2025年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試題九年級(jí)語文時(shí)量:120分鐘分?jǐn)?shù):120分一、積累運(yùn)用(20分)提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，是筑牢科技強(qiáng)國之基的關(guān)鍵。為此，班級(jí)組織開展“科技與創(chuàng)新”主題活動(dòng)，邀你參與?！净顒?dòng)開場白】回眸新時(shí)代十年，“天眼”探空，“墨子”傳信，“北斗”組網(wǎng)，“蛟龍”入海，“九章”問世，天和、問天、夢天三艙齊聚天宇……大國重器相繼①(A.涌現(xiàn)B.呈現(xiàn))，②(A.凝聚B.凝結(jié))著科技工作者的辛勞，見證著科技工作者的功勛。建設(shè)科技強(qiáng)國，離不開科技工作者薪火相傳的精神、前赴后繼的奮斗。從埋名戈壁數(shù)十載的鄧稼先，到必生為“天眼”奉獻(xiàn)的南仁東、一生執(zhí)著“超級(jí)稻”的袁隆平，再到“向地下要空間”的楊春和……一代代科技工作者接續(xù)奮斗，在祖國大地上豎立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，也鑄就了獨(dú)特的精神氣質(zhì)。通過這種自立自強(qiáng)的志氣骨氣，正激勵(lì)著更多科研人員在邁向科技強(qiáng)國的征程中不懼艱險(xiǎn)、勇往直前。1.語段畫橫線部分寫錯(cuò)了兩個(gè)字，應(yīng)分別改為“”“”。(2分)2.語段中①②處應(yīng)分別選用哪些詞?請你選擇(填序號(hào))(2分)① ②3.畫波浪線的句子有語病，請?jiān)谙旅娴臋M線上寫出修改意見。(3分)【材料二】新能源汽車退役動(dòng)力電池回收梯次利用表電池最大剩余容量回收利用領(lǐng)域60%-80%電動(dòng)叉車、兩輪電動(dòng)車、大型儲(chǔ)能電站等20%-60%小型儲(chǔ)能電站、通信基站、太陽能儲(chǔ)能系統(tǒng)等20%以下報(bào)廢、專業(yè)拆解，提取有價(jià)值金屬循環(huán)利用【材料三】我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動(dòng)力電池回收的數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動(dòng)的拆解工藝。九年級(jí)語文試卷第1頁(共6頁)

4.根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是()(3分)A.2023年我國退役動(dòng)力電池總量超過58萬噸，表明動(dòng)力電池制造技術(shù)很不成熟。B.我國所有汽車生產(chǎn)企業(yè)均設(shè)有動(dòng)力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，是為了追求更大的經(jīng)濟(jì)效益。C.動(dòng)力電池回收后，按它的最大剩余容量進(jìn)行梯次利用，可有效避免資源的浪費(fèi)。D.我國各項(xiàng)電池回收技術(shù)都實(shí)現(xiàn)了全封閉全自動(dòng)拆解工藝，極大推動(dòng)了新能源汽車的產(chǎn)銷。5.如果你作為記者采訪有關(guān)專家，根據(jù)語境補(bǔ)全采訪內(nèi)容。(5分)記者:?(2分)專家：按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車動(dòng)力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了。記者：據(jù)了解，動(dòng)力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)，那么我國在這方面的回收和處理情況如何呢?專家：在有關(guān)政策和市場機(jī)制共同促進(jìn)下，我國逐步形成了專業(yè)的動(dòng)力電池回收模式:、、。(結(jié)合材料,寫出探究結(jié)果)(3分)6.請補(bǔ)寫完下面的詩句。(5分)(1)地理課上，有老師引用《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句，幫助學(xué)生理解“我國幅員遼闊，氣候復(fù)雜多樣”。(2)文天祥《過零丁洋》中“?”兩句千古照人，他用生命為后人深刻地詮釋了鐵骨與大義，慷慨與壯烈。(3)醉里挑燈看劍，。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)二、閱讀(50分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(10分)凡事有度①凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問。②“度”，它所表達(dá)的意思很多：計(jì)量單位、器量、程度、制度、度過、推測……而這里要說的“度”，是作為哲學(xué)名詞的度，它是指一定的事物保持自己質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，反映質(zhì)與量的統(tǒng)一，在這種界限內(nèi)，量的增減不會(huì)改變事物的質(zhì)。但是量變積累的結(jié)果，總要超出這種界限，發(fā)生質(zhì)變，破壞原來的度而建立新的度，一事物就轉(zhuǎn)化為他事物。這個(gè)度就是事務(wù)由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點(diǎn)。