2026年廣州中考語文能力進(jìn)階提升試卷（附答案可下載）考生須知1.本試卷精準(zhǔn)對標(biāo)2026年廣州中考語文考綱，以“基礎(chǔ)夯實—能力遷移—思維進(jìn)階”為邏輯主線，覆蓋語言運用、閱讀鑒賞、寫作表達(dá)三大模塊，通過分層題型設(shè)計助力考生突破能力瓶頸，實現(xiàn)從基礎(chǔ)掌握到靈活運用的進(jìn)階提升，滿分150分，考試時間120分鐘。2.答題前，務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡指定位置，字跡工整清晰，不得涂改、潦草，嚴(yán)禁使用涂改液、修正帶。3.所有答案均需書寫在答題卡對應(yīng)區(qū)域，試卷上作答無效；選擇題用2B鉛筆規(guī)范填涂，非選擇題用黑色簽字筆作答，字跡工整可辨。4.試卷側(cè)重考查知識遷移能力、邏輯思辨能力與綜合表達(dá)能力，解析部分配套進(jìn)階技巧指導(dǎo)，幫助考生總結(jié)規(guī)律、舉一反三，提升核心應(yīng)試能力。5.答案部分同步中考評分標(biāo)準(zhǔn)，明確能力進(jìn)階關(guān)鍵點與易錯點規(guī)避方法，方便逐題復(fù)盤，精準(zhǔn)定位能力短板，實現(xiàn)針對性提升。第一部分語言運用（24分）【能力進(jìn)階要點：語境化字詞運用、語法邏輯辨析、古詩文遷移默寫、文化常識綜合運用】一、字音字形與語境運用題（每小題3分，共6分）【進(jìn)階重點：多音字語境辨析、形近字語義適配、成語在具體語境中的精準(zhǔn)運用】1.下列詞語中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A.黝黑（yǒu）慰藉（jiè）煩躁婦儒皆知戛然而止（jiá）B.棧橋（zhàn）狡黠（xiá）抉擇銷聲匿跡吹毛求疵（cī）C.熾熱（zhì）追溯（sù）遷徙鋒芒畢露氣沖斗牛（dǒu）D.拘泥（nì）悄然（qiāo）喧騰不屑置辨相形見絀（chù）2.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.廣州國際燈光節(jié)上，璀璨的燈光與珠江夜景交相輝映，令人嘆為觀止。B.面對復(fù)雜的疫情防控形勢，我們每個人都不能袖手旁觀，要主動承擔(dān)責(zé)任。C.他對這個問題的理解和分析十分透徹，講解起來居高臨下，讓聽眾豁然開朗。D.考前復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，不能本末倒置，把主要精力放在偏題、難題上。二、語法邏輯與病句辨析題（每小題3分，共6分）【進(jìn)階重點：復(fù)句邏輯關(guān)系判斷、病句病因精準(zhǔn)辨析、句式變換與表達(dá)連貫】3.下列句子中，沒有語病且表達(dá)連貫的一項是（）A.通過閱讀經(jīng)典名著，不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的語言表達(dá)能力。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了交通監(jiān)管和宣傳教育力度。C.能否堅持每天閱讀半小時，是提升語文素養(yǎng)、培養(yǎng)良好思維習(xí)慣的重要途徑之一。D.廣州的秋天是一個氣候宜人、風(fēng)景秀麗的季節(jié)，吸引了眾多游客前來游玩賞景。4.下列復(fù)句中，邏輯關(guān)系判斷正確的一項是（）A.我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能在人生道路上走得更遠(yuǎn)。（并列關(guān)系）B.除非你主動承認(rèn)錯誤并改正，否則大家不會原諒你的魯莽行為。（條件關(guān)系）C.因為他平時注重積累，所以在這次作文比賽中取得了優(yōu)異的成績。（假設(shè)關(guān)系）D.雖然這次考試失利了，但他沒有氣餒，而是更加努力地投入到后續(xù)復(fù)習(xí)中。（遞進(jìn)關(guān)系）三、古詩文遷移默寫與文化常識題（共12分）【進(jìn)階重點：古詩文情境遷移默寫、文化常識與文本深度關(guān)聯(lián)、名句內(nèi)涵理解與運用】5.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）（4分）A.律詩是近體詩的一種，通常每首八句，兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)一般要求對仗。