2026屆新高考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)詩(shī)歌題材解析假如，我是說(shuō)假如，你是古時(shí)候的一位詩(shī)人：

看見別人在撒狗糧，而你的狗在天涯——愛(ài)情閨怨詩(shī)于是你發(fā)個(gè)充滿哲思的朋友圈——哲理思辨詩(shī)寫完詩(shī)，你在朋友圈@了一下你的好朋友——酬和應(yīng)答詩(shī)然后你的好朋友畫了一幅畫，叫你題個(gè)字——吟詠題畫詩(shī)你確實(shí)害怕大雨，于是你暗戳戳寫了一首詩(shī)贊美你的crush，希望ta能懂你的心可是人家不理你，你決定出去走走，看到花草樹木，蟲魚鳥獸，你心想這花怎如此純澈潔白，就像我一樣!——詠物言志詩(shī)——干謁言志詩(shī)你繼續(xù)游山玩水，這風(fēng)景真巴適啊，愛(ài)了，想退學(xué)不干了你忽然想起還有一堆試卷沒(méi)寫，糟心，鬧心，痛心繼續(xù)游，游到了一處古跡，你想著-當(dāng)年是誰(shuí)在此談笑風(fēng)生，如今只剩斷壁殘?jiān)剿飯@詩(shī)——即事(景)抒懷詩(shī)——詠史懷古詩(shī)繼續(xù)游，離家千里萬(wàn)里，某天夜深人靜，你啃著索然無(wú)味的餅，看見了天上的月亮，你心想這月亮，總不似故鄉(xiāng)那般圓。后來(lái)，你畢業(yè)了，和好朋狗說(shuō)byebye下次見是猴年馬月呢?身旁只剩依依楊柳，沒(méi)有人能回答你?！b旅思鄉(xiāng)詩(shī)——送別懷人詩(shī)了解一類詩(shī)，讀不懂也可順藤摸瓜，這就是關(guān)注題材的魅力!古詩(shī)常見題材分類：

愛(ài)情閨怨詩(shī)、詠物言志詩(shī)、

山水田園詩(shī)、即事(景)抒懷詩(shī)

詠史懷古詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、

送別懷人詩(shī)，邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

酬答唱和詩(shī)、哲理思辨詩(shī)、

吟詠畫作詩(shī)、干謁言志詩(shī)近五年高考真題詩(shī)歌題材選用分布年份卷別篇名朝代作者體裁題材2025全國(guó)一卷《元珍以詩(shī)送綠石硯所謂玉堂新樣者》宋王安石詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)全國(guó)二卷《詠省壁畫鶴》唐宋之問(wèn)詩(shī)托物言志詩(shī)《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》唐陳子昂詩(shī)托物言志詩(shī)2024新高考I卷宿千歲庵聽泉宋劉克莊詩(shī)即事抒懷詩(shī)新高考Ⅱ卷雨后為山亭獨(dú)臥宋葉夢(mèng)得詩(shī)即事抒懷詩(shī)全國(guó)甲卷次韻錢遜叔泛舟虹橋宋呂本中詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)2023新高考|卷答友人論學(xué)宋林希逸詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)新高考Ⅱ卷湖上晚歸宋林逋詩(shī)山水田園詩(shī)全國(guó)甲卷臨江仙宋晁樸之詞送別懷人詩(shī)全國(guó)乙卷破陣子宋陸游詞即事抒懷詩(shī)2022新高考I卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁詞即事抒懷詩(shī)新高考Ⅱ卷《送別》唐李白詩(shī)送別懷人詩(shī)全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》宋歐陽(yáng)修、文同詩(shī)托物言志詩(shī)即事抒懷詩(shī)全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》唐王勃詩(shī)送別懷人詩(shī)2021新高考I卷《寄江州白司馬》唐楊巨源詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)新高考Ⅱ卷《示兒子》宋陸游詩(shī)即事抒懷詩(shī)全國(guó)甲卷《和南豐先生出山之作》宋陳師道詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)全國(guó)乙卷《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》宋辛棄疾詞托物言志詩(shī)

送別懷人詩(shī)一（1）定義：古人常常因事不得不與家人、愛(ài)人或友人離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。因此送別成了古典詩(shī)歌中的一個(gè)永恒主題。有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別、市井朋友相別、有親人愛(ài)人離別。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。--王維《送元二使安西》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。--高適《別董大》(2）標(biāo)志：①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等；

