學(xué)習(xí)導(dǎo)入2025年9月17日在菲律賓馬尼拉舉行的中菲論壇上，中國知名國際關(guān)系學(xué)者高志凱面對記者不友好的提問，高先生舌戰(zhàn)群儒，用不卑不亢的態(tài)度，有理有據(jù)分析，擲地有聲的語言在國際輿論場上縱橫捭闔，大殺四方讓國人驚呼這才是文科生高志凱先生用西方能聽懂的方式，直擊問題的核心，使參會的各國代表頻頻吃癟，他的視頻在網(wǎng)

上火了后，表現(xiàn)被譽為中國文科生的標(biāo)桿，新時

代的“漢使”。而這一切離不開語文的長期浸潤，同學(xué)們新學(xué)期就要開始了，你決定以怎樣的態(tài)度面對語文學(xué)習(xí)?迎接挑戰(zhàn)新起點展望學(xué)習(xí)新高度期待知識新收獲開啟語文新旅程告別九上又迎來九下，新學(xué)期你準(zhǔn)備好了嗎?目錄新學(xué)期從此刻開始，你知道離中考還有多少天了嗎?中考倒計時1

5

3

天

(

時

間

可

改

)本學(xué)期是初中語文學(xué)習(xí)的最后階段除掉各種

假期，真正學(xué)習(xí)的時間所剩無幾，我們共同面

臨著以下問題壹

時間緊、任務(wù)重貳

學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度增加叁

面臨中考這一人生重要關(guān)卡福

壹開啟語文新旅程憶往昔九年級上我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?有什么收獲?承上啟下論學(xué)習(xí)九上我們學(xué)習(xí)了用凝練的語言抒情言志的現(xiàn)代詩歌：學(xué)習(xí)通過意象、語言、結(jié)構(gòu)等角度分析

詩歌，體會詩人情感與創(chuàng)作意圖。感受《沁園春·

雪》的豪邁氣概、

《我愛這土

地》的愛國深情，《你是人間的四月天》的唯美

……承上啟下論學(xué)習(xí)九年級上我們開始學(xué)習(xí)議論文，感受議論文的邏輯嚴(yán)密《想和做》《談骨氣》《中國人失去自信力了嗎》

《懷疑與學(xué)問》從這些文章中掌握議論文三要素，

學(xué)習(xí)論證方法、論證思路，成為能理性思考、邏

輯嚴(yán)密的人。承上啟下論學(xué)習(xí)從大量的古詩文學(xué)習(xí)中積累文學(xué)常識，掌握重點文言實詞，體會文言文和古詩詞的語言韻律美。體會不同手法對表達(dá)主題的作用如《岳陽樓記》的敘事、寫

景、抒情、議論的結(jié)合，《醉翁亭記》的駢散結(jié)合，《湖心

亭看雪》中白描手法等。能將所學(xué)知識和方法遷移到其他古詩文閱讀中，提高應(yīng)試能

力，感受古代文人的精神世界和文化情懷，增強對中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。承上啟下論學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》讓我們走進小說天地，了解小說三要素、通過梳理故事情節(jié)、分析人物形象、探究環(huán)境描寫，結(jié)合時

代背景，深入理解小說主題，把握作者意圖。學(xué)習(xí)塑造人物的方法，分析人物性格、行為及變化；探究小說的敘事視角、情節(jié)推進手法，體會構(gòu)思之妙。承上啟下論學(xué)習(xí)《智取生辰綱》《范進中舉》《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》讓我們初識古典小說，感受中國文化的博大。在這一單元中，我們關(guān)注明清古白話小說的藝術(shù)特點，并能

夠抓住小說的主要線索，梳理故事情節(jié)；進一步分析人物描

寫的手法、探究特定社會背景下人物的命運。學(xué)習(xí)了塑造人物的方法，分析人物性格、行為及變化；探究

小說的敘事視角、情節(jié)推進手法，體會構(gòu)思之妙。承上啟下論學(xué)習(xí)詩歌，語言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內(nèi)容包羅萬象，豐富多彩。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌來表達(dá)。本單元的作品主要是新詩，也有以舊體表現(xiàn)時代內(nèi)容的詩作，還有散文詩。閱讀這些作品，我們可以領(lǐng)略作者的情思，觸摸時代的脈搏，受到精神的感染和美的熏陶學(xué)習(xí)本單元，要在反復(fù)朗讀、感受詩歌韻律的基礎(chǔ)上，進一步把握詩歌的意象，體會詩人的情感，理解詩中蘊含的哲理。能夠背誦《祖國啊，我親愛的祖國》等經(jīng)典詩歌，準(zhǔn)確把握詩歌的韻律、節(jié)奏和重音，通過誦讀感受詩歌的音樂美和情感基調(diào)

