～2026學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文（2026.01）本試卷共8頁，滿分150分，其中書寫質(zhì)量占10分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、（31分）閱讀是跨越時(shí)空的對(duì)話，是汲取智慧的源泉。我區(qū)以“悅讀?成長(zhǎng)”為主題開展迎新年系列閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀本活動(dòng)的開場(chǎng)白，完成1～3題。崇高的精神如星火閃耀，照亮前路。在閱讀中，我們看到白求恩同志毫無隘之心，對(duì)技術(shù)精益求精，以身徇職的共產(chǎn)主義精神；我們銘記諸葛亮“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的箴言，感受其鞠躬盡瘁的忠誠(chéng)；我們感動(dòng)于朱德母親一生的勤勞仁厚，任勞任怨，雖家境貧寒仍周濟(jì)窮人；我們更從陳身上感受到舍生取義的大無畏與拳拳愛國(guó)之情……①這些人之所以被時(shí)代銘記的原因，是因?yàn)樗麄円孕袆?dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。②通過閱讀他們的故事，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)，精神得到升華。③一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵在于是否有向上的精神。④我們要發(fā)揚(yáng)與繼承榜樣的偉大精神，立志做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。同學(xué)們，讓我們以經(jīng)典為舟，以美德為帆，以目空一切的高遠(yuǎn)志向，在精神長(zhǎng)河中追尋真理，在人生的航程中乘風(fēng)破浪！1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.隘（ài）B.徇職C.箴（zhēn）D.任勞任怨2.文段中畫波浪線的成語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.精益求精B.鞠躬盡瘁C.舍生取義D.目空一切3.語段中畫橫線句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.①B.②C.③D.④4.“悅讀?成長(zhǎng)”活動(dòng)一：“青年成長(zhǎng)?嘉德懿行”。小槐同學(xué)演講稿的部分語句順序需調(diào)整，填入橫線處排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）青年人在追求理想的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生關(guān)于人生之路的種種困惑。解答這些困惑，離不開崇高精神的引領(lǐng)。________。因此，將個(gè)人的成長(zhǎng)融入國(guó)家與時(shí)代的發(fā)展，往往會(huì)為人生開拓更廣闊的空間。①這種引領(lǐng)并非遙不可及，它意味著把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，不過分計(jì)較一時(shí)得失。②有這種精神追求的人，往往不會(huì)局限于“考公熱”“考研熱”等單一軌道。③相反，他們將會(huì)選擇到祖國(guó)更需要的地方去，在那里找到豐富的人生價(jià)值。④弘揚(yáng)以愛國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)等為核心的探索精神，正是一種重要引領(lǐng)。A.④①②③B.②④①③C.④③①②D.②③①④5.“悅讀?成長(zhǎng)”活動(dòng)二：“詩韻流芳?雅誦傳承”。從經(jīng)典詩文中汲取養(yǎng)分，傳承精神，請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)古詩文。（8分）中華詩詞，詩韻流芳，蘊(yùn)含著崇高的精神追求。劉禹錫《秋詞》中“①________，②________”勾勒出一幅晴空秋景，展現(xiàn)奮發(fā)向上的豁達(dá)胸襟；身處家國(guó)危難，心懷報(bào)國(guó)熱忱，陸游“③________，④________”（《十一月四日風(fēng)雨大作》），即便年老臥病，夢(mèng)中依然奔赴疆場(chǎng)；立大志，慷慨鑄雄風(fēng)，恰如譚嗣同《潼關(guān)》中以山水為喻的豪邁吟唱：“⑤________，⑥________”，展現(xiàn)出沖破束縛、追求自由的澎湃激情；修身為基，篤志而行，諸葛亮《誡子書》中“⑦，____⑧____”強(qiáng)調(diào)唯有寧?kù)o專一，才能達(dá)成遠(yuǎn)大目標(biāo)。6.“悅讀?成長(zhǎng)”活動(dòng)三：“悅讀新聞?時(shí)事洞察”。