PAGE課題練習一主備人使用人教學目標1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．書寫時注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。3．熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4．引導學生進行口語交際：一是讓學生想說，二是讓學生會說。教學重點1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．指導學生熟讀成誦，大致體會成語。教學難點1啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。2．指導學生熟讀成誦，大致體會成語。教學準備掛圖，課件。教學時間三課時教學過程第一課時教學目標完成學用字詞句的教學，將語文學習與社會生活相融洽。教學重點1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。教學難點1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。教學環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、熟記并背誦簡稱歌。二、理解有關各省、市、自治區(qū)的句子。復習：指名背送前三篇課文制定段落。一、熟記并背誦簡稱歌。1．出示中國地圖。幫助學生對中國地圖有一個整體認識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。2．接著，借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古特別行政區(qū)：香港、澳門3．了解有關內(nèi)容直轄市是由中央直接領導的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當于省一級的民族自治區(qū)地方。4．學生說說自己知道的簡稱。5．熟記并背誦簡稱歌。6．找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應關系的了解。二、理解有關各省、市、自治區(qū)的句子。1．出示句子。啟發(fā)學生邊讀邊想：通過剛才的學習，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？2．交流。3．鞏固對簡稱所代表的含義的認識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。小結：恰當?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔。4．運用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。作業(yè)設計熟記簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應關系第二課時教學目標寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進行讀讀背背。教學重點寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫。教學難點寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、寫好鋼筆字二、讀讀背背。復習：指名說省市的簡稱。一、寫好鋼筆字1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？2．討論要注意的地方。3．引導學生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。正確把握三個字的捺畫起筆走勢?！罢凇弊忠晦嘧邉萜骄?；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。4．知道學生認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。5．注意寫字姿勢。二、讀讀背背。1．熟記8個成語。（1）結合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。風云變換：像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。（2）指導記憶。2．背誦《夏日田園雜興》（其七）（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學習《夏日田園雜興》（其七）。（2）引導學生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）（3）小結：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學種瓜的有趣情景。（4）指導學生熟讀背誦。（5）搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。作業(yè)設計抄寫讀讀背背兩遍，并會默寫。搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。第三課時教學目標引導學生從兩方面（讓學生想說、讓學生會說）進行口語交際；指導連寫毛筆字。教學重點引導學生從兩方面（讓學生想說、讓學生會說）進行口語交際。教學難點引導學生從兩方面（讓學生想說、讓學生會說）進行口語交際。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、口語交際二、學寫毛筆字默寫讀讀背背。一、口語交際聊聊春節(jié)1．設問導入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，咱們這兒有什么習俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。2．出示題目：聊聊春節(jié)3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起