XX中學(xué)理化生備課組“科學(xué)探究小論文”指導(dǎo)與評(píng)選方案前言：科學(xué)探究是理化生學(xué)科核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容，撰寫(xiě)科學(xué)探究小論文是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞理化生學(xué)科知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展自主探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與成果總結(jié)，既能深化學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與應(yīng)用，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、動(dòng)手操作、邏輯推理及文字表達(dá)能力，契合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科育人的要求。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)形式，搭建學(xué)生科學(xué)探究與成果展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)理化生學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情，規(guī)范科學(xué)探究小論文的指導(dǎo)、撰寫(xiě)與評(píng)選工作，XX中學(xué)理化生備課組結(jié)合我校學(xué)情、學(xué)科教學(xué)實(shí)際及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特制定本方案。本方案明確指導(dǎo)與評(píng)選的核心目標(biāo)、參與對(duì)象、實(shí)施流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、保障措施及預(yù)期成果，旨在通過(guò)系統(tǒng)化的指導(dǎo)與公平公正的評(píng)選，推動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升，營(yíng)造“樂(lè)于探究、勤于實(shí)踐、善于總結(jié)”的優(yōu)良學(xué)科氛圍。一、指導(dǎo)思想與核心目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以理化生學(xué)科核心素養(yǎng)培育為引領(lǐng)，立足學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)需求，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以探究為核心、以指導(dǎo)為支撐、以評(píng)選為激勵(lì)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際、學(xué)科教材、自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出猜想、設(shè)計(jì)方案、開(kāi)展探究、總結(jié)成果，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度與勇于創(chuàng)新的探究精神，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)型，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）核心目標(biāo)1.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本流程與方法，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)處理、邏輯分析及文字表達(dá)能力，學(xué)會(huì)將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際、探究實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。2.知識(shí)目標(biāo)：深化學(xué)生對(duì)理化生學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)原理及學(xué)科思想的理解與應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野，讓學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)科知識(shí)體系。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，勇于探索、敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神，以及合作互助、樂(lè)于分享的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，厚植學(xué)科素養(yǎng)與科學(xué)精神。4.育人目標(biāo)：搭建學(xué)生科學(xué)探究成果展示與交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)理化生學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)科探究氛圍，推動(dòng)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。5.教研目標(biāo)：以探究小論文指導(dǎo)與評(píng)選為載體，促進(jìn)理化生教師教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，提升教師對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)能力，形成“教學(xué)—探究—指導(dǎo)—評(píng)價(jià)”的良性教研閉環(huán)。二、參與對(duì)象與論文范圍（一）參與對(duì)象XX中學(xué)七、八、九年級(jí)全體學(xué)生，以個(gè)人或小組（2-4人）為單位參與，小組參與需明確分工，共同完成探究與論文撰寫(xiě)工作。（二）論文范圍論文需圍繞理化生學(xué)科知識(shí)與探究實(shí)踐展開(kāi)，貼合學(xué)生認(rèn)知水平與探究能力，選題兼具科學(xué)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性，具體范圍包括：1.教材拓展類：基于教材知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行拓展探究，如實(shí)驗(yàn)方案優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深度分析、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用延伸等；2.