2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級期末教學(xué)效果檢測語文試題說明：1、全卷共6頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。一、積累運用（29分）1、古詩默寫。（每空1分，共10分）（1）長風(fēng)破浪會有時，□□□□□□□。（李白《行路難（其一）》）（2）起舞弄清影，□□□□□。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（4）成長路上，時而陽光，時而風(fēng)雨。無論是歡笑還是痛苦，我們都要用：“□□□□，□□□□”（范仲淹《岳陽樓記》）的曠達(dá)胸襟泰然處之。（5）《咸陽城東樓》中融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（6）《商山早行》中點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的詩句是：□□□□，□□□□□。2、閱讀下面詩歌，完成下面小題。（2分）月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。詩題有“月”，詩人卻沒有直接從月寫起，那么詩中前兩句描寫了什么景物？有什么作用？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 閱讀下面的文字，完成3-5小題。（9分）“只爭朝夕”出自毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》中的“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕”。意在指出人世間多少事都是匆匆而過，但是時不我待，_______，要從現(xiàn)在就開始爭分奪秒，不枉費大好年華?！爸粻幊Α笔菉^發(fā)圖強的進(jìn)取。“天行健，君子以自強不息?！奔幢闶牵?）jǐngshìqícái也應(yīng)保持熱忱之心。不斷_______自我和強健身心，盡力應(yīng)事接物，修齊治平，（2）qièérbùshě地奮斗一生。這種積極進(jìn)取、剛健有為的（3）zhuóyuè精神，就是成就人、成就事業(yè)的秘訣。時光不肯輕易垂青成功，任何一次成功，不是在與時間的賽跑中不懈奮斗、懷抱夢想的結(jié)晶?！爸粻幊Α保侵腥A文化給所有奮進(jìn)者的箴言，_______人們抓緊每一時、珍重每一天。3、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）jīngshìqícái（

）（2）qièérbùshě（

）（3）zhuóyuè（

）4、下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.迫不及待充實提醒 B.刻不容緩充實提醒C.迫不及待充沛提示 D.刻不容緩充沛提示5、語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.任何一次成功，不是在與時間的賽跑中懷抱夢想、不懈奮斗的結(jié)晶。B.任何一次成功，都是在與時間的賽跑中不懈奮斗、懷抱夢想的結(jié)晶。C.任何一次成功，都是在與時間的賽跑中懷抱夢想、不懈奮斗的結(jié)晶。D.任何一次成功，并不是在與時間的賽跑中不懈奮斗、懷抱夢想的結(jié)晶。6、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）“2024年冰雪旅游十佳城市”，哈爾濱位列榜首。冰情雪韻、熱情好客的冰城火爆出圈，帶動了全省旅游業(yè)的發(fā)展，也點燃了各地學(xué)校組織活動的熱情。你所在學(xué)校與南方某地愛華中學(xué)九年級聯(lián)合開展“感受冰雪魅力”的研學(xué)活動，你是活動小組成員，請你完成以下任務(wù)。（1）請你為本次研學(xué)活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）（2）活動小組準(zhǔn)備出一期關(guān)于“感受冰雪魅力”的簡報，請仿照示例，再設(shè)計兩個板塊名稱。（2分）板塊一：最炫冰雪運動板塊二：__________板塊三：__________7、名著閱讀，完成下面問題。（4分）（1）艾青的詩歌富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，主要歌頌人民，禮贊光明，思考人生。太陽是艾青詩歌的“永恒主題”，它寄寓了詩人對______________、______________和美好生活的追求，以及對的理想社會的向往。代表作品有______________________________________和______________________________________。（2分）（2）金圣嘆點評《水滸傳》時有這樣一段話：“兩位豪杰，兩口寶刀，接連而來，對插而起，用筆至此，奇險極矣。即欲不謂之非常，而英英之色，千人萬人，莫不共見，其又疇得而不謂之非常乎？又一個買刀，一個賣刀，分鑣各騁，互不相犯，固也……今兩刀接連，一字不犯，乃至譬如動泰西華，各自爭奇?！边@段話中，評點了兩位豪杰，他們的經(jīng)歷中都有與寶刀有關(guān)的情節(jié)，但是最后也都落草梁山。其中買刀的是__________，賣刀的是________。（2分）二、閱讀理解（41分）（一）閱讀下面文言文，回答8-12題。（17分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也，然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】孟子曰：“獨樂樂，不如與人樂樂；與少樂樂，不若與眾樂樂?！贝送豕笕酥畼?，非貧賤所及也。若夫鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。各盡其分而安之，此乃迂叟①之所樂也。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。自未始有形之前，暨四達(dá)無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者學(xué)之未至夫又何求于人何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)衽采藥，決渠灌花，操斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，唯意所適。明月時至，清風(fēng)自來，行無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。因合而命之曰：“獨樂園”。【注釋】①迂叟：指司馬光。（節(jié)選自司馬光《獨樂園記》）8、解釋下列句子中加點的詞語。（3分）（1）雜然而前陳者（

