2026年春季學(xué)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心支撐，是學(xué)校科學(xué)化管理的根本保障。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“五育并舉”育人任務(wù)，深化2022版新課標(biāo)落地實(shí)踐，構(gòu)建全程、動(dòng)態(tài)、多元的教學(xué)管理機(jī)制，充分發(fā)揮管理的督促、指導(dǎo)與激勵(lì)作用，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校2026年教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際，制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范化、精細(xì)化管理為目標(biāo)，完善制度體系、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、聚焦管理細(xì)節(jié)、突出過(guò)程實(shí)效，推動(dòng)教學(xué)管理工作制度化、科學(xué)化、數(shù)字化，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。二、核心管理制度1.教師量化考核制度：采用分學(xué)期分項(xiàng)量化積分方式，考核教師常規(guī)教學(xué)工作。年度考核積分=（第一學(xué)期量化積分+第二學(xué)期量化積分）×1/2，考核結(jié)果作為教研組評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年終考核、職稱(chēng)晉升、崗位聘任及績(jī)效工資分配的核心依據(jù)。2.教學(xué)常規(guī)常態(tài)化檢查制度：教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表于開(kāi)學(xué)1周內(nèi)檢查；教學(xué)總結(jié)于學(xué)期末上交核查；教案、作業(yè)批閱實(shí)行月檢制；聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每半學(xué)期檢查1次；教研活動(dòng)每周督查；期中、期末各開(kāi)展1次全面普查，同步結(jié)合學(xué)生民主測(cè)評(píng)、教學(xué)事故記錄等扣分項(xiàng)綜合評(píng)定。3.課堂與輔導(dǎo)巡查制度：教導(dǎo)處每日對(duì)課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)、公開(kāi)課等進(jìn)行巡查記錄，采用“線(xiàn)下巡查+線(xiàn)上打卡”相結(jié)合的方式，確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范有序，記錄結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)。4.考試與質(zhì)量分析制度：學(xué)期內(nèi)組織期中、期末考試，畢業(yè)班實(shí)行月考與強(qiáng)化考，其他年級(jí)開(kāi)展單元測(cè)試；嚴(yán)格把控命題、監(jiān)考、閱卷、登分、分析全流程，確?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)有效。5.課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)每周聽(tīng)1-2節(jié)推門(mén)課，每學(xué)期分年級(jí)開(kāi)展2次教學(xué)抽查，結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)時(shí)掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)與效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)問(wèn)題。6.教學(xué)事故追究制度：對(duì)未達(dá)到教學(xué)常規(guī)要求的行為，嚴(yán)格按照《教學(xué)事故處理細(xì)則》執(zhí)行，限期整改并計(jì)入考核檔案。7.集體辦公與請(qǐng)假代課制度：教師需遵守集體辦公紀(jì)律，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；因病、事假離崗需履行正規(guī)手續(xù)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)代課事宜，確保教學(xué)連續(xù)性。三、考核項(xiàng)目及分值【詳見(jiàn)《2026年春季學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核賦分細(xì)則》，總分100分，涵蓋教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研、聽(tīng)課等核心環(huán)節(jié)】四、重點(diǎn)工作及具體要求（一）教學(xué)組織管理1.堅(jiān)持民主科學(xué)的管理機(jī)制，為教師創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新活力。2.明確教導(dǎo)處、教研組、備課組長(zhǎng)職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)教學(xué)工作落地見(jiàn)效。3.完善教學(xué)常規(guī)制度體系，制度設(shè)計(jì)兼顧科學(xué)性與人文性，具有較強(qiáng)操作性，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。4.各項(xiàng)工作實(shí)行“計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋-評(píng)比-考核-獎(jiǎng)懲”閉環(huán)管理，細(xì)化到周、具體到天、責(zé)任到人。（二）課程管理1.嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)等課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.結(jié)合教師教學(xué)特長(zhǎng)與學(xué)校實(shí)際合理分配教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化師資配置。3.嚴(yán)格執(zhí)行課程表，嚴(yán)禁擅自占用、擠占、調(diào)整課程，確需調(diào)課須經(jīng)教導(dǎo)處審批。4.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間與作業(yè)總量，符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）教學(xué)過(guò)程管理1.教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：依據(jù)教育局年度工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定，開(kāi)學(xué)前公布，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)及督查措施。教研組與學(xué)科組計(jì)劃：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與師生實(shí)際，將學(xué)校計(jì)劃具體化，涵蓋常規(guī)教學(xué)、教研活動(dòng)、課外活動(dòng)等，開(kāi)學(xué)1周內(nèi)上交。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：深入研讀課標(biāo)與教材，結(jié)合學(xué)情制定，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)措施，開(kāi)學(xué)2周內(nèi)上交教導(dǎo)處歸檔。教學(xué)總結(jié)：學(xué)期末學(xué)校、教研組、教師分別撰寫(xiě)總結(jié)，梳理成效、反思不足、提出改進(jìn)措施，放假前上交存檔；缺項(xiàng)按零分計(jì)。2.備課個(gè)人備課：落實(shí)“五備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)），教案需包含三維教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后反思等核心要素，超前備課不少于2課時(shí)；理科學(xué)科課前需親自實(shí)操實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)效果。