《精巧的人體（第1課時）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1.說出人體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)及功能2.舉例說明人體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的（二）能力目標(biāo)1.通過結(jié)構(gòu)與功能在人體不同結(jié)構(gòu)層次中的體現(xiàn)以及在相同功能（物質(zhì)交換）上結(jié)構(gòu)共性的學(xué)習(xí)，提高對比分析、總結(jié)歸納的能力2.嘗試用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點解釋新情境，提高分析問題的能力（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，認(rèn)同人體的精巧，并樹立健康生活的理念?！窘虒W(xué)重點】1.梳理結(jié)構(gòu)與功能在人體不同結(jié)構(gòu)層次上的體現(xiàn)2.歸納人體在完成物質(zhì)交換功能上的結(jié)構(gòu)共性【教學(xué)難點】幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入新課出示人體各個系統(tǒng)框架圖，點明人體是個統(tǒng)一的整體，以此來回顧所學(xué)知識。以翟中和院士的名言“哪怕一個最簡單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計出的任何智能電腦更精巧”引入，并拓展至人體，從而導(dǎo)出新課。創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入新課什么是結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)提問：人體如何實現(xiàn)空氣凈化器、暖氣片和加濕器這三臺機(jī)器的功能？從功能入手，以此復(fù)習(xí)呼吸道實現(xiàn)凈化空氣、溫暖空氣和濕潤空氣的結(jié)構(gòu)，以三個對應(yīng)關(guān)系點明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。進(jìn)一步闡述結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，將結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行拆分，其中結(jié)構(gòu)包含了三種形式，即形態(tài)特征，組成成分和構(gòu)成方式。分別以紅細(xì)胞的雙凹圓餅狀、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成和腎小球、腎小囊及腎小管三者的關(guān)系來解釋這三種形式。使學(xué)生對人體的精巧有初步的感知，同時承上啟下，引出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)“生物圈中的人”中體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)一、結(jié)構(gòu)與功能在人體不同結(jié)構(gòu)層次中的體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的基本體現(xiàn)是結(jié)構(gòu)層次，在帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)動物體的結(jié)構(gòu)層次后，教師出示圖片，說明每個結(jié)構(gòu)層次下的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，同時所選取的例子在每個層次中的側(cè)重點也不同，具體例子和側(cè)重點如下：1.細(xì)胞——以神經(jīng)元和紅細(xì)胞為例，從形態(tài)特征的角度說明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2.組織——以上皮組織和結(jié)締組織血液為例，從組成成分的角度說明結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)。3.器官——以腎臟為例，從構(gòu)成方式的角度說明結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)。4.系統(tǒng)——以神經(jīng)系統(tǒng)為例，體現(xiàn)高級和低級中樞的功能交互。5.人體——以運(yùn)動為例，體現(xiàn)各個結(jié)構(gòu)間的協(xié)作配合在不同結(jié)構(gòu)層次上，不同的構(gòu)成角度上提供生物學(xué)事實，構(gòu)建人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念二、在完成物質(zhì)交換功能上的結(jié)構(gòu)共性提問：在人體這么多結(jié)構(gòu)中，是否存在著某些結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)方式上的共性？舉例；毛細(xì)血管和肺泡的結(jié)構(gòu)與功能推測：在完成物質(zhì)交換時需要表面積大和薄這兩個結(jié)構(gòu)特點。舉例驗證推測：小腸的吸收功能具有的結(jié)構(gòu)符合上述規(guī)律。總結(jié)：人體內(nèi)完成物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)共性是一種普遍規(guī)律，此結(jié)構(gòu)具有表面積大和薄的特點。