2024年溫州市中考語文模擬試卷試卷說明本模擬卷依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及溫州市中考語文命題趨勢(shì)設(shè)計(jì)，緊扣“文化傳承、時(shí)代思辨、生活聯(lián)結(jié)”核心方向，融合溫州地域文化（非遺、山水、歷史）與語文核心素養(yǎng)考查，題型涵蓋積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四大模塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中提升語言運(yùn)用、思維發(fā)展與文化傳承能力。一、積累與運(yùn)用（20分）1.字音字形（3分）溫州素有“東南山水甲天下”之譽(yù)，甌越文化底蘊(yùn)深厚。下列詞語中加點(diǎn)字的注音與字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.楠溪江（nán）舴艋舟（zé）熏陶相得益章B.礬山（fán）碇步橋（dìng）褶皺自出心裁C.甌繡（ōu）籀園（zhòu）狼籍銷聲匿跡D.青燈古佛（fó）永嘉（ji?。╃澘萄刍út亂命題意圖：結(jié)合溫州地名、文化符號(hào)考查基礎(chǔ)字詞，強(qiáng)化地方文化感知與字詞辨析能力。2.詞語運(yùn)用（3分）為傳承甌劇藝術(shù)，某校開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)。下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甌劇演員的表演惟妙惟肖，一招一式都展現(xiàn)出傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特魅力。B.同學(xué)們處心積慮地策劃劇本，希望能完美呈現(xiàn)甌劇經(jīng)典片段。C.非遺展廳里的展品琳瑯滿目，每一件都讓參觀者忘乎所以。D.面對(duì)傳承難題，老藝人不求甚解，堅(jiān)持帶徒授藝三十載。命題意圖：依托溫州非遺傳承情境，考查成語的語境運(yùn)用，引導(dǎo)關(guān)注本土文化傳承實(shí)踐。3.古詩文默寫（6分）古詩文是溫州文化的璀璨明珠，謝靈運(yùn)、永嘉四靈等詩人留下諸多佳作。根據(jù)提示填空：（1）______，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）《使至塞上》中描繪大漠壯麗風(fēng)光的名句：______，______。（3）溫州詩人林景熙曾以“國(guó)破山河在”的視角感懷家國(guó)，若用《岳陽樓記》中的句子表達(dá)這份憂思，可寫：______，______。命題意圖：融合經(jīng)典篇目與溫州文化脈絡(luò)，考查古詩文積累，關(guān)聯(lián)地方文人精神內(nèi)核。4.綜合性學(xué)習(xí)（8分）溫州正在推進(jìn)“千年商港·幸福溫州”文化品牌建設(shè)，某校擬開展“甌越文化探源”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）【信息提取】從以下材料中概括溫州文化的兩個(gè)核心特點(diǎn)。（2分）材料：溫州是“中國(guó)山水詩的發(fā)祥地”，謝靈運(yùn)在此開創(chuàng)山水詩派；作為“中國(guó)數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”，涌現(xiàn)出姜立夫、蘇步青等大師；溫州鼓詞、甌塑等非遺項(xiàng)目傳承千年，商幫文化影響深遠(yuǎn)。______________________________________________________（2）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】為讓更多同學(xué)了解溫州古橋文化，設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)形式（寫出名稱與簡(jiǎn)要流程）。（3分）活動(dòng)名稱：______________________流程：________________________________________________（3）【語言表達(dá)】請(qǐng)以“甌越文化，______”為開頭，寫一段宣傳語（至少用一種修辭，60字左右）。（3分）______________________________________________________命題意圖：圍繞溫州城市文化品牌，考查信息整合、活動(dòng)策劃與語言表達(dá)，體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)結(jié)。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）記敘文閱讀（14分）閱讀下文，完成5~8題?！睹姿芾锏臅r(shí)光》溫州米塑，以糯米為原料，塑出百態(tài)人生。林阿婆的米塑作坊藏在巷弄深處，推開木門，米香混著竹篾的清苦撲面而來?！ㄖ虚g情節(jié)：林阿婆教孫女小薇做米塑，小薇起初覺得傳統(tǒng)手藝“老土”，后在一次文化展中看到米塑的創(chuàng)新作品，理解了傳承的意義，祖孫倆合作創(chuàng)作“甌越四季”系列）……5.結(jié)合全文，分析第③段“竹篾上的米塑胚子，在晨光里泛著溫潤(rùn)的光”這句話的作用。（3分）6.文中的林阿婆是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析。（4分）7.小說結(jié)尾寫小薇在文化展上看到“米塑+3D打印”的作品，這一情節(jié)是否多余？請(qǐng)闡述理由。（4分）8.