一、設(shè)計背景與理念愛國主義情感的培養(yǎng)需植根于幼兒的生活體驗，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的要求，本活動以“體驗式、游戲化”為核心，通過具象化的符號認知、故事浸潤、創(chuàng)意表達等方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中萌發(fā)對祖國的親近感與自豪感，避免說教式灌輸，注重情感的自然生發(fā)。二、活動目標(biāo)（一）認知目標(biāo)1.能識別國旗、國徽的基本特征，知道國歌的名稱，初步了解祖國的代表性元素（如長城、天安門等）。2.感知祖國的地域遼闊、文化豐富，建立“祖國”的初步概念。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對祖國的喜愛與自豪之情，愿意親近、贊美祖國。2.在集體活動中體驗與同伴共慶祖國的快樂，增強集體歸屬感。（三）技能目標(biāo)1.能用繪畫、歌唱、手工等方式表達對祖國的熱愛。2.在游戲中發(fā)展合作能力與動作協(xié)調(diào)性，將愛國情感轉(zhuǎn)化為具體行動。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.視覺材料：高清國旗、國徽圖片，祖國名勝（長城、故宮、布達拉宮等）、民族服飾、傳統(tǒng)美食的圖文卡片；愛國主題繪本《我的祖國》《我愛五星紅旗》。2.操作材料：紅色、黃色手工紙（用于制作國旗），水彩筆、油畫棒，小國旗貼紙，愛國兒歌音頻（如《國旗國旗多美麗》《我愛北京天安門》）。3.游戲道具：印有國旗的接力棒，“祖國寶藏”卡片（背面為祖國元素，正面為趣味圖案），民族風(fēng)格的小樂器（如鈴鼓、木魚）。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備1.幼兒已有“家”“家鄉(xiāng)”的認知經(jīng)驗，能說出家鄉(xiāng)的簡單特征。2.教師提前通過簡短故事（如“國旗的故事”）鋪墊愛國情感認知。四、活動流程（總時長：40分鐘）（一）環(huán)節(jié)一：“祖國符號我認識”——認知啟蒙（10分鐘）1.國旗探秘：教師出示國旗，引導(dǎo)幼兒觀察“大紅色的底、五顆黃色的星”，提問：“國旗像什么？星星的位置有什么秘密？”（結(jié)合“大星帶小星”的簡單講解，滲透團結(jié)的寓意）。邀請幼兒用手指模仿星星的位置，感受國旗的圖案特征。2.國歌初聽：播放國歌片段，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽，觀察教師模仿升旗的動作（如抬頭、行注目禮的簡化版），鼓勵幼兒用身體動作（如拍手、點頭）表達對音樂的感受。3.國徽猜猜看：展示國徽圖片，用“猜謎語”的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)元素：“圓圈里有個天安門，還有麥穗和齒輪，猜猜這是什么？”結(jié)合簡單講解（天安門代表首都，麥穗代表農(nóng)民，齒輪代表工人），幫助幼兒建立國徽的初步認知。（二）環(huán)節(jié)二：“祖國故事我聆聽”——情感浸潤（10分鐘）1.繪本共讀：教師生動講述《我的祖國》，重點展示“祖國的大山大河”“不同民族的小朋友”等畫面，提問：“你最喜歡祖國的哪里？為什么？”鼓勵幼兒用簡單語言表達（如“喜歡長城，因為它很長很長”）。2.英雄小故事：用幼兒能理解的語言講述“小英雄送雞毛信”的簡化版，突出“幫助祖國、保護同伴”的精神，提問：“我們能為祖國做什么？”（如“愛護國旗”“和同伴友好相處”），將愛國情感與生活行為結(jié)合。（三）環(huán)節(jié)三：“祖國之愛我表達”——創(chuàng)意實踐（15分鐘）1.國旗DIY：提供紅色手工紙、黃色五角星貼紙，幼兒制作小國旗。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒分享：“你的國旗要送給誰？”（如“送給祖國媽媽”“送給幼兒園”）。2.歌聲傳情：播放《國旗國旗多美麗》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做簡單動作（如揮手、點頭），分組表演，感受集體歌唱的快樂。3.童心畫祖國：幼兒用畫筆創(chuàng)作“我心中的祖國”，教師不設(shè)固定模板，尊重幼兒的想象（如“彩虹色的天安門”“和小伙伴在長城上玩耍”），并邀請幼兒向同伴介紹自己的畫。（四）環(huán)節(jié)四：“愛國游戲我參與”——快樂升華（5分鐘）1.國旗接力賽：將幼兒分為3組，每組排頭持“國旗接力棒”，聽到指令后快速傳遞，最先完成且國旗未掉落的小組獲勝。游戲中強調(diào)“愛護國旗”的規(guī)則，賽后為每組頒發(fā)“愛國小衛(wèi)士”貼紙。2.祖國寶藏尋：教師出示“祖國寶藏”卡片（如長城、熊貓、餃子），幼兒快速識別并說出“這是祖國的____”，答對者可敲響小樂器慶祝，增強認知的趣味性。五、活動延伸（一）家園共育1.發(fā)放“愛國小任務(wù)”：家長帶幼兒觀看幼兒版愛國動畫（如《中國唱詩班》短片），或參觀社區(qū)的“愛國文化墻”，用照片記錄并分享到班級群。2.開展“家庭愛國日”：每周選一天，全家共唱愛國兒歌、講述家鄉(xiāng)故事，營造家庭愛國氛圍。（二）區(qū)域活動美工區(qū)：投放黏土、彩紙，鼓勵幼兒創(chuàng)作“祖國的建筑”“民族娃娃”等作品。語言區(qū)：投放愛國繪本、錄音故事，幼兒可自主翻閱或聽故事，續(xù)編“我和祖國的故事”。建構(gòu)區(qū)：提供積木，幼兒合作搭建“天安門”“長城”，感受祖國建筑的宏偉。六、注意事項1.安全與適宜性：手工材料需無尖銳邊角，游戲環(huán)節(jié)控制運動量，避免幼兒過度興奮。2.個體差異關(guān)注：對表達能力較弱的幼兒，多以肢體動作、表情鼓勵；對認知較快的幼兒，拓展“祖國的少數(shù)民族”“傳統(tǒng)節(jié)日”等內(nèi)容。3.情感滲透自然性：避免生硬說教，通過故事、游戲、創(chuàng)作的體驗，讓愛國情感自然流露，如在繪畫分