智能言語-語言智力(Verbal-linguisticIntelligence)指個體聽、說、讀、寫的能力。邏輯-數(shù)理智力(Logical-mathematicalIntelligence)指個體運算和推理的能力。/sundae_meng7種智能視覺-空間智力(Visual-spatialIntelligence)指個體感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并籍此表達(dá)自己思想和情感的能力。音樂-節(jié)奏智力(Musical-rhythmicIntelligence)指個體感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力。/sundae_meng7種智能身體-動覺智力(Bodily-kinestheticIntelligence)指個體運用四肢和軀干的能力。交往-交流智力(InterpersonalIntelligence)指個體與人相處和交往的能力。/sundae_meng7種智能自知-自省智力(IntrapersonalIntelligence)指個體認(rèn)識、洞察和反省自身的能力。/sundae_meng七種智力在個人的智力結(jié)構(gòu)中都占有重要的位置、處于同等重要的地位。每個人都同時擁有相對獨立的七種智力，而這七種智力在每個人身上以不同方式、不同程度的組合使得每個人的智力各具特點。對于世界上的每一個人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪個方面聰明以及怎樣聰明的問題。每個人都是獨特的，同時，每個人又都是出色的。/sundae_meng

美國辛迪·梵和理查德·鮑爾斯將技能分為三種類型：技能分類技能專業(yè)知識通用技能自我管理/sundae_meng專業(yè)知識技能就是你所掌握的知識需要經(jīng)過有意識的、專門的學(xué)習(xí)和記憶。常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。它的重要性常常被求職者夸大。一般用名詞來表示。/sundae_meng你有哪些知識技能？

練習(xí)一：對下面的經(jīng)歷進(jìn)行分析，盡可能全面地列出你所掌握的知識技能，再從中分別挑選出你自己感覺比較精通的和你在工作中應(yīng)用或希望應(yīng)用的知識技能，最后排列出對你來說最重要的五項知識技能：在學(xué)校課程中學(xué)到的：如英語、地理等；在工作（包括兼職和暑期工作）中學(xué)到的：如電腦制圖等；從課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、研討班學(xué)到的；如繪畫等；從專業(yè)會議中學(xué)到的：如心理學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等；從志愿者工作中學(xué)到的：如小動物飼養(yǎng)等；從愛好、娛樂休閑、社團(tuán)活動、家庭職責(zé)中學(xué)到的：如攝影、縫紉；通過閱讀、看電視、聽磁帶、請家教等方式學(xué)到的：如鋼琴演奏、PPT制作等。/sundae_meng經(jīng)常被看作個性品質(zhì)，被用來描述或說明人具有的某些特征。以形容詞和副詞的形式出現(xiàn)?？梢詮姆枪ぷ魃铑I(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。需要練習(xí)。在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是不可缺少的。“它們是成功所需要的品質(zhì)，是個人最有價值的資產(chǎn)。”

自我管理技能/sundae_meng自我管理技能詞匯表：誠實正直自信開朗合作耐心細(xì)致慎重認(rèn)真負(fù)責(zé)可靠靈活幽默友好真誠熱情投入高效冷靜嚴(yán)謹(jǐn)踏實積極主動豪爽勇敢忠誠直爽現(xiàn)實執(zhí)著機(jī)靈感性善良大度堅強(qiáng)隨和聰明穩(wěn)重?zé)崆闃酚^樸實淵博機(jī)智敏捷活潑靈活敏銳公正寬容勤奮鎮(zhèn)定坦率慷慨清晰明智堅定樂觀親切好奇果斷獨立成熟謙虛理性周詳客觀平和有創(chuàng)意有激情有遠(yuǎn)見有抱負(fù)有條理想象力豐富善于觀察堅忍不拔足智多謀精力旺盛頭腦開放多才多藝彬彬有禮善解人意吃苦耐勞/sundae_meng

通用技能，指的是主要在日常生活活動中獲得和不斷得到改善的技能。它們適應(yīng)性很強(qiáng)，并且在許多領(lǐng)域里都可以得到進(jìn)一步的完善和增強(qiáng)。

