2023-2024深圳寶安區(qū)10校聯(lián)考九年級(jí)（上一、基礎(chǔ)（24分）1．班級(jí)舉行“做一個(gè)精神明亮的人”主題讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成問(wèn)題。讀書(shū)是一種精神的漫游，是一種心靈的跋涉，是沉重之外的飄逸，是靜默之中的搖曳，是心無(wú)旁wù①的漣漪。書(shū)的浩瀚不容輕覷，書(shū)的神圣不可xiè②瀆。讀一本好書(shū)，就像沐浴在溫暖和煦的春風(fēng)里，使人心曠神怡；讀一本好書(shū)，就像徜徉在意境絕美的風(fēng)景中，讓人愜意留戀；讀一本好書(shū)，。讀書(shū)時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者處理內(nèi)容的態(tài)度和怎樣謀篇布局，對(duì)我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。良好的閱讀環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響，古人曾說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的重要影響。也有人反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為不可【甲】（A.墨守成規(guī)B.如出一轍要相信人定勝天。智慧是不會(huì)枯竭的，只要我們【乙】（A.廢寢忘食B.孜孜不倦用思想和思想碰撞，就會(huì)迸濺出無(wú)數(shù)火花。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①旁wù②xiè瀆（2）結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的成語(yǔ)，填入文段中的【甲】【乙】?jī)商??！炯住俊疽摇浚?）請(qǐng)把文段中劃?rùn)M線的句子，改為條件關(guān)系復(fù)句。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者處理內(nèi)容的態(tài)度和怎樣謀篇布局，對(duì)我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。（4）請(qǐng)仿照劃波浪線的句子，在橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子，構(gòu)成排比句。讀一本好書(shū)，。2．據(jù)中央氣象臺(tái)消息，2023年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)“小犬”于9月30日早晨在西北太平洋洋面生成。2023年10月8日5時(shí)，臺(tái)風(fēng)“小犬”的中心位于廣東省汕尾市南偏西方向大約160公里的南海北部海面上。請(qǐng)仔細(xì)觀察預(yù)報(bào)圖，寫(xiě)一段文字，簡(jiǎn)要介紹“小犬”未來(lái)72小時(shí)的路徑和強(qiáng)度。介紹強(qiáng)度時(shí)不要出現(xiàn)數(shù)據(jù)。3．“君子自強(qiáng)不息”詩(shī)歌朗誦會(huì)中，小文選擇朗誦冰心的詩(shī)《成功的花》，小語(yǔ)選擇朗誦汪國(guó)真的《跨越自己》，請(qǐng)你幫他們完成朗讀備注。成功的花冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?？缭阶约和魢?guó)真我們可以去瞞別人卻無(wú)法欺騙自己當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月青春就不再是一個(gè)謎向上的路總是坎坷又崎嶇要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜當(dāng)我們跨越了一座高山也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己【朗讀備注】語(yǔ)；最后一句朗讀時(shí)配上手心向上、緩慢揮臂作“灑”的動(dòng)作，以求表現(xiàn)對(duì)“花兒”執(zhí)著堅(jiān)毅的贊揚(yáng)、敬慕之情。小語(yǔ)：《跨越自己》——配樂(lè)朗誦，用PPT投影背景。用沉穩(wěn)肯定的語(yǔ)氣誦讀；重讀②等詞語(yǔ)。最后一句再配上將手心按在胸前的動(dòng)作，以求表現(xiàn)對(duì)苦難無(wú)所畏懼和堅(jiān)定的信念。4．古詩(shī)閱讀。在某學(xué)校國(guó)語(yǔ)文化節(jié)“校園詩(shī)詞大會(huì)”比賽的帶動(dòng)下，校園里掀起“誦經(jīng)典，品名句”的熱潮，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)完整的古詩(shī)文名句。詩(shī)文中有情：縱有山野的情趣沖淡羈旅的辛苦，卻無(wú)法抑止思鄉(xiāng)的愁緒，溫庭筠念出“因思杜陵夢(mèng)，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改3）”的道盡相思的悲苦與無(wú)奈。詩(shī)文中有景：許渾《咸陽(yáng)城東樓》中的“（4），山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”極力營(yíng)造出一種蕭條蒼涼的氛圍；秦觀徜徉在“樹(shù)繞村莊5）”的田園中，感受一派大好春光；張岱的《湖心亭看雪》“（6），天與云與山與水，上下一白”讓人感嘆天地蒼茫，渾然一體。詩(shī)文中有志：韓愈“朝奏夕貶”，仍能坦誠(chéng)心志，不辭衰老，不惜殘年，表達(dá)忠君之心：（10）”告訴我們：新事物總要替代舊事物，社會(huì)總是要向前發(fā)展的。二、閱讀（48分）5．閱讀下面選文，完成問(wèn)題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒①,易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平②米，多作饘粥③藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡④得二千，復(fù)發(fā)橐⑤中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢(qián)糧待之。