一年級語文第六單元的測試題一、拼音基礎(chǔ)1.看拼音，寫詞語māma（）shíhou（）bànfǎ（）dàilǐng（）kànjiàn（）hǎiyáng（）biànhuà（）gōngzuò（）xīnkǔ（）nóngshì（）chéngshì（）láodòng（）解析：本題主要考查學(xué)生對本單元重點字詞的拼寫能力。學(xué)生需要熟練掌握拼音與漢字的對應(yīng)關(guān)系，注意“候”“帶”“洋”“辛”等易錯字的書寫。2.給加點字選擇正確的讀音，打“√”淹沒（mòméi）沒（mòméi）有重新（chóngzhòng）重要（chóngzhòng）水分（fēnfèn）分開（fēnfèn）解析：本題考查多音字的讀音辨析?！皼]”“重”“分”都是常見的多音字，學(xué)生要根據(jù)詞語的意思來選擇正確的讀音。“淹沒”中“沒”是漫過、蓋過的意思，讀“mò”；“沒有”中“沒”表示無，讀“méi”?！爸匦隆钡摹爸亍笔窃僖淮蔚囊馑?，讀“chóng”；“重要”的“重”指具有重大影響或后果的，讀“zhòng”?！八帧钡摹胺帧敝肝镔|(zhì)中所含的水，讀“fèn”；“分開”的“分”是使整體變成幾部分或使聯(lián)在一起的事物離開，讀“fēn”。3.讀拼音，連一連作傍壞候曬zùobànghuàihòushài解析：本題考查學(xué)生對拼音和漢字的匹配能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確讀出拼音，并將其與對應(yīng)的漢字相連，進(jìn)一步鞏固對漢字讀音的掌握。二、字詞積累1.比一比，再組詞作（）法（）極（）娃（）做（）發(fā)（）及（）掛（）解析：本題通過形近字組詞的方式，考查學(xué)生對字形和字義的辨析能力?！白鳌焙汀白觥倍加袕氖履撤N活動的意思，但用法上有細(xì)微差別，“作”多用于抽象意義，“做”多用于具體事務(wù)；“法”和“發(fā)”、“極”和“及”、“娃”和“掛”則是字形相近，讀音和字義不同，學(xué)生要根據(jù)漢字的特點進(jìn)行組詞區(qū)分。2.寫出下列詞語的近義詞辦法——（）溫和——（）災(zāi)害——（）幫忙——（）平?！ǎ┻B忙——（）解析：本題考查近義詞的積累。學(xué)生需要理解詞語的意思，然后找出與之意思相近的詞語?！稗k法”的近義詞可以是“方法”；“溫和”指性情、態(tài)度、言語等不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切，近義詞有“溫柔”；“災(zāi)害”指自然現(xiàn)象和人類行為對人和動植物以及生存環(huán)境造成的一定規(guī)模的禍害，近義詞是“災(zāi)難”；“幫忙”即幫助別人做事，近義詞為“幫助”；“平?！北硎酒胀?、平時，近義詞是“平時”；“連忙”指趕緊、急忙，近義詞有“趕忙”。3.寫出下列詞語的反義詞溫和——（）好——（）輕——（）升——（）仔細(xì)——（）容易——（）解析：本題考查反義詞的積累?！皽睾汀钡姆戳x詞是“暴躁”；“好”的反義詞是“壞”；“輕”的反義詞是“重”；“升”的反義詞是“降”；“仔細(xì)”表示做事認(rèn)真、細(xì)心，反義詞是“馬虎”；“容易”指做起來不費事的，反義詞是“困難”。4.把詞語補充完整（）（）為家（）（）多多（）（）活現(xiàn)（）（）半疑（）（）得水（）（）鳳舞解析：本題考查成語的積累?！八暮榧摇敝甘裁吹胤蕉伎梢援?dāng)作自己的家，形容志在四方，不留戀家鄉(xiāng)或個人小天地；“許許多多”形容數(shù)量很多；“神氣活現(xiàn)”形容自以為了不起而顯示出得意和傲慢的樣子；“半信半疑”表示有點相信，又有點懷疑；“如魚得水”比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境；“龍飛鳳舞”原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。5.