生活實(shí)踐類：結(jié)合生活實(shí)際現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展探究，如家庭生活中的理化生現(xiàn)象解析、環(huán)境問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)、生活物品的科學(xué)應(yīng)用等；3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)類：自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、探究方案或簡(jiǎn)易科學(xué)裝置，如新型實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)、節(jié)能方案探究、生物種植/養(yǎng)殖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等；4.觀察分析類：通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象、動(dòng)植物生長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期觀察與分析，總結(jié)規(guī)律、提出觀點(diǎn)，如植物光合作用影響因素探究、常見(jiàn)金屬腐蝕條件分析等。備注：選題需符合安全性要求，避免涉及易燃易爆、有毒有害、高溫高壓等危險(xiǎn)操作；鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與生活實(shí)際自主選題，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果。三、組織架構(gòu)與責(zé)任分工（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX（理化生備課組組長(zhǎng)）——統(tǒng)籌小論文指導(dǎo)與評(píng)選工作全局，審批方案、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督實(shí)施流程、審核評(píng)選結(jié)果，確保工作有序推進(jìn)。副組長(zhǎng)：XXX（物理教研組長(zhǎng)）、XXX（化學(xué)教研組長(zhǎng)）、XXX（生物教研組長(zhǎng)）——協(xié)助組長(zhǎng)開(kāi)展工作，分管對(duì)應(yīng)學(xué)科的指導(dǎo)、論文初審及評(píng)選工作，協(xié)調(diào)解決學(xué)科層面的難點(diǎn)問(wèn)題。成員：全體理化生教師、各年級(jí)組組長(zhǎng)、班主任——負(fù)責(zé)學(xué)生探究活動(dòng)指導(dǎo)、論文撰寫(xiě)輔導(dǎo)、班級(jí)作品收集、初篩推薦及評(píng)選組織等工作，落實(shí)具體任務(wù)。（二）專項(xiàng)工作小組及職責(zé)1.指導(dǎo)組：由全體理化生教師組成，按年級(jí)、學(xué)科分工對(duì)接學(xué)生。負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生選題、指導(dǎo)探究方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、數(shù)據(jù)處理方法及論文撰寫(xiě)技巧；解答學(xué)生探究過(guò)程中的疑問(wèn)，跟蹤探究進(jìn)度，確保探究活動(dòng)科學(xué)、安全、有效開(kāi)展；對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行初步修改與完善指導(dǎo)。2.收集審核組：由備課組骨干教師牽頭，成員包括各年級(jí)學(xué)科教師。負(fù)責(zé)各班級(jí)論文的收集、登記、分類；對(duì)論文進(jìn)行資格審核，排查抄襲、選題不當(dāng)、格式不符等問(wèn)題，確定符合參評(píng)條件的論文名單；整理論文資料，建立參評(píng)檔案。3.評(píng)選組：由備課組組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師組成，邀請(qǐng)學(xué)校教研處、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及校外學(xué)科專家參與評(píng)審。制定評(píng)選細(xì)則，按照公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)參評(píng)論文進(jìn)行分級(jí)打分、綜合評(píng)審，確定獲獎(jiǎng)名單。4.宣傳展示組：由備課組年輕教師與學(xué)生干部組成。負(fù)責(zé)活動(dòng)前期宣傳、過(guò)程動(dòng)態(tài)報(bào)道；收集優(yōu)秀論文、探究案例，通過(guò)校園公眾號(hào)、宣傳欄、學(xué)科課堂等渠道展示；組織優(yōu)秀成果分享會(huì)，推廣優(yōu)秀探究經(jīng)驗(yàn)。四、實(shí)施流程與時(shí)間安排本次科學(xué)探究小論文指導(dǎo)與評(píng)選工作分為動(dòng)員選題、探究撰寫(xiě)、收集審核、評(píng)選表彰、成果延伸五個(gè)階段，具體時(shí)間安排如下（2026年春季學(xué)期）：（一）動(dòng)員選題階段（第3-4周，2026年3月3日—3月16日）1.活動(dòng)動(dòng)員：各班級(jí)通過(guò)學(xué)科課堂、主題班會(huì)等形式，開(kāi)展活動(dòng)動(dòng)員，解讀方案要求、參與方式、選題范圍及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情；發(fā)放選題參考清單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合興趣、知識(shí)儲(chǔ)備與探究條件自主選題。2.選題指導(dǎo)：理化生教師針對(duì)學(xué)生選題方向進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生篩選科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性兼具的選題；對(duì)選題模糊、難度過(guò)高或過(guò)低的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整建議，確保選題符合學(xué)生探究能力。3.選題確認(rèn)：學(xué)生確定選題后，填寫(xiě)《科學(xué)探究小論文選題登記表》，注明選題名稱、參與人員、指導(dǎo)教師、探究思路等信息，由指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)后，提交至收集審核組備案。