B.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》等經(jīng)典篇目，充滿了溫情與童趣。C.古代稱謂中，“足下”是對對方的敬稱，“愚”是對自己的謙稱，“令郎”是對對方兒子的美稱，“家母”是對自己母親的謙稱。D.《水滸傳》是我國第一部章回體長篇神魔小說，塑造了林沖、武松、魯智深等一系列栩栩如生的英雄人物形象。6.古詩文默寫。（每空1分，共8分）（1）______，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）（3）《論語》中，強(qiáng)調(diào)君子要堅守道義、安貧樂道的句子是：“______，______。”（4）李白《行路難（其一）》中，表現(xiàn)詩人對未來充滿信心、勇往直前的句子是：“______，______。”（5）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾抒發(fā)報國情懷與壯志未酬之憾的句子是：“______，______。”第二部分閱讀鑒賞（56分）【能力進(jìn)階要點：文言文深度解讀、古詩詞情感與技巧遷移、現(xiàn)代文邏輯思辨、文本信息整合與拓展】一、文言文閱讀（19分）【進(jìn)階重點：虛實詞語境遷移、文言文翻譯精準(zhǔn)達(dá)意、文意深層解讀與情感體悟、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵挖掘】閱讀下面的文言文，完成7-10題。###陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?.解釋下列加點詞在文中的含義。（4分）（1）有仙則名名：________________（2）惟吾德馨馨：________________（3）談笑有鴻儒鴻儒：________________（4）無案牘之勞形勞：________________8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.山不在高，有仙則名則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏B.無絲竹之亂耳何陋之有C.可以調(diào)素琴以其境過清D.草色入簾青入則無法家拂士9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。10.結(jié)合全文，談?wù)剟⒂礤a在文中表達(dá)的人生態(tài)度對當(dāng)代青少年有何啟示？（4分）【進(jìn)階重點：傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)、文本啟示類題型答題邏輯】二、古詩詞鑒賞（9分）【進(jìn)階重點：意象多維度解讀、表達(dá)技巧遷移運用、情感分層體悟、名句賞析與拓展】閱讀下面這首唐詩，完成11-12題。###酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來被人稱道，請從情感表達(dá)和哲理蘊含兩個角度簡要賞析。（4分）12.全詩情感脈絡(luò)清晰，請結(jié)合詩句簡要分析詩人情感的變化過程。（5分）【進(jìn)階重點：情感分層梳理、詩句與情感的精準(zhǔn)對應(yīng)】三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）記敘文閱讀（16分）【進(jìn)階重點：細(xì)節(jié)描寫深層賞析、人物形象立體解讀、主旨多維度挖掘、情感共鳴與表達(dá)】閱讀下面的文字，完成13-16題。###外婆的竹籃①外婆的舊竹籃，就掛在老家廚房的墻上，竹篾編織的紋路里，藏著歲月的溫度與難忘的時光。那竹籃不大，卻盛滿了外婆對家人的疼愛，也承載著我整個童年的溫柔記憶。②小時候，我總愛黏著外婆。每當(dāng)趕集日，外婆就會摘下墻上的竹籃，牽著我的手，一步步走向鎮(zhèn)上的集市。竹籃在她臂彎里輕輕晃動，竹篾碰撞發(fā)出細(xì)碎的聲響，像一首溫柔的童謠。集市上熱鬧非凡，外婆牽著我穿梭在攤位之間，竹籃里漸漸裝滿了新鮮的蔬菜、香甜的果子，還有我最愛的麥芽糖?；丶业穆飞希馄趴倳闹窕@里掏出一顆麥芽糖塞給我，甜意從舌尖蔓延到心底，竹籃里的煙火氣，也成了童年最溫暖的底色。③后來我上學(xué)了，只能周末回鄉(xiāng)下看望外婆。