2026年春季第二學(xué)期學(xué)校心理健康工作計劃為全面貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及市區(qū)教育部門關(guān)于心理健康教育的工作要求，結(jié)合我校辦學(xué)理念與學(xué)生身心發(fā)展特點，扎實推進2026年春季第二學(xué)期心理健康教育工作，促進學(xué)生心理健康成長、人格健全發(fā)展，營造積極健康、和諧向上的校園氛圍，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“育心與育德相結(jié)合、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合、普及與提升相結(jié)合”的原則，圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、壓力應(yīng)對等核心需求，構(gòu)建全員參與、全程覆蓋、全方位滲透的心理健康教育體系。通過多樣化的教育活動與專業(yè)的心理服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，掌握必備的心理調(diào)適技能，增強心理韌性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的心理基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：完善心理健康教育工作機制，提升心理健康教育師資專業(yè)素養(yǎng)，擴大心理健康教育覆蓋面與影響力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，減少心理困擾與心理危機事件的發(fā)生，打造具有我校特色的心理健康教育品牌。（二）具體目標(biāo)：1.普及心理健康知識：通過主題班會、講座、宣傳陣地等形式，使95%以上的學(xué)生了解基本的心理健康常識，掌握2-3種簡單的心理調(diào)適方法。2.強化心理輔導(dǎo)服務(wù)：規(guī)范心理輔導(dǎo)室運營，確保每周開放時長達標(biāo)，接待學(xué)生個體咨詢與團體輔導(dǎo)，建立健全學(xué)生心理檔案，實現(xiàn)重點學(xué)生心理動態(tài)精準(zhǔn)追蹤。3.提升師資專業(yè)能力：組織心理健康教育教師、班主任參與至少2次區(qū)級及以上專業(yè)培訓(xùn)，開展校內(nèi)教研活動4次，提升教師識別、應(yīng)對學(xué)生心理問題的能力。4.構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)：加強家校溝通，開展家長心理健康培訓(xùn)2次，引導(dǎo)家長重視孩子心理健康；聯(lián)動班主任、學(xué)科教師、心理教師形成育人合力，筑牢學(xué)生心理健康防線。5.打造特色教育活動：結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展系列主題心理健康活動，形成“班班有特色、校級有品牌”的活動格局，增強心理健康教育的趣味性與實效性。三、主要工作內(nèi)容與措施（一）完善工作機制，筑牢教育保障1.健全組織架構(gòu)：成立以校長為組長，德育處主任為副組長，心理教師、班主任、學(xué)科教師代表為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，定期召開工作會議，研究解決心理健康教育工作中的問題，統(tǒng)籌推進各項工作落實。2.規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)：嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)運營心理輔導(dǎo)室，配備必要的心理輔導(dǎo)設(shè)備與資料，明確心理教師崗位職責(zé)，規(guī)范咨詢流程、檔案管理流程，確保輔導(dǎo)室每周開放不少于15小時，為學(xué)生提供安全、私密的心理傾訴與輔導(dǎo)空間。建立學(xué)生心理檔案動態(tài)更新機制，對新生建檔全覆蓋，對重點關(guān)注學(xué)生定期跟蹤記錄，實現(xiàn)“一人一檔、動態(tài)管理”。3.落實考核評價制度：將心理健康教育工作納入班主任工作考核、學(xué)科教師德育考核內(nèi)容，明確考核指標(biāo)，定期開展工作檢查與評估，激勵教師積極參與心理健康教育工作，確保各項工作落地見效。（二）強化師資建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)1.開展專業(yè)培訓(xùn)：組織心理教師參加區(qū)級及以上心理健康教育專題培訓(xùn)、研討會，學(xué)習(xí)前沿的教育理念與輔導(dǎo)技巧；邀請心理專家進校園開展講座，為班主任、學(xué)科教師普及心理健康知識與危機干預(yù)方法，提升全體教師的心理教育能力。2.加強校內(nèi)教研：以心理教研組為核心，每月開展1次校內(nèi)教研活動，圍繞學(xué)生常見心理問題、心理健康主題班會設(shè)計、心理輔導(dǎo)案例分析等內(nèi)容開展研討，促進教師之間的經(jīng)驗交流與專業(yè)成長；鼓勵心理教師撰寫教育案例、論文，提升科研能力。3.建立同伴互助機制：組建校內(nèi)心理健康教育骨干隊伍，定期開展同伴督導(dǎo)活動，針對工作中遇到的難點問題共同探討解決方案，形成互助共進的良好氛圍。（三）開展多元活動，普及心理知識1.主題班會常態(tài)化：要求各班級每月召開1次心理健康主題班會，圍繞“情緒管理、人際交往、學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對、青春期心理、生命教育”等主題設(shè)計活動內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索心理問題，學(xué)會自我調(diào)適。德育處定期檢查班會開展情況，評選優(yōu)秀主題班會案例并進行推廣。