照樣子，寫詞語例：紅彤彤（ABB式）（）（）（）例：開開心心（AABB式）（）（）（）例：商量商量（ABAB式）（）（）（）解析：本題考查詞語的仿寫能力。ABB式詞語還有“綠油油”“金燦燦”“亮晶晶”等；AABB式詞語如“平平安安”“快快樂樂”“干干凈凈”等；ABAB式詞語有“打掃打掃”“整理整理”“研究研究”等。學(xué)生要根據(jù)例子的形式，發(fā)揮想象，寫出符合要求的詞語，豐富詞匯儲備。三、句子練習(xí)1.照樣子，寫句子例：我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。（），有時候（），有時候（）。解析：本題考查句子的仿寫能力。學(xué)生要仿照例句的結(jié)構(gòu)，描述一個事物或人在不同情況下的不同表現(xiàn)。例如“天上的白云可變化多端了，有時候像小羊，有時候像小魚”。2.把下列詞語排列成一句通順的話，并加上標(biāo)點符號①一群②可愛的③在④小鳥⑤天空中⑥飛翔解析：本題考查句子的組合能力。學(xué)生需要先確定句子的主語“一群可愛的小鳥”，然后找到表示動作的詞語“飛翔”，再確定動作發(fā)生的地點“天空中”，最后將詞語按照合理的順序排列成“一群可愛的小鳥在天空中飛翔?！辈⒓由虾线m的標(biāo)點符號。3.用加點的詞語寫句子只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就紛紛出發(fā)。解析：本題考查詞語的運用能力?！爸灰汀北硎緱l件關(guān)系，學(xué)生可以根據(jù)這個關(guān)系寫句子，如“只要我們努力學(xué)習(xí)，就會取得好成績。”4.按要求改寫句子（1）葉子上的蟲還用治？（改為陳述句）（2）爸爸把一根又細(xì)又長的枝條遞給了妹妹。（改為“被”字句）解析：（1）反問句改陳述句，要將反問語氣詞“還用”去掉，問號改為句號，即“葉子上的蟲不用治?！保?）“把”字句改“被”字句，將“把”前后的對象互換，即“一根又細(xì)又長的枝條被爸爸遞給了妹妹?！彼?、課文內(nèi)容理解1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）孩子如果（）長大，就得告別媽媽，（）。牛馬有（），鳥有翅膀，植物旅行又用什么（）？（2）平常我在（）里睡覺，在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、唱歌、開大會。（3）那里有（）的黃山風(fēng)景區(qū)，有（）的巖石，（）的云海，（）的溫泉。解析：本題考查對課文內(nèi)容的背誦和記憶。學(xué)生需要熟練掌握課文中的重點語句，準(zhǔn)確填寫空缺的部分，加深對課文的理解和記憶。（1）出自《植物媽媽有辦法》，答案依次為“已經(jīng)”“四海為家”“腳”“辦法”；（2）出自《我是什么》，答案是“池子”“江河”“海洋”；（3）描述的是黃山，答案為“聞名中外”“奇形怪狀”“翻滾”“滾燙”。2.選擇題（1）《植物媽媽有辦法》中，蒼耳媽媽靠（）傳播種子。A.風(fēng)B.動物C.水（2）《我是什么》中，“我”會變成（）。A.云、雨、雪、冰雹B.花、草、樹C.鳥、魚、蟲（3）《黃山奇石》中，“仙人指路”就像（）。A.一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方B.一只猴子蹲在山頭望著翻滾的云海C.一只雄雞伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫解析：（1）蒼耳媽媽靠身上帶刺的鎧甲掛在動物的皮毛上傳播種子，所以選B；（2）《我是什么》中“我”是水，會變成云、雨、雪、冰雹等，選A；（3）“仙人指路”的樣子是一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，選A。本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和細(xì)節(jié)把握。