教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級八年級學(xué)期秋季課題Unit5Playbytherules?教科書書名：《義務(wù)教育教科書?英語》八年級上冊出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版日期：2025年6月教材分析【W(wǎng)hat】

本單元圍繞“規(guī)則意識”展開，引導(dǎo)學(xué)生探討規(guī)則在生活中的表現(xiàn)形式、意義與價值。主題屬于“人與社會”范疇，涉及“公共秩序與法律法規(guī)，個人信息安全與國家安全意識”。通過圖片與語篇，學(xué)生識別生活中需遵守的規(guī)則類別與實(shí)例，深化對規(guī)則重要性的認(rèn)知?！網(wǎng)hy】

本單元旨在幫助學(xué)生樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全觀，掌握防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)霸凌等風(fēng)險的實(shí)用技能，養(yǎng)成健康文明的上網(wǎng)習(xí)慣。同時，通過話題學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在詞匯運(yùn)用、語篇理解與表達(dá)等方面的核心語言能力，實(shí)現(xiàn)語言素養(yǎng)與安全素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展?！綡ow】

本課語篇為說明文，圍繞“網(wǎng)絡(luò)信息安全五原則”展開，采用“總—分”結(jié)構(gòu)：開頭闡述網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則的重要性，隨后從個人信息保護(hù)、密碼設(shè)置、陌生人交往、網(wǎng)絡(luò)言論發(fā)布、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)霸凌五個方面提出具體建議。語篇運(yùn)用祈使句、不定式等功能句型，并通過對比、舉例等手法增強(qiáng)表達(dá)效果。學(xué)生情況分析八年級學(xué)生已掌握基礎(chǔ)英語詞匯，能夠理解簡單英語指令，但對于網(wǎng)絡(luò)安全專屬詞匯需結(jié)合語境輔助理解；具備簡單英語表達(dá)能力，可進(jìn)行短句交流，但用英語連貫復(fù)述規(guī)則，提供建議存在難度；雖然日常頻繁使用網(wǎng)絡(luò)，但對于網(wǎng)絡(luò)安全問題認(rèn)知模糊，缺乏系統(tǒng)應(yīng)對策略。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.借助文字、圖片、音頻感知本課話題——網(wǎng)絡(luò)安全，在語境中認(rèn)識并應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)詞匯，如citizen,click,basic,personal等。（學(xué)習(xí)理解）2.通過聽、讀、看等活動，梳理文章結(jié)構(gòu)，獲取有關(guān)安全上網(wǎng)基本規(guī)則的具體做法和描述規(guī)則的語言表達(dá)，并分析出規(guī)則隨著社會發(fā)展而改變。（應(yīng)用實(shí)踐）3.運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，在情境中為他人提供網(wǎng)絡(luò)安全建議，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.借助文字、圖片、音頻感知本課話題——網(wǎng)絡(luò)安全，在語境中認(rèn)識并應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)詞匯，如citizen,click,basic,personal等。2.通過聽、讀、看等活動，梳理文章結(jié)構(gòu)，獲取有關(guān)安全上網(wǎng)基本規(guī)則的具體做法和描述規(guī)則的語言表達(dá)，并分析出規(guī)則隨著社會發(fā)展而改變。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，在情境中為他人提供網(wǎng)絡(luò)安全建議，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價AI技術(shù)的應(yīng)用借助文字、圖片、音頻感知本課話題——網(wǎng)絡(luò)安全。（學(xué)習(xí)理解）教師展示交通規(guī)則圖片，提問:Whendoweneednewrules?學(xué)生根據(jù)情境回答：1.Whencrossingtheroad,trafficrulescanmakeussafe.2.Whentakingthetrain,rulesareeveryone’sresponsibility.教師總結(jié)：Soweshouldfollowtherules.Butwecanbreaktherulesinsomespecialsituations.教師播放網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險短視頻，提問視頻中的行為是否安全、存在哪些風(fēng)險，學(xué)生觀看視頻并回答問題。1.Whatbehaviourdoeseachvideoshow?2.Arethesebehaviourssafe?3.Whatrisksdotheirbehaviourshave?根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其是否主動參與討論和發(fā)言，能否準(zhǔn)確理解問題意圖，用簡單語言表達(dá)對規(guī)則和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的初步認(rèn)知。希沃白板展示圖片與視頻。豆包生成優(yōu)化的“行人遵守交通規(guī)則過馬路”“救護(hù)車打破規(guī)則運(yùn)送病人”圖片。由豆包、即夢、剪映制作數(shù)字人形成網(wǎng)絡(luò)安全行為短視頻（如“陌生人索要住址”“網(wǎng)絡(luò)賬戶密碼過于簡單”等），增強(qiáng)情境代入感。設(shè)計意圖：通過舊知遷移與真實(shí)情境展示，引發(fā)學(xué)生對規(guī)則的關(guān)注，自然導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)安全主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（感知與注意）在語境中認(rèn)識并應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)詞匯，如：citizen,click,basic,personal等。（學(xué)習(xí)理解）通過聽、讀、看等活動，梳理文章結(jié)構(gòu)，獲取有關(guān)安全上網(wǎng)基本規(guī)則的具體做法和描述規(guī)則的語言表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）教師設(shè)定略讀任務(wù)，學(xué)生略讀語篇把握主旨、規(guī)則數(shù)量以及結(jié)構(gòu)。Readandanswer1.Readthetitletogether.2.Whatisthepassageabout?3.Findasentenceinpara.1totellthemainidea.4.Howmanyrulesarethereaboutinternetsafety?5.What’sthestructureofthisguide？