軾見(jiàn)茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造/堰閘以為湖水/畜泄之限/江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井，又取葑⑥田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。吳人種菱，春輒芟⑦除，不遺寸草。且募人種菱湖中，葑不復(fù)生。收其利以備修湖，取救荒余錢(qián)萬(wàn)緡、糧萬(wàn)石，及請(qǐng)得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫(huà)圖，杭人名為“蘇公堤”。羨緡（mián）]穿銅錢(qián)用的繩子。⑤[橐（tuó)]口袋。⑥[葑]一種水生植物。⑦[芟（shān）]：割除。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是A.亭翼然臨于泉上把酒臨風(fēng)B.醉翁之意不在酒意與日去C.望之如畫(huà)圖兩狼之并驅(qū)如故D.植芙蓉、楊柳其上亭亭凈植（2）解讀有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.《醉翁亭記》這篇山水游記文辭優(yōu)美，通過(guò)滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)了太守與民同樂(lè)的美好場(chǎng)景。B.【乙】文中畫(huà)波浪線句斷句是正確的。C.歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。（3）翻譯句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（4）歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“凡治人者不問(wèn)吏材能否，施設(shè)何如，但民稱便，也成為了‘良吏’?！闭?qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修和蘇軾是“良吏”的理由。水調(diào)歌頭（蘇軾）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？A人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》體現(xiàn)了蘇軾哪種可貴的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞中劃波浪線的句子具體闡述。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。勇敢選擇新職業(yè)，做自主有趣“打工人”【解鎖?新職業(yè)】近年來(lái)，國(guó)內(nèi)新職業(yè)層出不窮，不僅有“讓你玩?zhèn)€夠”的景點(diǎn)試玩員，還有“幫助你變美”的面部美學(xué)設(shè)計(jì)師、“讓你笑不?！钡拿摽谛阊輪T、“服務(wù)機(jī)器人”的機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人員等，這些職業(yè)不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，其背后源于科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素的不斷涌現(xiàn)。新職業(yè)的出現(xiàn)創(chuàng)造出新的就業(yè)空間，折射出時(shí)代變遷下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和進(jìn)步方向，也催生出以青年為主體的新的職業(yè)群體。【調(diào)查?新風(fēng)口】【現(xiàn)象?新發(fā)現(xiàn)】現(xiàn)象一：華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)官網(wǎng)公示2020年第一輪教師招聘擬錄人員名單。在第一輪9名擬錄人員中，6人是頂尖大學(xué)博士。其余也都是來(lái)自清華大學(xué)和北京大學(xué)的碩士。公示9人中，清華和北大的畢業(yè)生有6人。頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師是否屬于“大材小用”？這引起社會(huì)廣泛討論?，F(xiàn)象二：十年前，你問(wèn)起學(xué)生最想做什么，大多數(shù)人都會(huì)告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過(guò)一半“95后”最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，而參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀十余載，而當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅，似乎只需要對(duì)著屏幕唱唱歌聊聊天?！疽曇?新突破】新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，為青年人打開(kāi)了廣闊的成長(zhǎng)空間，讓他們能夠多維度地探索職業(yè)多樣性。人們對(duì)于職業(yè)選擇始終存在一個(gè)誤解，認(rèn)為“什么人只能干什么工作”。但傳統(tǒng)的“職業(yè)鄙視鏈”早已過(guò)時(shí)，學(xué)歷和職業(yè)是否匹配也只能由當(dāng)事人自己做評(píng)判。修正落后的職業(yè)觀，社會(huì)和國(guó)家應(yīng)讓青年看到“行行皆能出狀元”，塑造出尊重技能人才，推崇工匠精神的社會(huì)氛圍。有些職業(yè)能滿足一些人的虛榮心，如看上去賺錢(qián)很容易的“網(wǎng)紅”，這類職業(yè)好像不需要高學(xué)歷，不需要付出多大努力，就能輕松出名得利。