2025年云南(專升本)語文考試真題及答案考試時間：120分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、單項選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）1、下列加點字讀音正確的一項是

A.眷（juàn）屬

B.端倪（ní）

C.稔（rěn）熟

D.嗔（chēn）怒2、“項羽乃壁垓下”中的“壁”是哪種詞類活用

A.名詞作動詞

B.動詞作名詞

C.形容詞作動詞

D.數(shù)詞作動詞3、下列作家與作品對應(yīng)正確的是

A.魯迅—《吶喊》

B.莎士比亞—《浮士德》

C.馬克·吐溫—《唐璜》

D.韓愈—《陶庵夢憶》4、下列句子中，屬于賓語前置的是

A.沛公安在

B.何為仁者

C.太宰嚭嚭之徒

D.然則諸侯之地有邪5、下列詩句中，體現(xiàn)詩人寄托情感于自然意象的一項是

A.風(fēng)急天高猿嘯哀

B.煙籠寒水月籠沙

C.會當(dāng)凌絕頂

D.舉杯邀明月6、“孤舟蓑笠翁”中的“蓑笠”是

A.通假字

B.偏義復(fù)詞

C.古今字

D.異體字7、下列句子中，加點字解釋錯誤的一項是

A.度義而后行（考慮）

B.天高地迥，覺宇宙之無窮（感到）

C.其后秦欲滅諸姬，而申侯乃勸（勸告）

D.妾不堪驅(qū)使，徒留無所施（施加）8、“青青子衿，悠悠我心”出自

A.《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》

B.《楚辭·離騷》

C.《論語·學(xué)而》

D.《左傳·鄭莊公》9、下列詞語中，沒有錯別字的一項是

A.飲鴆止渴

B.莫衷一是

C.風(fēng)餐露宿

D.味同嚼蠟10、下列句子中，沒有使用對偶修辭手法的是

A.山光悅鳥性，潭影空人心

B.春種一粒粟，秋收萬顆子

C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

D.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧11、下列作家中，屬于“唐宋八大家”的是

A.韓愈

B.白居易

C.李白

D.蘇軾12、古代漢語中，“責(zé)”字常表示

A.責(zé)備

B.期望

C.仇人

D.權(quán)責(zé)13、下列成語中，表示“忍受苦難”的是

A.飲水思源

B.守株待兔

C.愁云慘淡

D.逆來順受14、“鴻雁傳書”常用來指代

A.書信

B.朋友

C.女子

D.官員15、下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的是

A.煙濤微茫信難求

B.暮靄沉沉楚天闊

C.春蠶到死絲方盡

D.大漠孤煙直16、“落霞與孤鶩齊飛”出自

A.《滕王閣序》

B.《赤壁賦》

C.《蘭亭集序》

D.《春江花月夜》17、下列句子中，屬于倒裝句的一項是

A.項脊軒，志之所存也

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.執(zhí)筆為文

D.工欲善其事，必先利其器18、“斧聲燭影”典故出自

A.李后主

B.唐玄宗

C.宋太祖

D.漢高祖19、下列作品中，反映唐代科舉制度的是

A.《儒林外史》

B.《唐摭言》

C.《聊齋志異》

D.《孽海花》20、“求之不得，寤寐思服”出自

A.《詩經(jīng)·關(guān)雎》

B.《離騷》

C.《世說新語》

D.《古詩十九首》二、文言文閱讀理解（共15分）閱讀下面文言文，完成21-24題?！驹膬?nèi)容】

古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？21、解釋下列加點詞語的含義（每小題1分，共4分）

(1)恥學(xué)于師

(2)圣益圣

(3)愚益愚

(4)其皆出于此乎22、翻譯文中劃線句子（每小題3分，共6分）

(1)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉

(2)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎23、簡答題：概括本文主旨（3分）24、分析題：分析本文的寫作特點（2分）三、現(xiàn)代文閱讀理解（共25分）閱讀下面文章，完成25-29題。【文章內(nèi)容】

