語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元26巨人的花園第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?你們都讀過(guò)誰(shuí)寫的哪些童話呢?

《巨人的花園》學(xué)習(xí)生字shuòyǔnqìpáijìn碩允砌牌禁學(xué)習(xí)生字chéngzōngsījiáchái懲嘯私頰拆蹤xiào二、走進(jìn)作者奧斯卡·，出生于愛(ài)爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)（準(zhǔn)確來(lái)講是愛(ài)爾蘭，但是當(dāng)時(shí)由英國(guó)統(tǒng)治）最偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說(shuō)聞名，唯美主義代表人物，19世紀(jì)80年代美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。三、理解詞語(yǔ)1.柔嫩：質(zhì)地柔和鮮嫩。2.豐碩：指豐富，豐盛。果實(shí)又多又大。3.蹤跡：行動(dòng)所留下可察覺(jué)的行跡。4.呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。5.兇狠：意思是兇惡狠毒。6.拆除：拆掉，除去。四、初讀文章分段朗讀故事，思考故事講了一件什么事情。用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的基本內(nèi)容?！毒奕嘶▓@》講述了巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，即使是天真無(wú)邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語(yǔ)的花園變得不再美麗，鳥(niǎo)兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨，冰雪封凍了整座花園。有一天，由于孩童的再度來(lái)到，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人的心，也讓巨人不再自私。第二課時(shí)一、深層解讀同學(xué)們自讀故事,在文中畫出巨人回來(lái)前、回來(lái)后、醒悟后花園里情景的句子。回來(lái)前這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌?！拔覀?cè)谶@兒多么快樂(lè)!”孩子們歡叫著?；貋?lái)后春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥(niǎo)不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡;桃樹(shù)也忘了開(kāi)花;偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái)，可是一看見(jiàn)那塊布告牌，就回到地里睡覺(jué)去了。高興的只有雪和霜兩位。為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開(kāi)了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語(yǔ)道,“這是隨便什么人都懂得的。除了我自已以外，我不允人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四一道高墻，掛出一塊布告牌:禁止入內(nèi)違者重懲.......................讀巨人說(shuō)的話,聯(lián)系上下文思考巨人說(shuō)這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的?他的動(dòng)作、神情如何?想一想醒悟后春天跟著一起回來(lái)了。讀巨人說(shuō)的話,聯(lián)系上下文思考，巨人說(shuō)這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的?他的動(dòng)作、神情如何?想一想二、寫作特點(diǎn)春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。他看見(jiàn)一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹(shù)上面。桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來(lái)。這的確是很可愛(ài)的景象。只有一個(gè)角落還是冬天。對(duì)比的寫作手法本文顯著的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。多處對(duì)比使得文章變得跌宕起伏。學(xué)習(xí)完這篇課文后，你有什么感想？