高校教師職稱(chēng)評(píng)審申請(qǐng)書(shū)尊敬的職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)：您好！我叫[姓名]，[性別]，[年齡]，[學(xué)歷]（[畢業(yè)院校][專(zhuān)業(yè)]），現(xiàn)任[高校名稱(chēng)][院系][現(xiàn)任職稱(chēng)]，教齡[X]年?，F(xiàn)依據(jù)《[高校名稱(chēng)]教師職稱(chēng)評(píng)審辦法》及相關(guān)規(guī)定，鄭重申請(qǐng)[擬評(píng)職稱(chēng)，如副教授]職稱(chēng)，現(xiàn)將個(gè)人工作業(yè)績(jī)及相關(guān)情況匯報(bào)如下：一、教學(xué)工作：深耕課堂，賦能人才培養(yǎng)作為一線教師，我始終以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，聚焦專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求，系統(tǒng)承擔(dān)《[課程1]》《[課程2]》等[X]門(mén)本科/研究生課程教學(xué)任務(wù)，年均課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)超[X]學(xué)時(shí)（符合職稱(chēng)評(píng)審課時(shí)要求）。教學(xué)中，我注重理論與實(shí)踐融合，結(jié)合行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新采用“項(xiàng)目式教學(xué)+案例研討”模式，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題中深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。例如，在《[課程名稱(chēng)]》教學(xué)中，我依托校企合作平臺(tái)設(shè)計(jì)“[項(xiàng)目名稱(chēng)]”實(shí)踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成[X]項(xiàng)企業(yè)真實(shí)課題，其中[X]組成果獲“[競(jìng)賽名稱(chēng)]”省級(jí)二等獎(jiǎng)，有效提升了學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。教學(xué)改革方面，我主持校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目《[項(xiàng)目名稱(chēng)]——基于OBE理念的[專(zhuān)業(yè)]課程體系重構(gòu)》，探索“成果導(dǎo)向”教學(xué)范式改革，相關(guān)成果以論文《[論文標(biāo)題]》發(fā)表于《[期刊名稱(chēng)]》，并獲校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。此外，我連續(xù)[X]年獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，學(xué)生評(píng)教成績(jī)連續(xù)[X]學(xué)期位列院系前[X]%，教學(xué)效果得到師生廣泛認(rèn)可。二、科研工作：聚焦前沿，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新我的研究方向?yàn)閇研究領(lǐng)域，如“人工智能與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”]，圍繞該領(lǐng)域開(kāi)展系統(tǒng)性研究。近五年，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目《[項(xiàng)目名稱(chēng)]》（經(jīng)費(fèi)[X]萬(wàn)元）、校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目《[項(xiàng)目名稱(chēng)]》（經(jīng)費(fèi)[X]萬(wàn)元），參與國(guó)家級(jí)課題《[項(xiàng)目名稱(chēng)]》（排名第[X]）；以第一作者/通訊作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文[X]篇，其中[X]篇被CSSCI收錄、[X]篇被EI檢索，代表性成果如《[論文標(biāo)題]》（發(fā)表于《[權(quán)威期刊]》），提出“[核心觀點(diǎn)]”，為[領(lǐng)域]實(shí)踐提供理論支撐?？蒲谐晒D(zhuǎn)化方面，我將研究成果融入教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)《[課程名稱(chēng)]》特色案例庫(kù)（含[X]個(gè)行業(yè)案例），并為[企業(yè)名稱(chēng)]提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，助力其完成“[項(xiàng)目名稱(chēng)]”數(shù)字化升級(jí)，產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益超[X]萬(wàn)元。