單元總體設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

秋天來了

教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.體會對秋天的寵愛和勤勞人們的贊美之情

3.相識25個生字，會寫29個生字。

4.積累好詞佳句。

教學(xué)重點：

1.相識25個生字，會寫29個生字。

2.體會對秋天的寵愛和勤勞人們的贊美之情。

教學(xué)難點：

體會對秋天的寵愛和勤勞人們的贅美之情。

課時安排：

秋天來了---2課時

秋天的味道3課時

我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?-2課時

教案

集體備課教案二次備課

1-1秋天來了

教學(xué)目的：

1.感受秋天給人們帶來的快樂，體會對勞動人民的贅美之情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.相識6個生字，會寫10個生字。正確認讀“涼爽、潔白、奇

妙”等詞語。

4.初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋

天。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋

天的奇妙。

教學(xué)難點：

初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。

教學(xué)課時：

二課時

第一課時(1)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們感受到秋姑娘的腳步了嗎？她帶著一身涼爽走來

了，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來一個收獲的季節(jié)。今日，就讓

我們走進《秋天來了》這篇課文，感受秋天的氣息。

二、板書課題，齊讀課題。

師板書課題，生書空，師強調(diào)秋左邊“禾”字最終一筆變捺為

點：“天”字第一橫短，第二橫長。

請大家齊讀課題

三、課件演示：觀賞秋天。

(1)下面教師為大家播放一段秋天漂亮的風(fēng)光，看誰看得細致，

看完后告知同學(xué)們你都看到了什么？

(2)過渡：秋天的風(fēng)光美不美？我們今日要學(xué)的文章也很美，

同學(xué)們想讀嗎？

四、隨文識字，整體感知。

(1)師范讀課文，留意聽準字音。

(2)輕聲讀文，遇到不相識的字，就用你寵愛的方式來解決。

(3)指名逐節(jié)讀文，師留意指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，重點指導(dǎo)“乘

著”“潑向”“揮灑”“展露”等詞的讀音。在學(xué)生逐節(jié)讀文時，

引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。(學(xué)生從字音、記字方法、字形易錯處、本課

字義、組詞五個方面學(xué)生字。)

(4)誰能用一段話說說課文主要講了什么？

集體備課教案二次備課

五、自由讀文。提出問題。自由讀文。不明白的問題可以在小

組內(nèi)提出討論解決，小組解決不了的整理出來，下節(jié)課我們再溝通。

六、指導(dǎo)寫字

（1）先視察字在虛宮格中的位置，溝通。

（2）師范寫，生書空。

（3）生練寫。不標準的再練寫。

第二課時⑵

教學(xué)過程：

一、細入品讀，秋之味。

1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩。

2、導(dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中最具美感的句

子我們再來讀一讀，好嗎？

（1）引導(dǎo)找出描寫“秋天的色調(diào)”的句子，帶著對秋天的贊美

讀句子。

（2）賞讀了句子，在小組內(nèi)溝通溝通：詩歌是選擇了哪些顏色

和相應(yīng)的景物來寫秋天的？

3、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組溝通。

4、學(xué)生匯報，相機點撥，朗讀體會。

5、課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）

課內(nèi)：（）的田野（）的大海（）的葡萄

課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……

6、你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式

說一說。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的顏色真多！有藍

色、黃色、紅色……秋天的顏色真是——五彩繽紛（領(lǐng)悟詞義）。

7、你寵愛哪種顏色？把詩歌中有關(guān)句子讀給大家觀賞。你也可

以自己創(chuàng)建出新的句子，讀給大家聽聽。（仿照詩歌句式讓學(xué)生在

前一填空根底上嘗試創(chuàng)建新的句子：秋天是五彩繽紛的，金黃的（），

潔白的（），天藍的。，紫紅的...（）的楓葉，（）的柿子.....

啊，秋天真美呀?。?/p>

8、配樂朗讀全文，播放秋天美景圖片和音樂，感受秋天的美。

二、感悟積累，秋之樂。

教案

集體備課教案二次備課

1、過度語：是呀,1T車稍微磷味讖過，給燥熱的人們帶來

了涼爽，帶來了豐收，更帶來了喜悅。出示大量豐收的圖片：感受

泰堂的曲悅。

2.、棚卻3除犍殍勺醉巖1曲健第1由閱讀，體會秋天給勞動者

帶來帽喜脫腳時勞礴碘聃熟搐之情U用字典自學(xué)不理解的詞語。

§?韻帝藏楸謝磁^董窺像文隼福寫輛刺蟀婚蠡兼天京股

零獲的果實，你此刻的心情如何？

禿。三、讓學(xué)生感受一個別樣的秋天。

1名摳系耒南曾菱雅蜀敘天的簿李吵是尊坐感腐4第8

教學(xué)重，曲:示描寫秋天的詩，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：唐代詩人

杜牧崎祗發(fā)幃敷《羞聯(lián)》謂版《楓橋夜泊》。

積累好向建藥業(yè)：

教學(xué)難劇視察秋天風(fēng)光，以不同的方式記錄下來：葉貼畫、畫畫、

編歌、贏胸耨裁鼎做騎o^贈耀藏拘于形式，表現(xiàn)秋天。

課時奧黃習(xí)過后，進展課外延長，教會學(xué)生用各種方法表現(xiàn)對秋天

盂意丈)曾進學(xué)生寵愛秋天的奇妙情感。］

日羯典本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本

首建獎。第一課時(3)

教學(xué)超強接著查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的全部材料

進展分美港用暮方?jīng)]易亂教需的發(fā)覺。，.