每次離開時，外婆總會提前把竹籃裝滿：剛蒸好的糯米糕、曬干的花生、自家種的青菜，還有她親手做的咸菜。她一邊往竹籃里塞東西，一邊反復(fù)叮囑：“在學(xué)校要好好吃飯，照顧好自己?！敝窕@沉甸甸的，裝的不僅是食物，更是外婆沉甸甸的牽掛。我牽著竹籃的把手，一步步走向村口，回頭望去，外婆總站在門口揮手，直到我的身影消失在拐角。④去年冬天，外婆生病了，我趕回老家看望她。走進(jìn)廚房，那只竹籃依舊掛在墻上，只是蒙上了一層薄薄的灰塵。我輕輕摘下竹籃，用清水擦拭干凈，竹篾的紋路重新變得清晰。外婆躺在床上，見我拿著竹籃，虛弱地笑了：“這籃子跟著我?guī)资炅?，裝過的東西不少，最放不下的，還是你們這些孩子。”那一刻，我忽然明白，這只普通的竹籃，早已超越了容器的意義，它是外婆愛的載體，是親情的見證，更是歲月無法磨滅的溫柔印記。⑤如今，外婆身體康復(fù)，竹籃依舊掛在廚房的墻上，偶爾還會被用來裝些新鮮蔬果。每當(dāng)看到這只竹籃，我就會想起外婆溫柔的笑容、牽掛的叮囑，想起那些藏在竹籃里的溫暖時光。這只舊竹籃，會一直陪著我，提醒我珍惜親情，銘記那些藏在歲月里的溫柔與愛。13.文章圍繞“外婆的竹籃”寫了哪幾件事？請按時間順序簡要概括。（4分）【進(jìn)階重點：事件梳理的完整性與簡潔性、核心細(xì)節(jié)提煉】14.請賞析第②段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）畫線句：竹籃在她臂彎里輕輕晃動，竹篾碰撞發(fā)出細(xì)碎的聲響，像一首溫柔的童謠。15.結(jié)合全文，分析外婆這一人物形象的特點，并簡要說明塑造這一形象的作用。（4分）【進(jìn)階重點：人物形象立體解讀、形象與主旨的關(guān)聯(lián)】16.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α斑@只普通的竹籃，早已超越了容器的意義”這句話的理解。（4分）【進(jìn)階重點：意象深層內(nèi)涵挖掘、情感與主旨的融合解讀】（二）議論文閱讀（12分）【進(jìn)階重點：中心論點精準(zhǔn)提煉、論證思路清晰梳理、論證方法作用深度分析、思辨性拓展探究】閱讀下面的文字，完成17-19題。###讓堅持成為一種習(xí)慣①人生如一場漫長的跋涉，途中既有繁花似錦的坦途，也有荊棘叢生的逆境。唯有堅持，方能跨越艱難險阻，抵達(dá)理想的彼岸。讓堅持成為一種習(xí)慣，才能在歲月的沉淀中積累力量，成就更好的自己。②堅持是成就事業(yè)的基石。古往今來，凡有所建樹者，皆離不開日復(fù)一日的堅持。王羲之“臨池學(xué)書”，常年臨帖不輟，染黑了一池清水，終成一代書圣；曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，耗盡畢生心血，才著成《紅樓夢》這一千古奇書；愛迪生歷經(jīng)千余次實驗，在失敗中堅持探索，終于發(fā)明了電燈，照亮了人類文明的進(jìn)程。他們用堅持澆灌夢想，用執(zhí)著成就輝煌，印證了“鍥而不舍，金石可鏤”的深刻道理。③堅持是突破困境的鑰匙。人生難免遭遇挫折與磨難，唯有堅持不懈，才能在困境中尋找生機(jī)。蘇軾屢遭貶謫，仕途坎坷，卻始終堅持對文學(xué)的熱愛與對民生的關(guān)懷，在逆境中寫下了無數(shù)流傳千古的名篇；“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)，為解決村民飲水難題，帶領(lǐng)村民歷時三十六年，開鑿出一條萬米長的“生命渠”，用堅持詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。困境如磨刀石，唯有堅持，才能讓生命在磨礪中綻放光彩。④讓堅持成為一種習(xí)慣，并非盲目執(zhí)著，而是要在明確方向的基礎(chǔ)上持之以恒。堅持需要勇氣，更需要智慧。我們要學(xué)會在堅持中調(diào)整策略，在執(zhí)著中靈活變通，讓堅持更有方向、更有效率。同時，堅持也需要循序漸進(jìn)，從點滴小事做起，日復(fù)一日積累，才能讓堅持融入生活，成為伴隨一生的好習(xí)慣。⑤習(xí)慣決定命運，堅持成就未來。讓我們以堅定的信念、執(zhí)著的追求，將堅持融入日常，讓堅持成為一種習(xí)慣。相信在日復(fù)一日的積累中，我們終將跨越山海，遇見更好的自己。17.本文的中心論點是什么？請用原文語句回答，并簡要分析其作用。（3分）【進(jìn)階重點：中心論點與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)、論點作用分析】18.