）（2）太守謂誰（

）（3）上師圣人（

）9、下列句子中加點詞的意義和用法全都相同的一項是（

）（3分）A.頹然乎其間者/不以木為之者B.醒能述以文者/能以徑寸之木C.此王公大人之樂/甚矣，汝之不惠D.夫又何求于人/駢死于槽櫪之間10、請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。________________________________________________________ （2）不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。________________________________________________________ 11、請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）所病者學(xué)之未至夫又何求于人何待于外哉12、歐陽修和司馬光都以文記樂，請結(jié)合【甲】【乙】兩文分析他們各自的樂趣。（4分）________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）閱讀下面材料，完成13-15題。（9分）【材料一】人工智能技術(shù)可以實時互動，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗，以形成“寓教于樂”的創(chuàng)新實踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國》的“差序格局”困惑時，能收到系統(tǒng)推送的費孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢……紙數(shù)結(jié)合，互補共融，學(xué)校和社會聯(lián)手打造“紙＋數(shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅實基礎(chǔ)。（摘編自《光明日報》2025年4月22日）【材料二】①目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報告的課業(yè)要求時，讀AI處理過的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過數(shù)理模型將文本簡化為可量化的標(biāo)簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個體通過思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對比。②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常?？床煌暌粋€10分鐘以上的長視頻，看不完公眾號上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。③更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日報》2025年5月6日）【材料三】人類深度閱讀本質(zhì)上是一場多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗的過程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認(rèn)知路徑，實則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識晶體”固然剔透，卻無法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程。（摘編自《中國青年報》2025年4月18日）13、下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．人工智能技術(shù)可以重塑傳統(tǒng)閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識邊界，為精彩人生打下堅實基礎(chǔ)。B．AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴，主要是因為讀AI處理過的內(nèi)容是一條極具誘惑的便捷通道。C．材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強調(diào)了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。D．三則材料雖側(cè)重點各有不同，但材料之間又有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。14、某中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生用AI輔助閱讀后，寫讀書報告時觀點高度相似，且難以完整復(fù)述書中細(xì)節(jié)。請結(jié)合材料二、三，分析這一現(xiàn)象背后反映的AI輔助閱讀缺陷。（3分）15、作為AI時代的閱讀者，關(guān)于如何閱讀，說說三則材料分別給了你什么啟示。（3分）（三）閱讀張耀《山溝溝里的父親》，回答16-20題。（15分）①我11歲那年，父親突然無聲無息地離開了我們。我問母親：“爸爸去哪里了？”