腦將味道是黯的，醋留咻道是酸的，則誰知道秋天的味道又是

羲第檢笄？今日，我們要學(xué)習(xí)的課文，就是《秋天的味道》。

板書課題，齊讀課題

乘師板書課題，生書空，并臀謖的看瞽”字是半包圍構(gòu)造的字，

解道”的黃順。金黃的田野豐

踏生齊福課題。潔白的棉花收

唱二、隨文識字，整體感知天藍的大海

(1)師范讀課文，留意字音

(2)生自讀課文，運用多種方法識字。不理解的詞語借助字典

妻隼反思：

(3)指名讀文，訂正字音。讀通句子。

(4)逐段讀文，隨文識字。

(5)多種形式的朗讀。

(6)說說課文主要講了秋天的哪些方面。

三、自由讀文，提出問題。

四、作業(yè)

寫生字

教案

教案

集體備課教案二次備課

第二嘉勝諫副⑷

裝麹警

二、邀情展窗，再讀課文

口同學(xué)禽車胸髓厝嘴曲再讀一遍課文，讓秋天帶給我們的親

切、何趣嬤^豳螭母耨鋪輸（配樂師范讀）

二、讀一讀，、說一說

2遭蒙%索理府久明為之一振

國TW領(lǐng)土波搭趟鼬這種感覺）

（三）多量更二自然段。

管球器1嗯鱉作者寫了哪些事物？

2贏鋰獅蜷謖等■釉締蹩悠朱戚雯聯(lián)岐祥袤蟾殘描

禁游來參觀的過程中，剛好地記錄或拍攝下珍貴的鏡頭，在小組合

作、期瞥禧軾鹿艮底上，使個人所獲信息更加完好，感受更全面。

莢、、樂展適冬、兀

（至雄晶逾番稿息讒啕創(chuàng)作秋天的詩歌和圖畫，小組溝通、

觀賞。1.指名讀文，思索：在這三個自然段中，你感受到了秋天的哪

些味道各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

2矗'媾聶雷皤跳姿態(tài)呈如今人們的眼前”把你想象

的景象描繪出來。

3.畫出描寫作者在院子中無意中發(fā)覺的一小串葡萄的樣子的

句子。

紅丑作者是怎樣評價這串葡萄的？

板書設(shè)計

5.在作者的描莪獎匐第置1了作者怎樣的感情？通過朗讀表

現(xiàn)出來。秋風(fēng)帶來華蜜秋

（三）誦讀回味秋蟒第感獲香

1.有感情的朗讀課文。

教學(xué)及雨讀全文，此時你覺得秋天都哪些味道？

（四）力;愿延長

三、布置作業(yè)：

熟讀課文，背誦第一自然段。

教案

教案

集體備課教案二次備課

1-3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

第二課時(7)

教學(xué)過程

教學(xué)目的自然引入

荏菊銀螂理螭擎b《半世李步秋的聲音》。

A育蕾該魏楊地朗讀課文，知道作者對秋天的贊美之情。

⑷育睇緘南磷海嘉普勒第夔竄寞睛的看寤香受秋的聲音。

夕贏廢期褪編彳題情。

與.、學(xué)蝌^國通舞嘴勿留睡飄翔靜結(jié)合的描寫方法

教學(xué)蟄成讀第1-4小節(jié)，選擇自己最寵愛的一節(jié)，邊讀邊綻開想象：

你眼孽薄青泉塑季一幅怎樣的畫面？

您是褶善舞展翡籀寫?巴息曼霆美韻奧網(wǎng)描繪得美一點。

教學(xué)儂短各小節(jié)地學(xué)習(xí)

箍會詩歌曲募義

課時安雄南曜唯是擬省詞，表示什么聲音？

生原鼾T這兩個小節(jié)，你最想說什么？

C.指導(dǎo)朗墉一課時⑹

教學(xué)費超小節(jié)

.?、他霸理颼司中鰥子？為什么？

(的南熊尊中翥廉豫嗦&渤驛善學(xué)時學(xué)伸,?你們想觀賞一下嗎？

下面或?嘴是承遹"錄音猜聲音的嬉戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，

然后溯覲礴f?到了哪些聲音。(播放錄音帶)

(小)楊娜感撼■陶般窿瞽駢的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎

樣的向牖斛t播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象并溝通。

也?、麻臧瀛,礴函或系聲音？

學(xué)、赧弼霰,幅野aO

(幺)球施物遂精露朝聚福商利郵戈^蹩的方式

自學(xué)生字。

板書麴社指名讀文，寵愛哪節(jié)就讀哪節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)認讀生詞：黃葉道別的聲音