請簡要梳理本文的論證思路，并分析第②段運用的論證方法及其作用。（4分）【進(jìn)階重點：論證思路分層梳理、論證方法與論點的精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)】19.結(jié)合全文，談?wù)勛鳛樾聲r代青少年，我們應(yīng)如何將“堅持”融入日常學(xué)習(xí)與生活。（5分）【進(jìn)階重點：思辨性拓展、結(jié)合身份提出具體可行的做法】第三部分寫作（70分）【能力進(jìn)階要點：立意深度挖掘、選材新穎典型、結(jié)構(gòu)精巧有序、細(xì)節(jié)描寫生動傳神、語言富有文采、情感真摯深刻、思維具有思辨性】20.請以“那一份______，伴我成長”為題，寫一篇文章。（70分）要求：（1）先補(bǔ)全題目，補(bǔ)題可從親情、友情、信念、勇氣、書香等角度切入，如“那一份親情，伴我成長”“那一份勇氣，伴我成長”等；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外），可寫記敘文、議論文或散文；（3）不少于600字，不超過900字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（5）書寫工整，卷面整潔，語言流暢，情感真摯，內(nèi)容具體，緊扣能力進(jìn)階要點，突出成長感悟，體現(xiàn)思維深度與表達(dá)個性。參考答案及解析（含能力進(jìn)階技巧）第一部分語言運用（24分）1.（3分）B解析：A項“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”（進(jìn)階技巧：區(qū)分“儒”“孺”語義，“孺”指小孩，結(jié)合成語含義記憶字形）；C項“熾熱”應(yīng)讀“chì”（進(jìn)階技巧：牢記“熾”的固定讀音，避免受形近字“幟”影響誤讀）；D項“悄然”應(yīng)讀“qiǎo”，“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”（進(jìn)階技巧：多音字“悄”表安靜時讀qiǎo，“辯”側(cè)重爭論，結(jié)合語義區(qū)分字形與讀音）。2.（3分）C解析：C項“居高臨下”指占據(jù)高處，俯視下面，多含貶義，此處用于講解問題不恰當(dāng)（進(jìn)階技巧：成語運用需結(jié)合語境與感情色彩，先判斷成語褒貶，再匹配語境）。A、B、D項詞語使用均恰當(dāng)。3.（3分）D解析：A項成分殘缺，刪去“通過”或“不僅”（進(jìn)階技巧：“通過”與“使”“能”連用易導(dǎo)致主語殘缺，刪除其一即可）；B項否定不當(dāng)，刪去“不”（進(jìn)階技巧：“防止”與“不再”雙重否定表肯定，邏輯矛盾，刪除否定詞還原原意）；C項兩面對一面，刪去“能否”（進(jìn)階技巧：看到兩面詞需對應(yīng)后文表述，保持邏輯一致）。4.（3分）B解析：A項為遞進(jìn)關(guān)系；C項為因果關(guān)系；D項為轉(zhuǎn)折關(guān)系（進(jìn)階技巧：牢記復(fù)句關(guān)聯(lián)詞對應(yīng)的邏輯關(guān)系，結(jié)合句意判斷，避免混淆遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折關(guān)系）。5.（4分）D解析：《水滸傳》是我國第一部章回體長篇英雄傳奇小說，《西游記》是神魔小說（進(jìn)階技巧：分類記憶古典名著題材與核心特點，避免題材混淆）。6.（8分）（1）窈窕淑女（2）江春入舊年（3）不義而富且貴于我如浮云（4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（5）了卻君王天下事贏得生前身后名（進(jìn)階技巧：默寫前結(jié)合情境理解句子內(nèi)涵，標(biāo)注易錯字如“窈窕”“滄”“贏”，避免機(jī)械默寫，提升遷移運用能力）。第二部分閱讀鑒賞（56分）一、文言文閱讀（19分）7.（4分）（1）出名，有名（2）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好（3）博學(xué)的人（4）使……勞累（詞類活用）（進(jìn)階技巧：詞類活用需明確活用類型，結(jié)合語境理解語義，古今異義詞與詞類活用是文言文進(jìn)階重點）。8.