②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別詩(shī)中出現(xiàn)。具體可以分為4類：空間意象：長(zhǎng)亭、灞橋、南浦、渡口、古道時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁樂(lè)曲意象：《陽(yáng)關(guān)曲》《驪歌》等（3）

情感：①依依惜別的不舍與傷感；

②離別后的思念與牽掛；

③對(duì)友人的安慰；

④抒發(fā)對(duì)人生的感慨

(4)常用技法：①修辭方面:主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。③意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法；②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；④想象（也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合）。送別懷人詩(shī)常借想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。（例子：來(lái)年......）【2022·全國(guó)乙卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長(zhǎng)安在日邊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。B.詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。答案:A

“是詩(shī)人早年知心好友”錯(cuò)誤。此句中的“相知何用早”意思是“彼此相知，何必要早認(rèn)識(shí)呢?”本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答題:審題(手法)+聯(lián)系詩(shī)句翻譯+情感

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

白下驛餞唐少府（王勃）下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長(zhǎng)安在日邊?！端投派俑问裰荨罚和ㄟ^(guò)直抒胸臆的方法來(lái)排遣離愁?！昂?nèi)”兩句用宏大的格局和理性的思辨，將離愁轉(zhuǎn)化為對(duì)友誼的堅(jiān)定信念?！盁o(wú)為”兩句則是以豪邁灑脫的姿態(tài)收束全詩(shī)，徹底消解了送別時(shí)的離愁別緒?！栋紫麦A餞唐少府》：①虛寫：首聯(lián)中，詩(shī)人追憶與友人在困頓歲月中結(jié)下的患難之交，用共經(jīng)風(fēng)雨的深厚情誼作為慰藉，讓離愁被包裹在溫情底色之中，不至于過(guò)于濃烈。②反問(wèn)：頷聯(lián)中，詩(shī)人從情誼本質(zhì)出發(fā)，表達(dá)“心意相通勝過(guò)相識(shí)之久”的豁達(dá)觀點(diǎn)，將離別不舍轉(zhuǎn)化為對(duì)友誼恒久的篤定，緩解了離愁帶來(lái)的不安。③展望前路光明：尾聯(lián)中，詩(shī)人將友人的目的地長(zhǎng)安比作“日邊”之地，以對(duì)友人前程光明的美好期許，沖淡了離別帶來(lái)的惆悵，讓離愁在希望中得到釋放。【2022·新高考Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目:送別李白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。答題:審題(手法)+聯(lián)系詩(shī)句翻譯+情感本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案:①寓情于景:通過(guò)寫秋天蕭瑟的蘆花，染悲涼的氣氛，強(qiáng)化離別的愁緒;②以景結(jié)情:末尾寫孤帆遠(yuǎn)去，江水悠悠，正是詩(shī)人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。

詠物言志詩(shī)二

詠物言志詩(shī)是借吟詠?zhàn)匀痪拔锘蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌。所詠之“物”往往是作者的自況。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2.[2025·全國(guó)二卷]閱讀下面兩首唐詩(shī),完成題目。

詠省壁①畫鶴

宋之問(wèn)粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。騫飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。[注]①省壁:中央官署的墻壁。②騫飛:飛騰。③恩波:帝王的恩澤。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫,丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪,孤飛曖似云。自矜彩色重,寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼,長(zhǎng)鳴誰(shuí)復(fù)聞。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.宋、陳這兩首詩(shī)的題材相同,都是以墻壁上的畫鶴作為吟詠對(duì)象。B.在兩首詩(shī)歌的后半部分,兩位詩(shī)人都發(fā)揮主觀想象,以表達(dá)情感。C.宋之問(wèn)詩(shī)的第二句從外在形態(tài)與內(nèi)在氣質(zhì)兩方面展現(xiàn)仙鶴的形象。D.陳子昂詩(shī)用“古壁”一詞強(qiáng)調(diào)墻壁的古舊,以襯托畫鶴色彩鮮艷。[解析]答案為D“古壁”主要作用是交代時(shí)間背景和畫作的歷史感,與“丹青尚有文”(但紋理和色彩還算清晰)構(gòu)成對(duì)比,強(qiáng)調(diào)的是畫作歷經(jīng)歲月而色彩猶存,并不是為了“襯托”畫鶴色彩的鮮艷。(2)兩首詩(shī)各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)[答案]①宋詩(shī)認(rèn)為官署墻壁上的畫鶴盤旋不去,是因?yàn)榱魬倬醯亩鳚?表達(dá)了對(duì)朝廷功德的頌揚(yáng),也透露出作者熱衷利祿之心。②陳詩(shī)中的畫鶴卓爾不群,超邁凡塵,表現(xiàn)了對(duì)孤高、耿介人格的贊許?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2.[2025·全國(guó)二卷]閱讀下面兩首唐詩(shī),完成題目。

