老年護(hù)理的專(zhuān)科特色需求給予→←影響老年人情緒的因素生理社會(huì)心理孤獨(dú)↓擔(dān)憂(yōu)↓無(wú)助離退休喪偶愛(ài)好減少反應(yīng)力↓記憶力↓運(yùn)動(dòng)力↓影響老年人情緒的因素

護(hù)理目標(biāo)1.增強(qiáng)自我照顧能力2.延緩惡化即衰老3.提高生活質(zhì)量4.做好臨終關(guān)懷人老了，沒(méi)用咯！基礎(chǔ)護(hù)理重護(hù)理特色老化疾病癡呆艾賓浩斯曲線遺忘健康教育的反復(fù)性5分鐘

30分鐘

12小時(shí)

1天

2天

4天

7天

15天八個(gè)記憶周期重點(diǎn)

心理護(hù)理孤獨(dú)恐懼寂寞悲觀失望老年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題重點(diǎn)護(hù)理措施1.幫助樹(shù)立正確的健康觀。2.指導(dǎo)做好離退休心理調(diào)節(jié)。3.鼓勵(lì)勤用腦，老有學(xué)豐富精神生活。4.妥善處理家庭關(guān)系。5.營(yíng)造良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。6.心理咨詢(xún)和心理治療。重點(diǎn)器官功能吞咽功能記憶功能語(yǔ)言功能肢體功能排尿功能康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理人員正確反復(fù)地進(jìn)行健康指導(dǎo)是保證康復(fù)的有效手段。重點(diǎn)科康復(fù)措施電腦仿生電刺激儀體外振動(dòng)排痰機(jī)科康復(fù)措施電腦中頻透熱治療儀骨質(zhì)疏松治療系統(tǒng)科康復(fù)措施空氣波壓力治療儀老年保健保健策略老有所醫(yī)老有所樂(lè)老有所養(yǎng)老有所學(xué)老有所為老有所教老年保健的發(fā)展

聯(lián)合國(guó)老年保健策略原則英

國(guó)美

國(guó)日本中國(guó)保健措施自我保健自我觀察自我護(hù)理自我預(yù)防自我治療指導(dǎo)學(xué)會(huì)重點(diǎn)病情觀察老年人發(fā)病臨床癥狀不典型，發(fā)病急，多種疾病比并存，預(yù)后差。護(hù)理過(guò)程中應(yīng)做到，觀察病情仔細(xì)，及時(shí)，判斷準(zhǔn)確。重點(diǎn)觀察病情措施：1.定時(shí)檢測(cè)T、P、R、血壓、血氧飽和度、指血糖并記錄。2.保證2小時(shí)內(nèi)巡視病房一次、24小時(shí)留陪護(hù)。3.觀察老人意識(shí)變化，記錄24小時(shí)尿量。4.心電圖檢查。5.重視患者主訴。護(hù)理中的注意事項(xiàng)1.尊重老人。2.態(tài)度和藹耐心。3.說(shuō)話聲音要大而慢。4.認(rèn)真傾聽(tīng)，誠(chéng)摯交談。5.鼓勵(lì)家屬適當(dāng)陪伴參與。重點(diǎn)老護(hù)理模式討加快老年護(hù)理發(fā)展步伐深化老年護(hù)理服務(wù)理念發(fā)揮最大效能全面提升護(hù)理品牌謝謝！

贈(zèng)送以下課件你們?cè)敢饴?tīng)故事嗎？每個(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，值得我們深思。今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于帽子的故事。26*

方帽子店

書(shū)寫(xiě)提示：帽子的“冒”的上部分不能寫(xiě)成“日”。你會(huì)寫(xiě)嗎？帽帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什么樣的？圍繞帽子發(fā)生了怎樣有趣的故事？自由朗讀課文，在讀的過(guò)程中注意生字詞，邊讀邊想可以用什么方法認(rèn)識(shí)這些字詞。初讀課文櫥窗不能改香蕉

扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董chúɡǎijiāokòurānɡrɑnɡliùtǒnɡdǒnɡ識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹?，甲骨文像手持棍杖體罰蜷縮成一團(tuán)的孩子（巳），幾點(diǎn)指事符號(hào)表示孩子哭泣流淚。造字本義是做動(dòng)詞，指體罰、訓(xùn)導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子，使其悔悟、修正。B.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲?！敖?、筒、董”為上形下聲。這幾個(gè)字分別是什么形聲結(jié)構(gòu)呢？櫥柜櫥窗C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一想，在生活中什么情況下會(huì)“嚷嚷”？請(qǐng)你用“嚷嚷”說(shuō)一句話。D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙liū溜冰兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。人山人海各式各樣密密麻麻方方正正讀一讀：這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ABAC式AABB式你能分別積累幾個(gè)這兩種類(lèi)型的詞語(yǔ)嗎？ABAC式的詞語(yǔ)：不緊不慢若隱若現(xiàn)自由自在多姿多彩AABB式的詞語(yǔ)：星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)慌慌張張默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫(xiě)了什么？邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞句。再讀課文人們只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍棄了________。（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問(wèn)題。細(xì)讀課文以前為什么只有方帽子？其他形狀的帽子是怎么誕生的？店主看到兒子戴了圓帽子時(shí)是什么態(tài)度？方帽子是怎樣成為古董的？他們總是______地回答：“我們從來(lái)都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保?）以前只有方帽子的原因。理直氣壯、大聲、瞪著眼睛如果要在這句話前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你會(huì)加什么詞？他們總是這樣回答：“我們從來(lái)都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！边@句話點(diǎn)出了故事的起因，“不能改的”說(shuō)明了當(dāng)時(shí)人們的頑固不化。小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。（2）其他形狀的帽子是怎么產(chǎn)生的？小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽子？這樣的帽子有什么特點(diǎn)？

原來(lái)的方帽子戴著舒服嗎？請(qǐng)你讀讀課文中寫(xiě)方帽子戴著不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子?。?）店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)?！翱炜彀阉鼇G掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。分角色朗讀。當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？方帽子店主是個(gè)什么樣的人？不愿意接受新事物墨守成規(guī)故步自封因循守舊方帽子店主路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……（4）方帽子成了古董。人們逐漸接受了新事物，新事物更適應(yīng)人們的生活，逐步取代了舊事物。人們接受了新事物嗎？一開(kāi)始就接受嗎？現(xiàn)在舊事物——方帽子成了什么？古董。古董指古代流傳下來(lái)的可供玩賞的器物。古董也記錄著歷史與文化，具有一定的研究?jī)r(jià)值?，F(xiàn)在用“老古董”形容陳舊過(guò)時(shí)的事物，比喻思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人。像這樣的三字俗語(yǔ)還有“井底蛙、保護(hù)傘、敗家子”等。故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？故事的結(jié)局，其實(shí)在課文中早有提示，這些提示就隱藏在對(duì)比中：有方帽子與圓帽子的對(duì)比，有人們戴帽子的感受的對(duì)比，有孩子與店主的態(tài)度的對(duì)比。細(xì)讀對(duì)比，找出變化。人們?cè)诜矫弊拥旰托旅弊拥昵岸颊玖艘粫?huì)兒，不知道買(mǎi)哪一種好。如果你是其中的一位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么？討論：從這個(gè)故事中你讀懂了什么道理？方帽子店的主人兒子神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)