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。聚焦?jié)系罔F6號(hào)線大明湖站施工中挖掘出龍山文化遺址的新聞熱點(diǎn)，結(jié)合新聞材料，為城市建設(shè)中的文物保護(hù)提兩條建議。（4分）濟(jì)南地鐵6號(hào)線大明湖站建設(shè)施工時(shí)有重大考古發(fā)現(xiàn)。施工前的考古勘探中，工作人員發(fā)現(xiàn)了距今約4200年的龍山文化城墻、壕溝等遺跡，同時(shí)出土了大量文物和陶瓷片標(biāo)本。這處遺址讓濟(jì)南建城史大幅提前，具有極高的史學(xué)價(jià)值。地鐵6號(hào)線作為重要交通工程，其建設(shè)進(jìn)度亦需保障。如何在推進(jìn)地鐵建設(shè)、方便市民出行的同時(shí)，保護(hù)好這處珍貴的史前文化遺址，成為需要解決的關(guān)鍵問題。因此，施工過程中，需警惕多類風(fēng)險(xiǎn)：首先是施工工作面與遺址距離過近，將會(huì)觸碰或擾動(dòng)龍山文化遺址的城墻、壕溝等遺跡；施工機(jī)械震動(dòng)過大，將影響遺址的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，甚至損壞文物；施工區(qū)域集中作業(yè)可能會(huì)擴(kuò)大對(duì)遺址周邊區(qū)域的干擾范圍；在遺址周邊區(qū)段施工時(shí)，粗放的作業(yè)方式會(huì)對(duì)遺址造成不必要的觸碰，破壞遺址的完整性等。7.“悅讀?成長(zhǎng)”活動(dòng)四：“悅讀名著?書香綿長(zhǎng)”。少年志高，勇毅前行。本學(xué)期，老師帶領(lǐng)同學(xué)們深入研讀了《西游記》。（1）班級(jí)組織“讀西游，話人物”題詩活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)短詩內(nèi)容，填寫對(duì)應(yīng)人物。（3分）①________：涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)。取經(jīng)萬里忠心，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)。六耳獼猴：黃金金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形。②________：三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形例，倒比大圣強(qiáng)。③________：翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蜘蛛精借芭蕉來。（2）孫悟空與唐僧同走漫漫取經(jīng)路，歷盡劫難，取得真經(jīng)。請(qǐng)從以下回目中任選兩個(gè)，結(jié)合孫悟空的經(jīng)歷，分析他所領(lǐng)悟的成長(zhǎng)道理。（4分）第十四回：心猿歸正六賊無蹤第十六回：觀音院僧謀寶貝黑風(fēng)山怪竊袈裟第二十七回：尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第五十八回：二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅二、（28分）（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成8～13題。（共21分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】成王封伯禽①于魯。周公②誡之曰：“往矣，子無以魯國(guó)驕?zhǔn)竣?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)④，一飯三吐哺⑤，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以謙者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下亡其身者桀紂是也?？刹簧鳉e？”（節(jié)選自《韓詩外傳?周公誡子》）【注釋】①成王：周成王；伯禽：周公長(zhǎng)子，受封于魯國(guó)。②周公：姓姬名旦，周文王之子，成王之叔，曾輔佐成王治國(guó)。③以魯國(guó)驕?zhǔn)浚阂蛴恤攪?guó)就對(duì)士人傲慢。④一沐三握發(fā)：洗一次頭中途多次握著頭發(fā)（起身處理事務(wù)），形容政務(wù)繁忙。⑤一飯三吐哺：吃一頓飯中途多次吐出食物（接待賢士），形容急切招攬人才。8.下列對(duì)文中詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“淫慢則不能勵(lì)精”與成語“勵(lì)精圖治”中的“勵(lì)精”，意思相同B.“非學(xué)無以廣才”與“土地廣大”中的兩個(gè)“廣”，意思相同。C.“年與時(shí)馳”與成語“風(fēng)馳電掣”中的兩個(gè)“馳”，意思不同。D.“意與日去”與“目似瞑，意暇甚”中的兩個(gè)“意”，意思不同。9.