教師分段、分層提出具體問題，學(xué)生精讀每段規(guī)則，逐段學(xué)習(xí)5條規(guī)則，結(jié)合PPT中的情境圖片與問題展開。ReadPara.1andanswer1.Wasiteasytochatfacetofacewithpeoplefaraway20yearsago?Howdoyouknowthat?2.Whataboutnowadays?Whathasmadeiteasynowadays?3.Whatarenetizens?4.Howcanwegetintouchwithanyonenowadays?5.Hastheinternetalwaysbroughtsomethinggood?ReadRule1andanswer1.Whatdoespersonalinformationinclude?2.Shouldyoupostyourpersonalinformationonline?3.Ifwehavetoposttheinformation,whatshouldwedo?ListenandfillaboutRule2ReadRule3andanswer1.Isitsafetomeetonlinestrangersinreallife?Why?2.Whatshouldwedo?ReadRule4andanswer1.Whoreadsyoursocialmediaposts?2.Whatmayhappenifyoudon’tthinkcarefullybeforepostingsomethingonline?3.Whatshouldyoudo?ReadRule5andanswer1.Whatdoescyberbullyingmean?2.Whatdoes“inhotwater”mean?Teachershowthepicturetoleadstudentstoguessthemeaningoftheexpression.3.Whatshouldyoudoifyoufindyourselfinhotwater?TeacherleadsSstosummarizethetip1.Tip1:Wecanusetheexpressionwhichcreatesapictureinreaders’mind,becauseitmakestheideaseemstrongerandmorereal.Thenleadstudentstomakeasummary.ConcludeWecanusetheimperativesentence（祈使句）toexpress（表達(dá)）rules.Wecanusetheinfinitive（不定式）toexpresspurpose.Readagainandplete根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其對課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解。根據(jù)學(xué)生回答情況，評價其對核心詞匯、語篇結(jié)構(gòu)及規(guī)則的理解程度。關(guān)注學(xué)生是否能夠主動參與精讀探究活動，準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。通過課堂提問、表格填空、小組核對等方式，評價學(xué)生對核心詞匯、語篇結(jié)構(gòu)、規(guī)則內(nèi)容的理解程度。由豆包、騰訊元寶、DeepSeek等輔助優(yōu)化精讀問題設(shè)計。希沃白板動態(tài)展示語篇結(jié)構(gòu)圖、重點(diǎn)句型與梳理表格。由豆包生成的“網(wǎng)絡(luò)安全情境圖片”（如“在微博發(fā)布消息遇霸凌”），用英語討論并提出建議。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生概括文章主旨，分析文體，初步了解文本的結(jié)構(gòu)。通過分層閱讀五條網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則與問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解語篇內(nèi)容，掌握詞匯與語言結(jié)構(gòu)。通過表格鞏固,重建文章結(jié)構(gòu)，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識，體會語言與思維的關(guān)聯(lián)，把握主題意義主線。（獲取與梳理,概括與整合）分析出規(guī)則隨社會發(fā)展而改變，運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，在情境中為他人提供建議，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。（遷移創(chuàng)新）Leadstudentstothinkandanswer.Thinkandshare1.Whydoesthewritermentionasituationfromthepasttonowadays?Teacherleadsstosummarizethetip2.Tip2:situations.Thistparingsituations.Thiswillhelpyouunderstandthewriter’spurposemoreeffectively.Whydopeopleneednewrules?Canyouthinkotherimportantrulesforonlinesafety?Invitestudentstodiscussandshare.ThenuseDeepseektogivemoreanswerstorichstudents’learning.Doaninterview（采訪）Createarealsituationforstudentsandletthemgiveadvicetothecharactersusingwhattheyhavelearned.Workinpairsandgiveadvicetopeopleinthepictures.should.../shouldnshould.../shouldn’t...Conclude:Therulescanmakeussafeandhappy,sowemustfollowtheruleswhenwegoonline.根據(jù)學(xué)生的回答，評價學(xué)生在討論中能否理解規(guī)則的發(fā)展性。評價其是否能夠積極參與小組討論，補(bǔ)充的規(guī)則是否合理、有創(chuàng)意。觀察學(xué)生在情境任務(wù)中能否準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)語言提出恰當(dāng)建議。AI生成多樣化、貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險情境圖。Deepseek實(shí)時在線補(bǔ)充拓展規(guī)則。希沃白板投屏展示優(yōu)秀小組的討論成果和建議清單。設(shè)計意圖：通過情境討論、拓展思考續(xù)寫其他規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語篇的活動，促進(jìn)高階思維發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)以致用，提升語言運(yùn)用遷移創(chuàng)新能力，思考本課的主題意義,深化網(wǎng)絡(luò)安全意識。（內(nèi)化與運(yùn)用，想象與創(chuàng)造）作業(yè)：Youmust:Explainoneonlinesafetyruletoyourfamilyandrecorda1minutevideo.Youcan:Doasurveyonyourclassmates’onlinehabits,findonemonsafetyriskandwriteonesuggestionbasedontherulesinthisclass.板書設(shè)計Unit5Playbytherules?Areyousafeonline?OnlinesafetyBeawareofstrangers.Askforhelp.Becaref