道別離別田野啾提另期靖血亮

我們吸嘴秋齡舜喑T車陣

(2)溝通并檢查識字狀況

認讀、組詞擴詞、練為像'蠢和的吩咐

四、、朗讀課文秋風(fēng)送來的歌吟

(1)自由讀

(2)同桌讀

(3)指名讀

(4)小組協(xié)作讀

教案

教案

集體備課教案二次備課

單元自測（8）

一、給詞語注音。（6分）

灑水（）特殊（）炊煙（）

純凈（）迫切（）拂過（）

二、比一比組詞（16分）

涼（）潑（）灑（）卷（）

掠（）拔（）曬（）倦（）

存（）吸（）仍（）涂（）

仔（）極（）扔（）徐（）

三、選詞填空（8分）

1.寬闊寬敞

（1）我們門前有一條（）的公路。

（2）走進秋，走進這（）透亮的音樂廳，你好好地去聽----

秋的聲音。

2.特殊特意

（1）有著（）香味的秦蕪花，街上仍有人在賣。

（2）中秋節(jié)前一個月，葡萄變成熟了，節(jié)日里吃的幾串還是（）

保存下來的呢！

四、依據(jù)意思寫詞語（8分）

（1）清爽涼爽。（）

（2）呈現(xiàn)，顯露。（）

（3）饞得口水要流下來。形容特別貪吃。（）

（4）急迫得能再等待。（）

五、給下面的句子加恰當?shù)脑~，使句子表達的意思更詳細'（16分）

（1）秋天來了，秋天來了。乘著（）的風(fēng)來了，騎著（）

的云來了，踏著（）來了，唱著（）來了。

（2）我嘗過則多的果品，卻從來沒有享受過如此（）、（）

的味道。

（3）聽聽，走進秋，走進這（）的音樂廳，你好好地去聽------

（）

單元回憶

單元總體設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：集體備課教案二次備課

漢字多同

合目的：2T

教于;色盎茂窿株舞絮曹彳（ft牲字，駕馭多音字“茄”。

幺盍曝牖如轆4,個離鼾霰頡畬蕭看崢孽賣*'串年了,“目字旁”的字的特

稀點。

教學(xué)重3點能將課文中的詞語分類。

相識流彝理絳嚷倭的羚篁方強個維籥學(xué)理熟Q嘉的幫返

教學(xué)喝號里解人體各部位名稱，培育關(guān)愛自己身體的意識。

藉球，春犍，好“草字頭”的字的特點。

辣時:蠢認字33個，會寫生字37個。

-7在識字的根底索一審曾胸帶“草字頭”“火字旁”“月字弓了，“目字旁”的字的特

森學(xué)過程：

課時安排摟話導(dǎo)入：

瑕孥糠舒旃枇通域軸常見的10種植物，學(xué)會5個生字，

會寫去魔魚蹩2里2賽時蔥、荔”。

舉、字超警麗崎露吾（做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一

邊是商善）家園2一4---2課時

緒息霜場物L(fēng)的耕鵠滿?僧澳普近些詢制寸把字音讀準。

2、指名讀詞語，正音

3、再讀詞語，留意生字字形

4、認讀生字，駕馭多音字“茄”（先把學(xué)生都能相識的詞語

讀一讀，再把不熟識的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點

認讀）“薯”字可能較難相識，可以比擬識字“薯-一署一一暑”

5、檢查識字狀況

視察本課的生字有什么共同特點？帶有草字頭的字還有哪

些？

6、讀詞語，給這些詞語分分類（蔬菜類、水果類、花草類、

調(diào)料類）

7、你還知道哪些蔬菜水果？

三、指導(dǎo)寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”

留意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置

荔，上中下構(gòu)造，中間的力寫的要小一些

教案

教案

集體備課教案二次備課

2-2

教學(xué)目的：

1.相識本課的13個生二課字，會寫10個生字，駕馭多音字

“調(diào)”。

2.理解火字旁和四點底所表示的意思。

3.初步理解烹調(diào)的一些方法，培育熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點：

相識本課的13個生字，會寫10個生字，駕馭多音字“調(diào)”。

教學(xué)難點：

理解火字旁和四點底所表示的意思

課時安排：

二課時

第一課時（11）

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入:2-—1

同學(xué)們會做菜嗎？你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？依據(jù)學(xué)生

的答復(fù)相魏函示，球炸衣藕”等1眼鈴薯大蔥

交待任務(wù)：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“炒、糕、脆、烙、碗、燉”

這6個生季和并學(xué)旋取幾關(guān)的5灑落。蘆葦

二、學(xué)習(xí)新課

…1.試著讀讀你相識的生字，有不會的請教同學(xué)

教學(xué)反受檢查識字狀況，理解學(xué)生識字狀況

預(yù)料“炒、糕、燉”這幾個字多數(shù)學(xué)生可以相識，“糕”可

以和羊羔的羔進展比擬來識字。“脆、烙、碗”這幾個字可以在句

子中學(xué)習(xí)。

3.小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標出來），自己讀

一讀，把句子讀通順

4.練讀句子，學(xué)習(xí)生字

重點學(xué)習(xí)“油炸糕又香又脆?！薄斑@碗燉菜味道鮮美?！边@

兩句話。相識“糕、脆、碗、燉"4個字。借助圖片或形聲字的特

點識字也可以。

5.發(fā)覺規(guī)律都帶有火字旁，表示及火有關(guān)

