第二節(jié)滑輪及其應用第十一章簡單機械滬科版2024核心素養(yǎng)滑輪及其應用物理觀念能識別定滑輪和動滑輪，描述其基本結構特點熟練掌握滑輪組的組裝方法能根據(jù)組裝情況準確分析施加拉力與物重關系科學思維經歷滑輪概念的建立過程，提升從復雜物理現(xiàn)象中歸納簡單物理規(guī)律的思維科學探究通過動手實驗，掌握定滑輪和動滑輪的特點及實質，并能根據(jù)需要選擇合適的滑輪來解決實際問題科學態(tài)度與責任通過實驗探究，激發(fā)學生對物理學科的濃厚興趣；讓學生認識到物理知識在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。觀察圖片，在升國旗的過程中，五星紅旗是向什么方向運動的？旗手施加給繩子的力向什么方向？1.升國旗的情景升旗時，國旗向上運動；旗手向下拉繩子。導入新課胖子利用滑輪將重物吊到二樓，瘦子想幫忙，卻把自己吊了上去。想想看，這個故事中起到關鍵作用的是哪個部件？你能解釋漫畫中的科學道理嗎？新課教學滑輪也是一種常用的簡單機械輪軸與軸固定在一起的掛鉤滑輪的主要部分是一個能繞軸自由轉動、周邊有槽的輪子新課教學定滑輪和動滑輪要求用滑輪、細線、鐵架臺等設計兩種實驗方案，利用滑輪把鉤碼提起來。使用時軸固定不動的滑輪叫做定滑輪使用時軸隨物體一起移動的滑輪叫做動滑輪新課教學定滑輪動滑輪2.用一個滑輪、一根繩子、一個鉤碼和鐵架臺，嘗試采用兩種不同方法將鉤碼提往高處。水桶上升時，頂端的滑輪不隨物體一起移動。貨物上升時，電動機拉動的滑輪隨物體一起移動。根據(jù)滑輪是否隨物體一起運動可以把滑輪分為兩類：定滑輪：工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。

動滑輪：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。新課教學工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。物重G/N物體移動方向物體移動距離h/m拉力F/N拉力方向拉力移動距離S/m新課教學工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。結論：

使用動滑輪可以省力；

但費距離，且不改變力的方向。物重G/N物體移動方向物體移動距離h/m拉力F/N拉力方向拉力移動距離S/m新課教學從杠桿的角度研究定滑輪的特點使用定滑輪時，相當于一個等臂杠桿,不考慮繩重和摩擦力時，拉力F和物重G的關系是：F=G。新課教學使用動滑輪時，如果兩邊繩子平行，相當于一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿，不考慮繩重和摩擦力時，拉力F和物重G物、動滑輪重G動的關系是：從杠桿的角度研究動滑輪的特點新課教學從平衡力的角度研究定滑輪的特點如圖所示，在忽略摩擦的情況下，物體受到重力G和拉力F作用，由于物體勻速上升，所以拉力F跟物體的重力G是一對平衡力，大小相等，即F=G，即使用定滑輪不省力。物體向上運動，用力的方向是向下，所以，使用定滑輪能改變力的方向。新課教學從平衡力的角度研究動滑輪的特點FFG動G物若考慮動滑輪的重力，忽略繩重、摩擦的情況下，物體受到重力G物、動滑輪重力G動和兩段繩子的兩個拉力F的作用，由于物體勻速上升，所以四個力平衡，滿足新課教學GOF12ROF'1GGG動滑輪斜拉，拉力會變大。F1新課教學定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。

動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。

能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？新課教學定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結論：使用滑輪組既可以省力；

又可以改變力的方向。新課教學

想一想：還有別的繞線方法嗎？

這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離每個動滑輪上有兩段繩子，繩頭從動滑輪鉤子開始繞可多一段繩子承擔總重力，更省力，但施力方向不變。新課教學滑輪組的繞法FFFF新課教學繞繩的起點口訣：奇動偶定新課教學動滑輪上有幾段繩子，就有幾段繩子共同承擔總重力，每段繩子承擔G總的幾分之一。

F=G31

F=G41

F=G51

F=G31F1F2F3F4新課教學幾種常見的滑輪組，試畫出各自繞法：n=2n=3n=3n=4n=4n=5新課教學課堂總結滑輪定滑輪定義：軸固定不動的滑輪，實質是等臂杠桿。實質：動力臂等于阻力臂的等臂杠桿。特點：不省力，但可以改變力的方向。動滑輪定義：軸隨物體一起運動的滑輪。實質：動力臂是阻力臂2倍的杠桿。特點：省力，但不能改變力的方向。滑輪組定義：定滑輪和動滑輪組合在一起。特點：既可以省力又可以改變力的方向。省力：