（3分）A解析：A項“則”均為連詞，譯為“就”；B項“之”：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，賓語前置的標(biāo)志；C項“以”：介詞，用來/介詞，因為；D項“入”：動詞，映入/動詞，在國內(nèi)（進(jìn)階技巧：歸類記憶虛詞用法，結(jié)合語境對比辨析，提升虛詞遷移運用能力）。9.（8分）（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（采分點：“斯”“惟”“馨”，各1分，句意通順2分）（進(jìn)階技巧：翻譯時注意判斷句句式，關(guān)鍵詞翻譯精準(zhǔn)，還原作者情感語氣）；（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。（采分點：“絲竹”“亂”“勞”，各1分，句意通順2分）（進(jìn)階技巧：詞類活用翻譯要體現(xiàn)活用效果，使語義完整通順）。10.（4分）劉禹錫表達(dá)了安貧樂道、堅守本心、不慕名利的人生態(tài)度（2分）。啟示當(dāng)代青少年：無論身處何種環(huán)境，都要堅守道德準(zhǔn)則與理想信念，不被物質(zhì)名利所誘惑，保持積極樂觀的心態(tài)，注重自身品德修養(yǎng)的提升（2分）（進(jìn)階技巧：結(jié)合文本情感與現(xiàn)實生活，建立傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)，提升啟示類題型答題深度）。二、古詩詞鑒賞（9分）11.（4分）情感表達(dá)上，詩人以“沉舟”“病樹”自比，抒發(fā)了身世坎坷、壯志未酬的悲涼之情，同時又以“千帆過”“萬木春”展現(xiàn)出豁達(dá)樂觀、積極向上的人生態(tài)度（2分）；哲理蘊含上，揭示了新事物必然取代舊事物的客觀規(guī)律，告訴人們要以發(fā)展的眼光看待事物，在逆境中看到希望（2分）（進(jìn)階技巧：從情感與哲理雙維度賞析，結(jié)合詩人境遇，挖掘詩句深層內(nèi)涵）。12.（5分）詩人情感從悲涼憤懣到豁達(dá)樂觀，再到振奮昂揚（1分）。首聯(lián)寫詩人被貶謫的凄涼境遇，抒發(fā)悲涼憤懣之情；頷聯(lián)通過典故，表達(dá)對舊友的懷念與世事變遷的感慨，情感愈發(fā)深沉；頸聯(lián)以景喻理，展現(xiàn)豁達(dá)樂觀的心態(tài)；尾聯(lián)回應(yīng)友人贈詩，借飲酒振奮精神，情感轉(zhuǎn)為昂揚向上（4分）（進(jìn)階技巧：分層梳理詩句情感，結(jié)合典故與意象，精準(zhǔn)把握情感變化脈絡(luò)）。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）記敘文閱讀（16分）13.（4分）①小時候，外婆牽著“我”趕集，用竹籃裝蔬果和麥芽糖，陪伴“我”度過童年；②上學(xué)后，“我”周末回鄉(xiāng)，離開時外婆用竹籃裝滿食物，寄托牽掛；③去年外婆生病，“我”擦拭竹籃，讀懂外婆藏在竹籃里的愛；④如今外婆康復(fù)，竹籃依舊陪伴家人，承載親情與回憶（每點1分）（進(jìn)階技巧：按時間順序梳理，提煉核心事件與情感細(xì)節(jié)，保證概括的完整性與簡潔性）。14.（4分）運用比喻的修辭手法，將竹篾碰撞的聲響比作溫柔的童謠（2分），生動形象地寫出了竹籃帶給“我”的溫暖與親切感，烘托了溫馨的氛圍，表達(dá)了“我”對童年時光和外婆的懷念之情（2分）（進(jìn)階技巧：從修辭手法、表達(dá)效果、情感主旨三個層面賞析，結(jié)合語境挖掘細(xì)節(jié)的深層內(nèi)涵）。15.（4分）外婆形象特點：溫柔慈愛、牽掛家人、樸實善良（2分）。作用：外婆是文章的核心人物，竹籃承載的愛是通過外婆的言行體現(xiàn)的，塑造這一形象突出了親情的溫暖這一主旨，讓文章情感更加真摯動人（2分）（進(jìn)階技巧：結(jié)合具體事例提煉形象特點，分析形象與意象、主旨的關(guān)聯(lián)，提升人物形象解讀的深度）。16.（4分）表層含義：竹籃不再是單純用來裝東西的容器（2分）；深層含義：竹籃承載著外婆對家人的疼愛與牽掛，是親情的載體，見證了“我”的成長與歲月的變遷，凝聚著無法磨滅的溫柔記憶與情感（2分）（進(jìn)階技巧：從表層與深層兩層解讀，關(guān)聯(lián)意象、情感與主旨，實現(xiàn)對文本的深度理解）。（二）議論文閱讀（12分）17.