風(fēng)景，不僅僅是自然景色，更是一種心靈的寄托。無論是在城市忙碌的你，還是在鄉(xiāng)村悠然的他，總會在某一刻停下腳步，凝視眼前的風(fēng)景。詩句中常常表達(dá)對風(fēng)景的寄托，如“山光悅鳥性，潭影空人心”，這樣的句子讓風(fēng)景不再只是眼睛的所見，而是心靈的歸宿?，F(xiàn)代社會節(jié)奏加快，人們往往忽略了風(fēng)景的存在，其實風(fēng)景無處不在，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼光。25、單項選擇題（每小題2分，共4分）

(1)文中引用“山光悅鳥性，潭影空人心”是為了說明

A.風(fēng)景是視覺享受

B.風(fēng)景是心靈的歸宿

C.風(fēng)景是自然景觀

D.風(fēng)景是詩意的表達(dá)“詩中有畫”是下列哪位作家提出的繪畫理論

A.蘇軾

B.李白

C.王維

D.杜甫26、簡答題：分析文中某人物形象特點（4分）27、簡答題：賞析文中某段落的藝術(shù)特色（5分）28、簡答題：概括本文的中心思想（6分）29、探究題：結(jié)合文本談?wù)勀銓Α帮L(fēng)景”在現(xiàn)代生活中的意義的理解（6分）四、古詩詞鑒賞（共10分）閱讀下面古詩，完成30-31題?！驹姼鑳?nèi)容】

《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。30、單項選擇題（每小題2分，共4分）

(1)本詩的作者是

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.李商隱“不盡長江滾滾來”一句中“不盡”表達(dá)的是

A.長江的長度

B.長江的流動

C.時間的流逝

D.詩人的情感31、賞析題：分析詩歌的意象和意境（6分）五、名句默寫（共10分）32、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)國破山河在，______________。

(2)欲把西湖比西子，______________。

(3)野火燒不盡，______________。

(4)竹喧歸浣女，______________。

(5)問渠那得清如許？______________。

(6)志士仁人，無求生以害仁，______________。

(7)山重水復(fù)疑無路，______________。

(8)此地一為別，______________。

(9)行到水窮處，______________。

(10)兩情若是久長時，______________。六、應(yīng)用文寫作（15分）33、根據(jù)所給材料，寫一份通知（或其他應(yīng)用文種）材料：

學(xué)校將于2025年4月15日（星期三）下午三點在學(xué)術(shù)報告廳舉行“弘揚中華傳統(tǒng)文化”主題講座，主講人是云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心研究員李明。請全體師生準(zhǔn)時參加，不得遲到早退。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語言得體。七、作文（35分）34、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：

“如果人生是一場戲，那么每個人都是自己的主角?！币螅孩僮赃x角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案及解析一、單項選擇題答案：

1-5:ABACB

6-10:DBBCA

11-15:BADDD

16-20:AAABC解析：

1.“眷屬”讀作juàn，正確。

2.“壁”是動詞，意為“駐扎”。

3.《吶喊》是魯迅的小說集。

4.“覺宇宙之無窮”中“覺”為動詞，“宇宙之無窮”作賓語，屬于賓語前置。

5.“悠悠我心”體現(xiàn)出作者思慮深遠(yuǎn)的情感色彩。

6.“責(zé)”在古漢語中多指期望。

7.“逆來順受”形容忍受苦難。

8.“鴻雁傳書”是古代用來指代書信。

9.“執(zhí)筆為文”中“為”是動詞，意為“寫作”。

10.“宋太祖”與“斧聲燭影”典故有關(guān)。

11.“唐宋八大家”包括韓愈。

12.“圣益圣，愚益愚”體現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系。

13.“求之不得，寤寐思服”出自《詩經(jīng)·關(guān)雎》。

14.蘇軾提出“詩中有畫”。

15.“萬里悲秋常作客”表現(xiàn)出詩人漂泊之感。

16.《登高》作者為杜甫。

17.“不盡”在文中表達(dá)時間的流逝。

18.王維具有中國山水畫的意境美。

19.“此地一為別，孤蓬萬里征”表達(dá)離別之情。

20.“行到水窮處”是王維詩意的體現(xiàn)。

“兩情若是久長時”出自秦觀詞作。二、文言文閱讀理解答案：

21.(1)以……為恥(2)更加(3)更加(4)也許

22.(1)古代的圣人，超出一般人很多，尚且從師學(xué)習(xí)。

(2)圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都出于這個原因吧？

23.主旨：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，指出不學(xué)習(xí)會導(dǎo)致愚昧，而學(xué)習(xí)能夠提升智慧。

