PAGE培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資準(zhǔn)入制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)員合法權(quán)益，特制定本師資準(zhǔn)入制度。本制度旨在規(guī)范師資選拔、任用流程，確保進(jìn)入本機(jī)構(gòu)的教師具備專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和良好職業(yè)道德，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育培訓(xùn)服務(wù)。（二）適用范圍本制度適用于在本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事各類課程教學(xué)工作的專兼職教師，包括但不限于學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)教師、藝術(shù)培訓(xùn)教師、職業(yè)技能培訓(xùn)教師等。（三）基本原則1.資質(zhì)合規(guī)原則：教師應(yīng)具備國(guó)家法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)教師資格證書或?qū)I(yè)資質(zhì)證書，確保其具備從事相關(guān)教學(xué)工作的基本資格。2.能力勝任原則：教師應(yīng)具備與所授課程相匹配的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地傳授知識(shí)和技能，滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求。3.品德優(yōu)先原則：注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)，選拔具有良好品德、敬業(yè)精神和責(zé)任心的教師，為學(xué)員樹立榜樣。4.動(dòng)態(tài)管理原則：對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期評(píng)估教師教學(xué)表現(xiàn)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，確保師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。二、師資基本條件（一）教師資格1.從事基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)的教師，應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)段及學(xué)科的教師資格證書。例如，小學(xué)教師需持有小學(xué)教師資格證書，且證書學(xué)科與所授學(xué)科一致；中學(xué)教師需持有中學(xué)教師資格證書，涵蓋相應(yīng)年級(jí)和學(xué)科范圍。2.職業(yè)技能培訓(xùn)教師應(yīng)具備相關(guān)行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能證書，如計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)教師需具備軟件工程師等相關(guān)職業(yè)資格，烹飪培訓(xùn)教師需持有中式烹調(diào)師等專業(yè)技能證書。3.藝術(shù)培訓(xùn)教師應(yīng)具有相應(yīng)藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)資質(zhì)證書，如舞蹈教師需具備舞蹈教師資格證，音樂教師需持有音樂專業(yè)等級(jí)證書等。（二）專業(yè)知識(shí)與技能1.教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，深入掌握所授學(xué)科或技能領(lǐng)域的核心知識(shí)體系，能夠準(zhǔn)確、清晰地講解教學(xué)內(nèi)容。2.對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?shí)際操作技能與理論知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，確保學(xué)員掌握實(shí)用的技能。3.持續(xù)關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，將新知識(shí)、新技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)具有前瞻性和實(shí)用性。（三）教育教學(xué)能力1.具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)員特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，包括教學(xué)方法選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)資源運(yùn)用等，確保教學(xué)過程有序、高效進(jìn)行。2.掌握多樣化的教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法等，并能根據(jù)不同課程和學(xué)員需求靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。3.具備較強(qiáng)的課堂組織管理能力，能夠營(yíng)造積極活躍、有序的課堂氛圍，有效引導(dǎo)學(xué)員參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)處理課堂中的突發(fā)情況，確保教學(xué)秩序正常。4.擁有良好的溝通能力，能夠與學(xué)員、家長(zhǎng)及同事進(jìn)行有效溝通。與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況；與同事協(xié)作交流，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（四）職業(yè)道德1.熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心投入教學(xué)工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)到底。2.遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，為人師表，尊重學(xué)員人格，不歧視、體罰或變相體罰學(xué)員，維護(hù)學(xué)員合法權(quán)益。3.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)研討、教研活動(dòng)等，與同事相互支持、配合，共同提升教學(xué)質(zhì)量。4.秉持公正、公平原則，對(duì)待每一位學(xué)員，不偏袒、不徇私，確保教學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的客觀性和公正性。三、師資選拔流程（一）報(bào)名與資格初審1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過官方網(wǎng)站、社交媒體、招聘平臺(tái)等渠道發(fā)布教師招聘信息，明確招聘崗位、要求、流程及待遇等內(nèi)容。2.應(yīng)聘者需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、相關(guān)資格證書、教學(xué)成果證明等材料至指定郵箱或在線報(bào)名系統(tǒng)。