（二）探究撰寫(xiě)階段（第5-12周，2026年3月17日—5月11日）1.探究實(shí)施：學(xué)生根據(jù)選題與探究思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、開(kāi)展探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等）；指導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)規(guī)范、安全操作、數(shù)據(jù)真實(shí)性，及時(shí)解決探究過(guò)程中的問(wèn)題。2.論文撰寫(xiě)：學(xué)生結(jié)合探究過(guò)程與成果，按照規(guī)范格式撰寫(xiě)小論文，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生梳理探究思路、規(guī)范論文結(jié)構(gòu)、優(yōu)化文字表達(dá)，確保論文邏輯清晰、內(nèi)容詳實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確。3.初稿修改：學(xué)生完成論文初稿后，提交指導(dǎo)教師審核；指導(dǎo)教師針對(duì)論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式、邏輯等方面提出修改意見(jiàn)，學(xué)生結(jié)合意見(jiàn)修改完善，形成論文終稿。備注：探究過(guò)程中需注重安全，實(shí)驗(yàn)操作需在教師指導(dǎo)下進(jìn)行；小組合作需明確分工，記錄合作過(guò)程，確保每位成員都參與探究核心環(huán)節(jié)。（三）收集審核階段（第13周，2026年5月12日—5月18日）1.論文收集：各班級(jí)學(xué)科教師作為聯(lián)絡(luò)人，收集學(xué)生論文終稿（紙質(zhì)版一式1份，A4紙打印，左側(cè)裝訂；電子版提交至指定郵箱，命名格式為“年級(jí)-班級(jí)-選題名稱-作者”），匯總后提交至收集審核組。2.資格審核：收集審核組對(duì)提交的論文進(jìn)行資格審核，重點(diǎn)核查論文是否抄襲、選題是否符合要求、格式是否規(guī)范、材料是否完整（含探究過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖片等佐證材料）；剔除不合格論文，確定參評(píng)論文名單，并進(jìn)行分類編號(hào)。3.論文分發(fā)：將參評(píng)論文按學(xué)科、年級(jí)分類，分發(fā)至評(píng)選組各成員，為后續(xù)評(píng)審做好準(zhǔn)備。（四）評(píng)選表彰階段（第14-15周，2026年5月19日—6月1日）1.分級(jí)評(píng)審：評(píng)選組采用“匿名評(píng)審+集中合議”的方式開(kāi)展評(píng)審工作。首先由評(píng)審成員獨(dú)立打分，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論文進(jìn)行量化評(píng)分；隨后召開(kāi)評(píng)審合議會(huì)議，結(jié)合個(gè)人打分情況，綜合考量論文的科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、規(guī)范性及表達(dá)能力，確定獲獎(jiǎng)等級(jí)。2.結(jié)果公示：評(píng)選結(jié)果在校園公示欄、校園公眾號(hào)及各班級(jí)公示3個(gè)工作日，接受師生監(jiān)督；對(duì)公示期間提出的異議，由評(píng)選組核查處理，確保評(píng)選結(jié)果公平公正。3.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：舉行表彰儀式，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品；評(píng)選“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，表彰在活動(dòng)中指導(dǎo)成效顯著的教師；對(duì)優(yōu)秀論文作者進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)其分享探究經(jīng)驗(yàn)。（五）成果延伸階段（第16周及以后，2026年6月2日—學(xué)期末）1.成果展示：宣傳展示組整理優(yōu)秀論文、探究案例、實(shí)驗(yàn)圖片等資料，通過(guò)校園宣傳欄、公眾號(hào)、學(xué)科展廳等渠道進(jìn)行展示；匯編《XX中學(xué)理化生科學(xué)探究小論文優(yōu)秀作品集》，發(fā)放至各班級(jí)、圖書(shū)館，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)。2.經(jīng)驗(yàn)分享：組織優(yōu)秀論文作者開(kāi)展成果分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享探究思路、實(shí)踐過(guò)程、心得體會(huì)及論文撰寫(xiě)技巧，為其他學(xué)生提供借鑒；鼓勵(lì)指導(dǎo)教師分享指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)科教研交流活動(dòng)。3.教學(xué)融合：將優(yōu)秀探究案例、論文成果融入日常學(xué)科教學(xué)，作為課堂拓展素材、實(shí)踐教學(xué)案例，推動(dòng)探究成果與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升教學(xué)實(shí)效。五、論文撰寫(xiě)規(guī)范（一）結(jié)構(gòu)要求論文需結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰，主要包括以下幾個(gè)部分：1.題目：簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確規(guī)范，能概括論文核心內(nèi)容，字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)。2.作者與指導(dǎo)教師：注明作者姓名、班級(jí)、小組成員（小組參與需全部列出）及指導(dǎo)教師姓名。3.摘要與關(guān)鍵詞：摘要簡(jiǎn)要概括探究目的、方法、結(jié)果與結(jié)論，字?jǐn)?shù)50-100字；關(guān)鍵詞選取3-5個(gè)，貼合論文主題與學(xué)科核心概念。4.引言（背景與目的）：闡述探究選題的背景、意義、研究現(xiàn)狀及探究目的，說(shuō)明為什么開(kāi)展該探究，想要解決什么問(wèn)題。5.探究過(guò)程與方法：詳細(xì)描述探究方案、實(shí)驗(yàn)器材、操作步驟、數(shù)據(jù)收集與處理方法等；注明探究過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、控制變量、注意事項(xiàng)，確保探究過(guò)程可重復(fù)、可驗(yàn)證。