高中學(xué)生研學(xué)旅行安全方案研學(xué)旅行是助力學(xué)生知行合一、拓展視野的重要教育實(shí)踐，但安全始終是活動(dòng)開展的核心前提。為切實(shí)保障高中學(xué)生研學(xué)旅行過程中的人身與財(cái)產(chǎn)安全，結(jié)合教育實(shí)踐規(guī)律與安全管理規(guī)范，特制定本方案，為研學(xué)活動(dòng)筑牢安全防線。一、組織管理：構(gòu)建多層級(jí)責(zé)任體系（一）成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、德育處負(fù)責(zé)人、研學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及教師代表組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌研學(xué)全程安全管理。領(lǐng)導(dǎo)小組需提前研判活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，制定分級(jí)響應(yīng)機(jī)制，并明確成員“一崗雙責(zé)”：既負(fù)責(zé)研學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)落實(shí)，也承擔(dān)對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管職責(zé)。（二）明確帶隊(duì)教師職責(zé)帶隊(duì)教師需全程跟班，實(shí)行“分組管理+一對(duì)一關(guān)注”模式：將學(xué)生按10-12人分組，每組配備1名教師，重點(diǎn)關(guān)注身心特殊學(xué)生的狀態(tài)；每日出發(fā)前清點(diǎn)人數(shù)、宣講安全要點(diǎn)，活動(dòng)中保持與學(xué)生“視線不脫離、距離不超限”，返程后向領(lǐng)導(dǎo)小組提交安全日志。（三）建立家校與機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)機(jī)制1.家校溝通：行前召開家長會(huì)，明確研學(xué)行程、安全規(guī)范及家長需配合的事項(xiàng)（如學(xué)生健康信息報(bào)備、緊急聯(lián)系人確認(rèn)）；行程中通過班級(jí)群實(shí)時(shí)推送活動(dòng)照片、安全簡報(bào)，每日晚間反饋學(xué)生狀態(tài)，遇突發(fā)情況第一時(shí)間聯(lián)系家長。2.機(jī)構(gòu)協(xié)作：選擇具有研學(xué)資質(zhì)、安全管理規(guī)范的合作機(jī)構(gòu)，簽訂含安全責(zé)任條款的協(xié)議，明確交通、住宿、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)劃分；要求機(jī)構(gòu)配備專職安全員，與學(xué)校教師聯(lián)合開展安全巡查。二、行前準(zhǔn)備：從風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判到能力儲(chǔ)備（一）全維度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估針對(duì)研學(xué)目的地的自然環(huán)境（如地質(zhì)、氣候）、人文環(huán)境（如民俗禁忌、治安狀況）、交通條件等開展調(diào)研，形成《研學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》。例如，赴山區(qū)研學(xué)需評(píng)估暴雨、滑坡風(fēng)險(xiǎn)，提前規(guī)劃備選路線；赴文化場館研學(xué)需明確人流管控措施，避免擁擠踩踏。（二）沉浸式安全教育1.專題培訓(xùn)：通過“案例分析+情景模擬”開展安全培訓(xùn)，涵蓋交通安全（乘車規(guī)范、應(yīng)急逃生）、食品安全（識(shí)別變質(zhì)食物、避免野食）、活動(dòng)安全（器械使用、場地規(guī)則）等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判—應(yīng)急處置—求助方式”的完整邏輯。2.責(zé)任簽訂：學(xué)生與家長共同簽訂《研學(xué)安全責(zé)任書》，明確安全行為規(guī)范（如不擅自離隊(duì)、不違規(guī)操作器材），強(qiáng)化“自我保護(hù)+團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的安全意識(shí)。（三）標(biāo)準(zhǔn)化物資籌備1.公共物資：配備急救包（含碘伏、繃帶、暈車藥、抗過敏藥等）、應(yīng)急通訊設(shè)備（對(duì)講機(jī)、備用充電寶）、反光背心、滅火器（車載及住宿點(diǎn)）；為每個(gè)小組發(fā)放研學(xué)手冊(cè)，標(biāo)注緊急聯(lián)系人、集合點(diǎn)、避險(xiǎn)路線。2.個(gè)人物資：要求學(xué)生攜帶輕便雨衣、防滑鞋、便攜水壺（貼姓名標(biāo)簽），禁止攜帶貴重物品、尖銳器具；針對(duì)研學(xué)主題（如戶外考察、文化探訪），額外準(zhǔn)備防護(hù)裝備（如護(hù)目鏡、防曬帽）。