區(qū)分小腸吸收和消化功能對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。提高對比分析、總結(jié)歸納的能力構(gòu)建人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念拓展及提升最后，從結(jié)構(gòu)與功能的角度分析在此次新冠肺炎疫情中的功臣ECMO的功能，同時也點明ECMO的局限，得出再先進(jìn)的儀器也無法完全取代精巧的人體結(jié)構(gòu)。提問：若同學(xué)們面對的是課本上沒有出現(xiàn)過的結(jié)構(gòu)是否還會推出其功能呢，反過來，知道功能還能否推出結(jié)構(gòu)呢？以ECMO的局限回扣主題精巧的人體綜合訓(xùn)練一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.組成人體呼吸系統(tǒng)的器官不包括()A.鼻 B.咽和喉 C.氣管 D.口2.塵肺是長期在粉塵較多的場所工作的人容易患的一種職業(yè)病。人體呼吸道中能阻止粉塵進(jìn)入肺部的結(jié)構(gòu)有()①鼻毛②鼻黏膜分泌的黏液③鼻黏膜中的毛細(xì)血管④氣管壁和支氣管壁上的纖毛⑤會厭軟骨⑥骨或軟骨A.①②④ B.①②⑥ C.①③④ D.②⑤⑥3.醫(yī)生在給陽陽檢查肺部時要求他深吸氣。在他吸氣過程中,胸腔容積和肺內(nèi)氣體壓力的變化分別是()A.變大、大于外界氣體壓力 B.變小、大于外界氣體壓力C.變小、小于外界氣體壓力 D.變大、小于外界氣體壓力4.(2024·甘肅平?jīng)鲋锌?下表為人體吸入、呼出的氣體成分含量的變化。呼出氣體中的二氧化碳含量明顯增加,這些二氧化碳最初來自()氣體的來源不同氣體的含量/%氮氣氧氣二氧化碳其他氣體(包括水汽)吸入的氣體78210.030.97呼出的氣體781642A.肺泡 B.血漿 C.呼吸道 D.組織細(xì)胞5.在學(xué)校的體質(zhì)健康監(jiān)測中,測得某同學(xué)的肺容量變化如右圖所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()①F點對應(yīng)的數(shù)值就是該同學(xué)肺容量的最大值②AB段表示吸氣過程③BC段膈肌處于收縮狀態(tài)④D點表示呼氣結(jié)束的瞬間,此時肺內(nèi)氣壓等于大氣壓A.①② B.②③ C.②④ D.③④6.當(dāng)人體血液流經(jīng)肺部時,圖中能正確表示血液中二氧化碳含量變化的是()7.將5毫升新鮮血液注入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的檸檬酸鈉溶液的試管中,振蕩后靜置一段時間,出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。下列分析正確的是()A.①是血清,淡黃色,透明B.②是血小板,可促進(jìn)止血和凝血C.③是紅細(xì)胞,有細(xì)胞核,主要運(yùn)輸氧和少量的二氧化碳D.①是血漿,主要成分是水,可運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物8.血液不僅具有運(yùn)輸作用,還具有防御和保護(hù)作用。下列不能體現(xiàn)血液具有防御和保護(hù)作用的是()A.白細(xì)胞能吞噬傷口處感染的細(xì)菌 B.紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧C.血漿中含有能抵御病原體的抗體 D.身體有了炎癥,白細(xì)胞會增多9.我國實行無償獻(xiàn)血制度。下圖為某志愿者的獻(xiàn)血證(部分)。下列敘述錯誤的是()A.18~55周歲的所有公民均可獻(xiàn)血 B.獻(xiàn)血時采血針刺入的是靜脈C.一次獻(xiàn)血300毫升能較快恢復(fù)血量 D.輸血時應(yīng)以輸同型血為原則10.在輸液治療時,輸液針從手背上的“青筋”處刺入。該“青筋”內(nèi)的血液和流速分別是()A.靜脈血、較慢 B.靜脈血、較快 C.動脈血、較慢 D.動脈血、較快11.下列關(guān)于動脈特點的敘述,錯誤的是()A.管壁厚,彈性大B.將血液從心臟輸送到身體各部分C.血流速度快D.大多分布在身體較淺的部位12.判斷新鮮羊心臟的左、右側(cè),最簡單的方法是()A.用刀將心臟切開 B.用手捏心房壁C.用手捏心室壁 D.向心臟內(nèi)灌水13.有人將循環(huán)系統(tǒng)比作體內(nèi)繁忙的“交通運(yùn)輸網(wǎng)”,其中的瓣膜在控制“交通”中起著重要作用。當(dāng)心房舒張、心室收縮時,下列瓣膜的狀態(tài)正確的是()A.心室與動脈之間的瓣膜打開,心房與心室之間的瓣膜打開B.心室與動脈之間的瓣膜關(guān)閉,心房與心室之間的瓣膜打開C.心室與動脈之間的瓣膜打開,心房與心室之間的瓣膜關(guān)閉D.心室與動脈之間的瓣膜關(guān)閉,心房與心室之間的瓣膜關(guān)閉14.運(yùn)動過程中,人體代謝產(chǎn)生的多余的水、無機(jī)鹽和尿素等在下列哪個器官中形成尿液?()15.某男子近日身體不適,醫(yī)生結(jié)合癥狀為他做了尿液化驗。部分化驗數(shù)據(jù)如下表所示。據(jù)此判斷,該男子發(fā)生病變的部位可能是()檢查項目結(jié)果/(克·升-1)參考值/(克·升-1)蛋白質(zhì)300葡萄糖00尿素1820尿酸0.30.5無機(jī)鹽1011A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.集合管二、非選擇題16.下圖為與呼吸有關(guān)的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。(“[]”內(nèi)填序號)(1)呼吸系統(tǒng)包括和。