3.判斷題（1）《植物媽媽有辦法》告訴我們植物傳播種子只有一種辦法。（）（2）《我是什么》中，“我”做過許多好事，也做過許多壞事。（）（3）《黃山奇石》中，黃山的石頭都是人們根據(jù)石頭的樣子起的名字。（）解析：（1）《植物媽媽有辦法》介紹了多種植物傳播種子的辦法，如蒲公英靠風(fēng)、蒼耳靠動物、豌豆靠太陽等，所以該說法錯誤，應(yīng)打“×”；（2）《我是什么》中“我”是水，水可以灌溉田地、發(fā)動機器等做好事，也會淹沒莊稼、沖毀房屋等做壞事，該說法正確，打“√”；（3）《黃山奇石》里的石頭名字確實是人們根據(jù)石頭的樣子起的，說法正確，打“√”。本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和判斷能力。4.簡答題（1）《植物媽媽有辦法》中，豌豆媽媽是怎樣傳播種子的？（2）《我是什么》中，“我”為什么有時候很溫和，有時候很暴躁？解析：（1）豌豆媽媽靠太陽傳播種子，太陽一曬，豆莢炸開，豌豆就蹦著跳著離開媽媽。（2）在《我是什么》中，當(dāng)“我”以云、雨、雪等形式給人們帶來好處，如灌溉田地、發(fā)動機器時，表現(xiàn)得很溫和；當(dāng)“我”變成洪水淹沒莊稼、沖毀房屋時，就顯得很暴躁。本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和概括能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行表達(dá)。五、閱讀理解小雪花冬天到了，小雪花紛紛揚揚地飄下來。小雪花飄到草地上，給草地蓋上了一層厚厚的棉被。小草們舒服地躺在棉被里，做著甜甜的夢。小雪花飄到大樹上，給大樹穿上了一件潔白的棉襖。大樹變得更加挺拔了。小雪花飄到屋頂上，給屋頂戴上了一頂雪白的帽子。屋頂變得更加漂亮了。小雪花飄到小朋友們中間，小朋友們伸出小手接住小雪花。小雪花涼涼的，一會兒就不見了。小朋友們開心地笑著、鬧著。1.短文共有（）個自然段。2.小雪花飄到了哪些地方？用“”在文中畫出來。3.小雪花給草地（），給大樹（），給屋頂（）。4.小朋友們伸出小手接住小雪花，小雪花有什么感覺？用“﹏﹏”在文中畫出來。5.你喜歡小雪花嗎？為什么？解析：本題通過一篇簡單的短文考查學(xué)生的閱讀理解能力。第1題考查學(xué)生對自然段的判斷，短文共有5個自然段；第2題要求學(xué)生找出小雪花飄到的地方，即“草地”“大樹”“屋頂”“小朋友們中間”；第3題根據(jù)短文內(nèi)容填空，依次為“蓋上了一層厚厚的棉被”“穿上了一件潔白的棉襖”“戴上了一頂雪白的帽子”；第4題從文中找出描述小雪花感覺的句子，即“涼涼的”；第5題是開放性題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的感受回答，如“喜歡，因為小雪花很漂亮，能讓世界變得潔白”等。六、寫話小朋友，你喜歡冬天嗎？冬天里會發(fā)生很多有趣的事情。請你仔細(xì)觀察冬天的景象，寫一寫你在冬天里看到的、聽到的、做過的事情?？梢耘渖虾唵蔚膱D畫哦。要求：語句通順，意思清楚，不少于100字。解析：本題考查學(xué)生的寫話能力。學(xué)生要先回憶冬天的景象，如潔白的雪、結(jié)冰的湖面等，再想想在冬天里做過的有趣事情，如堆雪人、打雪仗等，然后用通順的語句將這些內(nèi)容表達(dá)出來。例如：“我喜歡冬天。冬天到了，天上飄起了潔白的雪花，像一只只白色的蝴蝶在空中飛舞。地上、樹上、房子上都積滿了厚厚的雪，整個世界變成了白色的童話王國。我和小伙伴們在雪地里堆雪人、打雪仗，我們把雪人堆得高高的，還給它戴上了帽子、圍巾。我們玩得可開心了，冬天真是一個有趣的季節(jié)！”七、附加題1.猜謎語（1）小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）（2）像糖不是糖，能用不能嘗。見水起白泡，去油又去臟。（打一生活用品）解析：（1）根據(jù)謎面描述，“小小白花”“