(2025年)德州學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試練習(xí)題附答案一、單項選擇題（每題1分，共15題）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號），輔導(dǎo)員崗位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持（）導(dǎo)向，注重考察工作業(yè)績和育人實效。A.教學(xué)科研B.實踐育人C.理論創(chuàng)新D.社會服務(wù)答案：B2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故出現(xiàn)抑郁傾向，輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長共同制定幫扶方案B.安排心理委員24小時陪伴C.轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理健康教育中心評估D.組織班級同學(xué)開展關(guān)愛活動答案：C3.德州學(xué)院2024年工作要點中提出“深化產(chǎn)教融合，打造（）特色人才培養(yǎng)模式”，輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中需重點融入此方向。A.校企雙元B.知行合一C.德技并修D(zhuǎn).產(chǎn)教協(xié)同答案：D4.學(xué)生甲因考試作弊被給予記過處分，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，處分決定書應(yīng)當(dāng)直接送達(dá)學(xué)生本人，學(xué)生拒絕簽收的，可采?。ǎ┓绞剿瓦_(dá)。A.電話通知B.留置送達(dá)C.微信告知D.班級公告答案：B5.新時代高校輔導(dǎo)員“十大職責(zé)”中，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”要求輔導(dǎo)員需掌握（），運(yùn)用新媒體平臺開展思想引領(lǐng)。A.輿情研判技術(shù)B.視頻剪輯技能C.大數(shù)據(jù)分析方法D.心理咨詢技巧答案：A6.某班級學(xué)生因獎學(xué)金評定結(jié)果產(chǎn)生爭議，輔導(dǎo)員處理此事的關(guān)鍵原則是（）。A.維護(hù)多數(shù)學(xué)生利益B.嚴(yán)格執(zhí)行既定評選標(biāo)準(zhǔn)C.組織二次民主評議D.報請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)裁決答案：B7.德州學(xué)院校訓(xùn)“（）”要求輔導(dǎo)員在日常工作中始終將道德培養(yǎng)置于首位。A.厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新B.勵志、敦行、求是、創(chuàng)新C.明德、尚學(xué)、致用、創(chuàng)新D.修身、立學(xué)、濟(jì)世、創(chuàng)新答案：C8.學(xué)生乙因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心時，最適宜的溝通策略是（）。A.直接批評其自律性差B.引導(dǎo)其分析行為后果C.要求其簽訂學(xué)業(yè)承諾書D.推薦參加校園文體活動答案：B9.根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思想政治工作的意見》，高校要構(gòu)建（）的“大思政”工作格局，輔導(dǎo)員需主動融入其中。A.課程、科研、實踐協(xié)同B.黨委、行政、學(xué)生聯(lián)動C.全員、全過程、全方位育人D.理論、實踐、網(wǎng)絡(luò)融合答案：C10.某新生因不適應(yīng)大學(xué)生活產(chǎn)生退學(xué)念頭，輔導(dǎo)員在干預(yù)時應(yīng)優(yōu)先關(guān)注（）。A.學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況B.退學(xué)手續(xù)辦理流程C.學(xué)生心理適應(yīng)程度D.專業(yè)學(xué)習(xí)困難原因答案：C11.輔導(dǎo)員開展“四史”教育時，重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.掌握歷史事件時間線B.理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性C.背誦經(jīng)典理論原文D.撰寫歷史主題實踐報告答案：B12.學(xué)生社團(tuán)招新期間，輔導(dǎo)員需重點審核（）。A.社團(tuán)招新海報設(shè)計B.社團(tuán)負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)成績C.社團(tuán)活動內(nèi)容及宗旨D.社團(tuán)招新場地申請答案：C13.某畢業(yè)生因就業(yè)期望值過高長期未簽約，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.推送更多招聘信息B.幫助分析就業(yè)市場形勢C.聯(lián)系企業(yè)提供實習(xí)機(jī)會D.建議降低薪資要求答案：B14.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“教育引導(dǎo)能力”的核心是（）。A.制定學(xué)生管理制度B.