集體備課：以備課組為單位，每周教研、學(xué)研活動(dòng)時(shí)分別開(kāi)展2課時(shí)、3課時(shí)集體備課，實(shí)行“一課一主備人”制度；主備人以說(shuō)課形式展示備課方案，集體研討優(yōu)化，達(dá)成“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題作業(yè)）；包組領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)，教師結(jié)合學(xué)情修改個(gè)人教案。檢查評(píng)比：學(xué)校實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，期末綜合評(píng)定教案等級(jí)（優(yōu)秀、良好、一般）并賦分，每學(xué)年開(kāi)展教案展評(píng)活動(dòng)。3.上課課前準(zhǔn)備：提前1小時(shí)檢查教具、課件及實(shí)驗(yàn)設(shè)備；進(jìn)行二次備課，熟悉教學(xué)思路；提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課，組織課前活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施：教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理、容量適當(dāng)，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)；運(yùn)用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范生動(dòng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理；妥善處理課堂突發(fā)情況，不將學(xué)生趕出課堂。課堂紀(jì)律：嚴(yán)格按課程表上課，不遲到、早退、拖堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不接打電話(huà)；衣著整潔、教態(tài)自然，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。創(chuàng)新要求：融入數(shù)字化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)效益；教導(dǎo)處每日抽查課堂教學(xué)情況，記錄教學(xué)事故并追究責(zé)任。4.作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)：緊扣教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)分層性、多樣性、實(shí)踐性，無(wú)機(jī)械重復(fù)與懲罰性作業(yè)；采用書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式。作業(yè)批改：全收全改，及時(shí)認(rèn)真，符號(hào)規(guī)范，注明批改日期與次數(shù)；采用百分制或等級(jí)制評(píng)價(jià)，搭配激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)；學(xué)困生實(shí)行面批，督促學(xué)生自主訂正；建立作業(yè)批改記錄，針對(duì)共性問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。習(xí)慣培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成審題認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)未認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)教育指導(dǎo)，不罰抄寫(xiě)。檢查考核：教導(dǎo)處每月檢查作業(yè)批閱情況，期末評(píng)定等級(jí)并賦分。5.課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)內(nèi)容：涵蓋解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)扶困、學(xué)法指導(dǎo)等，與課堂教學(xué)形成互補(bǔ)。輔導(dǎo)方式：以個(gè)別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，嚴(yán)禁利用課外活動(dòng)時(shí)間整班補(bǔ)課或上新課；對(duì)尖子生側(cè)重知識(shí)拓展與思維培養(yǎng)，對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)補(bǔ)缺補(bǔ)差與興趣激發(fā)。輔導(dǎo)要求：耐心細(xì)致、多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心；教導(dǎo)處檢查早自習(xí)輔導(dǎo)情況并記錄。6.考試與質(zhì)量分析考試組織：規(guī)范期中、期末、單元測(cè)試及畢業(yè)班專(zhuān)項(xiàng)考試，嚴(yán)格命題、監(jiān)考、閱卷流程，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，推行誠(chéng)信考試。命題要求：以課標(biāo)為綱、教材為本，難易適度（基礎(chǔ)題:中等題:難題=7:2:1），題意明確、表述準(zhǔn)確。質(zhì)量分析：考試結(jié)束后，教導(dǎo)處匯總成績(jī)，學(xué)科組與教師分別進(jìn)行試卷分析與成績(jī)分析，總結(jié)得失并調(diào)整教學(xué)策略；教導(dǎo)處登記各類(lèi)考試情況，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。####7.聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課要求：教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)；聽(tīng)課時(shí)不遲到早退，記錄詳實(shí)，參與課后研討。評(píng)課要求：客觀公正、實(shí)事求是，既肯定優(yōu)點(diǎn)又指出問(wèn)題，促進(jìn)共同提高。公開(kāi)課活動(dòng)：每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課，教研組合理安排并上報(bào)教導(dǎo)處；無(wú)故不參加校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扣1分。8.教學(xué)教研教研活動(dòng)：教研組每周開(kāi)展1次教研活動(dòng)與1次學(xué)研活動(dòng)，做到“五定”（定時(shí)間、定主題、定形式、定中心發(fā)言人、定負(fù)責(zé)人）；聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)要求：精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確?；顒?dòng)實(shí)效；教導(dǎo)處記載教研活動(dòng)情況，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。9.教學(xué)成績(jī)與學(xué)生評(píng)教教學(xué)成績(jī)：教師需愛(ài)崗敬業(yè)，努力提升教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)處對(duì)期中、期末及單元測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末綜合評(píng)定等級(jí)并賦分。學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期分年級(jí)開(kāi)展1次學(xué)生評(píng)教，每班抽取5名學(xué)生為任課教師打分，按等級(jí)賦分。10.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師需加強(qiáng)教育理論與業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，記好業(yè)務(wù)筆記（每學(xué)期不少于3000字），積極參與教科研、課改實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)課題、論文或案例。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，按內(nèi)容詳實(shí)程度評(píng)定等級(jí)并賦分。11.工作量考核考核教師課時(shí)工作量與其他工作量，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際合理確定周工作量，確保基本均衡；其他工作量由校長(zhǎng)辦公會(huì)議或行政會(huì)議議定。五、保障措施1.組織保障：成立教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，細(xì)化工作任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。2.制度保*：以教育