此外，我參編學(xué)術(shù)專(zhuān)著《[著作名稱(chēng)]》（[出版社]，[年份]），撰寫(xiě)章節(jié)《[章節(jié)標(biāo)題]》（約[X]萬(wàn)字），系統(tǒng)梳理[領(lǐng)域]發(fā)展脈絡(luò)與實(shí)踐路徑。三、社會(huì)服務(wù)與學(xué)術(shù)交流：立足專(zhuān)業(yè)，反哺行業(yè)發(fā)展我積極參與行業(yè)服務(wù)與學(xué)術(shù)交流，踐行高校教師社會(huì)使命。作為[行業(yè)協(xié)會(huì)名稱(chēng)]理事，我參與編制《[行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)]》（[年份]發(fā)布），為[領(lǐng)域]規(guī)范化發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)支持；受邀為[企業(yè)名稱(chēng)]開(kāi)展“[培訓(xùn)主題]”專(zhuān)題培訓(xùn)[X]場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員超[X]人次，助力企業(yè)人才能力提升。學(xué)術(shù)交流方面，我擔(dān)任《[期刊名稱(chēng)]》青年編委，參與審稿工作[X]篇；近三年受邀在“[學(xué)術(shù)會(huì)議名稱(chēng)]”等全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議作報(bào)告[X]次，分享研究成果《[報(bào)告主題]》，推動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)思想碰撞。此外，我指導(dǎo)青年教師[姓名]開(kāi)展教學(xué)與科研工作，協(xié)助其獲批校級(jí)課題[X]項(xiàng)，發(fā)表論文[X]篇，形成“傳幫帶”良好團(tuán)隊(duì)氛圍。四、師德師風(fēng)：堅(jiān)守初心，踐行育人使命我始終恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”。日常工作中，我關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需求，通過(guò)“一對(duì)一”談心、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方式，幫助[X]名學(xué)生明確職業(yè)方向，其中[X]人成功保研至“雙一流”高校，[X]人入職行業(yè)頭部企業(yè)。疫情期間，我主動(dòng)承擔(dān)線上教學(xué)技術(shù)支持工作，錄制《[課程名稱(chēng)]》微課[X]節(jié)，保障教學(xué)質(zhì)量；積極參與“課程思政”建設(shè)，將“工匠精神”“家國(guó)情懷”融入《[課程名稱(chēng)]》教學(xué)，相關(guān)案例入選校級(jí)課程思政優(yōu)秀案例。近五年，我?guī)煹驴己司鶠椤皟?yōu)秀”，無(wú)任何教學(xué)事故、學(xué)術(shù)不端或師德違規(guī)行為，獲校級(jí)“師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（[年份]）。五、申請(qǐng)理由與未來(lái)規(guī)劃綜合上述工作，我已具備[擬評(píng)職稱(chēng)]職稱(chēng)申報(bào)條件：教學(xué)上，完成規(guī)定課時(shí)量，教學(xué)成果顯著；科研上，主持省部級(jí)項(xiàng)目，發(fā)表高水平論文，成果轉(zhuǎn)化效益突出；社會(huì)服務(wù)與師德師風(fēng)方面，踐行高校教師社會(huì)責(zé)任，師德表現(xiàn)優(yōu)異。若獲評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：教學(xué)上，深化“產(chǎn)教融合”教學(xué)模式，打造省級(jí)一流課程；科研上，聚焦[領(lǐng)域]前沿問(wèn)題，力爭(zhēng)獲批國(guó)家級(jí)課題，產(chǎn)出標(biāo)志性成果；社會(huì)服務(wù)上，拓展校企合作深度，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧。附件材料清單1.學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)復(fù)印件2.現(xiàn)任職稱(chēng)證書(shū)復(fù)印件3.教學(xué)任務(wù)及教學(xué)成果證明（含課程表、教學(xué)獲獎(jiǎng)證書(shū)、學(xué)生評(píng)教表等）4.科研項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)、結(jié)題報(bào)告及論文、著作、專(zhuān)利等成果證明5.社會(huì)服務(wù)與學(xué)術(shù)交流證明（含行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制證明、培訓(xùn)協(xié)議、學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告邀