開展主題教育活動C.解決學(xué)生實際問題D.構(gòu)建思想引領(lǐng)體系答案：D15.德州學(xué)院2025年重點推進(jìn)“紅色文化育人工程”，輔導(dǎo)員需依托（）開展相關(guān)活動。A.本地革命紀(jì)念館B.專業(yè)實驗室C.校園網(wǎng)絡(luò)平臺D.企業(yè)實踐基地答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中應(yīng)履行的職責(zé)包括（）。A.指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定工作計劃B.審核學(xué)生黨員發(fā)展材料C.為入黨積極分子講授黨課D.組織學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)答案：ABCD2.學(xué)生心理健康教育的三級預(yù)防體系包括（）。A.面向全體學(xué)生的心理健康教育B.對重點人群的心理輔導(dǎo)C.對危機(jī)個案的干預(yù)轉(zhuǎn)介D.心理委員的定期培訓(xùn)答案：ABC3.德州學(xué)院“三全育人”綜合改革中，輔導(dǎo)員需協(xié)同（）共同做好育人工作。A.專業(yè)教師B.行政管理人員C.學(xué)生家長D.企業(yè)導(dǎo)師答案：ABCD4.學(xué)生違紀(jì)處理程序包括（）。A.調(diào)查核實違紀(jì)事實B.聽取學(xué)生陳述申辯C.學(xué)院黨政聯(lián)席會議討論D.報學(xué)校學(xué)生處備案答案：ABCD5.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，可運(yùn)用的平臺包括（）。A.班級微信群B.學(xué)校官方微博C.抖音校園賬號D.專業(yè)學(xué)習(xí)論壇答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.輔導(dǎo)員可以代替學(xué)生做出涉及個人發(fā)展的重大決策。（）答案：×2.學(xué)生申訴期間，原處分決定暫停執(zhí)行。（）答案：×3.心理委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)有自殺傾向時，應(yīng)立即告知輔導(dǎo)員并全程陪伴。（）答案：√4.輔導(dǎo)員可以在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下查閱其個人信件。（）答案：×5.學(xué)生宿舍違規(guī)使用大功率電器，輔導(dǎo)員應(yīng)首先進(jìn)行批評教育，再視情節(jié)給予處分。（）答案：√6.輔導(dǎo)員職業(yè)能力等級分為初級、中級、高級三個層次。（）答案：√7.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告只需統(tǒng)計簽約率，無需分析就業(yè)結(jié)構(gòu)。（）答案：×8.主題班會可以由學(xué)生干部組織，輔導(dǎo)員只需到場監(jiān)督。（）答案：×9.學(xué)生因宗教信仰問題產(chǎn)生思想困惑時，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重其信仰自由，無需干預(yù)。（）答案：×10.德州學(xué)院“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”要求輔導(dǎo)員注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（）答案：√四、簡答題（每題6分，共3題）1.簡述輔導(dǎo)員在“課程思政”建設(shè)中的角色定位。答案：輔導(dǎo)員是“課程思政”的協(xié)同者、實踐者和推動者。協(xié)同者：與專業(yè)教師溝通，挖掘課程中的思政元素；實踐者：通過日常教育強(qiáng)化課程思政效果；推動者：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)與價值塑造結(jié)合，形成“專業(yè)知識+思政引領(lǐng)”的育人合力。2.針對“00后”大學(xué)生個性鮮明、網(wǎng)絡(luò)依賴強(qiáng)的特點，輔導(dǎo)員應(yīng)如何創(chuàng)新思想引領(lǐng)方式？答案：①運(yùn)用新媒體技術(shù)，打造“線上+線下”融合的思想教育平臺（如短視頻、直播黨課）；②采用“朋輩引領(lǐng)”模式，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任思想導(dǎo)師；③結(jié)合學(xué)生興趣點設(shè)計主題活動（如結(jié)合熱門影視劇開展價值觀討論）；④建立“傾聽-反饋”機(jī)制，通過匿名問卷、樹洞平臺了解學(xué)生真實想法，增強(qiáng)教育針對性。3.德州學(xué)院提出“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)定位，輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與地方需求結(jié)合？答案：①開展地方產(chǎn)業(yè)調(diào)研，邀請企業(yè)專家進(jìn)課堂講解行業(yè)趨勢；②組織學(xué)生參與地方社會實踐（如鄉(xiāng)村振興調(diào)研、企業(yè)實習(xí)）；③挖掘本地優(yōu)秀校友案例，通過報告會強(qiáng)化服務(wù)地方的職業(yè)認(rèn)同；④在就業(yè)指導(dǎo)中重點推送本地企業(yè)崗位信息，幫助學(xué)生了解地方發(fā)展機(jī)遇。