2025-2026學(xué)年蘇教版(新教材）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)“雙減”政策要求，構(gòu)建高效、生動(dòng)、務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)中注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、歸納總結(jié)等方式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、數(shù)據(jù)意識(shí)等核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為后續(xù)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教材分析蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材圍繞“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域編排，內(nèi)容貼近三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，編排科學(xué)合理，注重知識(shí)的連貫性、層次性和實(shí)踐性，兼顧趣味性與知識(shí)性，符合三年級(jí)學(xué)生從具象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決實(shí)際問題的能力。具體單元分析如下：角本單元是圖形與幾何領(lǐng)域的重要內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)線段、直線的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線與角的開端，也是后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形、立體圖形的重要基礎(chǔ)。教材分兩個(gè)層次編排：線段、射線和直線的認(rèn)識(shí)，角的認(rèn)識(shí)和度量。教材通過生活中的實(shí)例（如拉緊的繩子、手電筒的光線），幫助學(xué)生區(qū)分線段、射線和直線的特征，明確它們的聯(lián)系與區(qū)別；通過量角器的使用教學(xué)，讓學(xué)生掌握角的度量方法，理解角的大小與邊的長短無關(guān)、與兩邊張開的大小有關(guān)，能準(zhǔn)確度量不同度數(shù)的角，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間觀念。加法數(shù)量關(guān)系本單元聚焦加法數(shù)量關(guān)系的理解與應(yīng)用，同時(shí)穿插“年、月、日的秘密”這一實(shí)踐內(nèi)容，兼顧數(shù)量關(guān)系與時(shí)間單位的教學(xué)。加法數(shù)量關(guān)系部分，教材結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“求兩個(gè)數(shù)的和”“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”等基本加法數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用加法解決相關(guān)實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量意識(shí)和解題思路；“年、月、日的秘密”部分，通過年歷、月歷觀察、探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日的基本概念，了解平年、閏年的判斷方法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的換算，同時(shí)滲透“土圭之法”與二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)文化知識(shí)，通過制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用能力，感受數(shù)學(xué)與生活、傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。兩位數(shù)乘兩位數(shù)本單元是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升運(yùn)算能力的關(guān)鍵單元。教材分三個(gè)層次編排：口算和估算、筆算乘法、簡單的周期?？谒愫凸浪悴糠?，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行合理估算；筆算乘法部分，重點(diǎn)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）的筆算算理和算法，引導(dǎo)學(xué)生理解“先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘另一個(gè)乘數(shù)，再用十位去乘，最后把兩次乘得的積相加”的算理，掌握筆算的規(guī)范步驟；“簡單的周期”作為拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的周期現(xiàn)象，掌握探索周期規(guī)律的方法，能運(yùn)用規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)和探究能力。本單元的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）本單元是統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的重要內(nèi)容，是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的開端。教材結(jié)合“垃圾分類中的數(shù)學(xué)問題”這一實(shí)踐主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位、1格表示多個(gè)單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，分析數(shù)據(jù)、提出問題并解決問題；同時(shí)，通過“家庭生活垃圾總量”“垃圾回收與利用”的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，以及垃圾分類報(bào)告會(huì)的開展，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作交流能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。長方形和正方形本單元是圖形與幾何領(lǐng)域的核心內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長方形、正方形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究其特征和周長、面積計(jì)算的關(guān)鍵單元。教材分三個(gè)層次編排：相交與平行、長方形和正方形的特征與周長、尋找“寶藏”。相交與平行部分，通過觀察生活中的線段相交、平行現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)相交、平行的概念，能區(qū)分相交與平行，了解垂線的意義；長方形和正方形部分，重點(diǎn)探究長方形和正方形的邊、角特征，掌握長方形和正方形周長的計(jì)算公式，能運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力；“尋找‘寶藏’”作為實(shí)踐內(nèi)容，通過“寶藏在哪里”的方位探究、校園里的尋寶游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方位知識(shí)，能根據(jù)方位描述確定物體的位置，同時(shí)提升學(xué)生的觀察能力、推理能力和合作探究能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)本單元是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的拓展內(nèi)容，是學(xué)生首次接觸分?jǐn)?shù)，建立分?jǐn)?shù)概念的開端，對(duì)后續(xù)分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有重要的奠基作用。教材分四個(gè)層次編排：認(rèn)識(shí)幾分之一、認(rèn)識(shí)幾分之幾、等值分?jǐn)?shù)、簡單的分?jǐn)?shù)加減法。