（3分）中心論點：讓堅持成為一種習(xí)慣，才能在歲月的沉淀中積累力量，成就更好的自己（1分）。作用：開篇點明文章核心觀點，統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文對堅持的重要性及如何養(yǎng)成堅持習(xí)慣的論述（2分）（進(jìn)階技巧：區(qū)分中心論點與分論點，分析論點在文章結(jié)構(gòu)中的作用，提升論點解讀能力）。18.（4分）論證思路：首先開篇引出中心論點；其次從“堅持是成就事業(yè)的基石”“堅持是突破困境的鑰匙”兩個方面論證堅持的重要性；然后補(bǔ)充論證堅持需明確方向、靈活變通；最后總結(jié)全文，發(fā)出呼吁（2分）。第②段運用舉例論證，列舉王羲之、曹雪芹、愛迪生的事例（1分），具體有力地論證了“堅持是成就事業(yè)的基石”這一分論點，增強(qiáng)了文章的說服力（1分）（進(jìn)階技巧：按“提出論點—論證論點—補(bǔ)充論證—總結(jié)論點”梳理思路，精準(zhǔn)分析論證方法與分論點的關(guān)聯(lián)）。19.（5分）①樹立明確的學(xué)習(xí)與生活目標(biāo)，讓堅持有方向、有動力；②從點滴小事做起，如每天堅持閱讀、堅持運動，循序漸進(jìn)培養(yǎng)習(xí)慣；③面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折，不輕易放棄，在堅持中尋找解決問題的方法；④學(xué)會靈活變通，在堅持的基礎(chǔ)上調(diào)整策略，提高效率；⑤相互監(jiān)督鼓勵，與同學(xué)結(jié)伴堅持，培養(yǎng)意志力（每點1分，意思對即可）（進(jìn)階技巧：結(jié)合青少年身份，提出具體可行的做法，避免空泛，提升思辨性與實踐指導(dǎo)性）。第三部分寫作（70分）評分標(biāo)準(zhǔn)（含能力進(jìn)階技巧）1.一類文（63-70分）：補(bǔ)題精準(zhǔn)，立意深刻，能挖掘成長的深層感悟；選材新穎典型，細(xì)節(jié)豐富生動；結(jié)構(gòu)精巧有序，過渡自然流暢；語言流暢優(yōu)美，富有文采；情感真摯深刻，體現(xiàn)思維思辨性；文體特征鮮明，書寫工整。（進(jìn)階技巧：立意避免表層化，選材結(jié)合獨特經(jīng)歷，注重細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)的融合，提升語言文采與思維深度）。2.二類文（54-62分）：補(bǔ)題恰當(dāng)，立意明確，有成長感悟；選材合適，有一定細(xì)節(jié)；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；語言通順，情感真實；文體特征明顯，書寫規(guī)范。（進(jìn)階技巧：避免選材陳舊，強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫，梳理文章結(jié)構(gòu)，讓情感表達(dá)更真摯）。3.三類文（45-53分）：補(bǔ)題基本合理，立意平淡，成長感悟膚淺；選材一般，細(xì)節(jié)不足；結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚；語言基本通順，情感平淡；文體特征較明顯，書寫基本規(guī)范。（進(jìn)階技巧：深化立意，補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫，優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，讓內(nèi)容更充實、情感更飽滿）。4.四類文（36-44分）：補(bǔ)題不當(dāng)，立意模糊，缺乏成長感悟；選材不當(dāng)，內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)不夠完整，條理混亂；語言不通順，情感虛假；文體特征不明顯，書寫潦草。（進(jìn)階技巧：重新優(yōu)化補(bǔ)題，明確核心立意，補(bǔ)充具體內(nèi)容，梳理行文邏輯，提升語言表達(dá)能力）。5.五類文（35分以下）：偏離題意，補(bǔ)題與內(nèi)容無關(guān)；立意混亂，內(nèi)容空洞無物；結(jié)構(gòu)混亂，語言晦澀；錯別字多，完全脫離主題，不符合文體要求，書寫難以辨認(rèn)。（進(jìn)階技巧：緊扣題目補(bǔ)題，圍繞“成長”核心