美國著名心理學(xué)家和職業(yè)專家赫伍德?斐格勒（HowardFigler）對可遷移技能進(jìn)行了十類劃分：

預(yù)算管理

表現(xiàn)為對現(xiàn)有資源的最佳運用

督導(dǎo)他人表現(xiàn)為執(zhí)行、實現(xiàn)能力

公共關(guān)系表現(xiàn)為良好的營造氛圍能力

應(yīng)對最后期限的壓力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻堅能力

磋商和仲裁表現(xiàn)出合理適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)共存能力

公共演講表現(xiàn)出公共引導(dǎo)和宣傳方面的潛力

公共評論協(xié)作也是公共引導(dǎo)和宣傳的表現(xiàn)

組織、管理、調(diào)整能力是領(lǐng)導(dǎo)和資源協(xié)調(diào)能力的綜合體現(xiàn)

與他人面談的技巧和能力個體交往潛力的集中表現(xiàn)區(qū)域

教學(xué)和教導(dǎo)能力傳授、散布方面的潛質(zhì)通用技能（可遷移技能）/sundae_meng雇主們最重視的技能溝通能力積極主動性團(tuán)隊合作精神領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)成績?nèi)穗H交往能力靈活性/適應(yīng)能力專業(yè)技術(shù)誠實正直工作道德分析和解決問題的能力

根據(jù)美國“全國大學(xué)與雇主協(xié)會”在2002年的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：資料：成功人士的22種習(xí)慣/sundae_meng各種技能的關(guān)系——木桶的比喻心理素質(zhì)：桶底專業(yè)知識：木板可遷移技能：桶圈身體素質(zhì)：木板的質(zhì)量自我管理能力：提手缺一不可/sundae_meng頭腦風(fēng)暴：職業(yè)能力哪里來？生命的十字架視頻：永不言棄/sundae_meng“每天進(jìn)步一點點，窮屌一年變富帥；每天退步一點點，富美一年變挫矮?！?sundae_meng專業(yè)知識技能并非只能通過正式專業(yè)教育才能獲得。它的獲取途徑包括：

學(xué)校課程課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、資格認(rèn)證考試專業(yè)會議、講座或研討會自學(xué)愛好、娛樂休閑社會實踐、社團(tuán)活動上崗培訓(xùn)/sundae_meng可衡量的業(yè)績來自于他人的認(rèn)可與反饋對照技能詞匯表使用技能問卷或技能分類卡成就故事集的撰寫與分析（用STAR法來編寫成就故事）探索自我技能的方法/sundae_meng用STAR法來編寫成就故事（課后完成）寫一個你的成就故事，包括：當(dāng)時的形式S（Situation）面臨的任務(wù)/目標(biāo)T（Task/Target）采取的行動/態(tài)度A（Action/Attitude）取得的結(jié)果R（Results）試分析其中所反映的個人技能。/sundae_meng成功安全分析