但這其中有兩個(gè)問(wèn)題：第一，如果內(nèi)心不是真的熱愛(ài)這份職業(yè)，難免會(huì)因?yàn)閮r(jià)值感缺失而怨天尤人；第二，不能只看到這些職業(yè)表面的光鮮，而忽略從業(yè)者背后的漫長(zhǎng)奮斗與艱辛付出。只有我們內(nèi)心真正熱愛(ài)的職業(yè)，才會(huì)給我們帶來(lái)鼓舞，從而幫助我們發(fā)揮自己的才能。除了個(gè)人喜好，職業(yè)選擇還與國(guó)家、社會(huì)息息相關(guān)。錢(qián)理群教授曾說(shuō)，真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類的承擔(dān)。個(gè)人的完美與人類的幸福并非是敵對(duì)、互相沖突的，大多數(shù)人都認(rèn)同只有為同時(shí)代人的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得幸福。在新時(shí)代，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想都需要青年出力做貢獻(xiàn)，青年只有將個(gè)人選擇與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，才能與時(shí)代共成長(zhǎng)。（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是A.近年來(lái)，國(guó)內(nèi)新職業(yè)層出不窮，不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，使得科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素不斷涌現(xiàn)。B.大多數(shù)人認(rèn)為新職業(yè)吸引人的地方在于工作機(jī)會(huì)多，職業(yè)流動(dòng)靈活，而較少人關(guān)注職業(yè)前景。對(duì)于新職業(yè)，人們最大的顧慮在于收入不高。C.網(wǎng)紅這一職業(yè)受到越來(lái)越多“95后”的青睞，是因?yàn)樗恍枰邔W(xué)歷和多大的努力。D.人們都認(rèn)同只有為同時(shí)代人的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得幸福。（2）學(xué)校組織寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小虎為此設(shè)計(jì)了采訪提綱，邀請(qǐng)你一起完成。采訪時(shí)間春節(jié)期間采訪目的A.采訪對(duì)象假期在家大學(xué)生采訪問(wèn)題①你如何看待如今新生的各類職業(yè)，如品酒師、職業(yè)買(mǎi)手、貓咖店主等？②你的理想職業(yè)是什么？你了解這份職業(yè)嗎？③B.（3）中提到“頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師是否屬于‘大材小用’？這引起社會(huì)廣泛討論”，請(qǐng)你參與討論，結(jié)合材料及自己的了解，發(fā)表觀點(diǎn)并闡明理由。（4）學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本《新視窗》刊物，你認(rèn)為這篇非連文本最適合收錄到以下哪個(gè)欄目中，請(qǐng)說(shuō)明理A.社會(huì)熱點(diǎn)B.文化視野C.生涯規(guī)劃D.人文科普8．現(xiàn)代文閱讀。魅力【蘇】阿爾卡基?布霍夫①今天是父親第一次帶卡佳上劇院。打從早上起，她便在屋子里踱來(lái)踱去，頭上別了個(gè)天藍(lán)色的大花結(jié)，神情是那樣的莊重、嚴(yán)肅。②“我們走吧?！焙貌蝗菀椎鹊酵砩狭c(diǎn)鐘開(kāi)燈的時(shí)候，她說(shuō)，“要不，別人都坐上了位子，我們就找③她的眼神是那樣的焦急，父親不得不在開(kāi)演前一個(gè)小時(shí)便帶她出發(fā)了。父女倆第一個(gè)走進(jìn)了劇場(chǎng)大廳。枝形吊燈、鑲著紅絲絨的包廂座位、若明若暗地閃動(dòng)著光澤的大幕，使她那顆隱藏在咖啡色外衣下的幼小心臟似乎一下子停止了跳動(dòng)?！澳俏覀冏掳?。要不，你又會(huì)像上次在公園里那樣把我丟掉的。你準(zhǔn)會(huì)?！雹葜钡綉蜷_(kāi)演前的一剎那，卡佳還不相信幕布真的會(huì)啟開(kāi)來(lái)。她覺(jué)得，現(xiàn)在所看見(jiàn)的一切足夠她記住一輩子啦。⑥可是燈光熄滅了，周圍的人立刻安靜下來(lái)，沒(méi)有人再把戲單弄得嘩嘩響，也沒(méi)有人再咳嗽。幕，啟開(kāi)了。⑦“你知道今天演什么？”父親輕聲問(wèn)?！皠e出聲?！笨汛鸬?，比父親聲音還要輕，“知道?！稖肥迨宓男∥荨?，我讀過(guò)這本書(shū)。講的是買(mǎi)賣(mài)一個(gè)黑奴的故事，一個(gè)老黑奴?！雹鄰奈枧_(tái)上飄來(lái)一股潮味和寒氣。演員們開(kāi)始用一種木呆的聲音讀著早已膩煩的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息著。⑨“喜歡嗎？”父親慈祥地問(wèn)?？褯](méi)有吱聲。值得回答這樣一個(gè)多余的問(wèn)題嗎？第一次幕間休息時(shí)她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣。⑩“卡佳，我的小女兒，你怎么啦？”父親關(guān)切地問(wèn)，“你干嘛哭，傻孩子？”“他們馬上要賣(mài)他了。”卡佳噙著眼淚說(shuō)?！耙u(mài)誰(shuí)了？”“湯姆叔叔。賣(mài)100塊錢(qián)。我知道，我讀過(guò)?！薄皠e哭，卡佳。人家都在看憂郁地補(bǔ)充說(shuō)，“我哭的時(shí)候不想吃?！彼蠲伎嗄樀刈谀莾?，一句話也沒(méi)有說(shuō)。?“這孩子有點(diǎn)毛病?！编徸粋€(gè)禿頂?shù)哪腥艘贿吔乐瓑K糖，一邊不滿地說(shuō)。?“這孩子第一次上劇院?！备赣H悄悄地賠不是說(shuō)。?下一幕開(kāi)始了。湯姆叔叔被拍賣(mài)?！艾F(xiàn)在開(kāi)始拍賣(mài)黑人湯姆。