。能識別詩歌中的主要意象，分析意象的內(nèi)涵、象征意義及其與詩人情感的關(guān)聯(lián)，體會詩歌

通過意象營造的意境能夠理解詩歌中蘊含的哲理和人生思考，感悟詩歌對自然、社會、人生的啟示。九年級下冊第一單元的學(xué)習(xí)圍繞詩歌閱讀、鑒賞與創(chuàng)作展開九下語文學(xué)什么第一單元掌握圈點批注、思維導(dǎo)圖、比較閱讀等閱讀方法，通過閱讀小說，了解不同時代、不同社會背景下的人物命運和社會風(fēng)貌，體會小

說對社會現(xiàn)實的反映和批判，增強對社會的認(rèn)識和理解。小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡多合，常常能折射出世態(tài)人情和時代風(fēng)貌。這個單元的小說題材多樣，意蘊豐富，人物形象鮮明，讀來令人難忘。學(xué)習(xí)本單元，要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)上，對作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會意義。還要學(xué)習(xí)欣通過人物的言行、心理、外貌等描寫，分析人物形象的性格特點、精神品質(zhì)和命運軌跡，體會人物形象的典型意義能夠梳理小說的故事情節(jié)，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解情節(jié)與人物、主題的關(guān)系。九年級下冊第二單元的文章以小說為主，學(xué)習(xí)時首先要掌握小說三要素九下語文學(xué)什么第二單元九下第三單元是古詩文經(jīng)典名篇，蘊含的

精神選擇和堅守是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分《唐雎不辱使命》小說筆法，敘事跌宕起伏，以“勇”為形象特點，刻畫了唐雎面對強秦的言行?！遏~我所欲也》論證嚴(yán)密以“義”為思想

核心，闡述了舍生取義的價值觀和人生觀《送東陽馬生序》以“勤”為勸說要點，現(xiàn)身說法勉勵后輩努力學(xué)習(xí)；《詞四首》以“豪”為共同風(fēng)格，抒發(fā)了詞人們豪放的情感和為國為民的情懷。本單元課文都是傳統(tǒng)名篇，內(nèi)涵豐富而深刻：有的論述人生的理性抉擇，有的敘述不畏強暴的故事，有的描述少年時求學(xué)的艱辛，有的則是不同時代詞人們抒發(fā)的壯志豪情。閱讀這些經(jīng)典作品，要善于汲取思想精華，獲得情感的激勵，在自己的人生旅途中，學(xué)會逃擇和堅守。學(xué)習(xí)本單元，要注意把握古詩文的意蘊，領(lǐng)悟作者的思想感情，并能夠運用歷史眼光審視作品的當(dāng)代意義。還要注意在誦讀中增強文言語感，積累常見文言詞語。九下語文學(xué)什么第三單元有從宏觀視角談?wù)撟x書求知話題的《談讀書》;從微觀角度探討欣賞藝術(shù)作品方法的《不求甚解》《驅(qū)遣我們的想象》;有側(cè)重闡釋美學(xué)觀念的《無言之美》和重探討意境問題的《山水畫的意境》。能閱讀淺顯的文藝論文，準(zhǔn)確提取作者的觀點，找出中心論點和分論點，理清論證

思路。學(xué)會分析議論文的論證方法(如舉例論證、比喻論證、對比論證等),理解其作用和效果讀書問學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容。本單元所選的文章，或談?wù)撟x書求知，或探討欣賞藝術(shù)作品的方法，或闡釋美學(xué)觀念，既富有思想性，又蘊含藝術(shù)美。閱讀這些課文，可以培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)閱讀時，要注意了解作者的觀點，學(xué)習(xí)思辨的方法；發(fā)現(xiàn)疑難問題，獨立思考，有自己的見解；還要學(xué)習(xí)文中介紹的文藝欣賞方法，近移運用到自己的欣賞實踐中。九下第四單元是一個議論文單元，本單元的議論文人文主題是“讀書、談美、論藝”九下語文學(xué)什么第四單元九下語文學(xué)什么九下第五單元是最后一個“活動·

