21、火燒云

人教版·三年級下冊課時目標

通過品詞品句，細讀課文，理解察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。

（難點）第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文講的是什么時候的火燒云？你從哪里知道？晚飯過后的火燒云是怎樣的呢？讓我們一起到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，好嗎？導(dǎo)入課文快速讀課文，想：的順序?qū)懟馃频模可蟻砹恕兓氯チ藢W(xué)習(xí)第1、2自然段想：火燒云剛上來時，什么景物來寫？天空的霞光使地面發(fā)生了怎樣的變化。學(xué)到這，你會有什么疑問？（地面的這些人、物為什么會有這樣的變化？）學(xué)習(xí)第1、2自然段導(dǎo)讀：假如，當時，你也在場，你的心情會怎樣？小結(jié)：火燒云剛上來，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅色彩絢麗的“鄉(xiāng)村夕照圖”。過渡：這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。學(xué)習(xí)第3-6自然段問：你想知道些什么？想：這段怎樣寫火燒云的變化？著重理解“天上的云_______著了火”。換詞練習(xí)：把“燒”字換成“紅”字，比較哪個詞用得好，好在哪？學(xué)習(xí)第3-6自然段問；火燒云顏色變化怎樣？“這地方_______半百合色”。問：這句子說明火燒云的顏色怎樣？理解“半----半---”“梨黃”的構(gòu)詞法。學(xué)習(xí)第3-6自然段問：還有什么顏色？說話練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，分明是（調(diào)色盒）。問：可用一個什么詞來形容這么多、美的顏色？過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣？學(xué)習(xí)第3-6自然段問：火燒云形狀的變化有什么特點？從哪看出？問：這些馬、狗、獅子是真的嗎？這是寫出來的？學(xué)習(xí)第3-6自然段重點學(xué)“馬”的一節(jié)：樣的？樣變化的？樣消失的？學(xué)習(xí)第3-6自然段重點理解“那狗-------不見了”這句，寫得好在哪？還可以想象成什么？這天空分明成了一個（動物園），問：可用一個什么詞來形容火燒云形狀的變化？學(xué)習(xí)第7自然段哪個詞寫出火燒云很快就下去了？哪句寫出看火燒云真實的感受？總結(jié)全文1、序?qū)懟馃?？這樣寫有什么好處？2、你覺得云美嗎？為什么能寫得這么美？板書設(shè)計火燒云上來了：霞光顏色：多變化著：快大自然的壯美形狀：奇下去了：恍恍惚惚課時作業(yè)一、判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。1．“鎮(zhèn)”“揉”、兩個字是平舌音。（×）2．“燦”的讀音應(yīng)為平舌音。（√）二、寫出下面詞的近義詞。沉靜——（清靜）鎮(zhèn)靜——（安定）恍恍惚惚——（迷迷糊糊）三、和“笑盈盈”結(jié)構(gòu)相同的詞語。你知道幾個，請最