100塊錢(qián)！誰(shuí)愿意給個(gè)高價(jià)？”忽然，像是一股細(xì)細(xì)的、如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來(lái)一聲錚錚作響的童音：“200！”拍賣(mài)人放下了小木槌，困惑地望了望臺(tái)下的人。站在左面最前頭的一個(gè)不說(shuō)話的配角笑得打了個(gè)嗝兒，躲到側(cè)幕后去了?！皽肥迨濉北救擞秒p手蒙住了臉。不能把他賣(mài)掉！……好爸爸！……”禿頂鄰座把戲單往地上一扔，低聲斥道：“我看這孩子是有毛病！”后幾排的觀眾開(kāi)始探究地伸長(zhǎng)了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她緊緊地?fù)ё∷牟弊?，一張淚汪汪的臉貼在父親的耳朵邊。?“喏，這場(chǎng)戲看得好?！弊哌M(jìn)休息室時(shí)爸爸生氣地說(shuō)，他兩頰通紅，十姆叔叔真可憐?！笨演p聲答道，“我不再這樣做了?！备赣H瞥了一眼歪到一邊的大花結(jié)和掛在眼角上的一行淚，嘆了一口氣?！昂赛c(diǎn)水吧。你要愿意，我馬上帶你去看看他。想看湯姆叔叔嗎？他正坐在自己的化裝室里，好好的，并沒(méi)有被賣(mài)掉。想看嗎？”“帶我去吧。我想看。”?觀眾已經(jīng)吵吵嚷嚷地從演出廳涌向走廊和休息室。大家都笑著在談件什么事情，父親慌忙把卡佳帶到走廊盡頭的一間屋子。扎波里揚(yáng)斯基已經(jīng)用厚厚一層凡士林抹去了臉上的黑顏料。他的臉變得又胖又紅，再加上撲粉，看起來(lái)活像一個(gè)小丑。剛才扮演拍賣(mài)人的那位叔叔正忙乎著系領(lǐng)帶。?“您好，扎波里揚(yáng)斯基?！备赣H說(shuō)，“喏，瞧吧，卡佳，這不就是你的湯姆叔叔嗎？好好瞧瞧吧！”卡的，我真的是……要不要我給你表演黃鼠打哨？”不待她回答，他便打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的呼哨，可一點(diǎn)也不像黃鼠。?“喏，怎么樣，”剛才的那位“拍賣(mài)人”問(wèn)，“現(xiàn)在可以把他賣(mài)掉了吧？”卡佳兩眼的火光熄滅了，她既憂傷，又失望地說(shuō)：“賣(mài)掉吧?！保?）小說(shuō)采用雙線并行的寫(xiě)法，卡佳在戲前、戲中、戲后的情感與心理變化，和成人自以為是粗暴對(duì)待孩子的態(tài)度并行推進(jìn)，使行文有波瀾，更好地表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（2）賞析文中畫(huà)線的句子。枝形吊燈、鑲著紅絲絨的包廂座位、若明若暗地閃動(dòng)著光澤的大幕，使她那顆隱藏在咖啡色外衣下的幼小心臟似乎一下子停止了跳動(dòng)。（3）小說(shuō)兩次寫(xiě)到禿頂男人，有什么作用？（4）仔細(xì)體味文章中父親的心理，選擇下列其中一處進(jìn)行補(bǔ)白。①“這孩子第一次上劇院?！备赣H悄悄地賠不是說(shuō)。我選擇。此時(shí)父親心理活動(dòng)：（5）小說(shuō)最后，為什么卡佳“兩眼的火光熄滅了”？結(jié)合全文探究原因。9．按要求完成問(wèn)題。《水滸傳》人物探究請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。武松皂布直綴。A.破布舊衫B.鶴氅道袍C.黑綠羅襖D.烈火僧衣探究主題《水滸傳》的個(gè)性化語(yǔ)言探究方法對(duì)比閱讀參考文獻(xiàn)金圣嘆《第五才子書(shū)施耐庵水滸傳》橫向?qū)Ρ冉鹗@評(píng)《水滸傳》人物語(yǔ)言：“一樣人，便還他一樣說(shuō)話。”以下是眾好漢初見(jiàn)宋江時(shí)說(shuō)的話，根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將序號(hào)填入相應(yīng)橫線處。A.“你這黑子是誰(shuí)？”B.“你是什么鳥(niǎo)人，敢來(lái)消遣我？”C.“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”D.“久聞阿哥大名，無(wú)緣不曾拜會(huì)，今日切喜認(rèn)得阿哥?！雹俨襁M(jìn)：；②李逵：；③武松：；④魯智深：。10．閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列舉。參照示例，對(duì)《艾青詩(shī)選》進(jìn)行舉例分析。作品關(guān)注點(diǎn)《昆蟲(chóng)記》科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感【示例】《昆蟲(chóng)記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性賞析：如寫(xiě)蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開(kāi)等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性?！栋嘣?shī)選》：意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感賞析：三、寫(xiě)作（45分）11．閱讀下面文段，按要求作文。你的輕狂/是許多人的憂傷/冬天的午間/太陽(yáng)也顯得沒(méi)有力量/你的懶惰/讓許多心搖晃/生命可以選擇精彩/也可以行尸走肉般/來(lái)來(lái)往往/起風(fēng)了/天氣會(huì)有些涼/別龜縮在暖巢里好嗎？/我希望/希望你選擇飛翔請(qǐng)以“我選擇”為題，寫(xiě)一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名等具體信息。2023-2024深圳寶安區(qū)10校聯(lián)考九年級(jí)（上一、基礎(chǔ)（24分）（2）本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。如出一轍：比喻兩件事情非常相似。結(jié)合后面的“要相信人定勝天”可知只有不墨守成規(guī)，堅(jiān)持創(chuàng)新，才可能有所發(fā)展。廢寢忘食：意思是顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。