下列對(duì)文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“非學(xué)無以廣才”與“守之以恭者”中的兩個(gè)“以”，意思和用法不同。B.“險(xiǎn)躁則不能治性”與“學(xué)而不思則罔”中的兩個(gè)“則”，意思和用法不同。C.桀紂，指夏桀和商紂，兩人均是歷史上有名的暴君，因驕縱暴戾而最終失國(guó)。D.古人常用家寄語子侄，予以教誨與勸勉，是中國(guó)古代家庭教育的一種方式。10.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲、乙兩文都為勸誡之語，言辭懇切，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。B.甲、乙兩文均敘議結(jié)合，記敘詳實(shí)，議論嚴(yán)謹(jǐn)，闡明哲理，引人深思。C.甲文論證時(shí)先正面后反面，乙文論證時(shí)也是先正面后反面，論證有力。D.甲文多用對(duì)偶句，乙文多用排比句，句式整齊，朗朗上口，富有韻律。11.乙文畫線部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。（2分）不謙A而失B天下C亡其身者D桀紂E是也12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）夫此六者，皆謙德也。13.傳承家風(fēng)教訓(xùn)，涵養(yǎng)時(shí)代精神。甲、乙兩文展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的殷殷教誨。（4分）（1）甲、乙兩文給我們的共同啟示是________________________（用自己的話回答）（2）除此之外，兩文還分別給了我們什么啟示？（用自己的話，每文各答一條即可）（二）詩歌閱讀閱讀下面兩首詩，完成14～15題。（共7分）從韋二明府續(xù)處覓綿竹①唐?杜甫華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣②高。江上舍前無此物，幸分蒼翠拂波濤。新竹清?鄭燮新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫③繞鳳池?！咀⑨尅竣俣鸥τ诔啥间交ㄏ辖ú萏脮r(shí)，以詩為信，向好友綿竹縣令韋續(xù)覓綿竹一叢，想種于草堂。②縣：同“懸”，屋檐，此處有稱贊韋續(xù)之意。③龍孫：竹子的別稱。14.下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.杜詩標(biāo)題中的“覓”和鄭詩標(biāo)題中的“新”都可以幫助讀者理解詩意。B.杜詩和鄭詩都重點(diǎn)描寫了竹子的高聳之態(tài)，蘊(yùn)含兩位詩人的喜悅之情。C.杜詩中流露出詩人對(duì)曾經(jīng)不能盡情賞竹的遺憾，而鄭詩并無此種遺憾。D.杜詩抒情委婉含蓄、雅致雋永；鄭詩抒情豪放、高昂，讀來令人振奮。15.這兩首詩都是詠竹之作，但竹所蘊(yùn)含的深意不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）三、（31分）（一）【走近自然打開視野】閱讀下面材料，探究人與動(dòng)物相處之道。（共12分）【材料一】人與動(dòng)物都是大自然的成員，共存于地球家園，命運(yùn)息息相關(guān)。選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察和記錄，總結(jié)并思考自己的觀察所得，增進(jìn)對(duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成親近自然、尊重生命的意識(shí)。（選自七年級(jí)上冊(cè)《語文》） 你觀察過鳥嗎？你可以利用望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等設(shè)備，在不影響鳥類正常生活的前提下進(jìn)行觀察。觀察時(shí)，要注意安全，分組進(jìn)行。鳥類視覺敏銳，容易被驚擾，你要注意著裝顏色，避免衣服的顏色過于鮮亮；要注意保持安靜，不要喧嘩；在拍攝時(shí)，盡量不要使用閃光燈，以免驚擾它們。（選自七年級(jí)上冊(cè)《生物》）【材料二】世界自然基金會(huì)（WWF）曾在發(fā)布的《地球生命力報(bào)告2024》一書中指出，過去50年（1970—2020年），監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示全球野生動(dòng)物種群數(shù)量平均銳減73%，并警告全球面臨無法逆轉(zhuǎn)的臨界點(diǎn)，對(duì)人類命運(yùn)構(gòu)成重大威脅，各界需要攜手力挽狂瀾。地球生命力指數(shù)是關(guān)于自然健康的早期預(yù)警指標(biāo)。監(jiān)測(cè)通過物種種群規(guī)模隨時(shí)間的變化，可以作為滅絕風(fēng)險(xiǎn)的前期預(yù)警指標(biāo)，幫助人類了解生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況?？