班級紀(jì)律委員競選演講稿范本尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是[姓名]，今天懷著真誠的心意站在這里，競選咱們班的紀(jì)律委員。之所以想競選這個職位，是因為我一直相信：班級的紀(jì)律就像大廈的基石——它或許不會時刻被矚目，卻支撐著我們高效學(xué)習(xí)、和諧相處的每一天。過去的日子里，我見過自習(xí)課上因小聲議論而打斷思路的遺憾，也見證過課堂秩序井然時，思維火花迸發(fā)的暢快。我希望能用自己的努力，讓這樣的“火花”更多，讓專注學(xué)習(xí)成為班級的常態(tài)。我的優(yōu)勢：為什么我能做好？如果說“動機(jī)”是“為什么想做”，那我的“優(yōu)勢”就是“為什么能做好”。做事較真，有協(xié)調(diào)經(jīng)驗：上周小組討論時，我主動協(xié)調(diào)成員的發(fā)言節(jié)奏，既讓每個人充分表達(dá)，又沒偏離主題，那次討論的效率還得到了老師的肯定。習(xí)慣規(guī)劃，條理清晰：生活里我會給學(xué)習(xí)任務(wù)列清單，這種條理性能幫我更清晰地梳理紀(jì)律管理的細(xì)節(jié)（比如提前預(yù)判自習(xí)課可能出現(xiàn)的干擾，準(zhǔn)備好應(yīng)對方法）。以身作則，堅守自律：過去三年我從未因違紀(jì)被老師批評。我始終覺得，“正人先正己”——只有自己先做遵守紀(jì)律的標(biāo)桿，才能讓同學(xué)們信服。我的計劃：如果當(dāng)選，我會怎么做？紀(jì)律委員的核心不是“管”，而是“服務(wù)+引導(dǎo)”。如果有幸當(dāng)選，我會從三個方向開展工作：1.搭建“雙向溝通”的橋梁我會每周找不同的同學(xué)聊聊，聽聽大家覺得班級紀(jì)律哪里需要改進(jìn)（比如課堂發(fā)言太隨意？課間打鬧影響休息？）；同時，我也會把老師的要求、班級的整體目標(biāo)講清楚，讓“紀(jì)律”不再是冰冷的約束，而是我們共同認(rèn)可的“成長約定”。2.用“溫度”代替“強(qiáng)硬”遇到違紀(jì)情況，我不會急著扣分或報告老師，而是先了解背后的原因——是知識點沒聽懂想討論？還是情緒不好需要釋放？我會和當(dāng)事人一起想辦法：比如幫他找老師答疑，或者提議用“安靜閱讀十分鐘”代替懲罰，讓紀(jì)律管理變成“解決問題的契機(jī)”。3.設(shè)計“正向激勵”的小活動每月評選“紀(jì)律之星”，不是只看“誰不犯錯”，而是看“誰在自律的同時還能帶動他人”——比如主動提醒同桌認(rèn)真聽講，或者幫忙維持小組的討論秩序。獲獎的同學(xué)可以得到一本定制的“自律手賬”，記錄自己的成長，也給班級樹立溫暖的榜樣。最后想說的話紀(jì)律委員的工作沒有“一勞永逸”的方法，只有“用心對待”的態(tài)度。就算這次競選沒有成功，我也會繼續(xù)用行動支持班級紀(jì)律建設(shè)——自習(xí)課上主動保持安靜，看到同學(xué)有困難第一時間幫忙。但我更希望能得到大家的信任，讓我成為那個“把班級秩序變成成長助力”的人。請給我一個機(jī)會，讓我們一起把班級的紀(jì)律，變成通向