結(jié)合語(yǔ)境可知“孜孜不倦”更能夠突出勤勉的狀態(tài)。據(jù)此分析進(jìn)行選擇即可。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：只有??????才；只要??????就；一旦??????就；除非???????才。據(jù)此運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行轉(zhuǎn)換即可。（4）本題考查仿寫(xiě)句子。例句運(yùn)用的是比喻的修辭方法，寫(xiě)出了讀一本好書(shū)的好處，據(jù)此進(jìn)行仿寫(xiě)即可?！窘獯稹看鸢福海?）①騖②褻（3只有/只要）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者處理內(nèi)容的態(tài)度和怎樣謀篇布局才會(huì)/就會(huì)）對(duì)我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。（4）示例：猶如遨游在廣闊無(wú)際的藍(lán)天里，使人神清氣爽?！窘獯稹孔屑?xì)觀察圖片可知，未來(lái)72小時(shí)內(nèi)，臺(tái)風(fēng)“小犬”先是向偏西方向移動(dòng)；8日17時(shí)強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)，達(dá)到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)；從8日到23時(shí)至9日23時(shí)期間，臺(tái)風(fēng)的強(qiáng)度級(jí)別保持不變。10日11時(shí)至11日11時(shí)，強(qiáng)度從熱帶風(fēng)暴級(jí)降為熱帶低壓。據(jù)此作答即可。答案：未來(lái)72小時(shí)內(nèi)，“小犬”將向偏西方向移動(dòng)（或西南方向強(qiáng)度在8日17時(shí)達(dá)到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)，然后強(qiáng)度逐漸減弱，8日23時(shí)至9日23時(shí)期間，強(qiáng)度都是臺(tái)風(fēng)級(jí)，10日11時(shí)至1降為熱帶低壓。3．【分析】《成功的花》這首散文詩(shī)，表達(dá)了這樣的一個(gè)意旨：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。這首詩(shī)啟示我們：花的成功尚且如此，那人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)與發(fā)展，不也都是如此嗎？《跨越自己》這首詩(shī)主要敘述的是為了使我們自己邁出向前的一步，勇敢的跨越自己，應(yīng)該去嘗試更多的東西與事物?！窘獯稹竣俦绢}考查誦讀的技巧。朗誦這首詩(shī)時(shí)，要用欣羨堅(jiān)定的語(yǔ)氣誦讀，以求表現(xiàn)對(duì)“花兒”執(zhí)著堅(jiān)毅的贊揚(yáng)、敬慕之情。②本題考查誦讀的技巧。朗誦這首詩(shī)時(shí)，應(yīng)該重讀“卻、自己、總是、跨越”等字，用沉穩(wěn)肯定的語(yǔ)氣誦讀，來(lái)表現(xiàn)無(wú)所畏懼的氣概和堅(jiān)定的信念。答案：①欣羨堅(jiān)定②卻、自己、總是、跨越4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）鳧雁滿回塘（注意“鳧”的書(shū)寫(xiě)）（2）秋草獨(dú)尋人去后（3）夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（4）溪云初起日沉閣（5）水滿陂塘（注意“陂”的書(shū)寫(xiě)）（6）霧凇沆碭（注意“碭”的書(shū)寫(xiě)）（7）欲為圣明除弊事（8）肯將衰朽惜殘年（9）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（10）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春二、閱讀（48分）甲環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)升起，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。乙蘇軾到了杭州，杭州大旱，饑饉瘟疫一起發(fā)生。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，減免本路上供米三分之一，又得到賜給剃度和尚的度牒，換成大米來(lái)救濟(jì)饑餓的百姓。第二年春天，又減價(jià)出賣(mài)常平米，做了很多稠粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生分街坊給百姓治病，救活了很多人（救活的人很多）。蘇軾說(shuō)：“杭州，水陸交會(huì)的地方，因瘟疫死亡的人常常比其他地方多?！庇谑羌卸嘤嗟墓疃Ь?，蘇軾又拿出自己的五十兩黃金，辦起治病場(chǎng)所，稍微積蓄一些錢(qián)糧收治有病的百姓。蘇軾看見(jiàn)茅山運(yùn)河接受錢(qián)塘江水，鹽橋河吸收西湖水，于是疏浚這兩條河來(lái)通航，又建造壩堰水閘，用來(lái)控制湖水的儲(chǔ)蓄與宣泄，于是江中的潮水不再流入城市。他用剩下的物力人力修復(fù)了六口井，又把茭白根堆積在湖中間，筑成南北長(zhǎng)三十里的長(zhǎng)堤以便通行。吳地人種菱，到春天常拔除，不留寸草。蘇軾還募農(nóng)家在湖中種菱，使茭白根不再生長(zhǎng)。收取的錢(qián)準(zhǔn)備用來(lái)修湖時(shí)使用，取來(lái)救荒剩余的錢(qián)一萬(wàn)緡，余糧一萬(wàn)石，和請(qǐng)求得到的剃度僧人文牒一百份來(lái)招募工役。長(zhǎng)堤筑成后，在長(zhǎng)堤上又種了木芙蓉、楊柳，遠(yuǎn)望景色如畫(huà)，杭州人將它稱為“蘇公堤”。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同：居高面下/面對(duì)。B.不同：意趣/意志。C.相同：如同，好像。D.