6.結(jié)果與分析：呈現(xiàn)探究過(guò)程中獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象、調(diào)查結(jié)果等，通過(guò)圖表、文字等形式進(jìn)行整理；對(duì)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，解釋現(xiàn)象背后的學(xué)科原理，分析數(shù)據(jù)反映的規(guī)律。7.結(jié)論與反思：總結(jié)探究成果，得出明確結(jié)論；分析探究過(guò)程中存在的不足、改進(jìn)方向，提出后續(xù)探究建議；分享探究過(guò)程中的心得體會(huì)與收獲。8.參考文獻(xiàn)（可選）：若引用教材、書(shū)籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，需注明資源名稱、作者、來(lái)源，格式規(guī)范。（二）格式要求1.紙張與排版：采用A4紙張打印，雙面打印優(yōu)先；頁(yè)邊距上下各2.5cm、左右各2cm；正文行距為1.5倍行距，段落首行縮進(jìn)2字符。2.字體與字號(hào)：題目采用黑體二號(hào)居中；作者、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞、各級(jí)標(biāo)題采用宋體四號(hào)加粗；正文采用宋體小四號(hào)；圖表標(biāo)題采用宋體小四號(hào)，圖表內(nèi)容采用宋體五號(hào)。3.佐證材料：探究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)表格、圖片、調(diào)查問(wèn)卷等佐證材料，可作為附錄附在論文末尾，標(biāo)注清晰，與論文內(nèi)容對(duì)應(yīng)。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選組圍繞科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、規(guī)范性、表達(dá)性五個(gè)維度對(duì)論文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總分100分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：1.科學(xué)性（30分）：選題符合理化生學(xué)科規(guī)律，探究方案設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，分析邏輯嚴(yán)密，結(jié)論符合學(xué)科原理，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。2.創(chuàng)新性（20分）：選題新穎獨(dú)特，探究思路、實(shí)驗(yàn)方案或分析角度具有創(chuàng)新性；能結(jié)合生活實(shí)際提出新觀點(diǎn)、新方法，或?qū)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)有拓展創(chuàng)新。3.實(shí)踐性（20分）：探究過(guò)程可操作、可重復(fù)，學(xué)生能獨(dú)立或合作完成探究實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)、圖片等佐證材料完整，能體現(xiàn)真實(shí)的探究過(guò)程；成果具有一定的實(shí)踐價(jià)值與應(yīng)用意義。4.規(guī)范性（15分）：論文結(jié)構(gòu)完整，格式符合要求，排版規(guī)范；語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；圖表、佐證材料標(biāo)注清晰，邏輯連貫。5.表達(dá)性（15分）：文字表達(dá)流暢，邏輯清晰，能準(zhǔn)確闡述探究過(guò)程、結(jié)果與結(jié)論；觀點(diǎn)明確，分析透徹，能體現(xiàn)學(xué)生的思考與感悟，展現(xiàn)科學(xué)思維能力。備注：抄襲、剽竊他人成果的論文，直接取消參評(píng)資格；小組作品需體現(xiàn)全員參與，若存在分工不均、個(gè)別成員未參與核心環(huán)節(jié)的情況，酌情扣分。七、保障措施（一）師資保障組建專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，明確每位教師的指導(dǎo)職責(zé)與分工；開(kāi)展理化生學(xué)科探究指導(dǎo)專題培訓(xùn)，提升教師對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)、論文撰寫(xiě)的指導(dǎo)能力；建立教師指導(dǎo)交流機(jī)制，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，分享指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，解決指導(dǎo)難題。（二）資源保障學(xué)校開(kāi)放理化生實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)器材、藥品、儀器等探究所需資源，安排實(shí)驗(yàn)員協(xié)助學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)；圖書(shū)館配備理化生學(xué)科探究、論文撰寫(xiě)相關(guān)書(shū)籍、期刊，為學(xué)生提供資料支撐；鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源、社會(huì)資源開(kāi)展探究，拓寬探究渠道。（三）安全保障強(qiáng)化探究過(guò)程安全管理，指導(dǎo)教師全程監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，提前講解安全注意事項(xiàng)，規(guī)范危險(xiǎn)器材、藥品的使用與管理；對(duì)涉及危險(xiǎn)操作的探究選題，嚴(yán)格審核，必要時(shí)調(diào)整方案，確保學(xué)生探究過(guò)程安全。（四）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于活動(dòng)宣傳物料、論文打印、獎(jiǎng)品購(gòu)置、優(yōu)秀作品集匯編、專家評(píng)審等工作，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展；經(jīng)費(fèi)由理化生備課組統(tǒng)籌管理，嚴(yán)格按照預(yù)算使用，做到專款專用、賬目清晰。（五）制度保障建立健全論文指導(dǎo)、收集、審核、評(píng)選、公示等各環(huán)節(jié)工作制度，明確工作流程與責(zé)