詠省壁①畫鶴

宋之問(wèn)粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。騫飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。[注]①省壁:中央官署的墻壁。②騫飛:飛騰。③恩波:帝王的恩澤。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫,丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪,孤飛曖似云。自矜彩色重,寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼,長(zhǎng)鳴誰(shuí)復(fù)聞。

[白話詩(shī)歌]

《詠省壁畫鶴》:雪白的墻壁上畫的仙鶴,展現(xiàn)出了矯健的身姿和不凡的氣度。它們飛騰而沒(méi)有離去,是因?yàn)榱魬龠@里深厚的帝王恩澤。

《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》:古壁上的神仙畫卷,色彩依然鮮艷如初。獨(dú)自翩翩起舞如白雪紛飛,孤獨(dú)地飛翔在云端。自信自己的顏色已經(jīng)足夠豐富,哪里還會(huì)想起曾經(jīng)的伙伴。在江海邊自由翱翔,嘹亮的歌聲還有誰(shuí)能聽見?題材三即事(景)抒懷詩(shī)名篇聯(lián)想《短歌行》(曹操)、《登快閣》(黃庭堅(jiān))、《臨安春雨初霽》(陸游)、《登岳陽(yáng)樓》(杜甫)題材特征(1)詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容,重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事,即景抒懷偏重于寫景,其重點(diǎn)都在“抒懷”。(2)標(biāo)題往往含“即事”“即景”“抒懷”等信息內(nèi)容情感(1)寄情山水,表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。(2)表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨。(4)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨、不滿及壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情。(5)抒發(fā)積極進(jìn)取、渴望建功立業(yè)的豪情壯志常用技法(1)修辭手法：比喻、擬人、夸張。(2)敘事寫景的藝術(shù)手法有:①虛實(shí)結(jié)合;②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯哀);③側(cè)面描寫;④白描與細(xì)節(jié)描寫。(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展開想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3.[2025·高考綜合改革適應(yīng)性測(cè)試·八省聯(lián)考]閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。秋懷邵雍寒露綴衰草,凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下,天氣晴還陰。節(jié)改一時(shí)事,人懷千古心。誰(shuí)云子期死,舉世無(wú)知音。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.全詩(shī)的結(jié)構(gòu)安排清晰明了,前四句描寫秋天景色,后四句則是展開議論。B.詩(shī)歌從寒露、凄風(fēng)、鳥聲、晴陰等多個(gè)角度落筆,使秋日景色立體可感。C.詩(shī)人了解人性中軟弱的一面,指出人或許會(huì)在一念之間改變自己的氣節(jié)。D.詩(shī)的尾聯(lián)使用了“伯牙絕弦”的典故,以此展現(xiàn)出詩(shī)人寬廣自信的胸襟。[解析][解析]C項(xiàng)：“節(jié)改一時(shí)事,人懷千古心”意思是時(shí)節(jié)的變化只是一時(shí)的事情,而人心中卻懷著千古不變的情懷,這里的“節(jié)”指的是“時(shí)節(jié)”,而非“氣節(jié)”,C項(xiàng)對(duì)詩(shī)句的理解錯(cuò)誤?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3.[2025·高考綜合改革適應(yīng)性測(cè)試·八省聯(lián)考]閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。秋懷邵雍寒露綴衰草,凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下,天氣晴還陰。節(jié)改一時(shí)事,人懷千古心。誰(shuí)云子期死,舉世無(wú)知音。(2)孔子說(shuō):“德不孤,必有鄰?！闭?qǐng)結(jié)合這句話,談一談你對(duì)本詩(shī)主旨的理解。(6分)[答案]①“德不孤,必有鄰”,指有道德的人是不會(huì)孤單的,一定有志同道合的人來(lái)和他做伴;②秉持“千古心”的人,也如孔子所說(shuō)有德之人一樣,終究會(huì)遇到知音。[讀懂詩(shī)歌]冰冷的露水附著在枯黃的草上,凜冽的秋風(fēng)吹動(dòng)傍晚的樹林。鳥兒的歌聲一會(huì)上一會(huì)下,天氣時(shí)晴時(shí)陰。時(shí)節(jié)的變化只是一時(shí)之事,而人們卻懷著千古不變的情懷。誰(shuí)說(shuō)子期死后,舉世再無(wú)知音呢?