三、指導(dǎo)寫字“炒、炸、烙、烤、燉”都是左右構(gòu)造，留意

烤右邊最終兩筆是橫、豎折折鉤

教案

教案

集體備課教案二次備課

2-3

教學(xué)目的：

1.相識本課3個生字，會寫8個生字，駕馭多音字“臂”

2.積累及人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。

3.理解人體各部位名稱，并產(chǎn)生愛惜自己身體的意識。

教學(xué)重點：

1.相識本課3個生字，會寫8個生字，駕馭多音字“臂”

2.積累及人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。

教學(xué)難點：

理解月字旁的字表示的意義。

課時支配：

兩課時

第一課時(13)

教學(xué)過程：

原學(xué)前窟甯蕾W’薄身雄各藉分碑名露西?這節(jié)課我們來做個嬉

戲，著翼族品灑的^赤丈朝學(xué)善前隨泰事我助賽祖春桂遙:，

贏賽凝能當喇建瞬余來，不攀篦感藤陜O

百、、命即生字，發(fā)覺規(guī)律。

阜南輛11褊剛襄師境的聶陽人體部位的名稱就在書上，同桌

間互藉隊務(wù)比,：讀一讀，看誰先相識。

尊城爵系馥砌哪些成員，都表示什么意思？

板書設(shè)樂音、形、意等方面來匯報。

3.學(xué)習(xí)生字的即時理解吆們的作用，增加自我愛護意識。

.、你戡重滂些器嘲踞胭眼有寐嗎？

5.你在吟麻闔性奏示段為有英而覆市屋町呢？

6.再讀生字，說說你的發(fā)覺。

教學(xué)反思看圖識字

1.出示掛圖或用書上的圖，一邊指著身體各部位，一邊說出它

的名稱，留意生字的字形，把字音讀準。

2.小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)狀況

3.檢查識字狀況

4.用卡片或小黑板單獨出示生字，開火車檢查

5.落實多音字“臂”

6.發(fā)覺本課生字的規(guī)律

7.比擬““腦和胸”“背和脊”

四、指導(dǎo)寫字“腦、胸、背、脊”

“腦、胸”都有兇字，小豎不能少

背：上邊的北左邊最終一筆是提，下邊的月，第一筆是豎。

脊：上邊先寫入再寫點提撇點，下邊的月，第一筆也是豎

教案

教案

集體備課教案二次備課

2-4

教學(xué)目的：

1.相識本課12個生字，會寫9個生字。

2.理解目字旁表示的意義。

3.積累及目字旁有關(guān)的成語，和描寫眼神的名段。

教學(xué)重點：

相識本課12個生字，會寫9個生字。

教學(xué)難點：

理解目字旁表示的意義，同樣是表示看的詞語，詞義上的不同。

課時支配：

二課時

第一課時(15)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來相識目字家族的字，學(xué)習(xí)課文前6句話，相識6

:個生字，會寫6個生字

二、學(xué)習(xí)新課：

1.嬉戲：教師說詞學(xué)生做動作，如教師說“擠眼睛”學(xué)生做

這個動作，同時把“眨睜、盯、瞄、瞅”

2.看黑板讀生字，都是形聲字，依據(jù)形聲字的特點來相識這

些字。

3.檢查識字落實較難的字，如“眨、瞅”

4.學(xué)習(xí)6句話

三、指導(dǎo)寫字

“眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅”都是左右構(gòu)造的字，留意左窄右

寬

第二課時(16)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來相識目字家族的字，學(xué)習(xí)課文前6句話，相識6

個生字，會寫6個生字

二、學(xué)習(xí)新課：

1.嬉戲：教師說詞學(xué)生做動作，如教師說“擠眼睛”學(xué)生做這

個動作，同時把“?！弊仲N到黑板上。同樣方法出示“瞇、睜、盯、

瞄、瞅”

2.看黑板讀生字，都是形聲字，依據(jù)形聲字的特點來相識這些

字。

3.檢查識字落實較難的字，如‘'眨、瞅”

4.學(xué)習(xí)6句話

教案

教案

集體備課教案

三、指導(dǎo)寫字

“眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅”都是左右構(gòu)造的字，留意左窄右

寬綜合活動：走進圖書館(17)

教學(xué)目的：

板書歿進進圖書館，理解圖書館，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

2.在活動中培育學(xué)生合作、探究、表達，搜集整理信息的實力。

教學(xué)重點：2--------4

在理解圖書館的過程中培育合作、探究、表達搜集整理信息的實

力。

課時安排:目字旁的字表示用眼睛看，但及不同的字組合意義也有所

不同1課時

教學(xué)過程：

一■、語言導(dǎo)入

教就越家已經(jīng)查閱了有關(guān)圖書館方面的很多資料，小組已經(jīng)分好

工葡蓍問題走進了圖書館，這節(jié)課我們就進一步理解這個學(xué)問寶

庫。

二、小組溝通

課前大家已經(jīng)自由組成小組了，下面請大家在小組內(nèi)溝通一下你

們調(diào)查的結(jié)果以及查閱的資料，準備向大家匯報你們的成果。

三、小組匯報

哪個小組給大家介紹一下你們理解到的狀況。

四、深化探究

同學(xué)們對圖書館理解到這么多，你們真的很了不得。除了這些內(nèi)

