課題一路花香主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。教學(xué)重點(diǎn)理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理教學(xué)準(zhǔn)備課件黑板教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利朗讀課文。2、掌握課文生字詞，并能初步理解相關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)。3、整體感知課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)整體感知課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整情境導(dǎo)入，揭示課題1、多媒體展示兩則寓言故事，一、掩耳盜鈴，二、拔苗助長(zhǎng)。師：同學(xué)們知道這兩則寓言故事嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章也是一則寓言故事，它與什么有關(guān)呢？同學(xué)們請(qǐng)看（出示鮮花，走進(jìn)學(xué)生中讓他們聞一聞，感受花的香。）揭示課題：14、一路花香（板書）

3、大聲讀課題。讀了課題說(shuō)說(shuō)你想知道什么？二、初讀感知，字字入目1．帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。2．檢查讀書情況：（1）出示生字新詞。水罐

驕傲

慚愧

滲出

漏掉

花種

澆灌

花瓶

欣賞

道歉

不禁

目的地

完好無(wú)損

日復(fù)一日

指讀，開火車讀，師隨機(jī)正音。三、再讀課文，感知故事1、指名分小節(jié)讀（師生共評(píng)）。如果你就是其中的一只水罐，你會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？（理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。）2．默讀課文，讀自己喜歡讀的詞或句子。畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？指名說(shuō)3、師范讀，指導(dǎo)讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、通過對(duì)重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞、重點(diǎn)段的品味，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育教學(xué)重點(diǎn)理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn)理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整一、

從課題入手，理解課題：一路花香這個(gè)題目，首先給我們的感覺是——很美。你能不能用幾個(gè)以前學(xué)過的成語(yǔ)來(lái)形容一下這條小路美麗的情景？你們和老師想到一起去了，老師也準(zhǔn)備了一些成語(yǔ)我們一起來(lái)看一看。花：姹紫嫣紅

花團(tuán)錦簇五彩繽紛

繁花似錦香：芳香撲鼻

沁入心脾

鳥語(yǔ)花香香氣襲人閉眼想象一下這一路花香的美麗景色，感受到了“一路花香”所呈現(xiàn)的美好景象，然后通過朗讀把這美麗的景色讀出來(lái)。二、精讀課文（一）整體感知。過渡：這么美好的一路花香是誰(shuí)澆灌出來(lái)的呢？（生：破水罐）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，快速瀏覽全文，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（相機(jī)板書：十分慚愧

一絲快樂

仍然傷心）（二）體會(huì)“十分慚愧”1、導(dǎo)入：讀完課文我們知道這只破水罐還有一個(gè)同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“慚愧”是什么意思？（因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)，做錯(cuò)了事或未盡到責(zé)任而感到不安）這篇文章里在慚愧之前還加上了十分二字，“十分慚愧”可見程度更深。（1）破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？回顧第一小節(jié)，讀讀相關(guān)內(nèi)容。（抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會(huì)）指名讀，齊讀和同伴好水罐相比，破水罐覺得自己比不上好水罐，沒有好水罐那么有用。（2）完成填空，練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)?/p>

而慚愧。（因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；）當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？（3）進(jìn)一步體會(huì)：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會(huì)破水罐的慚愧、自責(zé)。指名讀，齊讀。）前面我們說(shuō)破水罐是因?yàn)橛X得自己沒好水罐那么有價(jià)值所以感到“十分慚愧”；而讀完它像挑水工道歉的這番話，你能不能再思考一下，破水罐的“十分慚愧”是不是還有什么別的原因呢？（4）再次出現(xiàn)填空，進(jìn)一步理解“十分慚愧”。破水罐因?yàn)?/p>

而十分慚愧。（因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。）3、你們說(shuō)的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說(shuō)出來(lái)了，對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（語(yǔ)氣和藹）（三）體會(huì)“一絲快樂”1、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？（女生讀）2、如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？3、破水罐的心情有什么變化？（指名讀，女生讀）4、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)看。（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。）（四）體會(huì)“仍然傷心”1、過渡：就是這很少很少的“一絲快樂”維持的時(shí)間也——很短，可是到了小路的盡頭，破水罐——仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？（指名讀，出示：到了小路的盡頭……道歉。）因?yàn)樗致┑袅艘话胨偨Y(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫,這時(shí)候它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，說(shuō)明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái)。）2.當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。這時(shí)它又會(huì)說(shuō)些什么呢？（五）體會(huì)“相當(dāng)欣慰”1.是啊，破水罐的慚愧沒有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合挑水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你再次讀讀課文中挑水工的話，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀）3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。破罐也能活出精彩，它這時(shí)一定“欣慰”。三、揭示寓意讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水罐或者挑水工說(shuō)些什么？（讓我們一起再來(lái)讀讀挑水工的話。）總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，只要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。寓意——世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人。教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你覺得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?。站起?lái)吧，你會(huì)覺得自己并不比別人矮。4.小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。我們還要像挑水工一樣，做個(gè)善于利用的人。四、拓展延伸1、想一想在你身邊利用自己劣勢(shì)成為亮點(diǎn)的例子。2、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺？3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”？4、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想……五、總結(jié)再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？4.體會(huì)本文題目的美：你還可以給課文起哪些題目？與課文的題目對(duì)比，你覺得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。）讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……六、拓展延伸。同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。板書（自己）讓我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《欣賞自己》也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣你也是一片風(fēng)景.也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人