教材通過“平均分”的實(shí)踐活動(dòng)（如分蛋糕、分彩帶），幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，建立幾分之一、幾分之幾的分?jǐn)?shù)概念，能正確讀寫分?jǐn)?shù)；等值分?jǐn)?shù)部分，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)等值分?jǐn)?shù)的規(guī)律，能找出簡單的等值分?jǐn)?shù)；簡單的分?jǐn)?shù)加減法部分，重點(diǎn)講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法，引導(dǎo)學(xué)生理解“分母不變，分子相加減”的道理，能正確計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理意識(shí)，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)情分析本學(xué)期授課對(duì)象為三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生，經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力：能熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)長方形、正方形等基本平面圖形，初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，具備一定的動(dòng)手操作能力、自主探究意識(shí)和合作交流能力。三年級(jí)學(xué)生年齡在8-9歲，認(rèn)知水平已從具象思維逐步向抽象思維過渡，注意力集中時(shí)間有所延長（約25-30分鐘），能主動(dòng)思考簡單的數(shù)學(xué)問題，樂于參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，但仍存在以下特點(diǎn)和問題：運(yùn)算能力不均衡：部分學(xué)生口算、筆算速度快、準(zhǔn)確率高，但少數(shù)學(xué)生計(jì)算粗心大意，容易出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、算錯(cuò)結(jié)果、筆算步驟不規(guī)范的問題，尤其是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算，算理理解不透徹，容易出現(xiàn)漏加進(jìn)位的錯(cuò)誤，后續(xù)需重點(diǎn)夯實(shí)?？臻g觀念薄弱：對(duì)線段、射線、直線的區(qū)分，角的度量，長方形和正方形的周長計(jì)算等內(nèi)容，學(xué)生能結(jié)合直觀教具理解，但難以靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，空間想象能力不足，對(duì)抽象的幾何概念理解不夠深刻，需要更多直觀體驗(yàn)和針對(duì)性練習(xí)。數(shù)量關(guān)系理解欠缺：面對(duì)加法數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)應(yīng)用等實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生難以準(zhǔn)確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，容易受無關(guān)信息干擾，不會(huì)梳理解題思路，缺乏解決問題的策略，需要加強(qiáng)對(duì)題意理解和解題方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待優(yōu)化：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂上容易走神、小動(dòng)作多，作業(yè)完成質(zhì)量不高，書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真，缺乏仔細(xì)檢查的習(xí)慣；少數(shù)學(xué)生遇到難題容易退縮，缺乏主動(dòng)探究的毅力，需要加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)和個(gè)性化引導(dǎo)。個(gè)體差異明顯：學(xué)生在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好上存在較大差異，部分學(xué)生求知欲強(qiáng)、樂于探究，能主動(dòng)完成拓展性練習(xí)，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)薄弱，接受新知識(shí)較慢，需要實(shí)施分層教學(xué)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)踐應(yīng)用能力不足：學(xué)生能掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力較弱，尤其是統(tǒng)計(jì)、方位、周期規(guī)律等內(nèi)容，難以結(jié)合生活場景靈活運(yùn)用，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升應(yīng)用能力。四、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)要求和本冊(cè)教材內(nèi)容，立足三年級(jí)學(xué)生學(xué)情，制定以下核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)，涵蓋知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，注重核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)：數(shù)感能熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，口算準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上，筆算準(zhǔn)確率達(dá)到85%以上，逐步提升運(yùn)算速度和規(guī)范性。初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫幾分之一、幾分之幾的分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)等值分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體情境比較簡單分?jǐn)?shù)的大小，初步建立分?jǐn)?shù)的數(shù)感。能結(jié)合具體情境理解年、月、日的概念，掌握平年、閏年的判斷方法，能進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的換算，感受時(shí)間單位的實(shí)際意義。運(yùn)算能力理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）的算理，掌握筆算的規(guī)范步驟，能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算和驗(yàn)算。掌握簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法，能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問題。理解加法數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用加法解決“求兩個(gè)數(shù)的和”“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”等實(shí)際問題，掌握基本的解題思路和方法。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)審題、及時(shí)驗(yàn)算的良好習(xí)慣，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并糾正計(jì)算錯(cuò)誤，提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性和規(guī)范性?？臻g觀念能準(zhǔn)確區(qū)分線段、射線和直線的特征，理解它們的聯(lián)系與區(qū)別，能正確識(shí)別相交、平行現(xiàn)象，了解垂線的意義。認(rèn)識(shí)角的概念，能正確區(qū)分銳角、直角、鈍角，掌握量角器的使用方法，能準(zhǔn)確度量角的度數(shù)，能根據(jù)度數(shù)畫角。掌握長方形和正方形的邊、角特征，理解長方形和正方形周長的計(jì)算公式，能運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，能根據(jù)方位描述確定物體的位置。積極參與圖形觀察、動(dòng)手操作、方位探究等實(shí)踐活動(dòng)，積累空間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升空間想象能力和動(dòng)手操作能力。