容，你們還想知道些什么問題呢？

五、課后延長

在圖書館中，我們可以學(xué)到很多在課內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問，讓我們的

頭腦變的更豐富。我們今后也可以給自己制定一個支配，常常到圖書

館去學(xué)習(xí)，超越自我。

課后小記：

教案

教案

集體備課教案二次備課

單元自測（18）

一、給漢字加音節(jié)。（10分）

烙餅煎蛋睜眼瞅見瞇眼笑

二、區(qū)分字組詞。（8分）

加（）戶（）前（）各（）

茄（）蘆（）煎（）烙（）

要（）爭（）乏（）秋（）

腰（）睜（）眨（）瞅（）

三、在括號里填上適當?shù)膭釉~。（3分）

菜（）（）（）

魚（）（）（）

餃子（）（）（）

四、積累。（6）

（1）千里之行，（）。

（2）耳聽為虛，（）。

（3）金無足赤，（）。

（4）（）昏（）脹

（）清（）秀

（）酸（）痛

五、寫出帶有些列部首的字。（5分）

“月”字旁：（）（）

“火”字旁：（）（）

“目”字旁：（）（）

“言”字旁：（）（）

六、找出不是同一類的詞語，寫下來。（3分）

1、學(xué)生工人農(nóng)夫解放軍老人（）

2、鉛筆椅子卷筆刀文具盒橡皮（）

3、青菜梨香蕉（）

單元回憶

單元總體設(shè)計

教學(xué)2r集體備課教案二次備課

教學(xué)目的：海上(19)

1.有感情地朗讀、膂鋪古詩，春《詩中的興趣。

教學(xué)組螭識12個生字，會寫14個生字。

3］哪解藏市胸錯磁/翻勤翻福摘得酌情疆艮感梅詡懶子質(zhì)

裁學(xué)篁嘉的靠點之美。

12卷蒯瓠娜f1、箭翩軸娜錨釉碘懶詩。

239鐮窗胸的噫颼勺蝴楮湃解百翥鼓勺含嶺童真童趣。

言髏第片:

述史理解課郵勺含義，詩的意境，體會童真童年趣。

教學(xué)重點垂釣--2課時

有感情地朗讀、背誦課文，豐富古詩積累。

課時安排：

一■課時

教學(xué)過程：

一、積累引入，以舊帶新。

1.初夏季節(jié)，池塘里的荷花已露出粉紅色的笑臉，讓人想起詩

人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢？

2.學(xué)生溝通自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

3.今日，我們栗學(xué)的一首古詩也是講夏日池塘里發(fā)生的事，它

的題目就是《池上》。板書課題，理解題目含義。

4.簡介作者白居中易

(1)學(xué)生介紹。

(2)教師補充。、初讀詩歌，整體感知。

1.學(xué)生自由讀《池上》。栗求：讀準字音，把詩句讀通順。

2.檢查初讀狀況。

(1)指名讀古詩，集體正音。

(2)齊讀古詩，

(3)學(xué)生簡潔說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

(一個小孩偷采白蓮。)