李佳音在某綜合性大學(xué)上大三，就讀國際貿(mào)易專業(yè)。她的英語已經(jīng)通過了專業(yè)八級，她的口語也不錯，在一些國際性會議中擔(dān)任過志愿翻譯。她喜歡寫作，很喜歡用英語表達(dá)一些東西，熱衷于英語角和報社的活動，她曾經(jīng)在中學(xué)擔(dān)任過英語廣播的主持和學(xué)校通訊社的記者。她喜歡旅游，因為可以到不同的地方，見識新鮮的人和事。她對人文、歷史都很感興趣，在學(xué)校也選修了不少這方面的課程。在大學(xué)，她先后加入了學(xué)校的報社、心理社團(tuán)和紅十字會，喜歡組織各種活動。不久前，她剛剛成功地為紅十字會組織了一次造血干細(xì)胞的志愿捐獻(xiàn)活動。她自認(rèn)為是一個“外向型性格”的女孩子，自己的優(yōu)點是有創(chuàng)意、喜歡幫助人。周圍的人都認(rèn)為她熱情、很有親和力，善良而富有同情心。李佳音雖然成績不錯，但對自己的職業(yè)方向比較困惑。因為學(xué)英語和國際貿(mào)易的人都很多，自己也不見得有什么專業(yè)上的優(yōu)勢。將來到底是做翻譯還是從事外貿(mào)，自己怎樣才能在激烈的招聘競爭中勝出，這都是她考慮的問題。像周圍所有的同學(xué)一樣，她也在考慮自己到底是應(yīng)該先工作還是先讀研。這些問題都困擾著她。她覺得應(yīng)該認(rèn)真考慮自己適合做什么樣的工作和未來的發(fā)展方向。于是，她選修了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課。從李佳音的案例中可以看到，她對自己的興趣、能力甚至價值觀都有一些了解。然而，這些如何與未來的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，自己的興趣和性格到底適合做什么工作，能力是否達(dá)到未來工作的要求，是否需要深造，這些都是她的困惑。李佳音的困惑可歸結(jié)為“我要到哪里去”和“我該如何去那里”兩個方面。/sundae_meng李佳音的技能分析：1、專業(yè)知識技能在學(xué)校課程中學(xué)到的：國際貿(mào)易、英語、中國古代哲學(xué)與文化、英美文化；在工作（包括兼職和暑期工作）學(xué)到的：報刊的選題與編輯（在?？湍畴s志的實習(xí)工作）；從課培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、研討班學(xué)到的：新聞類文章的寫作；從志愿者工作學(xué)到的：翻譯技巧（國際性會議志愿翻譯），歷史和文物保護(hù)（博物館講解員），教學(xué)技能（志愿口語教師）；從愛好、娛樂休閑、社會活動、家庭職責(zé)中學(xué)到的：衛(wèi)生健康知識（紅十字會），心理學(xué)常識（心理社團(tuán)），播音技巧（校廣播站），不同地方的風(fēng)土人情（旅游）；通過閱讀、看電視、聽磁帶、請家教等方式學(xué)到的：電影評論、文化和歷史，心理學(xué)知識；知識技能的組合：“英語”與“國際貿(mào)易”組合，可以從事“外貿(mào)專員”的工作；與“中國古代哲學(xué)與文化”、“英美文化”、“歷史和文物保護(hù)”、“各地的風(fēng)土人情”等知識組合起來，可以從事“導(dǎo)游”、“博物館講解員”、“空姐”一類的工作；加上“報刊的選題與編輯”知識，則可以從事“專欄作家”、“記者”等工作；與翻譯技巧組合時，還可以有助于從事書籍的“翻譯”工作；與播音技巧組合時，可以從事“廣播節(jié)目主持人”這樣的職業(yè)；與“教學(xué)技能”組合，則可從事“英語教師”工作；心理學(xué)知識對從事“導(dǎo)游”、“空姐”、“記者”、“教師”、“管理”、“營銷顧問”等職業(yè)時更好地與人交往、提供更符合對方需求的服務(wù)則非常有幫助；李佳音認(rèn)為自己在工作中愿意使用的最重要的五項知識技能依次為：英語、中外文化知識、寫作知識、心理學(xué)基本知識、國際貿(mào)易知識/sundae_meng2、自我管理技能在“他人眼中的我”練習(xí)，李佳音從家人、同學(xué)和朋友那里得到了這樣一些反饋：外向、自信、開朗、友好、真誠、熱情、積極主動、感性、善良而富有同情心、有親和力、善解人意、聰明、活潑、缺乏條理、情緒化、理想化、富于想象力和創(chuàng)造力、有抱負(fù)；從“自我管理技能詞匯表”中，李佳音挑出了一些她認(rèn)為符合自己情況的詞：有創(chuàng)意、善良、靈活、熱情、想象力豐富、自信、感性、敏銳、有洞察力、優(yōu)柔寡斷、精力充沛、唯美、獨立、直覺、好奇；李佳音認(rèn)為自己在工作中愿意使用的最重要的五項自我管理技能依次為：富于想象力和創(chuàng)造力、熱情、自信、真誠友好、敏銳。同時，她也意識到自己做事缺乏條理、有時虎頭蛇尾、容易對瑣碎的事情失去興趣、優(yōu)柔寡斷，這些特點可能會阻礙她的職業(yè)發(fā)展，需要特別注意。/sundae_meng3、可遷移技能李佳音仔細(xì)回顧了自己的經(jīng)歷，寫下了這樣一些成就故事并分析了其中所涉及的技能：中學(xué)時通過激烈的競爭成功競聘為學(xué)通社記者。當(dāng)年全市才招10名學(xué)生記者，應(yīng)聘的有200多人。憑著自己優(yōu)秀的口頭和書面表達(dá)能力，以及自己的熱情和自信，經(jīng)過幾輪考試，終于殺出重圍，成為一名向往已久的學(xué)校通訊社記者。這是她一直引以為豪的事。