五、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：大二學(xué)生張某，父親因突發(fā)疾病去世，母親無固定收入，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困難。張某近期出現(xiàn)上課注意力不集中、夜不能寐、拒絕參加班級活動等情況，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)如何處理？答案：（1）危機(jī)干預(yù)：立即聯(lián)系學(xué)校心理健康教育中心，由專業(yè)教師進(jìn)行心理評估，確定是否需要轉(zhuǎn)介至醫(yī)院治療；（2）經(jīng)濟(jì)幫扶：核實家庭情況，啟動臨時困難補(bǔ)助申請程序，協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位；（3）情感支持：定期與張某談心，傾聽其感受，引導(dǎo)其表達(dá)悲傷情緒；動員黨員、室友組成幫扶小組，提供日常陪伴；（4）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：聯(lián)系任課教師，說明情況，協(xié)商補(bǔ)課或調(diào)整考核方式；安排學(xué)習(xí)委員一對一輔導(dǎo)；（5）家校溝通：與張某母親保持聯(lián)系，了解家庭后續(xù)情況，共同制定長期幫扶計劃；（6）跟蹤觀察：建立幫扶檔案，每周記錄張某狀態(tài)變化，根據(jù)情況調(diào)整干預(yù)措施。案例2：某班級在國家獎學(xué)金評選中，候選人王某（成績第一但參與活動少）與李某（成績第二但社會實踐突出）票數(shù)接近，部分學(xué)生質(zhì)疑評選標(biāo)準(zhǔn)“重成績輕綜合”，引發(fā)爭議。輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理？答案：（1）穩(wěn)定情緒：召開臨時班會，說明評選流程已嚴(yán)格按照《國家獎學(xué)金評審辦法》執(zhí)行，成績占比不低于60%為硬性要求；（2）澄清標(biāo)準(zhǔn)：重申評選指標(biāo)（學(xué)業(yè)成績40%、綜合表現(xiàn)30%、民主評議30%），展示王某與李某的具體得分明細(xì)（如王某成績92分，李某88分；王某活動分85分，李某95分）；（3）回應(yīng)質(zhì)疑：解釋“重成績”是因為國家獎學(xué)金強(qiáng)調(diào)“品學(xué)兼優(yōu)”，成績是基礎(chǔ)要求；同時說明綜合表現(xiàn)分已體現(xiàn)對實踐能力的重視；（4）完善機(jī)制：征求學(xué)生意見，提出下一年度可微調(diào)綜合表現(xiàn)指標(biāo)（如增加志愿服務(wù)時長、競賽獲獎等具體項），提前公示修訂后的評選細(xì)則；（5）后續(xù)引導(dǎo)：肯定李某的社會實踐貢獻(xiàn)，推薦其申報“社會實踐先進(jìn)個人”，避免因評選結(jié)果影響學(xué)生積極性；（6）總結(jié)反思：向?qū)W院匯報情況，建議加強(qiáng)評選前的政策宣講，通過案例講解讓學(xué)生更清晰理解標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題（20分）結(jié)合《新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，論述輔導(dǎo)員應(yīng)如何提升“危機(jī)事件應(yīng)對能力”。答案：危機(jī)事件應(yīng)對能力是輔導(dǎo)員職業(yè)能力的重要組成部分，包括預(yù)防、識別、處置和總結(jié)四個環(huán)節(jié)。（1）預(yù)防能力提升：①建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，動態(tài)掌握重點群體（如家庭困難、心理問題、學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生）的基本情況；②構(gòu)建“輔導(dǎo)員-班主任-心理委員-宿舍長”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，定期開展安全主題教育（如防詐騙、防溺水、心理健康）；③參與學(xué)校危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件，掌握預(yù)防技巧。（2）識別能力提升：①學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識，了解常見危機(jī)信號（如情緒突然低落、行為異常、社交媒體負(fù)面言論）；②通過日常談心、班級活動觀察學(xué)生狀態(tài)，結(jié)合家長、室友反饋信息綜合判斷；③利用心理測評工具（如SCL-90量表）進(jìn)行定期篩查，提高識別準(zhǔn)確性。（3）處置能力提升：①嚴(yán)格遵循“生命第一”原則，遇到心理危機(jī)、安全事故等事件時，優(yōu)先保障學(xué)生人身安全；②熟悉學(xué)校危機(jī)處置流程（如心理危機(jī)需聯(lián)系校醫(yī)院、家長、心理中心；安全事故需報告保衛(wèi)處、分管領(lǐng)導(dǎo)）；③注重溝通技巧，與學(xué)生、家長溝通時保持同理心，避免激化矛盾；④做好現(xiàn)場記錄，留存證據(jù)，為后續(xù)處理提供依據(jù)。（4