三、行程安全：全流程精細(xì)化管控（一）交通安全：從“行前篩查”到“途中監(jiān)管”選擇具有客運(yùn)資質(zhì)、三年無重大事故記錄的運(yùn)輸公司，車輛需定期檢測、配備安全帶與逃生錘；司機(jī)需具備5年以上駕齡，且無疲勞駕駛、酒駕記錄。乘車時(shí)實(shí)行“定人定座”，教師在車廂前后分段管理，禁止學(xué)生在行駛中站立、打鬧；長途行車每2小時(shí)?？糠?wù)區(qū)，組織學(xué)生活動(dòng)身體、檢查車況。（二）住宿安全：從“環(huán)境核驗(yàn)”到“作息管理”提前實(shí)地考察住宿點(diǎn)，要求具備消防驗(yàn)收合格證、監(jiān)控全覆蓋、24小時(shí)安保；房間分配實(shí)行“男女生分層+教師鄰室”，每晚22:00后關(guān)閉公共區(qū)域，教師逐房查寢并記錄。告知學(xué)生住宿安全規(guī)范：不私拉電線、不使用大功率電器、不向窗外拋物，遇火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻、低姿逃生至集合點(diǎn)。（三）飲食安全：從“源頭把控”到“過程監(jiān)督”選擇證照齊全、衛(wèi)生評(píng)級(jí)A級(jí)的餐飲單位，提前查驗(yàn)食材采購渠道、廚房衛(wèi)生狀況；研學(xué)期間實(shí)行“分餐制”或“桌長負(fù)責(zé)制”，教師隨機(jī)抽查餐盤清潔度、菜品新鮮度。提醒學(xué)生避免食用生冷食物、路邊攤食品，每日供應(yīng)足量溫水，為腸胃敏感學(xué)生準(zhǔn)備益生菌、蒙脫石散等備用藥品。（四）活動(dòng)安全：從“方案預(yù)演”到“現(xiàn)場管控”研學(xué)活動(dòng)（如戶外實(shí)驗(yàn)、文化體驗(yàn)）需提前制定《活動(dòng)安全操作手冊(cè)》，明確步驟、禁忌及應(yīng)急措施；開展前由教師演示操作流程，學(xué)生分組練習(xí)后再正式開展?，F(xiàn)場活動(dòng)實(shí)行“教師+安全員”雙崗制，劃定活動(dòng)區(qū)域（用警戒線或標(biāo)志物明確范圍），禁止學(xué)生超越安全邊界；遇突發(fā)天氣（如暴雨、大風(fēng)），立即啟動(dòng)“就近避險(xiǎn)+行程調(diào)整”預(yù)案。四、應(yīng)急處置：構(gòu)建快速響應(yīng)閉環(huán)（一）分級(jí)應(yīng)急預(yù)案1.一級(jí)響應(yīng)（輕微事件）：如學(xué)生輕微擦傷、暈車，由隨隊(duì)校醫(yī)（或教師）現(xiàn)場處置，記錄情況并告知家長。2.二級(jí)響應(yīng)（突發(fā)狀況）：如學(xué)生突發(fā)疾病、人員走失，立即啟動(dòng)“三人小組”（1人留守現(xiàn)場、1人聯(lián)系家長、1人送醫(yī)/尋找），同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，協(xié)調(diào)合作機(jī)構(gòu)支援。3.三級(jí)響應(yīng)（重大事件）：如遭遇自然災(zāi)害、交通事故，領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間上報(bào)教育主管部門，啟動(dòng)“疏散—救援—安置”流程，同步聯(lián)系保險(xiǎn)公司啟動(dòng)理賠程序。（二）應(yīng)急小組建設(shè)組建由校醫(yī)、體育教師、行政人員構(gòu)成的應(yīng)急小組，定期開展急救技能培訓(xùn)（如心肺復(fù)蘇、骨折固定）；明確分工：醫(yī)療組負(fù)責(zé)傷員救治，聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)信息傳遞，疏散組負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)。（三）通訊與信息保障建立“教師—學(xué)生—家長—機(jī)構(gòu)”四級(jí)通訊網(wǎng)：教師配備工作手機(jī)（存家長、機(jī)構(gòu)、當(dāng)?shù)貞?yīng)急部門電話），學(xué)生攜帶老人機(jī)（僅存緊急聯(lián)系人號(hào)碼）；每日18:00前，各小組向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)安全情況。制作《研學(xué)安全信息卡》，包含學(xué)生姓名、過敏史、緊急聯(lián)系人、研學(xué)地點(diǎn)定位，由學(xué)生隨身攜帶。五、后續(xù)管理：安全意識(shí)長效化（一）行程安全復(fù)盤研學(xué)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開“安全總結(jié)會(huì)”，梳理行程中暴露的問題（如某路段乘車紀(jì)律松散、某住宿點(diǎn)消防設(shè)施不足），形成《安全改進(jìn)報(bào)告》，為后續(xù)研學(xué)提供參考。（二）家校反饋機(jī)制通過線上問卷、線下座談會(huì)收集家長對(duì)安全管理的意見，重點(diǎn)關(guān)注“應(yīng)急處置及時(shí)性”“信息溝通充分性”等維度，針對(duì)性優(yōu)化方案。（三）安全教育延續(xù)組織學(xué)生開展“研學(xué)安全分享會(huì)”，通過PPT、情景劇重現(xiàn)研學(xué)中的