3.學(xué)生再次讀古詩。要求：邊讀邊想文過詩句的意思，畫出不

理解的詞句。

4.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。

(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩

句含義。

(2)小組內(nèi)逐溝通自己的理解，互相啟發(fā)、補充。

5.集體溝通，理解詩句大意。

教案

教案

集體備課教案二次備課

三、再讀詩句，例會費攜垂釣

教舉可初：前兩行—卜娃偷采蓮。讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。

（”.瘴薜兩筵詩，“便看到廨怎樣的遭塘的簧操?勺盤薜等句，并

能用裔己藉展用國得句薛善悠奧的,我也好想去摘。

（2?.善琴率基宜嘉張利，有感情地朗讀背誦古詩的實力。培育

學(xué)生耨想M■窿功能太想吃那嫩嫩的、甜甜的蓮蓬，就不經(jīng)大人同意，

撐著船艙徐靠客句想象兩個小孩的得意形象，培育安康向上的情趣。

教苧里，熏醍，述導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、淘氣的樣子。

籍*、擎重重篦蕉覲亍盛的震雷于翁育學(xué)生的想象實力。

課時■京：結(jié)合自己小時候“偷偷”做的一些頑皮之事，體會孩子

的無史課福意、純真及童年的快樂、無憂、自由）

（一）、后兩行小策里鑲辭。（20）

教學(xué)"軸提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)覺嗎？

Q）基契挾，讀理解。

q4燕箝嘴等及軀麓劃聿翰r學(xué)瞪褸1嫌景碗楚魁雕

菱考容事騫評知名后，遠近的人還叫他“胡釘較”。有一天，他來

到鄉(xiāng)翁速羿篋：西軍張鏗畬蕤奏夏鷹號'一朱東孩。他想向小孩打聽

路怎?建強哥度生曦翟干什么呢？

明示圖宗整體,拓展延長。

奪成蹄1薄掌句闔境錮鰭融襁羈+V;桅垂釣》。

2?磁彝感題;緝爵嫉位，以自己寵愛的方式練讀。

分別講講“小兒”和“垂釣”各是什么意思？

二、初讀。

板也震就全詩。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀準字音，讀通詩句。

對，這個小

2.出示詞語：蓬頭稚子垂饗?苔遙痼奉果應(yīng)人。寤裹謝/、齊讀。

3.學(xué)寫生字：，紅側(cè)。學(xué)生描紅。

4.指名多人鎂停。引導(dǎo)學(xué)生參及評價。齊讀。

三、理解詩意。不解浮萍開童真童趣

1.提出不理解的字或詞。

教學(xué)建受：頭發(fā)很亂的樣子。稚子：小孩子。（引導(dǎo)學(xué)生比照插圖，

理解這里的“蓬頭”其實是指由于孩子較小，頭發(fā)細柔而不易扎束，

并不是真的亂蓬蓬。）綸：絲線，這里指釣魚線。垂綸：釣魚。側(cè)坐：

側(cè)著身子坐，帶有隨意坐的意思。莓苔：泛指野草。映：掩映，映

出。借問：向人打聽。遙：遠遠地。應(yīng)：應(yīng)答。

2.指名多人說詩句的意思。教師通過評價鼓勵及引導(dǎo)學(xué)生。

四、練習(xí)表演，理解詩情

1.小組合作，練習(xí)表演。教師巡察指導(dǎo)，主要是問他們緣由。

2.小組表演。第一組教師采訪。第二組開場讓學(xué)生采訪和評價。

教案

教案

集體備課教案二次備課

板書疊瓊：（1）這個學(xué)釣魚的小孩給你最深的印象是什么？你在表

演中通過什么來表現(xiàn)的？

（2）為什么這么遠相手？招垂綸什么含義？

小兒垂釣怕得魚驚不應(yīng)人

路人借問

教學(xué)反思：

第二課（21）

課前導(dǎo)語

一、理解課題。

分別講“小兒”和“垂釣”各是什么意思。

二、初讀。

1、配樂范讀。邊聽邊想畫面。

2、自由讀，讀準字音，讀通詩句。

3、重點讀準：稚子、垂綸、借問。

三、讀課文，悟道理。

師：小孩正專心致志地釣魚，行人匆忙走來向他大聲提問，

他心里會怎么想？

生甲：這么大聲會把魚兒嚇跑的。

生乙：千萬別再叫喊了，不然我捉不到魚了。

生丙：我應(yīng)當打個手勢讓行人不要叫喊了。

師：假設(shè)你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？

生?。海ㄗ鰯[手動作）不要驚了我的魚。

生戊：（做手指向外甩的動作）讓行人走開。

師：你認為文中的小孩做的是什么手勢？

生己：那個小孩做的是讓行人走近的手勢，行人走近后輕

輕地告知他，這樣就不會嚇跑魚兒了。

生庚：我也這樣認為，他這樣做，既扶植了人，又沒嚇跑

魚。

師：是呀，大家說的人，真是特別得意。教師想，你們也

原意像這位小男孩一樣到處樂于助人吧！

四、指導(dǎo)背誦全詩。

五、總結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了兩首“童趣詩”，詩人通過學(xué)釣魚和偷采

白蓮這兩件小事，為我們描繪了兩個天真得意的兒童形象。

六、作業(yè)。

1.搜集其它“童趣詩”讀讀背背。

2.讀背這兩首古詩。

教案

教案

集體備課教案二次備課

單元自測（22）

一、成語填空。（12分）

（）（）相逢無（）無（）

藏（）露（）（）梁（）柱

（）驚（）怪（）不暇（）

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。（12分）

勺（）（）則（）（）

央（）（）昔（）（）

臺（）（）白（）（）

三、選詞填空。（12分）

應(yīng)映

（!）湖邊的垂柳倒（）在水中。

（2）這種方法（）用的很好。

釣鉤

（3）爸爸是個（）魚迷，他保藏了很多魚（）。

測側(cè)