探究”單元，活動任務(wù)被分解為三個具體任務(wù)“閱讀與思考”“準(zhǔn)備與排練”“演出與評

議”了解有關(guān)戲劇及劇本的基本常識，掌握并運用劇本的閱讀策略之一“梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突”運用劇本四個閱讀策略來研讀單元選文，對劇中人物形象、人物臺詞、舞臺說明、

劇本主旨等有自己的理解和體會，并從中獲得人生的感悟和啟示探究閱讀與思考。認(rèn)真閱讀教材提

供的劇本，把握戲劇沖突，理

解人物形象，品味戲劇臺詞，思考如何把自己對刷本的感受

與理解在舞臺上表現(xiàn)出來。任

務(wù)

二準(zhǔn)備與排練。從教材中選擇一部劇本，也可以自逸合適的劇

本，組織劇組，分別安排導(dǎo)

演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、

要求，分工準(zhǔn)備，合作排練。任務(wù)三演出與評議。正式演出，評選

優(yōu)秀演員。結(jié)合演出情況，自

選話題，寫一篇作文。第五單元

活動

·活動任務(wù)單“舞臺小天地，天地大舞臺?！?/p>

舞臺上的故事，凝聚著無盡的人

生，或令人感動振奮，或引人慨

嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲?在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀優(yōu)秀劇本選段，

在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇

本，分配角色，合作排練，嘗試

戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。九年級下冊第六單元有九個古詩文經(jīng)典名篇?！恫軇フ搼?zhàn)》通過“論戰(zhàn)”記述歷史事件，曹劌高

超的政治才能和軍事才能；《鄒忌諷齊王納諫》通過“諷諫”表現(xiàn)鄒忌的語言

藝術(shù)和作者的美政理想；《陳涉世家》司馬遷用簡練的語言概述了陳涉揭竿而起的經(jīng)過，用寥寥數(shù)語表現(xiàn)陳涉遠(yuǎn)大的志向；《出師表》慷慨陳詞之間盡顯老臣的赤膽忠心；《詩詞曲五首》或抨擊社會制度，或抒發(fā)送別之情，

或表達(dá)愛國之情，都飽含作者對家國社會的擔(dān)當(dāng)和責(zé)

任。積累常見文言實詞、古今異義詞、通假字、

一詞多義

等。文言文的基本語法和表達(dá)方式。體會不同文體(敘

事散文、表、詩、詞、小令等)的表達(dá)效果本單元課文從不同角度反映了古人的政治、軍事生活；有以弱勝強的戰(zhàn)爭實例，有

反抗苛政的起義壯舉，有連類取譬的婉轉(zhuǎn)諷勸，有懇切誠摯的進讒獻言，還有描寫社會生活、抒發(fā)豪邁情懷的詠唱。閱讀這美詩文，可以感受古人的智慧，體會他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神學(xué)習(xí)本單元課文，要熟讀成誦，并將精彩的句段摘抄下來。同時，注意回顧學(xué)過的文言文，積累常見的文言詞語，理解詞語古九下語文學(xué)什么第六單元本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)之旅的最后一程，面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)不僅僅是圍繞課本，更重要的是迎接中考，綜合復(fù)習(xí)也應(yīng)該早早題上日程!基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要做到1.積累與運用：歸納六冊課本內(nèi)的生字詞2.

(音、形、義的歸納)3.詞語辨析與成語運用4.語法基礎(chǔ)與語法文學(xué)文化常識5.標(biāo)點符號運用及辨析6.語病辨析及正確修改、名句積累、語言

的運用與表達(dá)1.

課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦2.主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、

通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。3.文言文翻譯原則(字字落實、文從字順、直譯為主

意譯為輔)4.常用翻譯方法掌握(留、擴、刪、補、換、調(diào))文言文復(fù)習(xí)要做到古詩復(fù)習(xí)要做到1.課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→

背誦

→

默寫2.古詩詞(曲)賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)

及訓(xùn)練)3.古詩藝術(shù)手法及作用相關(guān)知識掌握4.古詩賞析常考題型練習(xí)陶林外史名著復(fù)習(xí)要做到西游記經(jīng)典常談朱自駱

駝

祥

子經(jīng)典常談朱

自

清

*戰(zhàn)國籃史

記e

了K

數(shù)青少過書請

子說

文

解

字書2名著復(fù)習(xí)要做到閱讀理解復(fù)習(xí)要做到練題型□2

練技巧練精準(zhǔn)的語言組織農(nóng)歷甲辰年(龍年)閱讀理解?？碱}型有內(nèi)容理解與概括D2

情節(jié)梳理與文章脈絡(luò)