如水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到0℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，加熱到100℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，0℃和100℃就是水從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的臨界點(diǎn)，亦稱為度量關(guān)系節(jié)線，只要溫度保持在0℃~100℃之間，那么水的形態(tài)就不會(huì)發(fā)生變化。這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則。所謂“真理再往前走一步就是謬誤”也就是這個(gè)道理。③事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有“度”，就是要尊重事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，實(shí)事求是，把握分寸，盡可能做到恰到好處。按照現(xiàn)代的通常用語，就是審時(shí)度勢，把握時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正確之道。④時(shí)下，社會(huì)中出現(xiàn)的很多問題，無不是與“度”的掌握有關(guān)。家庭教育中存在一個(gè)“度”的把握，有一句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動(dòng)，結(jié)果反而害了小孩。在開發(fā)建設(shè)過程中，“度”的把握就更有學(xué)問了。對于自然界賦予人類九年級(jí)語文試卷第2頁(共6頁)的資源，我們必須合理地開發(fā)利用，既不能讓資源白白流失或埋在土里，但是也不能過度地開采、使用而破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的懲罰。過去一些地區(qū)不顧生態(tài)環(huán)境，盲目開發(fā)，引起種種災(zāi)害，教訓(xùn)深刻。⑤事物總是不斷地發(fā)展和變化著的。這種發(fā)展和變化往往會(huì)突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。凡是有利于社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展和變化，是我們所希望的。所以掌握事物的度，既要注意決定事物質(zhì)量的界限，又不能把事物的度絕對化，還要?jiǎng)?chuàng)造一定條件促使事物突破原有的度，發(fā)展為新事物，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。因此，筆者認(rèn)為凡事有度斷不是墨守成規(guī)、裹足不前的保守思想，而是包含著審時(shí)度勢、與時(shí)更新、推陳出新等一系列價(jià)值取向、價(jià)值選擇的行為藝術(shù)。⑥有“度”之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過“度”了。本文就此打住。7.下面是第③~⑤段的論證思路，請補(bǔ)充完整。(3分)a.b.c.8.第②自然段中以“水”為例來闡釋“度”，有什么效果?請簡要說明。(3分)9.文章結(jié)尾一段頗具意味，請從內(nèi)容和語言上作簡要分析。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(14分)蘋果樹苗①電話鈴聲響了，李大川抓起話筒。電話里面問：“是山嶺村嗎?”李大川說是。對方又問：“您叫李大川，對吧?”李大川說對。那邊接著說：“噢，這就對了，請您三天內(nèi)到黃嶺火車站取貨，貨物名稱是蘋果樹苗。”②李大川一聽有點(diǎn)兒蒙，忙問道：“師傅，麻煩您看一下，發(fā)貨人是誰，別弄錯(cuò)了?！彪娫捓镎f：“錯(cuò)不了，發(fā)貨人叫王星亮?！崩畲蟠ㄒ宦?，臉色頓變。等他醒過神來，那邊電話掛斷了。③四年前的一天，村支書李大川剛邁進(jìn)村部大門，就聽身后有人喊：報(bào)告！李大川轉(zhuǎn)過身看，是王星亮。只見他穿著新軍裝，格外精神。他來了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的立正，又敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。李大川笑了，夸他穿上這身軍裝真威武，將來會(huì)有大出息。④王星亮的爹過世早，他跟娘相依為命長大。他長到18歲，跟娘說要去參軍。娘望著高大的兒子，心想孩子真是長大了。⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，說：“你娘的事交給我了，你放心去保家衛(wèi)國吧?！蓖跣橇劣纸o李大川敬個(gè)禮，離開了村部。出了九年級(jí)語文試卷第3頁(共6頁)

村部的門，王星亮又折回來，說：“這幾天夜里，我一閉眼睛，就想這里的大山、這里的河流、這里的鄉(xiāng)親……李伯，我要跟您一樣，退伍后就回到山村來?！雹尥跣橇羺④娨荒甓嗟臅r(shí)間，就榮立了三等功。喜訊傳到家鄉(xiāng)，李大川拿著王星亮的立功證書，喜滋滋地站在村部大院，扯著嗓門喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮給咱山嶺村爭了光，長了臉。我早就說，這小子是個(gè)好苗子。”村民們都圍了過來，王星亮的娘更是高興得合不攏嘴。⑦王星亮到部隊(duì)后，常給李大川寫信。在信里，他訴說著自己的部隊(duì)生活，關(guān)心著家鄉(xiāng)的變化，再就是感謝李大川照顧他娘。最近的信中，王星亮開始關(guān)心鄉(xiāng)親致富的情況。李大川很欣慰，覺得王星亮有出息，還不忘本。⑧王星亮參軍快四年的時(shí)候，李大川突然接到了一個(gè)消息———在一次特殊任務(wù)中，王星亮為救遇險(xiǎn)的戰(zhàn)友不幸犧牲了。⑨晴天里響驚雷。李大川頓感心如刀絞、天旋地轉(zhuǎn)。他閉上眼睛，仿佛又看見穿著嶄新軍裝的王星亮向他跑來，立正敬禮，說報(bào)告。