酬答唱和詩(shī)四

【2021·全國(guó)甲卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴?！咀ⅰ竣倌县S先生:即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長(zhǎng)。②側(cè)徑:狹窄的路?；@:竹轎。③骨毛清:謂超凡脫俗，具有神仙之姿。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩(shī)中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。答案:C，“不及鳥飛渾自在”是說(shuō)曾鞏出山從政，不如飛鳥自在，而不是說(shuō)僧人不如飛鳥自在。答案:①在曾鞏那里，“仕”與“隱”并非截然對(duì)立，而是可以兼容于一身的;②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷。[讀懂詩(shī)歌]在狹窄的山路上,曾鞏乘坐著竹轎,眼前一片光明,帶著一身超凡之姿出來(lái)做官。白云笑他出山是多事之舉,而流水卻對(duì)他情誼頗深,一路隨著送他出山。身在官場(chǎng),終不如山中飛鳥那般自由自在,隱居山中的僧人,這一生可以悠然閑適地度過(guò),這種生活真令人羨慕。然而,曾鞏與紅塵俗世也并非全然了斷,為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平,他最終還是放棄了隱居生活,決然出山。

山水田園詩(shī)五

定義：詩(shī)人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。【2020·天津卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注】歸。【注】餉田:到田間送飯。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)懶閑散的寧?kù)o氛圍。C.全詩(shī)視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。答案:B“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田，也自然沒(méi)有“慵懶閑散”之意。間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，而不是“農(nóng)閑時(shí)節(jié)”咪喵語(yǔ)紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注】歸。【注】餉田:到田間送飯?！搬劸朴律?，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景?答案:①為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒。②暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲，③描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。解析:頸聯(lián)前一句寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動(dòng)而忙于釀造美酒?！吧纭比藗兗漓胪恋厣褚云砬筘S收此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫遠(yuǎn)處傳來(lái)的搗衣砧聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出傍晚農(nóng)村祥和的氛圍。

詠史懷古詩(shī)六

詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，通過(guò)對(duì)歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳?ài)E的描繪，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今、借古喻今、借古傷今的作用。[2022·浙江卷]閱讀下面兩首詩(shī),完成題目。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓,每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞,聞著音聲總舉頭。[注]①千秋節(jié):唐開元十七年八月,丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后,玄宗每年在勤政樓慶生,賞百匹飛龍舞馬。飛龍,馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪:釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

過(guò)勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在,承露絲囊世已無(wú)。唯有紫苔偏稱意,年年因雨上金鋪②。(1)這兩首詩(shī)中都寫到了

和

,寄寓鑒戒之意。(2分)勤政樓千秋節(jié)[2022·浙江卷]閱讀下面兩首詩(shī),完成題目。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓,每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞,聞著音聲總舉頭。[注]①千秋節(jié):唐開元十七年八月,丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后,玄宗每年在勤政樓慶生,賞百匹飛龍舞馬。飛龍,馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪:釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