不同：種植/豎立。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力、斷句能力和文言實(shí)詞的理解能力。ACD．正確；B．有誤，句意為：又建造壩堰水閘，用來(lái)控制湖水的儲(chǔ)蓄與宣泄，于是江中的潮水不再流入城市。故斷為：復(fù)造堰閘/以為湖水畜泄之限/江潮不復(fù)入市。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：芳，香花；發(fā)，開(kāi)放；秀，茂盛，繁茂。句意為：野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：遣，派；活，救活。句意為：派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。結(jié)合甲文第三段中的“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”和“宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，滁人跟隨太守一起出游，盡情享受山水美景。和太守歡宴暢飲，非常的歡樂(lè)。由此可以看出，滁人在太守治理’下，安居樂(lè)業(yè)。而太守也能做到與民同樂(lè)，所以歐陽(yáng)修稱得上是一個(gè)良吏。根據(jù)乙文中的“軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾”“以作病坊，稍畜錢(qián)糧待之”“南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者”可知：蘇軾為了抗旱抗疫籌集米、藥、錢(qián)，給百姓治病，救活了許多人，還修建蘇公堤，造福百姓，所以蘇軾稱得上是一個(gè)良吏。答案：（1）C（2）B（3）①野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。（4）歐陽(yáng)修治理滁州有方，百姓安居樂(lè)業(yè)，他能與民同樂(lè)。蘇軾為了抗旱抗疫籌集米、藥、錢(qián)，給百姓治病，救活了許多人，還修建蘇公堤，造福百姓。6．【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》是蘇軾的代表作，倍受后人的贊譽(yù)和喜歡。是獨(dú)具特色，膾炙人口的傳世詞篇。一七零六年蘇軾貶官密州，時(shí)年四十一歲的他政治上很不得志，時(shí)值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟子由內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫(xiě)了這首詞。其立意，構(gòu)思，奇逸飄妙，以超現(xiàn)實(shí)的遙想，以虛無(wú)飄渺的幻想世界，表現(xiàn)非?，F(xiàn)實(shí)而具體的人之常情。在這里，詞人通過(guò)對(duì)月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折，人生體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。這種表現(xiàn)不僅超凡脫俗，也構(gòu)成了本篇的浪漫主義色調(diào)和超曠飄逸的風(fēng)格?！窘獯稹勘绢}考查句子理解?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是說(shuō)，人有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。月亮也有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。因?yàn)?，月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)。很有哲理表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。譯文：明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。7．【分析】本題考查材料閱讀。第一題考查信息的篩選與比對(duì)能力，第二題考查補(bǔ)全采訪提綱，第三題考查分析與實(shí)踐能力，第四題考查材料內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力?！窘獯稹浚?）A.有誤，從[解鎖新職業(yè)]“這些職業(yè)不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，背后源于科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素的不斷涌現(xiàn)”可知內(nèi)新職業(yè)層出不窮”的原因，故“國(guó)內(nèi)新職業(yè)層出不窮，不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，使得科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素不斷涌現(xiàn)”表述錯(cuò)誤；B.正確；C.有誤，從[視野新突破]“如看上去賺錢(qián)很容易的‘網(wǎng)紅’，這類職業(yè)好像不需要高學(xué)歷，不需要付出多大努……不能只看到這些職業(yè)表面的光鮮，而忽略從業(yè)者背后的漫長(zhǎng)奮斗與艱辛付出”可知，“網(wǎng)紅……它不需要高學(xué)歷和多大的努力”表述錯(cuò)誤；D.有誤，從[視野新突破]“大多數(shù)人都認(rèn)同只有為同時(shí)代人的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得幸?！笨芍?，這個(gè)看法是“大多數(shù)人”的，并不是所有的人，故“人們都認(rèn)同”的表述錯(cuò)誤。故選：B。（2）第一空：這幾段文字都是圍繞著“新職業(yè)”這一話題而寫(xiě)，那么可就這一話題對(duì)“假期在家的大學(xué)生”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。如：就[解鎖新職業(yè)]，你可以設(shè)計(jì)：你對(duì)今后的新職業(yè)還有什么設(shè)想？