母親含淚說：“去山溝溝了?！雹谏綔蠝?，在浙皖交界深山峽谷中，四處都是一望無際的山，山峰連綿，人煙稀少。20世紀(jì)60年代，建設(shè)“小三線”，父親奉命去建一個軍工廠。去的都是上海人，第一次面對這樣的窮鄉(xiāng)僻壤。③父親在出發(fā)前的一個星期天，帶我們?nèi)襾淼饺嗣窆珗@。我們兄妹四人還都是小孩，母親抱著小妹，父親用他心愛的德國相機，拍了一張全家福。但他并沒告訴我們，這張全家福所包含的意義。多年以后我才明白，這是他在向我們告別，向大上海告別。④開始幾年，父親像與我們失聯(lián)一樣，杳無音信。中學(xué)那年暑假，我跟母親吵著要去見父親，母親說試試問一下能不能去。一個星期后，父親那邊終于答應(yīng)了。我高興極了。在一個天還蒙蒙亮的早晨，我?guī)е藲q的小妹，坐上了解放牌軍用大貨車，向我夢想中的山溝溝進(jìn)發(fā)了。⑤大貨車一路疾駛，中午到了杭州，過臨安后不久，就進(jìn)入了山區(qū)。車在山里開了至少三四個小時，沿途一片青山綠水，云霧似輕紗般纏繞山腰，偶有飛鳥穿林，山腳下，碧水蜿蜒，波光粼粼，映著藍(lán)天白云，我興奮極了。傍晚時分，天空中突然烏云籠罩，雷聲隆隆，狂風(fēng)暴雨傾盆而下，不過片刻，前面的道路已被淹沒。我驚恐萬分，司機卻云淡風(fēng)輕地說：“沒事，過一會兒就好了?！痹瓉硭?jīng)歷多了，這種情況是常態(tài)。⑥當(dāng)我們的大貨車進(jìn)入宿舍區(qū)時，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有個人一手打著傘，一手拿著手電筒照著大貨車。我看不清，但見一束光透過車窗，然后聽到父親帶有寧波口音的大嗓門：“到嘞，到嘞?！雹吒赣H滿頭白發(fā)，胡子拉碴，皮膚黝黑，體魄強壯。我很驚訝。印象中的父親完全變了模樣。想當(dāng)初人民公園的父親，皮膚白皙，身材頎長，戴著金絲邊眼鏡，溫文儒雅。如今站在我面前的父親，就像山溝溝里的一個大漢。⑧讓我更驚訝的是父親的住房。那是一個極其普通的磚瓦結(jié)構(gòu)的集體宿舍。父親在二樓的一個單間，房間里放著三張上下鋪的鐵床，跟一個副書記一起住。他倆的下鋪都裝有縫滿補丁的白色紗布蚊帳，上鋪全是書籍。每人一張寫字桌，上面放著一只臺燈和幾個搪瓷杯碗。再加兩把木椅，兩個木箱，這便是他們的全部家當(dāng)。沒有衣柜，大熱天連一只電風(fēng)扇也沒有。衛(wèi)生間在樓下是公用的。一個堂堂的大廠干部，生活起居竟然像苦行僧一樣。⑨我與小妹的到來，似乎跟他也沒什么關(guān)系，他每天起早摸黑，早上7點就出門了，晚上6-7點回來打理一下，7點后又出發(fā)直到晚上12點。他把一沓飯菜票交給我，讓我們自己去食堂吃飯。我一直沒明白，他什么時候吃飯？我們連吃飯時間都見不到他。有一次我實在忍不住問他：“你怎么不陪我們出去玩玩呢？”以前一直知道那地方離黃山不遠(yuǎn)，我是多么渴望呀！“好，禮拜天陪你們?nèi)??！备赣H望著我爽快回答，我很開心。⑩禮拜天終于到了。那天父親破例沒去廠里，帶著我們?nèi)ニ奶庌D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，照例是雙腳行走。我知道他有一輛吉普車，但在廠里他是不用的，更不用說是帶我們出去玩了，我心里估摸著這一趟玩能走多遠(yuǎn)。?我們沿著通往廠區(qū)的道路一路前行，兩邊群山環(huán)抱，山風(fēng)輕拂而涼快，空氣是那樣清新，滿眼參天樹木，陽光掩映。不經(jīng)意間便來到了廠區(qū)，父親說進(jìn)廠區(qū)要出入證，只是帶你們看看。我們當(dāng)然不可以進(jìn)去，其實我也沒想要進(jìn)去。父親突然說他有事要去廠里，讓我們自己回去。天知道他又要去干嘛！我呆若木雞，開心戛然而止。望著父親急轉(zhuǎn)而去的背影，我攥著衣角站在原地，連喊他的勇氣都沒有，悵然若失。?好端端的一個暑假旅行計劃，從開始便可知日后的結(jié)局了。無奈，無聊，我開始翻看父親床上的書，那可全是一些政治書籍呀，好吧，看吧，否則無法打發(fā)大好時光。小妹則每天把父親借來的幾本兒童連環(huán)畫反反復(fù)復(fù)地翻看，愛不釋手。?父親在山溝溝里一待就是20年。后來才知道，他在廠里為我國自主研發(fā)生產(chǎn)的新型火箭彈嘔心瀝血，從產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)管理，以及這么多人的后勤保障協(xié)調(diào)工作，他都要親力親為。產(chǎn)品最后試驗成功，并在1979年立下奇功，父親也因此受到了國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見。?父親的一生，______。（《新民晚報》2025年10月13日，有刪改）16、梳理“我”在見父親過程中的情感變化（各用一個詞對應(yīng)填空）（3分）高興——興奮——（

）——驚訝——開心——（

）——（

）17、品味語言。（4分）（1）我問母親：“爸爸去哪里了？”母親含淚說：“去山溝溝了?！保◤拿鑼懙慕嵌龋__________________________________________________________________________ （2）一個堂堂的大廠干部，生活起居竟然像苦行僧一樣。（分析加點詞）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18、分