茖W(xué)家對(duì)全球5495個(gè)物種的約3.5萬個(gè)種群進(jìn)行監(jiān)測(cè)。結(jié)果顯示，在1970—2020年的50年間，全球陸地生物種群減少了69%，海洋生物種群減少了56%。從地域上看，拉丁美洲和加勒比地區(qū)野生動(dòng)物種群數(shù)量下降最為嚴(yán)重，達(dá)到令人擔(dān)憂的95%，其次是非洲（76%）以及亞太地區(qū)（60%）。報(bào)告指出，野生動(dòng)物種群數(shù)量下降的主要威脅因素為棲息地的退化和喪失，其次是疾病、氣候變化和污染等問題?！静牧先拷陙?，我國(guó)大熊貓等100多種珍貴、瀕危野生動(dòng)物種群穩(wěn)定增長(zhǎng)。大熊貓野外種群數(shù)量從上世紀(jì)80年代的110余只增長(zhǎng)到目前的約1900只。近年來，我國(guó)著力推進(jìn)以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系建設(shè)。有效保護(hù)了90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型和74%的重點(diǎn)野生動(dòng)物種群，組織實(shí)施48種重點(diǎn)瀕危野生動(dòng)物拯救保護(hù)工程。為調(diào)查掌握野生動(dòng)物資源具體狀況，我國(guó)在上世紀(jì)五六十年代就全面開展科學(xué)考察，分別在1995年、2011年兩次實(shí)施陸生野生動(dòng)物資源調(diào)查，同步開展了289個(gè)區(qū)域常規(guī)調(diào)查、鳥類同步調(diào)查、專項(xiàng)物種調(diào)查。中國(guó)科學(xué)院院士魏輔文表示，依據(jù)調(diào)查成果，我國(guó)先后發(fā)布、修訂了《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》《有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄》，保護(hù)物種擴(kuò)展到2600多種，保護(hù)決策依據(jù)也更加堅(jiān)實(shí)充分?！坝捎谝吧鷦?dòng)物種類繁多、生物學(xué)特性各不相同，對(duì)野生動(dòng)物的觀測(cè)面臨著技術(shù)上的困難?！蔽狠o文表示，針對(duì)這一問題，我國(guó)目前正在積極研發(fā)、推廣資源衛(wèi)星、無人機(jī)、分子生物學(xué)、人工智能等高新技術(shù)，統(tǒng)一規(guī)范監(jiān)測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，搭建野生動(dòng)物監(jiān)測(cè)體系，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)對(duì)野生動(dòng)物及其棲息地的全面監(jiān)測(cè)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）16.對(duì)以上材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在大自然中，人與動(dòng)物都是其中一員，兩者命運(yùn)緊密相連。B.《地球生命力報(bào)告2024》展示了全球野生動(dòng)物種群數(shù)量變化。C.拉丁美洲和非洲野生動(dòng)物種群數(shù)量下降情況相較最為嚴(yán)重。D.我國(guó)大熊貓野外種群數(shù)量自上世紀(jì)80年代起處于增長(zhǎng)狀態(tài)。17.下面兩幅圖是材料二的配圖，填入圖二括號(hào)處正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.73%B.56%C.-56%D.-95%18.班級(jí)開展“人與自然”系列活動(dòng)時(shí)，小槐對(duì)我國(guó)珍貴、瀕危野生動(dòng)物種群不減反增的現(xiàn)象很感興趣，請(qǐng)你幫他分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。（寫出三條即可）（6分）（二）【走近偉人提升境界】班級(jí)開展“學(xué)習(xí)科學(xué)家精神”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（19分）人物簡(jiǎn)介：于敏，著名核物理學(xué)家。生于1926年8月16日，1949年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系。他填補(bǔ)了我國(guó)原子核理論的空白，對(duì)我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力的提升和國(guó)防實(shí)力的增強(qiáng)作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。2019年1月，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、改革先鋒獎(jiǎng)?wù)芦@得者于敏去世?