緩了一會(huì)兒，他扶著桌子站起來，走到村部院子，撿起一根鐵棍，把掛在老榆樹上的一塊舊鋼軌敲得山響。這個(gè)掛在老榆樹上的舊鋼軌，是過去村民上工時(shí)敲的“鐘”，已經(jīng)廢置多年了。鄉(xiāng)親們聽到“鐘”聲，都聚攏在村部大院。李大川哽咽著，顫聲喊道：“王星亮，你是好樣的！”鄉(xiāng)親們得知這一噩耗，有些人開始抹淚，也有些人齊聲喊：“王星亮，好樣的！”那喊聲在翠綠的群山中久久回蕩……⑩李大川到火車站取蘋果樹苗的時(shí)候，請求車站工作人員幫忙，查找到了發(fā)貨人的電話號(hào)碼。他心急火燎地打去電話：“我收到了你們發(fā)來的蘋果樹苗，我想知道，發(fā)貨人到底是誰?”電話里說：“我們是受發(fā)貨人委托，直接發(fā)給收貨人的。這個(gè)蘋果樹苗的發(fā)貨人絕對是王星亮，沒錯(cuò)啊?！彪娫捘穷^接著又說：“這個(gè)事我記得挺清楚，這個(gè)人是軍人，很爽快。得知這種蘋果樹苗適合你們那里的氣候條件，還是新品種，結(jié)出的果子脆甜，當(dāng)場就把錢交齊了。這不，今年蘋果樹苗出來后，我們就優(yōu)先給你們發(fā)運(yùn)了?！?李大川清楚了，這批蘋果樹苗，是王星亮犧牲前就買好的。他手握著電話筒，凝視窗外，遠(yuǎn)處的青山在他的視線里模糊了。?將蘋果樹苗運(yùn)回村部大院，李大川再次撿起那根鐵棍，把掛在老榆樹上的鋼軌敲得山響。鄉(xiāng)親們聽到“鐘”聲，都趕到大院。李大川圍著那些樹苗慢慢地走，而后他猛然抬起頭，大聲說：“出發(fā)，種果樹！”?鄉(xiāng)親們含著淚，扛著蘋果樹苗，跟著走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。10.梳理小說情節(jié)，根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，完成內(nèi)容填空。(3分)①③②九年級(jí)語文試卷第4頁(共6頁)11.根據(jù)要求回答問題。(二選一作答，共4分)(1)小說敘述常設(shè)置懸念，以激發(fā)讀者閱讀興趣。試對本文第②自然段的懸念設(shè)置作簡要分析。(2)小說敘述時(shí)常用不經(jīng)意的一筆，為后文情節(jié)發(fā)展做一些“暗示”，即通常所說的“伏筆”?！胺P”有“伏”必有“應(yīng)”，試找出本文中的一處伏筆，并作簡要分析。12.閱讀小說要重視品味一些特別的詞句，它們往往蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容和情感。請對下列句子細(xì)加品味。(共4分)(1)緩了一會(huì)兒，他扶著桌子站起來，走到村部院子，撿起一根鐵棍，把掛在老榆樹上的一塊舊鋼軌敲得山響。這個(gè)掛在老榆樹上的舊鋼軌，是過去村民上工時(shí)敲的“鐘”，已經(jīng)廢置多年了。(2)李大川圍著那些樹苗慢慢地走，而后他猛然抬起頭，大聲說：“出發(fā)，種果樹！”13.小說塑造退伍老兵李大川這個(gè)人物形象，它對主題表達(dá)有何作用?(3分)(三)古詩文閱讀(18分)滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山①前珠翠繞，蓬壺殿①里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在?膏②鋒鍔?。民安在?填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ竣偃f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。②膏：血污。③鋒鍔：敵人的武器。14.本詞上片用了多種表現(xiàn)手法，請選擇一種作具體賞析。(4分)閱讀下面的文言文，完成文后題目?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?【乙】楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。尚書李鐩②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請緩其微⑧。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，上言：“氾光湖⑥西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北提岸不逾三尺，雨霪風(fēng)厲，輒沖決，陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專敕大臣加修內(nèi)河培舊提為外障可百年無患，是為上策……”出為寧波知府。請罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便。累遷貴州按察使，入為太仆卿。注:①逋(bū):拖欠,這里指收取拖欠稅收。②李鐩(suì)、白圭:人名。③徵(zhēng):同“征”,征收。④氾(fàn)光湖,湖名。九年級(jí)語文試卷第5頁(共6頁)

15.下列各組詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()(3分)A.以：不以物喜民以為便 B.陳：極陳歲災(zāi)民困狀雜然而前陳者C.策：是為上策策之不以其道 D.悉：良田悉遭其害悉如外人16.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句(斷兩處)，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.專敕大臣/加修內(nèi)河培舊堤為外障/可百年無患B.專敕大臣加修內(nèi)河/培舊堤為外障/可百年無患C.專敕/大臣加修內(nèi)河/培舊堤為外障可百年無患D.專敕/大臣加修內(nèi)河/培舊堤為外障可百年無患17.把【乙】文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)督逋山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。18