過(guò)勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在,承露絲囊世已無(wú)。唯有紫苔偏稱意,年年因雨上金鋪②。(2)分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)情感不同:①王詩(shī)追憶飛龍舞馬,表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念,而感慨玄宗的驕侈逸樂(lè),言外自見;②杜詩(shī)借眼前金鋪上的紫苔,抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同:①王詩(shī)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作,生動(dòng)傳神;②杜詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫紫苔“偏稱意”,突出其任情滋蔓,寓情于景,營(yíng)造荒涼氛圍。[讀懂詩(shī)歌]《樓前》:天寶年間的勤政樓前,每一年都會(huì)舉辦持續(xù)三天的祝壽活動(dòng)。飛龍廄里那些曾在勤政樓前表演的馬現(xiàn)在老了,可它們一聽到舞馬的音樂(lè)聲還會(huì)抬起頭來(lái)。《過(guò)勤政樓》:當(dāng)年慶玄宗生日的千秋節(jié)而今只留空名,那賀壽的承露絲囊世上也不再存在。只有那紫苔恣意地生長(zhǎng)著,因雨水澆灌,長(zhǎng)得很旺盛,直長(zhǎng)得上了那門扉上的銅座銅環(huán)。題材七哲理詩(shī)名篇聯(lián)想《登飛來(lái)峰》(王安石)、《游山西村》(陸游)題材特征(1)作者在創(chuàng)作時(shí),便賦予了哲理的內(nèi)涵。如《觀書有感》(朱熹)。(2)有不少詩(shī)歌,其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的,是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的。如《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”常用技法(1)即事說(shuō)理、借景說(shuō)理、托物說(shuō)理,或在抒情和議論中寄寓或闡明道理。如“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。(2)運(yùn)用比喻、類比、對(duì)比、象征等手法,表達(dá)作者的哲思。如“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”。(3)借助形象思維和比興手法。如“政入萬(wàn)山圍子里,一山放出一山攔”[2024·河北石家莊模擬預(yù)測(cè)]閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。陰風(fēng)黃盆口李曾伯三日江行兩日風(fēng),短篷掀舞浪花中。危疑正貴須臾忍,靜定將收造化功。休嘆退飛猶六鹢[注],會(huì)看遇順若孤鴻。挽回一息南薰力,穩(wěn)送征檣秋浦東。[注]六鹢退飛,《左傳·僖公十六年》“是月,六鹢退飛,過(guò)宋都”,意思是說(shuō):這個(gè)月,有六只鹢鳥(被風(fēng)吹得)倒退著飛過(guò)宋國(guó)國(guó)都。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.首聯(lián)寫船只在江上遇到狂風(fēng),在波濤洶涌的江面航行,因此行程艱難。B.頷聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人在風(fēng)暴面前的疑懼與等待,期待風(fēng)平浪靜后能繼續(xù)航行。C.頸聯(lián)用比喻手法,生動(dòng)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然環(huán)境中生命體的觀察和感悟。D.這首詩(shī)通過(guò)動(dòng)態(tài)的自然景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意象生動(dòng)。[解析]B項(xiàng),“表現(xiàn)詩(shī)人在風(fēng)暴面前的疑懼與等待”錯(cuò)誤,頷聯(lián)的意思是在危險(xiǎn)和疑慮之中,最可貴的就是能有片刻的忍耐,保持鎮(zhèn)定冷靜將會(huì)獲得命運(yùn)的恩賜。主要表現(xiàn)的是在風(fēng)暴面前保持冷靜和鎮(zhèn)定。√[2024·河北石家莊模擬預(yù)測(cè)]閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。陰風(fēng)黃盆口李曾伯三日江行兩日風(fēng),短篷掀舞浪花中。危疑正貴須臾忍,靜定將收造化功。休嘆退飛猶六鹢[注],會(huì)看遇順若孤鴻。挽回一息南薰力,穩(wěn)送征檣秋浦東。[注]六鹢退飛,《左傳·僖公十六年》“是月,六鹢退飛,過(guò)宋都”,意思是說(shuō):這個(gè)月,有六只鹢鳥(被風(fēng)吹得)倒退著飛過(guò)宋國(guó)國(guó)都。(2)這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理,你從中得到了哪些啟示？(6分)①正視客觀存在的困境。詩(shī)中“三日江行兩日風(fēng)”直指人生旅程中逆境與挑戰(zhàn)的常態(tài)，啟示我們須有直面而非逃避的勇氣。②于危局中修持靜定，以忍待變。詩(shī)中“危疑正貴須臾忍，靜定將收造化功”揭示，在危難時(shí)刻，短暫的隱忍與內(nèi)心的鎮(zhèn)定最為可貴，這是積蓄力量、轉(zhuǎn)化危機(jī)的關(guān)鍵。③以辯證眼光看待進(jìn)退，堅(jiān)信轉(zhuǎn)機(jī)。詩(shī)中“休嘆退飛猶六鹢，會(huì)看遇順若孤鴻”啟示我們，挫折（“退飛”）是過(guò)程的一部分，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待，對(duì)否極泰來(lái)抱有信心。[讀懂詩(shī)歌]在江上已經(jīng)航行了三天,其中竟有兩天都遇到大風(fēng),小小的船在浪花中被吹得翻騰舞動(dòng)。身處險(xiǎn)境、滿心疑慮之時(shí),最可貴的就是能有片刻的忍耐;只要保持鎮(zhèn)定冷靜,最終將會(huì)收獲命運(yùn)的恩賜。不要嘆息船逆風(fēng)難行,就如同那六只鹢鳥向后退飛一樣(處境艱難),要知道總會(huì)看到船遇順風(fēng)時(shí),將像孤鴻般輕快前行。借助那一絲南風(fēng)的力量挽回不利局面,穩(wěn)穩(wěn)地將遠(yuǎn)行的船只送到秋天的浦東岸邊。題材八邊塞軍旅詩(shī)名篇聯(lián)想《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行并序》(高適)、《漁家傲·秋思》(范仲淹)、《使至塞上》(王維)題材特征(1)標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。(2)常見意象:自然景物類(黃沙、大漠、雨雪、長(zhǎng)云、飛雁等)；地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、邊關(guān)、陰山、黑山、輪臺(tái)、瀚海、樓蘭、安西、涼州、長(zhǎng)城、受降城、無(wú)定河、燕然等)；戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、戰(zhàn)馬、烽火、羽書等),樂(lè)器類(羌笛、琵琶、胡琴等)；樂(lè)曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》等),人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)內(nèi)容情感(1)保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。(2)奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。(6)對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜愛(ài)常用技法(1)修辭手法：夸張、互文等修辭和對(duì)比、用典等。(2)描寫手法：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作或肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。(3)表現(xiàn)手法：烘托、渲染、虛實(shí)結(jié)合的手法【2016年高考全國(guó)卷Ⅲ】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題（11分）內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。8.詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9.這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）【參考答案】8.觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。9.①曹詩(shī)寫自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；