請(qǐng)從“傳承與創(chuàng)新”的角度，為本文寫一句推薦語（不超過30字）。（3分）命題意圖：以溫州非遺米塑為載體，考查記敘文的情節(jié)、人物、主題理解，引導(dǎo)思考傳統(tǒng)文化的當(dāng)代傳承。（二）說明文閱讀（16分）閱讀下文，完成9~12題?！俄植綐颍嚎缭角甑闹腔邸窚刂萏╉樀捻植綐?，是古人渡河的智慧結(jié)晶。它以石為步，串聯(lián)山水，如今又與科技碰撞出新的火花?！▋?nèi)容：碇步橋的建筑原理、歷史價(jià)值，現(xiàn)代對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)，利用AR技術(shù)重現(xiàn)古橋風(fēng)貌，探討傳統(tǒng)建筑與科技融合的路徑）……9.文章第②段運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？（4分）10.結(jié)合文意，說說“數(shù)字化保護(hù)”對(duì)碇步橋傳承的意義。（4分）11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.碇步橋的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了古人順應(yīng)自然、因地制宜的智慧。B.AR技術(shù)的應(yīng)用讓碇步橋的文化價(jià)值得到更廣泛傳播。C.現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)建筑的保護(hù)，會(huì)削弱其原有的歷史韻味。D.碇步橋的傳承需要兼顧文化保護(hù)與創(chuàng)新利用。12.請(qǐng)結(jié)合溫州其他傳統(tǒng)建筑（如古戲臺(tái)、騎樓），談?wù)勀銓?duì)“傳統(tǒng)與科技共生”的理解。（5分）命題意圖：選取溫州特色建筑碇步橋，考查說明文的說明方法、內(nèi)容理解與拓展思辨，關(guān)注文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代傳承路徑。三、古詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下文，完成13~16題?！队窝闶幧接洠ü?jié)選）》（徐霞客）自初九日別臺(tái)山，初十日抵黃巖?！ㄔ膰@徐霞客游覽雁蕩山的經(jīng)歷，描寫山水奇景與游覽感悟）……13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）自初九日別臺(tái)山（）（2）抵黃巖（）（3）觀其狀（）（4）乃知古人言不我欺（）14.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚?！保?分）15.徐霞客在文中多次贊嘆雁蕩山之奇，結(jié)合文章內(nèi)容，概括其“奇”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）16.結(jié)合《小石潭記》中柳宗元的游覽心境，分析徐霞客與柳宗元在山水游覽中情感的異同。（3分）命題意圖：選取徐霞客游覽溫州雁蕩山的文言文，考查文言基礎(chǔ)、翻譯、內(nèi)容分析與比較閱讀，關(guān)聯(lián)經(jīng)典古文，深化文化體驗(yàn)。（二）古詩詞閱讀（5分）閱讀下面這首詩，完成17~18題?！队兰涡小罚ㄌ啤埣S頭鮮卑入洛陽，胡兒執(zhí)戟升明堂。晉家天子作降虜，公卿奔走如牛羊。紫陌旌幡暗相觸，家家雞犬驚上屋。婦人出門隨亂兵，夫死眼前不敢哭。九州諸侯自顧土，無人領(lǐng)兵來護(hù)主。北人避胡多在南，南人至今能晉語。17.賞析“紫陌旌幡暗相觸，家家雞犬驚上屋”的妙處。（3分）18.結(jié)合尾聯(lián)“北人避胡多在南，南人至今能晉語”，談?wù)勗姼璺从车奈幕F(xiàn)象。（2分）命題意圖：選取與溫州永嘉相關(guān)的古詩，考查詩句賞析與文化內(nèi)涵解讀，挖掘地方歷史文化的文學(xué)表達(dá)。四、寫作（50分）19.閱讀下面的文字，按要求寫作。溫州文旅局推出“跟著詩詞游溫州”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你作為學(xué)生代表，完成以下任務(wù)之一：任務(wù)一：為溫州某一景點(diǎn)（如江心嶼、楠溪江）寫一段導(dǎo)游詞（結(jié)合相關(guān)古詩文，150字左右）。任務(wù)二：以“我與______的文化之約”為題（橫線上可填“米塑”“甌劇”“雁蕩山”等溫州文化符號(hào)），寫一篇記敘文，講述你參與文化傳承或體驗(yàn)的經(jīng)歷。要求：（1）任務(wù)一需突出景點(diǎn)特色與詩詞意境的融合；任務(wù)二需補(bǔ)全題目，寫出真情實(shí)感與文化思考。（2）文體明確，不得抄襲、套作。（3）不少于600字。命題意圖：緊扣溫州文化主題，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化，在真實(shí)情境中運(yùn)用語文能力，體現(xiàn)“文化傳承與理解”的核心素養(yǎng)。命題思路與教學(xué)啟示本模擬卷立足溫州地域文化（非遺、山水、歷史）與時(shí)代發(fā)展（科技賦能文化傳承），命題遵循“素養(yǎng)導(dǎo)向、情境真實(shí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”原則：1.文化浸潤(rùn)：從字詞、古詩文到現(xiàn)代文、寫作，全程融入溫州文化元素（米塑、碇步橋、雁蕩山、永嘉詩），強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同與傳承意識(shí)。2.思辨提升：現(xiàn)代文閱讀聚焦“傳承與創(chuàng)新”的辯證關(guān)系，寫