3.人力資源部門或?qū)ｉT的師資管理團(tuán)隊(duì)對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格初審，對(duì)照師資基本條件，審核其提交的材料是否齊全、真實(shí)有效，是否符合崗位要求。對(duì)于不符合基本條件的報(bào)名者，及時(shí)通知其不予進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（二）筆試1.根據(jù)不同學(xué)科和崗位要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的筆試題目，內(nèi)容涵蓋專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。2.組織符合資格初審的應(yīng)聘者參加筆試，嚴(yán)格按照考試規(guī)則進(jìn)行監(jiān)考，確?？荚嚬焦?。3.筆試結(jié)束后，由專業(yè)教師或評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)試者的試卷進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)筆試成績(jī)劃定合格分?jǐn)?shù)線，確定進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的人員名單。（三）面試1.面試分為試講和綜合面試兩個(gè)部分。試講環(huán)節(jié)要求應(yīng)聘者根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，時(shí)間一般為[X]分鐘左右。綜合面試則由面試小組對(duì)應(yīng)聘者的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力等方面進(jìn)行提問和考察。2.試講過程中，觀察應(yīng)聘者的教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂互動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)把控等方面表現(xiàn)，評(píng)估其教學(xué)能力和水平。3.綜合面試環(huán)節(jié)，通過對(duì)應(yīng)聘者的回答和表現(xiàn)，深入了解其教育背景、工作經(jīng)歷、職業(yè)規(guī)劃、對(duì)教育行業(yè)的理解以及個(gè)人性格特點(diǎn)等，判斷其是否適合本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師崗位。4.面試小組由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理人員、資深教師、人力資源專家等組成，根據(jù)試講和綜合面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行綜合評(píng)分。按照面試成績(jī)從高到低排序，確定擬錄用人員名單。（四）背景調(diào)查1.對(duì)擬錄用人員進(jìn)行全面的背景調(diào)查，通過電話、郵件、實(shí)地走訪等方式，核實(shí)其提供的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、資格證書等信息的真實(shí)性。2.了解擬錄用人員在原工作單位或?qū)W習(xí)期間的表現(xiàn)，包括教學(xué)評(píng)價(jià)、師德師風(fēng)情況、有無違規(guī)違紀(jì)記錄等。3.如發(fā)現(xiàn)擬錄用人員存在提供虛假信息、違反職業(yè)道德等不良記錄，取消其錄用資格。（五）錄用與入職1.根據(jù)背景調(diào)查結(jié)果，確定最終錄用人員名單，并向其發(fā)送錄用通知。錄用通知中明確報(bào)到時(shí)間、地點(diǎn)、崗位、待遇等相關(guān)事項(xiàng)。2.新錄用教師按照規(guī)定時(shí)間辦理入職手續(xù)，提交個(gè)人檔案、簽訂勞動(dòng)合同或兼職協(xié)議等相關(guān)材料。3.組織新入職教師參加入職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度、教學(xué)流程、教學(xué)方法培訓(xùn)、師德師風(fēng)教育等，幫助新教師盡快熟悉工作環(huán)境和崗位職責(zé)，適應(yīng)教學(xué)工作要求。四、師資培訓(xùn)與發(fā)展（一）入職培訓(xùn)1.新教師入職后，開展為期[X]天的入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況介紹，如發(fā)展歷程、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)范圍、企業(yè)文化等，使新教師對(duì)機(jī)構(gòu)有全面了解。教學(xué)管理制度培訓(xùn)，詳細(xì)講解教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)大綱編寫、課程安排、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的規(guī)定和流程，確保新教師在教學(xué)工作中有章可循。教學(xué)方法與技巧培訓(xùn)，通過理論講解、案例分析、模擬課堂等方式，傳授多樣化的教學(xué)方法，如如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)導(dǎo)入、如何引導(dǎo)學(xué)員思考、如何進(jìn)行課堂總結(jié)等，提升新教師教學(xué)實(shí)踐能力。師德師風(fēng)教育，組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，觀看師德師風(fēng)教育片，開展師德師風(fēng)主題討論，引導(dǎo)新教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德意識(shí)。2.培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)新教師進(jìn)行入職培訓(xùn)考核，考核內(nèi)容包括培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)實(shí)踐操作、對(duì)教學(xué)管理制度的掌握程度等?？己撕细裾叻娇烧缴蠉徣谓?；不合格者給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考仍不合格的，根據(jù)勞動(dòng)合同相關(guān)規(guī)定處理。（二）定期培訓(xùn)1.定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)周期根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定，一般為每學(xué)期或每年一次。