□3

標(biāo)題理解及作用04

詞句理解與賞析05

段落作用

人物形象分析表達(dá)方式理解08

寫作方法掌握□9

不同角度賞析句子D

拓展延伸類以上題型都掌握了嗎?說明文閱讀需掌握說明方法、說明方法的作用，說明順序，說明文語言的特點等關(guān)于說明文知識的鞏固與考題訓(xùn)練論證方法：(舉例論證、比喻論證、道理論證、對比論證)論證方法的作用中心論點論據(jù)認(rèn)識論證過程、論證思路議論文閱讀需掌握

作文復(fù)習(xí)須知道閱卷教師重點關(guān)注的是什么?●

整潔的卷面●新穎獨特的標(biāo)題●精準(zhǔn)的審題立意●生動的語言●獨特的技法新穎的材料精巧的結(jié)構(gòu)

細(xì)膩的描寫你能做到那些?●●●作文復(fù)習(xí)不同主題類型的范文至少準(zhǔn)備一篇。掌握審題、立意方法，能靈活運用準(zhǔn)備的素材。挖掘課內(nèi)文本的寫作價值●●農(nóng)歷甲辰年(龍年)●樹目標(biāo)，養(yǎng)習(xí)慣談?wù)勀愕膲糁星樾?，分析一下自己目前的成績與目標(biāo)高中的差距，明確目標(biāo)，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)成自己的心愿。第叁篇章農(nóng)歷甲辰年(龍年)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣你擁有那些?一

、熟讀、背誦的習(xí)慣。二

、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。三

、推敲語言文字的習(xí)慣。四

、積累語言材料的習(xí)慣。五

、記日記的習(xí)慣。六

、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。七、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。八、勤查工具書的習(xí)慣。

2.課外閱讀要多練。學(xué)有余力者買一本閱讀真題，增加閱讀訓(xùn)練。3.積累作文素材學(xué)期作文范圍：杰出人物生平了解、精神品質(zhì)領(lǐng)悟、民俗民風(fēng)中

的文化、關(guān)注細(xì)節(jié)描寫、關(guān)注身邊的凡人小事4.每天保證20分鐘的名著閱讀的時間。閱讀時做好批注，周末做思維導(dǎo)圖、知識卡片。5.定第一次月考的目標(biāo)，開個好彩頭!

農(nóng)歷甲辰年(龍年)開學(xué)收心，重啟學(xué)習(xí)1.背誦!背誦!背誦!在理解的基礎(chǔ)上背誦，勾畫易錯字。自主默寫，會背更要會寫!

提前背，不拖沓。語文是流向生活的河流語文學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止于課本和試卷。它如同一條活躍的溪流，從廣闊的生活泉源中涌出，帶著我們對世界的觀察、對人生的思考、

對情感的體悟，流向每一個平凡的日子。它蘊藏在彼此的姓名

里，閃耀在街頭巷尾的招牌上，也回蕩在我們每一次的交談和

傾訴中。中考正是這條河流途經(jīng)的一處重要風(fēng)景，它檢驗的不僅是知識

更是我們運用語言理解生活、表達(dá)自我的能力。愿我們在這新

的一年里，不僅能汲取知識的活水，更能讓語文浸潤我們的生

活，照亮我們的心靈，帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ娮晕摇⒁娞斓?、見眾生?！段业哪赣H》墳頭上的草青了又黃，黃了又青，就像我的念想

一樣，總也斷不了。我已經(jīng)當(dāng)了爸爸，也已經(jīng)當(dāng)了爺爺，但我已經(jīng)三

十多年沒叫過媽媽了，我想著等哪天我扛不動水

泥了，就回村里挨著那堆土躺下，沒準(zhǔn)那時候，

我再叫媽媽，她就能聽見了。

—

—

安

三

山這是來自生活的語言，

沒有任何技巧，只在

訴說情感，文學(xué)就是

這樣，大道至簡，觸

及心靈。生活中的語文——真摯的表達(dá)情感當(dāng)我真正穿上國家隊的球衣我才知道，胸前的國旗永遠(yuǎn)大于背后的姓名。如果說自己的名字意味著一種光榮，

那么國旗則代表著一種責(zé)任一種使命，值得我們付出一

切去捍衛(wèi)去戰(zhàn)斗。

一個人只有把個人的夢想和祖國的榮

譽結(jié)合起來，才會真正感受到夢想帶給你的那份