②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)九羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)，主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，如對(duì)月思親、對(duì)月懷遠(yuǎn)，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望、對(duì)溫馨家庭的憧憬。閱讀下面的宋詞,完成題目。鷓鴣天張炎

樓上誰(shuí)將玉笛吹,山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊②近,賣餳③時(shí),故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳,不是蘇堤也皺眉。[注]①勞勞:遙遠(yuǎn)。②修禊:古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳:清明前后賣糖粥。④蘇堤:作者家鄉(xiāng)杭州的名勝,以柳聞名。(1)作者在詞的上片是怎樣借景抒情的?(4分)①以笛聲起興：用“玉笛吹”的哀婉之聲觸發(fā)羈旅愁思，奠定全詞情感基調(diào)。②以闊景襯情：通過(guò)“山前水闊暝云低”的蒼茫暮色，反襯行人漂泊無(wú)依的孤寂心境。③以燕喻人：借“勞勞燕子”的勞碌奔波，與“人千里”形成類比，直接點(diǎn)明漂泊之苦。④以花自況：用“落落梨花雨一枝”的孤清形象，隱喻自身處境的孤傲與凄楚。題材十題畫詩(shī)名篇聯(lián)想《惠崇春江晚景》(蘇軾)、《墨梅》(王冕)題材特征(1)畫家或鑒賞者根據(jù)繪畫的內(nèi)容有感而作。(2)標(biāo)題中常有“題”字或作品名稱等內(nèi)容情感(1)表達(dá)對(duì)作畫者高超技藝的贊賞。(2)表達(dá)對(duì)畫中所畫景物的喜愛(ài)。(3)借畫抒發(fā)個(gè)人志向常用技法(1)托物言志。比如王冕的《墨梅》借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。(2)化靜為動(dòng)。運(yùn)用聯(lián)想寫活畫面中的景與人,使之躍然紙上,如在眼前。(3)變無(wú)為有(虛實(shí)結(jié)合)。題畫詩(shī)可寫畫面上沒(méi)有的內(nèi)容,以彌補(bǔ)畫面上的缺失。(4)借題發(fā)揮。作者借題畫表達(dá)自己的情感,即借畫詠志,使畫面更生動(dòng)[2019·全國(guó)卷Ⅰ節(jié)選]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ?/p>

許道寧：北宋畫家。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．這首題畫詩(shī)寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C．詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。【解析】

“向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間”所表達(dá)的意思應(yīng)該是：許道寧畫作中那