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求和教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)確定，涵蓋以下方面：專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)，邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者舉辦講座或開展專題培訓(xùn)，介紹本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果、前沿技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助教師拓寬知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)，如教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（如在線教學(xué)平臺(tái)使用、多媒體教學(xué)軟件操作等）、課堂管理技巧培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋培訓(xùn)等，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教育理念與方法培訓(xùn)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的發(fā)展，組織教師學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師將新理念、新方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。2.鼓勵(lì)教師自主參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育培訓(xùn)展會(huì)等活動(dòng)，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教師參加外部培訓(xùn)活動(dòng)的費(fèi)用，根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)規(guī)定給予一定比例的報(bào)銷支持。（三）教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)1.建立師徒結(jié)對(duì)制度，為新教師指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師作為導(dǎo)師。導(dǎo)師與新教師簽訂師徒協(xié)議，明確雙方職責(zé)和培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，包括教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，幫助新教師盡快熟悉教學(xué)流程，提高教學(xué)能力。2.定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，安排新教師觀摩優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。觀摩結(jié)束后，組織新教師進(jìn)行研討交流，分享觀摩心得，提出改進(jìn)建議。3.鼓勵(lì)教師開展教學(xué)實(shí)踐研究，結(jié)合教學(xué)工作中的實(shí)際問題，開展課題研究或教學(xué)改革實(shí)踐。對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐研究成果，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和推廣，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升。（四）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.為教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助教師明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向。根據(jù)教師的專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)能力和職業(yè)興趣，制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期目標(biāo)（13年）和長(zhǎng)期目標(biāo)（35年或更長(zhǎng)）。2.建立教師職業(yè)發(fā)展晉升通道，如初級(jí)教師、中級(jí)教師、高級(jí)教師等級(jí)別晉升機(jī)制。教師在教學(xué)能力、教學(xué)成果達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后，可通過評(píng)審晉升到更高等級(jí)，享受相應(yīng)的待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。3.關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供多樣化的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如參與課程研發(fā)、教材編寫、教學(xué)管理等工作，拓寬教師職業(yè)發(fā)展路徑，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造力。五、師資考核與評(píng)價(jià)（一）考核周期1.教師考核分為定期考核和不定期考核。定期考核每學(xué)期進(jìn)行一次，全面評(píng)估教師本學(xué)期的教學(xué)工作表現(xiàn)；不定期考核根據(jù)教學(xué)管理需要或突發(fā)事件隨時(shí)開展，重點(diǎn)考察教師在特定教學(xué)任務(wù)或教學(xué)事件中的表現(xiàn)。2.新教師試用期為[X]個(gè)月，試用期結(jié)束后進(jìn)行試用期考核，考核合格者正式錄用，不合格者按照試用期相關(guān)規(guī)定處理。（二）考核內(nèi)容1.教學(xué)工作量：統(tǒng)計(jì)教師本學(xué)期實(shí)際承擔(dān)的教學(xué)課程數(shù)量、授課時(shí)長(zhǎng)、學(xué)員人數(shù)等，考核教師是否完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。2.教學(xué)質(zhì)量：學(xué)員評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、學(xué)員座談會(huì)等方式收集學(xué)員對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)意見，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂管理等方面，了解學(xué)員對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度。教學(xué)成果：考察教師所授班級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)提升情況、技能掌握程度、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等教學(xué)成果，評(píng)估教師教學(xué)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的實(shí)際影響。同行評(píng)價(jià)：組織教師之間進(jìn)行相互聽課、評(píng)課，聽取同行教師對(duì)授課教師教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)特色等方面的評(píng)價(jià)意見，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。3.專業(yè)發(fā)展：培訓(xùn)參與度：考核教師參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)的出勤情況、參與積極性和學(xué)習(xí)收獲，評(píng)估教師對(duì)專業(yè)發(fā)展的重視程度。