2.校園宣傳多樣化：充分利用校園廣播、宣傳欄、公眾號、黑板報等宣傳陣地，開設(shè)心理健康專欄，定期推送心理健康知識、心理調(diào)適技巧、優(yōu)秀案例等內(nèi)容；結(jié)合“5·25心理健康月”，開展系列主題活動，如心理漫畫比賽、心理征文比賽、心理劇展演、心理健康講座等，營造濃厚的校園心理健康教育氛圍。3.團體輔導(dǎo)精準(zhǔn)化：針對不同年級、不同群體學(xué)生的心理需求，開展針對性的團體輔導(dǎo)活動。初一重點圍繞“適應(yīng)新學(xué)期、建立良好人際關(guān)系”開展團體輔導(dǎo)；初二重點圍繞“青春期心理調(diào)適、情緒管理”開展團體輔導(dǎo)；初三重點圍繞“中考壓力應(yīng)對、挫折教育”開展團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決階段性心理困擾，增強團隊凝聚力與心理韌性。（四）優(yōu)化輔導(dǎo)服務(wù)，強化危機干預(yù)1.規(guī)范個體咨詢：心理教師遵循“保密、尊重、共情”的原則，為有心理需求的學(xué)生提供個體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理情緒、解決問題。對咨詢過程中發(fā)現(xiàn)的嚴重心理問題學(xué)生，及時啟動危機干預(yù)流程，做好記錄與跟蹤。2.健全危機干預(yù)機制：制定學(xué)生心理危機干預(yù)預(yù)案，明確危機識別、上報、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等流程，定期組織教師開展危機干預(yù)演練，提升教師應(yīng)對突發(fā)心理危機事件的能力。建立“班主任—心理教師—德育處—家長”四級聯(lián)動預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，班主任負責(zé)日常排查學(xué)生心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時上報；心理教師負責(zé)評估與初步干預(yù)；德育處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；家長配合做好家庭干預(yù)，形成危機干預(yù)合力。對出現(xiàn)嚴重心理危機的學(xué)生，及時聯(lián)系專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行轉(zhuǎn)介治療，做好后續(xù)跟蹤與幫扶工作。3.關(guān)注特殊群體學(xué)生：重點關(guān)注留守兒童、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、情緒波動較大的學(xué)生等特殊群體，建立專項幫扶檔案，通過談心談話、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、同伴幫扶等方式，給予他們更多的關(guān)愛與支持，幫助他們緩解心理壓力，樹立自信，融入校園生活。（五）深化家校協(xié)同，構(gòu)建育人合力1.開展家長培訓(xùn)：通過家長會、家長學(xué)校、線上講座等形式，開展2次家長心理健康教育專題培訓(xùn)，向家長普及青少年心理健康發(fā)展規(guī)律、常見心理問題及應(yīng)對方法，引導(dǎo)家長樹立正確的心理健康觀念，重視家庭心理教育，掌握與孩子溝通的技巧，營造和諧的家庭氛圍。2.加強家校溝通：班主任、心理教師通過電話、微信、家訪等方式，定期與家長溝通學(xué)生在校心理狀態(tài)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，針對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，與家長共同分析原因，制定幫扶方案，形成家校共育合力。3.搭建家?；悠脚_：通過校園公眾號推送家庭心理教育知識，邀請家長參與校園心理健康主題活動，如親子心理游戲、心理講座等，增進家校之間的溝通與合作，提升家庭心理教育水平。四、工作安排二月：制定本學(xué)期心理健康工作計劃；完成心理輔導(dǎo)室物資清點與整理；更新學(xué)生心理檔案，開展新學(xué)期學(xué)生心理狀態(tài)初步排查。三月：召開心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議；開展“情緒管理”主題班會；組織心理教師參加區(qū)級培訓(xùn)；更新校園心理健康宣傳欄內(nèi)容。四月：開展校內(nèi)心理健康教研活動；針對初二學(xué)生開展青春期心理團體輔導(dǎo)；舉辦家長心理健康教育專題講座（第一期）；開展心理漫畫比賽征集活動。五月：開展“5·25心理健康月”系列活動（心理劇展演、心理健康講座、心理征文比賽等）；針對初三學(xué)生開展中考壓力應(yīng)對團體輔導(dǎo)；召開心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議，總結(jié)階段性工作。六月：開展特殊群體學(xué)生心理幫扶專項行動；組織班主任、心理教師開展心理危機干預(yù)演練；舉辦家長心理健康教育專題講座（第二期）；整理本學(xué)期心理健康教育工作資料，撰寫工作總結(jié)。五、保障措施（一）經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，用于心理輔導(dǎo)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動開展、專家講座等工作，確保各項工作順利推進。（二）物資保障：完善心理輔導(dǎo)室設(shè)備配置，配備心理測評軟件、放松椅、沙盤、心理書籍等物資；為心理健康教育活動開展提供必要的場地、器材支持。（三）制度保障：進一步完善心理健康教育相關(guān)制度，包括咨詢制度、檔案管理制度、危機干預(yù)制度、考核評價制度等，形成規(guī)范化、制度化的工