所使用的技能：優(yōu)秀的口頭和書面表達(dá)能力，善于自我推銷，能迅速與人建立友好關(guān)系，能夠有效進(jìn)行訪談和素材收集，能夠在較短時間內(nèi)擬定主題并寫作，積極向他人學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，熱情，自信，積極主動。大一時表演英語短劇。積極策劃劇本，組織其他五名同學(xué)參加排練，協(xié)調(diào)同學(xué)的時間，解決同學(xué)間的矛盾，幫助同學(xué)糾正發(fā)音、改進(jìn)表演。短劇獲得了班里的最好成績。所使用的技能：組織、協(xié)調(diào)和策劃能力，寫作能力，表演能力，編導(dǎo)能力，指導(dǎo)、幫助他人改進(jìn)的能力，解決問題的能力，較好的英語口語水平。

/sundae_meng大一暑假參加學(xué)校與博物館聯(lián)合組織的志愿講解員活動。認(rèn)真參加博物館對志愿者進(jìn)行的培訓(xùn)。為了能將博物館的展覽內(nèi)容講解得生動有趣，看了很多資料，想了很多方法，還向博物館的專業(yè)人員請教。在講解的時候會很有耐心地回答參觀者的提問。當(dāng)自己的講解受到參加者的好評時，感到特別高興。工作受到博物館和學(xué)校的表揚。

所使用的技能：快速學(xué)習(xí)的能力，口頭表達(dá)能力，清晰地溝通、澄清對方的需求、調(diào)動他人興趣、服務(wù)他人的能力，尋求他人幫助的能力，耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心，有創(chuàng)意，豐富的歷史知識。大二時，作為國貿(mào)系的優(yōu)秀學(xué)生幫助同校電子系的同學(xué)提高英語口語，為期一個月。每天晚上給一個班的同學(xué)教授英語口語。這門課完全由自己擬定教學(xué)計劃、選擇材料、策劃教學(xué)內(nèi)容、組織課堂活動。其間克服了各種困難，充分地備課，堅持每天講課。每一次站在講臺上授課時心里既緊張又自豪。受到老師的表揚，也受到電子系同學(xué)的歡迎。這是一段非常有意義的經(jīng)歷。所使用的技能：創(chuàng)意、設(shè)計、策劃能力，教學(xué)能力，溝通能力，課堂組織能力，與人交往的能力，心理學(xué)知識，責(zé)任感。/sundae_meng大三時擔(dān)任校紅十字會辦公室主任。在李佳音的倡議下，紅十字會組織了一次對造血干細(xì)胞的募集活動。為了搞好這次活動，她事先進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，收集材料為紅十字會的同學(xué)普及相關(guān)知識，并聯(lián)系專家到學(xué)校進(jìn)行講座。在活動當(dāng)天，當(dāng)她向同學(xué)介紹有關(guān)造血干細(xì)胞的知識、呼喚同學(xué)們獻(xiàn)出愛心時，她感到自己所做的工作是有意義的。而當(dāng)同學(xué)們在聽了自己的介紹后，由觀望、懷疑到紛紛表示愿意填寫志愿書，