教學(xué)研究與創(chuàng)新：考察教師在教學(xué)研究方面的成果，如發(fā)表的教學(xué)論文、參與的課題研究、教學(xué)改革實(shí)踐項(xiàng)目等，以及教師在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面的創(chuàng)新嘗試和實(shí)際效果。4.師德師風(fēng)：通過日常觀察、學(xué)員和家長(zhǎng)反饋、投訴舉報(bào)等渠道，了解教師在遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、關(guān)愛學(xué)員、廉潔自律等方面的表現(xiàn)，考核教師師德師風(fēng)情況。（三）考核方式1.自評(píng)：教師根據(jù)考核周期內(nèi)的工作表現(xiàn)，對(duì)照考核內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，填寫自評(píng)表，闡述自己在教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展、師德師風(fēng)等方面的成績(jī)與不足，提出改進(jìn)措施和未來工作計(jì)劃。2.學(xué)員評(píng)價(jià)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的學(xué)員評(píng)價(jià)問卷，在學(xué)期末或課程結(jié)束時(shí)組織學(xué)員對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)問卷采用匿名方式，確保學(xué)員能夠客觀、真實(shí)地表達(dá)意見。學(xué)員評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)之一。3.同行評(píng)價(jià):成立同行評(píng)價(jià)小組，小組成員由不同學(xué)科、不同年級(jí)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成。同行評(píng)價(jià)小組通過隨機(jī)聽課、集中評(píng)課等方式，對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)小組根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)分，并撰寫評(píng)價(jià)意見。4.教學(xué)管理部門評(píng)價(jià)：教學(xué)管理部門根據(jù)日常教學(xué)檢查記錄、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、學(xué)員成績(jī)分析等資料，對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考察教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)常規(guī)工作完成質(zhì)量、教學(xué)事故發(fā)生情況等。5.綜合評(píng)價(jià)：人力資源部門或師資管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師自評(píng)、學(xué)員評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和教學(xué)管理部門評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行綜合匯總和分析，形成教師考核最終結(jié)果?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。（四）考核結(jié)果應(yīng)用1.獎(jiǎng)勵(lì)與表彰：對(duì)于考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金、晉升機(jī)會(huì)推薦、優(yōu)先參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。2.績(jī)效工資調(diào)整：根據(jù)教師考核結(jié)果，調(diào)整績(jī)效工資發(fā)放額度?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀的教師，適當(dāng)提高績(jī)效工資；考核結(jié)果為合格及以上的教師，按照正常標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放績(jī)效工資；考核結(jié)果為不合格的教師，根據(jù)具體情況扣減一定比例的績(jī)效工資。3.崗位調(diào)整與培訓(xùn)：對(duì)于考核結(jié)果為不合格的教師，視情況進(jìn)行崗位調(diào)整或安排針對(duì)性的培訓(xùn)。如連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考核不合格，且經(jīng)培訓(xùn)后仍未達(dá)到崗位要求的，按照勞動(dòng)合同相關(guān)規(guī)定解除勞動(dòng)關(guān)系。4.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)整：根據(jù)教師考核結(jié)果，對(duì)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。對(duì)于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀、具備較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，提供更具挑?zhàn)性的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和支持；對(duì)于考核結(jié)果不理想、職業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足的教師，與教師溝通交流，幫助其重新審視職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。六、師資退出機(jī)制（一）解聘1.教師有下列情形之一的，予以解聘：連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考核不合格，且經(jīng)培訓(xùn)后仍未能達(dá)到崗位要求，無法勝任教學(xué)工作的。嚴(yán)重違反培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)章制度，如曠工、遲到早退累計(jì)達(dá)到規(guī)定次數(shù)，或在教學(xué)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，給學(xué)員或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成重大損失的。違反教師職業(yè)道德規(guī)范，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)員、收受學(xué)員或家長(zhǎng)財(cái)物、泄露培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)密等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的。提供虛假學(xué)歷、資格證書、工作經(jīng)歷等信息，騙取教師崗位的。因個(gè)人原因無法繼續(xù)履行教師職責(zé)，主動(dòng)提出辭職且經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同意的。