（4）在這次的（）驗中我獲得了好成果。

（5）請你到左（）排隊。

四、在正確的讀音下搭“v”（4分）

（!）我們應(yīng)（yTngy1ng）該扶植有困難的人。

（2）這種機器已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)（yTngy1ng）用。

（3）它的重（ch6ngzh6ng）量是多少？

（4）我曾經(jīng)去過重（ch6ngzh6ng）慶。

五、按確定依次重新排列下面的詞語。（9分）

（1）爺爺哥哥叔叔弟弟伯伯

（2）中午黃昏早晨下午夜里

（3）中國宇宙亞洲地球

六、默寫古詩《小兒垂釣》。（4分）

小兒垂釣

單元回憶

單元總體設(shè)計

教翌蒸鄉(xiāng)村集體備課教案

二次備課

教于目12目識本組29個生字，［"也*處騁

教學(xué)電解同識2個多音字。

先能謳確個流利會看感情喇謨鏢劃彼麻舒文中寫得美麗的句子。

Z能螞香魚不理解生林皺赫遨解凜感情髓固榛背誦課文。

§：感受支智般病奇施美撤諼李圭鐮愛菜鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點：

轉(zhuǎn)餐季點國軍理解愚梅鮑筋碟立積余舞蠲翅嵯用詞的精確及

生動。2.感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難黯重點是淌和層

教學(xué)第，疑過各種手段引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受大自然的奇妙。

背誦課文，積累詞句

廉肺委排i

4理時2課時

4——22課時

4—32課時第一課時（23）

教學(xué)過程-42課時

一■、激趣引入：

同學(xué)們，從今日開場我們就要進入第四單元的學(xué)習(xí)，主題就是

《漂亮的鄉(xiāng)村》（板書）齊讀。鄉(xiāng)村里有著怎樣漂亮的風(fēng)光呢？我

們先來學(xué)習(xí)第一課《小小的山村》板書課題，并齊讀。讀了課題，

你知道了什么？通過哪個詞語知道的？（知道了山村很小，是通過

“小小的”一詞知道的。）

二、初讀課文，把課文讀準讀通。

1.請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊把不相識的字圈畫出來。

2.不相識的字要運用學(xué)過的識字方法自己解決。（查字典或是

借助課后生字表識字）

3.同學(xué)們都讀完了，如今教師要檢查同學(xué)們讀課文的狀況了。

我們首先實行自愿讀的方式，誰情愿先來？

4.第一自然段（出示小黑板）你愛我們這山環(huán)水繞的小山村嗎？

（山環(huán)水繞一詞標上顏色）

1）指多名同學(xué)讀，檢查字音。同時教師要指導(dǎo)學(xué)生留意標點符

號，讀出問句的語氣來。

2）讀了這么多遍，你通過這句話知道了什么？（學(xué)生的答復(fù)可

能多種多樣，有的可能會說，我知道了小山村在一個有山有水的地

方，有的可能會說，小山村在一個山環(huán)水繞的地方等等）

3）讀一讀山環(huán)水繞這個詞，山環(huán)水繞究竟是什么地方呢？

5.第二自然段

1）指多名讀，邊讀邊評。

2）讀時要留意輕聲地，語速稍慢一些。

教案

教案

集體備課教案二次備課

二二讀史習(xí)7腳納容。整體感知小山村的樣子。

1.自讀憶邊談述的樣畫文史談句說小畫曷是像么群頒切題。

2.整修據(jù)圖最背用豫的的話去講講，沒說完好的可以補充。

3.精梅再背誦踝愛送賽介自然段。邊讀邊畫出表示動作的詞語

4三旨名瞬。學(xué)生邊說教師邊板書詞語“鋪、蓋、砌、壘、貼在、

別在、趣牧積流斶詞嫁句讀。

511詞雷示連緘翅水繞、山谷、鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、

放牧、流淌”讀路越背一背座

2.積累句母墻砌

家家戶戶豫的在半山椅上，一層房子一層樓。那兒，牛在山

上放牧，清泉在檐奮流淌。蓋

2小依腦動柯，徐丹藤攜案7別推段山的衣襟上。

63出府雄幽女嫖始28頁積累。

蕤家戶解跳雌半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上

放牧，瘠瓶崔檐帶諭衡句抄在積累本上。

小小的山村，像一顆珍寶，別在大山的衣襟上。

板書博并自讀質(zhì)疑。房子是蓋在山腰上，怎么能貼在半山腰上呢？

清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不會像

珍寶??？小小的山村

2）討論。

3）總結(jié)：這是因為從遠處看的緣由，一切都變得則小，房子

就像一個個小火柴盒一樣貼在了山腰上（師做貼的動作）清泉就像

一條銀色的帶子一樣從檐下流淌（師在黑板上畫一畫窄窄的清泉），

而這小小的山村相逶言鬻的翅瑜寡伏的群山相比就好比一個小小的

珍寶一樣，別在了大山上。（師做一個別的動作）看，這幾個動詞

用得多好啊，把這個句子寫得這樣生動而又精確。

4）練習(xí)背誦，積累語言。

三、再讀第一和最終一自然段，說說你發(fā)覺了什么？（首尾照

應(yīng)）

教學(xué)反思：

第二課時（24）

教學(xué)目的：

1.有感情地朗讀背誦課文。

2.感受鄉(xiāng)村的自然之美和語言文字之美。

3.積累詞句。

重點難點：

背誦課文，積累詞句

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞語

1.出示生字卡片讀生字。

2.讀詞語。（課后習(xí)題1）

R魚51多W?字仝.

教案

教案

集體備課教案二次備課

0的就;看T—哈射手一村量爵大花漱蚱，蜂子牌圓

圓的就和個似的。

三、寫字。

教學(xué)目的：

1、相識8個字，會寫10^3靠嘀馭26升多音字似。

教學(xué)過程:有感情地朗讀課文，背誦課文的第五自然段。

一3、蟋及鄉(xiāng)大自然的美和語言文字之美。

教學(xué)重思習(xí)生字。

T.贈讀聯(lián)4蕉然蔻識字的重點。

二結(jié)罄重忌詞耀理《耨文第五自然段。

課時便排第五自然段，看誰讀得好。

方翹喀朗讀。邊讀邊指導(dǎo)，邊讀邊評。

1）“要做什么就做什么，情愿------就------”等句要讀出

節(jié)奏，讀出自由的感覺來第一課時（25）

教學(xué)逑涯通過不同形式的朗讀讓每個學(xué)生都參及到讀中來。

與、結(jié)冷止下文說說“一切都活了，一切都是自由的”從哪些語

句看酬來的我們剛剛走進坐落在山環(huán)水繞的山谷里的小山村，感受

到了場附拗清爽安靜，今日，我們再一起走進鄉(xiāng)村里的大花園，

看看那里磔朝說H句話。

富1、好讀隧理懶然曲群U讀文。

41俑窟打踴醞窗鼬腳然段，圈畫生字。

三.、耨夠;示生字卡片，讀一讀，遇到不會的字，發(fā)揮學(xué)生自主

識字筒賣完成課后習(xí)題1、2、3o

五、梅置俅或，在讀中學(xué)習(xí)1-4自然段。

背誦喇最第蛹能照第讀1-4自然段，邊讀邊想：大花園里都有

什么？

板書謾沔旨多名同學(xué)答復(fù)并補充。教師板書：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞