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他一生的寫照。沉默是金歷史的天空風(fēng)云變幻，歲月的江河奔流浩蕩。唯一不變的是，總有丹心赤子甘為國(guó)家鞠躬盡瘁，總有殷殷志士愿為民族負(fù)重前行?！巴翆＜摇钡摹罢姘咽健蔽丛鰢?guó)留學(xué)的于敏，自謙是“地道的國(guó)產(chǎn)”。但他對(duì)自己的學(xué)生說，“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和開闊視野。因此，他鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)，但有一個(gè)條件——“開過眼界后就回國(guó)作貢獻(xiàn)”。氫彈理論的探究是一個(gè)全新的領(lǐng)域，當(dāng)時(shí)被核大國(guó)列為涉及國(guó)家安全的最高機(jī)密。因此，要在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)氫彈研制理論上的突破，絕不是一件輕而易舉的事。干驚天動(dòng)地的事，做隱姓埋名的人。為了盡快研制出我國(guó)自己的氫彈，于敏和同事們知難而進(jìn)、晝夜奮戰(zhàn)。然而，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，他們始終找不到氫彈原理的突破口。重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在那一年秋天，于敏帶領(lǐng)一批年輕人前往外地用計(jì)算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化計(jì)算。在“百日會(huì)戰(zhàn)”里，他和同事們找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理、材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計(jì)方案。氫彈原理一經(jīng)突破，所有人斗志昂揚(yáng)，恨不得立馬造出氫彈。但是原理還需經(jīng)過核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。試驗(yàn)場(chǎng)遠(yuǎn)在西北大漠，生活條件相當(dāng)艱苦，吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的都是苦咸水；[A]茫茫戈壁上飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般，冬天氣溫達(dá)-30℃，道路凍得像搓衣板……而于敏卻甘之如飴。1966年12月28日，氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。1967年6月17日，我國(guó)又成功進(jìn)行全威力氫彈的空投爆炸試驗(yàn)。試驗(yàn)成功的那一刻，于敏很平靜，“回去就睡覺了，睡得很踏實(shí)。”直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孫玉芹才恍然大悟：“沒想到老于是搞這么高級(jí)的秘密工作?！碧ぬ?shí)實(shí)地做一個(gè)“無名英雄”在我國(guó)第一顆氫彈成功空投爆炸指揮現(xiàn)場(chǎng)，于敏凝望著半空中騰起的蘑菇云，一言不發(fā)，直至聽到測(cè)試隊(duì)報(bào)來的測(cè)試結(jié)果時(shí)，才脫口而出：“與理論預(yù)估的結(jié)果完全一樣！”完成了時(shí)代賦予的使命，于敏沒有停止追尋的腳步。為了研發(fā)第二代核武器，于敏隱身大山，繼續(xù)加班加點(diǎn)搞科研，他的身體變得越來越虛弱，幾次與死神擦肩而過。此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，拿命換科研，這是何等的奉獻(xiàn)！在那歲月中，于敏常常會(huì)想起諸葛亮，矢志不渝，六出祁山。1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核試驗(yàn)場(chǎng)進(jìn)行核武器試驗(yàn)，他早已記不清自己是第幾次站在這嚴(yán)寒的戈壁上?！俺际苊?，寢不安席，食不甘味……”在試驗(yàn)前的討論會(huì)上，于敏和陳能寬感慨地朗誦起了諸葛亮的《后出師表》。不同于蜀漢丞相的“出師未捷身先死”以及“知其不可為而為之”，于敏的事業(yè)是“可為”“有為”的。就像他沉默的事業(yè)一樣，于敏是個(gè)喜歡安靜的人。他曾對(duì)身邊人說，別計(jì)較有名無名，要踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)“無名英雄”。于敏對(duì)“安靜”有著自己的解釋，“所謂安靜，對(duì)于一個(gè)科學(xué)家，就是不為物欲所惑，不為權(quán)勢(shì)所屈，不為利害所移，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神?！