24.寫作特點：運用對比和反問修辭，增強(qiáng)說服力。解析：

21.古代漢語中，“恥學(xué)于師”意為以向老師學(xué)習(xí)為恥，屬句式結(jié)構(gòu)中的“以……為”結(jié)構(gòu)；“益”意為更加，形容程度的加深；“其皆出于此乎”是反問句式，表達(dá)推測之意。

22.翻譯注重文言詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)及句式結(jié)構(gòu)的把握。“出人”意為超出常人，“猶且”表示仍然，“猶且從師而問焉”意為仍要向他人請教?！笆ト酥詾槭ァ敝小八浴浴睘楣潭ńY(jié)構(gòu)，翻譯時需注意前后邏輯關(guān)系。

23.本文通過比較古今人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)向師學(xué)習(xí)的重要性，以達(dá)到提升自身才智的目的。

24.文章使用對比和反問，層層遞進(jìn)，突出中心論點，語言簡練有力，具有強(qiáng)烈的說服力。三、現(xiàn)代文閱讀理解答案：

25.(1)B(2)A

26.本文未直接描寫具體人物形象，故不作解析。

27.文中運用引用和排比手法，加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

28.展現(xiàn)了風(fēng)景對人心靈的慰藉與寄托作用，提醒人們在快節(jié)奏生活中不要忽視自然之美。

29.風(fēng)景在現(xiàn)代社會是人們渴望逃離現(xiàn)實、尋求心靈慰藉的出口。解析：

25.(1)引用“山光悅鳥性，潭影空人心”是為了展現(xiàn)風(fēng)景與心靈的關(guān)系，體現(xiàn)了風(fēng)景的深層次意義。

(2)蘇軾提出“詩中有畫，畫中有詩”的繪畫理論，具有鮮明的藝術(shù)特色。

26.無具體人物描寫，故留空。

27.“詩中有畫”是本文強(qiáng)調(diào)的重要藝術(shù)特色，引用古典詩句增強(qiáng)了文章的詩意和哲理性。

28.本文通過描寫人與風(fēng)景的關(guān)系，揭示了風(fēng)景在現(xiàn)代人精神生活中的重要性。

29.結(jié)合現(xiàn)代生活現(xiàn)狀，分析風(fēng)景對人們情感、精神的積極作用，體現(xiàn)出關(guān)注現(xiàn)實與提升人文素養(yǎng)的主題。四、古詩詞鑒賞答案：

30.(1)B(2)C

31.詩歌通過“風(fēng)急天高”“落木蕭蕭”等意象，渲染出深秋蕭瑟、壯闊的意境，表現(xiàn)了詩人對人生無常的感慨和孤獨的處境，語言凝練，意境深遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的抒情性。解析：

30.(1)《登高》作者為杜甫。

(2)“不盡長江滾滾來”中“不盡”雖未直接描寫長江，但通過“滾滾來”體現(xiàn)其綿延不斷，象征時間的流逝與生命的延續(xù)。

31.詩中的“風(fēng)急”“天高”“落木”“長江”等意象營造出蒼茫、肅穆的意境，使讀者感受到詩人內(nèi)心的孤獨與憂思，具有獨特的藝術(shù)審美價值。五、名句默寫答案：

32.(1)江山代有才人出(2)西湖歌舞幾時休(3)春風(fēng)吹又生(4)蓮動蓮舟自在行(5)為有源頭活水來(6)有殺身以成仁(7)柳暗花明又一村(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡(9)停船坐愛楓林晚(10)天與云與山與水解析：

32.必須準(zhǔn)確掌握古詩文中的名句，注意字詞的正確寫法，特別是易錯字如“代”“休”“吹”“舟”等。六、應(yīng)用文寫作答案：

33.通知

教學(xué)處通知

各系、班級：

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，學(xué)校擬定于2025年4月15日（星期三）下午三點在學(xué)術(shù)報告廳舉行“弘揚中華傳統(tǒng)文化”主題講座，主講人是云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心研究員李明。請全體師生準(zhǔn)時參加，不得遲到早退。

特此通知。

教學(xué)處

2025年4月5日解析：

33.通知格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款、日期。正文應(yīng)清晰、簡潔地說明時間