你覺(jué)得還有出現(xiàn)什么樣的新職業(yè)？就[調(diào)查新風(fēng)口]這一話題，你可以設(shè)計(jì)：最吸引你的新職業(yè)是什么？對(duì)選擇新的職業(yè)，你最大的顧慮是什么？就[現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)]這一話題，你可以設(shè)計(jì)：你愿意從事的新職業(yè)是什么？為什么？就[視野新突破]這一話題，你可以設(shè)計(jì)：你覺(jué)得個(gè)人意愿和選擇新職業(yè)的關(guān)系是什么？第二空：可由前兩個(gè)問(wèn)題衍生而來(lái)，邏輯上層層深入。如：可根據(jù)②你的理想職業(yè)是什么？你了解這份職業(yè)嗎？由現(xiàn)象到原因提出：你為什么認(rèn)為這是最理想的職業(yè)？你認(rèn)為該如何獲得這樣的職業(yè)？（3）可結(jié)合材料內(nèi)容與自己的認(rèn)識(shí)看法，對(duì)“頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師”提出自己的觀點(diǎn)，注意分析時(shí)要有理有據(jù)。示例：我覺(jué)得是不僅是大材小用，也是一種舍長(zhǎng)就短的人才浪費(fèi)。中國(guó)首屈一指的一些頂尖名校，如清華、北大、中科大，這些名校是以培養(yǎng)老師而“頂尖”嗎？不是。他們的頂尖專業(yè)是信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人工智能等。韓愈說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。不是頂尖學(xué)校畢業(yè)生沒(méi)有能力去轉(zhuǎn)型當(dāng)老師教書(shū)育人，也不是中小學(xué)學(xué)校沒(méi)有資格聘請(qǐng)人才。然而，頂尖名校畢業(yè)生只是在特定領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)，離開(kāi)了那個(gè)領(lǐng)域，或許與普通學(xué)校畢業(yè)生沒(méi)有較大區(qū)別，甚至可能在學(xué)校力不從心。他們有更大的潛能在人才稀缺的地方成為棟梁，而不是舍棄特長(zhǎng)，大材小用。（4）A.社會(huì)熱點(diǎn)：就“社會(huì)熱點(diǎn)”而言，此非連續(xù)文本中的“新的職業(yè)”“網(wǎng)紅”“名校學(xué)生從事中小學(xué)教師”無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注和討論最多的話題，且至今沒(méi)有定論，是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的一個(gè)方向和趨勢(shì)，抓住這些方面闡述即可。B.文化視野由于“新職業(yè)”是一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，并沒(méi)有什么文化傳承，不蘊(yùn)涵什么文化內(nèi)涵，故放在“文化視野”欄目并不合適。C.生涯規(guī)劃：新的職業(yè)，包括脫口秀演員、機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人員及網(wǎng)紅，甚至是頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師，都是現(xiàn)在年青人熱衷的職業(yè)選擇，故放在“生涯規(guī)劃”也是可以的，是年青人追求時(shí)尚，勇于挑戰(zhàn)的新的生涯規(guī)劃的方式。D.人文科普，其實(shí)也就是人文、自然科學(xué)和社會(huì)常識(shí)了解。比如說(shuō)：北京故宮、貴州黃果樹(shù)、張衡發(fā)明的指南針、中國(guó)的毛澤東。就分別包含了人文、自然科學(xué)及社會(huì)常識(shí)。本文主要介紹的新的職業(yè)，與人文科普關(guān)系不大。綜上所述，可從“社會(huì)熱點(diǎn)”和“生涯規(guī)劃”中選擇一個(gè)欄目即可。答案：（1）B（2）A.了解大學(xué)生對(duì)于新職業(yè)的態(tài)度。B.你選擇這一職業(yè)的理由是什么？（或：你認(rèn)為如何才能獲取理想的職業(yè)？）（3）示例：我認(rèn)為頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師并不是大材小用。首先，我們需要打破“什么人只能干什么工作”的傳統(tǒng)觀念，教育是一件長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，需要高素質(zhì)人才的加入。其次，每個(gè)人都有自己的選擇，只有他們自己內(nèi)心熱愛(ài)與認(rèn)可，在任何行業(yè)上都能獲得成就感，并且發(fā)光發(fā)熱。最后，在職業(yè)選擇上，沒(méi)有小工作，只有小格局，高學(xué)歷人才能夠更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。（4）A.社會(huì)熱點(diǎn)理由：這篇非連文本談?wù)撏黄粕鐣?huì)傳統(tǒng)想象的新職業(yè)，話題新穎；新職業(yè)層出不窮，引發(fā)大眾廣泛討論，社會(huì)關(guān)注度高；新職業(yè)都是近年出現(xiàn)的，折射出時(shí)代變遷下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和進(jìn)步方向。所以應(yīng)放在這一欄目。C.生涯規(guī)劃理由：這篇非連文本介紹了突破社會(huì)傳統(tǒng)想象的新職業(yè)，指出新職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，為青年學(xué)生正確擇業(yè)指明方向，這些內(nèi)容都與青年學(xué)生的生涯規(guī)劃緊密相關(guān)。所以應(yīng)放在這一欄目。8．