彼麅A慕文天祥的威武不屈，追求“丹心照汗青”，這丹心于他就是堅(jiān)持科學(xué)，就是獻(xiàn)身宏謀?！坝诿粝壬且淮耍砩嫌幸环N共性，他們有一種強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。這種精神影響了一代又一代人，希望這種精神能夠不斷傳承下去?！迸c他一起工作了50多年的中國(guó)工程物理研究院原院長(zhǎng)杜祥琬說。[B]一棵大樹俯身而臥的地方，正在長(zhǎng)出一片森林。19.本文標(biāo)題很有意思，下列關(guān)于標(biāo)題的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文標(biāo)題為《沉默是金》，兩個(gè)小標(biāo)題將于敏的事跡進(jìn)行精煉概括，文章條理清晰。B.“沉默是金”運(yùn)用比喻修辭，含義豐富，重在贊美于敏喜歡安靜、低調(diào)內(nèi)斂的性格。C.“‘土專家’的‘真把式’”對(duì)比中贊美于敏無留學(xué)經(jīng)歷卻突破了氫彈核心技術(shù)。D.“踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)‘無名英雄’”鮮明凝練闡釋于敏默默無聞、獻(xiàn)身科研的品質(zhì)。20.本文語言生動(dòng)，請(qǐng)從A、B兩個(gè)畫波浪線句子中任選一句，進(jìn)行賞析。（4分）[A]茫茫戈壁上飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般，冬天氣溫達(dá)-30℃，道路凍得像搓衣板……[B]一棵大樹俯身而臥的地方，正在長(zhǎng)出一片森林。21.本文多處引用了于敏自己的話，請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線的語句，分析其作用。（6分）22.作者用“英雄”評(píng)價(jià)于敏先生。本學(xué)期我們學(xué)過的課文、讀過的名著中，也有不少這樣的形象，請(qǐng)從課文和名著中各選其一，結(jié)合其經(jīng)歷，闡述“英雄”的內(nèi)涵。（6分）【課文人物備選】白求恩（《紀(jì)念白求恩》）鍾太夫人（《回憶我的母親》）【名著人物備選】唐僧（《西游記》）魯迅（《朝花夕拾》）四、寫作（60分，其中含書寫10分）閱讀下面材料，按要求作文。光并不說自己要去哪里影子卻學(xué)會(huì)了方向長(zhǎng)出自己的形狀以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。注意：寫作時(shí)不必抄寫本材料，應(yīng)從材料中提煉寫作角度。要求：①題目自擬，文體明確（詩歌除外）；②寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，詳略得當(dāng)；③書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；④不得透露個(gè)人信息；⑤不少于600字。答案1.B（應(yīng)為“殉職”）2.D3.C4.A5.①晴空一鶴排云上②便引詩情到碧霄③夜闌臥聽風(fēng)吹雨④鐵馬冰河入夢(mèng)來⑤河流大野猶嫌束⑥山入潼關(guān)不解平⑦非淡泊無以明志⑧非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)6.示例：①施工前開展全面細(xì)致的考古勘探，明確遺址范圍與保護(hù)邊界；②優(yōu)化施工方案，采用低震動(dòng)施工機(jī)械，減少對(duì)遺址的擾動(dòng)；③劃定遺址核心保護(hù)區(qū)域，嚴(yán)禁施工觸碰；④安排專業(yè)考古人員全程監(jiān)督施工過程。（答出任意2點(diǎn)即可，4分）7.（1）①白龍馬②二郎神（楊戩）③鐵扇公主（羅剎女）（每空1分，共3分）（2）示例：選第十四回和第二十七回。第十四回中，孫悟空打死六賊被唐僧責(zé)備，賭氣離開后又回來拜師，懂得了做事需收斂心性、聽從教誨；第二十七回中，孫悟空三打白骨精被唐僧誤解驅(qū)逐，后來得知真相，明白師徒相處需體諒包容，也懂得了分辨善惡的同時(shí)要學(xué)會(huì)溝通。（結(jié)合兩回經(jīng)歷，分析成長(zhǎng)道理，4分，言之有理即可）二、（28分）（一）文言文閱讀（21分）8.B9.B10.B11.C、D12.（1）君子的行為操守，依靠寧?kù)o來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（3分，關(guān)鍵詞：行、靜、儉、養(yǎng)）（2）這六種品德，都是謙遜的美德。（3分，關(guān)鍵詞：夫、此、皆、謙德）13.（1）示例：做人要修身養(yǎng)性，保持謙遜的品德，才能有所成就。（2分，言之有理即可）（2）甲文：示例1-學(xué)習(xí)需要靜心專一，才能增長(zhǎng)才干；示例2-要珍惜時(shí)光，否則終將一事無成。乙文：示例1-位高權(quán)重者更要謙遜待人，招攬人才；示例2-擁有寬廣的德行、謙遜