去乍5^.F日

3.下面我們就實行要視晟亶事;隼限有感情朗讀課文的前4

個自然段，翟居濤選tt御超哥謖好的大泰展示丁標雄第w

子介都那就隰隨泰器看彝儺肥線金健張彖自皴耨繩布。就怎么樣。

都是都由弱心組魏麋:示;-綣/更一個美玲隈示管透麒叫臺甘--

5.每組選一名代表進展展示。

1）第一自然段的朗讀要求讀出蜂子的得意，知道“小毛球”

蠡的就忍蜂子。

2）第四自然段朗讀時要留意重音，如“特大的，特殊，亮，

鉆，飛”邊讀邊聯(lián)想到花園的安康之美。

3）讀完之后，請同學(xué)評一評，再讀一讀。

6.我們已經(jīng)讀了這么多遍了，你能試著填一填嗎？

我們家有一個大花園，這花園里----、------、-----、-----，

樣樣都有。

教案

教案

集體備課教案二次備課

4）帶著這種感受顰0凌賁擊■窗背的試著背一背。

1）自己讀，邊讀邊畫出你不懂的地方。

教學(xué)母的旨名質(zhì)疑。理解“山寨、訪”等詞的意思。

3）、序旨飄斶熠常峭照箱漏消，理解支的演化過程。

娜賣詡?cè)∮这菘?？（山里人熱忱，好客?/p>

心地福善想爨著里的誨情維港朗俅旁容誦爆妻碉留戀段情。

教學(xué)重瘙好背誦課文。

有感情地朗讀課文。

芳及訪的字形及字義第二詭酰只能警義上區(qū)分。

教學(xué)準備：

教學(xué)斑程卡片

課時安排：

三課就誦課文

二、復(fù)習(xí)生字第一課時（27）

三、寫字。

教學(xué)近程支和只作為量詞時的區(qū)分如下：

支；引入：

1.、用舒漱彼國同短史秋㈣后你有什么感受？

2.、福歌城I們?nèi)绯溓蓝∈咨礁?。歌名就叫《我從山里回》?/p>

二.、喇謝郡的嵬懶坐室。25支光的燈泡。

4.績綠粗御模度做課算第橫不統(tǒng)懣的烽讖能H鴕米，就叫100

支，濁線感醯照卷用學(xué)過的識字方法自己解決。（查字典或是

借助譯摩歸學(xué)謖識胴：一枝槍，也可做一支槍；三枝鉛筆，也可做

三支錯.銅桌之間拿誕生字卡片互相考一考。

只k師出示生字卡片抽查。

a、用用謙地”榭喇瑁的闋景科風(fēng)耳深情一只手，兩只襪子。

2.請用鈉物再談?wù)n災(zāi)小邊建邊想歌里所描繪的畫面。

3.博于戢些器通，跡首古歌莉無段？你是怎么知道的？

橫著用的糊。煙照調(diào)轂的歌詞上下對應(yīng)，讀起來朗朗上口，押

韻。這就題擷鐮媽打趣。

五學(xué)有第作假；背誦課文。

板書謾升讀一讀，這回讀時教師就要提出一個更高的要求了，看誰

能讀出山歌6鎏9和里回

2）指凝筒歲隈胃一評，讀得好的同學(xué)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。

理解“脆”的塞美；風(fēng)鳥花蜜蜂

重點孑皤潮：楊根惚T趟，滿身的花瓣多芳菲。

反復(fù)讀這句，體會重音。

毅解芨聯(lián)是什么意思？

3）指名完好讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊悟想像當時的畫面，從

作者的歌頌中，你有什么感受？（山里的風(fēng)光很美，歌頌人的心情

很好等等）

教案

教案

集體備課教案二次備課

（3）換詞練習(xí)：披、趕//、苕1外唱?？蓳Q作：頂、冒，駕，

涂、染，迎，叫。說說你認養(yǎng)第檀藐得好。

（4）指導(dǎo)朗讀，表達美

教學(xué)峙的借用古詩句贊美春天。觀賞朱自清的《春》

2.、弼K記本科14個生字的根底上，可以抓重點詞語，理解課

文內(nèi)容）指名讀，你體會到了什么？

（2）就攜毒感饋的塌讀課文，理解風(fēng)光的特點，綻開聯(lián)想，體

會作窗愛痣晚桃樂的夏熱愛餞你想弱思爆感情。

（3）般據(jù)質(zhì)疑的電容須要，結(jié)合實際，描繪四季風(fēng)光，思索大

自然的現(xiàn)稅燧口將來。

教學(xué)匍浜指名讀

燈意觀讀詡你體盛期多村雷季