數(shù)據(jù)意識(shí)認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位、1格表示多個(gè)單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表中的信息。能結(jié)合“垃圾分類”等生活場景，收集、整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題、提出問題并解決問題，初步感知數(shù)據(jù)的價(jià)值。能參與簡單的統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)整理和分析能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用。推理意識(shí)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、分?jǐn)?shù)加減法、等值分?jǐn)?shù)等學(xué)習(xí)中，能通過觀察、對(duì)比、歸納，發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，初步學(xué)會(huì)推理思考。能發(fā)現(xiàn)生活中的周期現(xiàn)象，掌握探索周期規(guī)律的方法，能運(yùn)用規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。在分析加法數(shù)量關(guān)系、解決幾何實(shí)際問題時(shí)，能通過畫圖、分析、推理，梳理解題思路，提升推理能力和解題能力。應(yīng)用意識(shí)能聯(lián)系生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活、傳統(tǒng)文化、環(huán)保等領(lǐng)域的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題（如購物計(jì)算、周長計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析、方位確定），提升解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能參與制作年歷、垃圾分類調(diào)查、校園尋寶等實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升實(shí)踐應(yīng)用能力和合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂于參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、探究活動(dòng)和小組合作活動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、積極思考的良好習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫、仔細(xì)審題、及時(shí)驗(yàn)算、自主檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、主動(dòng)完成作業(yè)、樂于思考難題的自律意識(shí)。能與同學(xué)合作交流、互助學(xué)習(xí)，感受合作的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。滲透傳統(tǒng)文化教育（土圭之法、二十四節(jié)氣）和環(huán)保教育（垃圾分類），培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。五、教學(xué)進(jìn)度安排表本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為2026年3月2日至7月3日，共計(jì)18周（扣除清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)假期及復(fù)習(xí)時(shí)間），具體進(jìn)度安排如下，確保覆蓋全冊(cè)所有單元內(nèi)容，進(jìn)度合理、符合實(shí)際教學(xué)要求，兼顧實(shí)踐活動(dòng)和單元測試，注重知識(shí)的鞏固與提升：周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13.2-3.7一、角（線段、射線和直線；角的認(rèn)識(shí)）5課時(shí)開學(xué)適應(yīng)，動(dòng)手操作區(qū)分線的類型23.10-3.14一、角（角的度量；角的分類；單元復(fù)習(xí)）5課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)量角，單元測試及評(píng)講33.17-3.21二、加法數(shù)量關(guān)系（加法數(shù)量關(guān)系應(yīng)用）5課時(shí)結(jié)合實(shí)例分析數(shù)量關(guān)系，強(qiáng)化解題思路43.24-3.28二、加法數(shù)量關(guān)系（年、月、日的秘密：年歷、月歷探究）5課時(shí)觀察年歷，探究年、月、日基本特征53.31-4.4二、加法數(shù)量關(guān)系（平年閏年、二十四節(jié)氣；制作年歷）4課時(shí)4月4日清明節(jié)放假1天，單元測試64.7-4.11三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算和估算）5課時(shí)強(qiáng)化口算訓(xùn)練，培養(yǎng)估算意識(shí)74.14-4.18三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算乘法不進(jìn)位；筆算進(jìn)位）5課時(shí)重點(diǎn)講解筆算算理，規(guī)范筆算步驟84.21-4.25三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（簡單的周期；單元復(fù)習(xí)）5課時(shí)探究周期規(guī)律，單元測試及評(píng)講94.28-5.2四、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)識(shí)）3課時(shí)5月1日勞動(dòng)節(jié)放假2天，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表105.5-5.9四、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（繪制統(tǒng)計(jì)圖；垃圾分類調(diào)查）5課時(shí)練習(xí)繪制圖表，開展垃圾分類數(shù)據(jù)收集115.12-5.16四、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（垃圾回收與利用；垃圾分類報(bào)告會(huì)；單元測試）5課時(shí)開展報(bào)告會(huì)，單元測試及評(píng)講125.19-5.23五、長方形和正方形（相交與平行；垂線認(rèn)識(shí)）5課時(shí)觀察生活中的相交平行現(xiàn)象，動(dòng)手畫垂線135.26-5.30五、長方形和正方形（長方形和正方形特征；周長計(jì)算）5課時(shí)探究圖形特征，掌握周長計(jì)算公式146.2-6.6五、長方形和正方形（尋找“寶藏”；單元復(fù)習(xí)測試）4課時(shí)6月6日端午節(jié)放假1天，開展尋寶實(shí)踐活動(dòng)156.9-6.13六、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)幾分之一；認(rèn)識(shí)幾分之幾）5課時(shí)動(dòng)手分一分，理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)166.16-6.20六、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（等值分?jǐn)?shù)；簡單的分?jǐn)?shù)加減法；單元復(fù)習(xí)）5課時(shí)探究等值分?jǐn)?shù)規(guī)律，練習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，單元測試176.23-6.27期末復(fù)習(xí)（數(shù)與代數(shù)部分：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、分?jǐn)?shù)、加法數(shù)量關(guān)系）5課時(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化運(yùn)算能力186.30-7.3期末復(fù)習(xí)（圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率部分）；綜合模擬測試及評(píng)講4課時(shí)7月3日結(jié)束教學(xué)，準(zhǔn)備期末考試七、總結(jié)本學(xué)期三年級(jí)下