課題爭論的故事主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、能有條理地口述課文中的故事。

4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所蘊涵的做事應(yīng)抓住時機的道理。教學(xué)重點1、通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。

2、知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成教學(xué)難點1、通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。

2、知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖、錄音教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。2、理清文章脈絡(luò)，給文章分段并概括段落的大意。3、精讀文章1-5自然節(jié)。教學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。教學(xué)難點理清文章脈絡(luò)，給文章分段并概括段落的大意。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段一、導(dǎo)入新課1、板書：爭論，你知道“爭論”是什么意思嗎？

2、繼續(xù)板書課題：爭論的故事

3、看了課題，你想知道些什么？

二、初讀課文

1、自學(xué)生字新詞

（1）聽課文錄音，注意生字的讀音。

（2）默讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞語。

（3）記憶生字的字形。

2、檢查自學(xué)效果

（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。

烤鴨評理剖開可惜真笨浪費關(guān)鍵原諒煙熏火燎

（2）指名分自然段進行朗讀課文。

3、理清課文脈絡(luò)，思考：

課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家同了故事后的感想？三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段

1、自由讀一讀，要求：理解“爭論不休”“不以為然”

2、討論交流

（1）故事中誰和誰為什么事而爭吵？他們是怎樣爭論的？

（2）理解“不以為然”（出示：*對*如此這樣*然而）

（3）聽錄音，指導(dǎo)讀兄弟倆的對話，重點指導(dǎo)幾個反問句的讀法。

（4）小結(jié)：從對話看，兄弟倆各抒己見，爭論激烈，讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。

3、課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止？（爭論不休）

理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或勸阻）

4、引讀4、5段

5、齊讀盛老師的話。

四、學(xué)習(xí)生字

倆烤評剖惜笨抓費鍵

（1）用熟字換偏旁的方法。

（2）用形聲字進行記憶。

（3）教師范寫生字。

（4）學(xué)生描紅作業(yè)設(shè)計1、讀熟課文。

2、抄寫生字新詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能有條理地口述課文中的故事。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所蘊涵的做事應(yīng)抓住時機的道理。教學(xué)重點1、通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。

2、知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。教學(xué)難點1、通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。

2、知道做事應(yīng)把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理三、總結(jié)課文，布置練筆作業(yè)設(shè)計一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、你能用聽寫的詞語，來講這個故事嗎？要求講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（也可以出示填空：故事的起因是兄弟倆看到大雁想充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁，并跑到村里找人。結(jié)果他倆找到了一個的辦法，可大雁。）

（一）（1）學(xué)生準(zhǔn)備（不會講的同學(xué)看書默讀）

（2）請學(xué)生上講臺講爭論的故事

（3）共同評價

（二）既然是爭論，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭論起來，再講故事，講出爭論語氣。

（1）四人小組準(zhǔn)備

（2）請同學(xué)講

（3）學(xué)生根據(jù)要求進行評價

（三）結(jié)合板書：兩全其美不以為然爭論不休無影無蹤煙熏火燎你能說說它們的意思嗎？

（四）如果再配上適當(dāng)?shù)膭幼骶透昧?。大家練?xí)后，請同學(xué)表演。

二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

1、自由讀一讀剩下的部分

2、討論：你覺得這些話有道理嗎？談?wù)勀愕捏w會。

3、指導(dǎo)讀好文中同學(xué)們的話，相機提問：

（1）“兄弟倆真笨”“笨”在哪里？

（2）“他們沒有抓住時機”指的是什么時機？

（3）為什么說兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費掉了？

（4）與其這樣毫無意義地爭論下去，還不如怎樣做？

4、再讀同學(xué)們的話，品位品位，從中你領(lǐng)悟到了什么？（談自己對抓住時機的認(rèn)識）

5、引導(dǎo)讀：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學(xué)們投去贊許的目光——（1）“贊許”是什么意思“

（2）盛老師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光？

三、總結(jié)課文，布置練筆

1、總結(jié)課文

（1）師生分角色表演朗讀課文。

（2）這堂課你有什么收獲？（1）實際生活中，也有人和你爭論嗎？講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，注