(2)(填“圖甲”或“圖乙”)表示吸氣狀態(tài);圖乙中,呼吸肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(3)圖丙表示肺內(nèi)的氣體交換。血液A表示的是,C表示的氣體是。

(4)圖丁表示組織里的氣體交換。圖中表示二氧化碳的是[]。17.圖甲是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動”的實驗裝置示意圖,圖乙是顯微鏡下觀察到的血管圖像,圖丙是在顯微鏡視野中觀察到的血細(xì)胞示意圖。請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題。(“[]”內(nèi)填序號)(1)圖甲中,觀察時應(yīng)選用尾鰭色素的活小魚。用濕紗布包裹在小魚的鰓蓋和軀干部,并時常往紗布上滴加清水,這樣做的目的是。

(2)圖乙中,紅細(xì)胞單行通過的是[]。(3)若某人從平原地區(qū)到高原地區(qū)生活,則圖丙中的[]會增多。

(4)某人去醫(yī)院化驗血液時,發(fā)現(xiàn)圖丙中[]的數(shù)量高于正常值,此人很可能體內(nèi)有炎癥。

18.血液循環(huán)的動力來自心臟,只要心臟在跳動,生命就在繼續(xù),心跳伴隨著人的一生。右圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)在心臟結(jié)構(gòu)示意圖中,③的名稱是,④的名稱是。

(2)血管①的名稱是。

(3)在四肢靜脈的內(nèi)表面,通常具有防止血液倒流的。

(4)是連通最小的動脈與靜脈之間的血管。

(5)血含氧豐富,顏色鮮紅。

(6)血液從右心室進(jìn)入肺動脈,經(jīng)過肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由②流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。

(7)血液是由和血細(xì)胞組成的。

19.人體產(chǎn)生的廢物中,尿素、多余的水和無機(jī)鹽主要是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出的。右圖是尿的形成過程示意圖。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)在泌尿系統(tǒng)中,形成尿液的器官是,它的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位。腎單位由腎小球、腎小囊和③等部分組成。

(2)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是。

(3)在尿的形成過程中,腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起作用。(4)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,全部、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重新吸收。

答案：1.D2.A3.D4.D5.C解析:在測定的時間范圍內(nèi)(0~15秒),F點對應(yīng)的數(shù)值是該同學(xué)肺容量的最大值。但不能說明F點對應(yīng)的數(shù)值就是該同學(xué)肺容量的最大值,最大值可能出現(xiàn)在15秒之后,①錯誤。BC段肺容量變小,表示呼氣過程,膈肌處于舒張狀態(tài),③錯誤。6.A7.D解析:①是血漿,淡黃色,半透明,A項錯誤。②是血小板和白細(xì)胞,B項錯誤。③是紅細(xì)胞,成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,C項錯誤。8.B解析:紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧,體現(xiàn)了血液具有運(yùn)輸作用,不能體現(xiàn)血液具有防御和保護(hù)作用。9.A解析:18~55周歲的健康公民才可獻(xiàn)血。10.A11.D解析:動脈大多數(shù)分布在身體較深的部位。12.C13.C14.D15.B16.(1)呼吸道肺(2)圖乙收縮(3)靜脈血氧(4)①17.(1)少保證小魚正常呼吸(2)②(3)⑥紅細(xì)胞(4)④白細(xì)胞18.(1)左心室右心房(2)主動脈(3)靜脈瓣(4)毛細(xì)血管(5)動脈(6)肺靜脈(7)血漿解析:(1)心臟由左心房、③左心室、④右心房、右心室組成。(2)與左心室相連的血管是①主動脈