【分析】文章以“魅力”為題，寫(xiě)了第一次觀看戲劇的卡佳在戲前、戲中、戲后的情感與心理變化，和成人自以為是粗暴對(duì)待孩子的態(tài)度，揭露了成人與孩子心靈世界的隔膜，不理解孩子內(nèi)心善與美的現(xiàn)實(shí)。【解答】（1）本題考查文章情節(jié)的分析概括能力。本文采用雙線并行的寫(xiě)法，一條是卡佳在戲前、戲中、戲后的情感與心理變化，另一條是成人自以為是 粗暴對(duì)待孩子的態(tài)度。所以結(jié)合第⑨段“第一次幕間休息時(shí)她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣”可知①填入“卡佳蜷縮在椅子上輕聲抽泣”；結(jié)合第?段“禿頂鄰座把戲單往地上一扔，低聲斥道”可 知②填入“鄰座禿頂男人呵斥卡佳”；結(jié)合?段“走進(jìn)休息室時(shí)爸爸生氣地說(shuō)，他兩頰通紅，十分狼狽”可知③填入“父親生氣、狼狽地責(zé)備卡佳”；結(jié)合?段“卡佳兩眼的火光熄滅了，她既憂傷，又失望”可知④填入“卡佳看到飾演‘湯姆叔叔’的演員失去舞臺(tái)魅力后憂傷、失望”。（2）本題考查語(yǔ)句的理解賞析能力?！爸π蔚鯚?、鑲著紅絲絨的包廂座位、若明若暗地閃動(dòng)著光澤的大幕，使她那顆隱藏在咖啡色外衣下的幼小心臟似乎一下子停止了跳動(dòng)”此句描寫(xiě)了劇院的枝形吊燈、鑲著紅絲絨的包廂座位和閃動(dòng)著光澤的大幕，屬于環(huán)境的描寫(xiě)，根據(jù)“父女倆第一個(gè)走進(jìn)了劇場(chǎng)大廳”可知，卡佳是第一次走進(jìn)劇場(chǎng)大廳，據(jù)此可分析“幼小心臟似乎一下子停止了跳動(dòng)”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了卡佳第一次看到如此富麗堂皇的劇院時(shí)，內(nèi)心受到的震撼。（3）本題考查次要形象的作用的理解分析能力。禿頂男人是小說(shuō)中的次要人物，根據(jù)?段“‘這孩子有點(diǎn)毛病?！徸粋€(gè)禿頂?shù)哪腥艘贿吔乐瓑K糖，一邊不滿地說(shuō)”，禿頂男人的言行可知，這是他對(duì)卡佳表現(xiàn)出來(lái)的不滿和呵斥，表現(xiàn)出他是一個(gè)粗俗、世故且自以為是的人；從人物形象的角度看，禿頂男人對(duì)卡佳的天真善良、感情細(xì)膩起了反襯作用；從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，正是因?yàn)槎d頂男人對(duì)卡佳的“這孩子有點(diǎn)毛病”的不滿與卡佳，才有了下文?段“爸爸急忙抱起卡佳往出口走”及?段“喝點(diǎn)水吧。你要愿意，我馬上帶你去看看他。想看湯姆叔叔嗎？他正坐在自己的化裝室里，好好的，并沒(méi)有被賣(mài)掉。想看嗎”父親帶卡佳離開(kāi)與去后臺(tái)看“湯姆叔叔”的的情節(jié)，由此可概括禿頂男人有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。（4）本題考查文章內(nèi)容及情感心理的理解分析能力。示例一：選擇①,根據(jù)?段“‘這孩子有點(diǎn)毛病?！徸粋€(gè)禿頂?shù)哪腥艘贿吔乐瓑K糖，一邊不滿地說(shuō)”可知，卡佳鬧情緒引起了旁邊觀眾的不滿，面對(duì)旁邊觀眾的不滿，根據(jù)“父親悄悄地賠不是說(shuō)”可分析出父親對(duì)自己孩子影響到旁邊觀眾充滿歉意，而父親以“這孩子第一次上劇院”來(lái)對(duì)旁邊觀眾解釋孩子鬧情緒的原因，希望得到旁邊觀眾的諒解，從中可看出父親對(duì)孩子的關(guān)心，不希望其他人指責(zé)自己的孩子。示例二：選擇②,根據(jù)“父親吃驚地抓住她的手”可知，父親在女兒情緒失控的時(shí)候，抓住她的手進(jìn)行安撫，由此可分析出父親對(duì)女兒的關(guān)心；根據(jù)“父親吃驚地抓住她的手”里的“吃驚”的神態(tài)及“你怎么搞的，卡佳”的語(yǔ)言，可分析出父親對(duì)女兒那么大的情緒反應(yīng)很不理解，以及對(duì)女兒影響會(huì)到他人的擔(dān)憂。（5）本題考查語(yǔ)句的理解分析能力。根據(jù)?段“她既憂傷，又失望地說(shuō)：‘賣(mài)掉吧”對(duì)卡佳的心理和語(yǔ)言描寫(xiě)，表明卡佳在后臺(tái)看到飾演“湯姆叔叔”的演員失去舞臺(tái)魅力后“活像個(gè)小丑”后的極度失望的情感，因?yàn)闃O度失望，因此把“賣(mài)掉吧”是她無(wú)奈的妥協(xié)的結(jié)果；“卡佳兩眼的火光”象征的是卡佳心中美好純真，“熄滅了”意味著美好幻想的破滅，這樣的結(jié)尾揭示了小說(shuō)的主題，成人不能理解孩子內(nèi)心的純真與真善美，而是以成年人的眼光看待世界，忽視對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。答案：（1）①卡佳蜷縮在椅子上輕聲抽泣；②鄰座禿頂男人呵斥卡佳；③父親生氣、狼狽地責(zé)備卡佳；④卡佳看到飾演“湯姆叔叔”的演員失去舞臺(tái)魅力后憂傷、失望。（2）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了劇院的富麗堂皇，表現(xiàn)了第一次走進(jìn)劇院時(shí)的卡佳內(nèi)心深深的震撼。（3）①禿頂男人反襯出卡佳天真善良、感情細(xì)膩，能感知戲劇魅力的人物形象。②正是禿頂男人的不滿與呵斥，引發(fā)了后文父親帶卡佳去后臺(tái)看“湯姆叔叔”的情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。③禿頂男人的言行，表現(xiàn)出他的粗俗、世故與自以為是，暗示了成人對(duì)戲劇魅力無(wú)動(dòng)于衷，審美力已經(jīng)鈍化的主旨。（4）示例一：①既關(guān)心孩子，又有對(duì)旁邊觀眾的抱歉。示例二：②既關(guān)心孩子，但多了顧忌以及對(duì)孩子的不理解。（5）①結(jié)尾段描寫(xiě)了卡佳在后臺(tái)看到飾演“湯姆叔叔”的演員失去舞臺(tái)魅力后“活像個(gè)小丑”的失望心情，最終只能無(wú)奈妥協(xié)。②“兩眼的火光熄滅”，象征著卡佳心中美好純真的幻滅，揭露了成人與孩子心靈世界的隔膜，不理解孩子內(nèi)心善與美的現(xiàn)實(shí)，令人深思。9．【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示