語文人教部編版·四年級（下冊）語文園地交流平臺哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”從語言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。選自《“諾曼底號”遇難記》,是語言描寫。通過“大聲吼喝”,我們感受到哈爾威船長的沉著冷靜及忠于職守;通過兩個感嘆號,我們感受到船長救援船上人員的堅(jiān)定決心;“婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后”可以看出船長優(yōu)秀的指揮才能。交流平臺他臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。選自《黃繼光》,是動作描寫。通過“”“噴射”“猛撲”“堵住”這四個動作詞表現(xiàn)出黃繼光英勇無畏的高尚品質(zhì)。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動作反應(yīng),就能顯示出這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度和思想品質(zhì)。①外貌描寫，即從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格，表達(dá)加深讀者對人物的印象。②心理描寫,即對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫,是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種重要方法,借以突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)、情感。識字加油站和藹慷慨賢惠悲戚ǎikāngkǎixiánqī臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚jùbīnzàofén描述人物品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮大公無私光明磊落平寬宏大度持之以恒描述人物心情悲戚焦躁不安心急如焚心曠神怡心花怒放欣喜若狂詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸鑿壁偷光手不釋卷程門立雪鐵杵成針chǔ

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句段運(yùn)用仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。媽媽下班回到家蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球日積月累天行健,君子以自強(qiáng)不息?！丁穭偃苏哂辛?自勝者強(qiáng)?！独献印?/p>

天(即自然)的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣,發(fā)奮圖強(qiáng)，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn);大地吸收陽光滋潤萬物,君子應(yīng)增厚美德,胸懷寬廣。天行健,君子以自強(qiáng)不息?！丁?/p>

戰(zhàn)勝別人的只是有力量的表現(xiàn)，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正的強(qiáng)大。勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂。——《》huàn

孔子說:“我不埋怨天,也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的只有天吧!”不怨天,不尤人