高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省宿遷市沭陽縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，“網(wǎng)絡(luò)梗”越來越成為網(wǎng)絡(luò)空間講好正能量故事的優(yōu)良載體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的多元化，尤其是網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化，讓通過網(wǎng)絡(luò)空間講一個(gè)完整故事來講道理，變得越來越奢侈。在特定的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景下，一個(gè)表情包、一張圖片、一張動(dòng)圖、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)?！粌H可以講出一個(gè)故事，而且可以表達(dá)出發(fā)布者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。我們要拓寬“故事”的內(nèi)涵和外延，把更多的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式納入到“故事”這個(gè)范疇中。“網(wǎng)絡(luò)?！彪m源起于特定場(chǎng)景，卻因在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)酵得到普遍認(rèn)同而有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，因而具有極強(qiáng)的傳播時(shí)效?！熬W(wǎng)絡(luò)梗”在網(wǎng)絡(luò)空間傳播的過程中，其詞義被不斷引申擴(kuò)大，不僅娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語被稱為“梗”，一個(gè)笑點(diǎn)、一個(gè)熱點(diǎn)人物或社會(huì)事件，影視劇里的經(jīng)典臺(tái)詞或片段，平臺(tái)媒體流行的段子和音樂等等熱門、簡(jiǎn)短的話語符號(hào)都可以稱為“網(wǎng)絡(luò)?！薄Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息即權(quán)力。高信息密度的“網(wǎng)絡(luò)?！?，內(nèi)在嵌入著背景、情節(jié)、文案、情感、價(jià)值判斷等眾多信息集束，是一種高度凝練的網(wǎng)絡(luò)話語，在網(wǎng)絡(luò)空間有著巨大的傳播優(yōu)勢(shì)。借助網(wǎng)絡(luò)梗，包裝主流意識(shí)形態(tài)話語，實(shí)現(xiàn)最大的傳播效果。近兩年有一些成功案例值得注意。一些平臺(tái)媒體上的官方賬號(hào)，近年借助“熱?！保f瓶裝新酒，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)話語的“破圈”。比如，2021年慶祝建黨一百周年之際，“央視新聞”抖音賬號(hào)借助當(dāng)時(shí)的流行歌曲《少年》，發(fā)布《平均74歲的清華校友合唱團(tuán)演唱<少年>》短視頻，將歌詞改編為“我還是從前那個(gè)少年，初心從未有改變。百年只不過是考驗(yàn)，美好生活目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)。這個(gè)世紀(jì)少年，使命永遠(yuǎn)放心間”，該短視頻隨即也火爆全網(wǎng)。同時(shí)，官方融媒體賬號(hào)積極借助抖音平臺(tái)的其他熱梗，不斷創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)傳播爆款作品。像“人民日?qǐng)?bào)”改編網(wǎng)絡(luò)歌曲《向云端》，用美聲唱法重新演繹《向云端》，配上中國(guó)航天大國(guó)重器騰飛的場(chǎng)景；“央視軍事”改編《給他一電炮》；“中國(guó)軍號(hào)”改編《恐龍抗狼》，配上展示中國(guó)軍工強(qiáng)大實(shí)力的視頻。這些歌曲早期流行的時(shí)候，格調(diào)算不上高雅，但是經(jīng)過官方賬號(hào)的改編，不僅獲得了巨大網(wǎng)絡(luò)流量和網(wǎng)友共鳴，同時(shí)也凈化了網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。此外，還有“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”梗，意思是決定人生命運(yùn)的某個(gè)瞬間的發(fā)生。2023年7月，四川共青團(tuán)的抖音號(hào)發(fā)布了一條短視頻，畫面是電影《建黨偉業(yè)》中嘉興南湖上一條小船在滑行，文案配之以“從那時(shí)起，所有人的命運(yùn)齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”，視頻下有一條高贊評(píng)論——“這個(gè)系列的天花板”。巧妙的“借梗”，精準(zhǔn)的視頻和文案，以及評(píng)論區(qū)的“神評(píng)論”，三者相得益彰，打造出了當(dāng)時(shí)的傳播“爆款”，也成為2023年正能量網(wǎng)絡(luò)傳播的經(jīng)典案例?！熬W(wǎng)絡(luò)?！笔窃诟叨葕蕵坊姆諊校ㄟ^網(wǎng)民社交互動(dòng)慢慢產(chǎn)生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗帶有低俗惡搞，甚至負(fù)能量的含義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳而言，如何消解“網(wǎng)絡(luò)?！钡呢?fù)面含義，甚至達(dá)到“扭負(fù)為正”的效果，是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的重要方面。有一個(gè)商業(yè)公關(guān)案例的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)梗叫“馬自達(dá)塞車?！?，該梗出自L姓影星主演的一部電影，片中該影星挖苦一個(gè)開會(huì)遲到的下屬，“大家都開奔馳、勞斯萊斯，你開馬自達(dá)，怪不得你塞車”。此后，這句經(jīng)典臺(tái)詞把“馬自達(dá)汽車”和“塞車”強(qiáng)行關(guān)聯(lián)起來，而且廣為流傳，成為馬自達(dá)公司營(yíng)銷的心頭之患。2023年6月，長(zhǎng)安馬自達(dá)公司本著“解梗還需系梗人”的原則，邀請(qǐng)?jiān)撚靶浅鱿顒?dòng)并代言，推出新的金句“開馬自達(dá)像賽車，你不開馬自達(dá)，怪不得你塞車！”隨后這一新金句鋪天蓋地在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來，極大消解了“馬自達(dá)塞車?！钡呢?fù)面影響。這可以說是馬自達(dá)官方整活解梗的一次成功案例，其間很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)梗產(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，極容易將主流意識(shí)形態(tài)話語吸附進(jìn)來，并進(jìn)行庸俗化解讀，消解掉其中的嚴(yán)肅性內(nèi)容和約束功能，這給網(wǎng)絡(luò)宣傳帶來很大挑戰(zhàn)。有些詞一旦關(guān)聯(lián)成功凝結(jié)為網(wǎng)絡(luò)梗，再想解梗就很困難了?！敖夤Ｄ芰Α钡慕ㄔO(shè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳來說，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)空間中創(chuàng)新理論宣傳，還需要主動(dòng)出擊，主動(dòng)“造?！?，主流價(jià)值觀的“?！痹蕉啵髁饕庾R(shí)形態(tài)話語在網(wǎng)民中的話語權(quán)和穿透力就越強(qiáng)，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作就會(huì)越主動(dòng)。前些年，共青團(tuán)中央在B站力推的現(xiàn)象級(jí)動(dòng)畫片《那年那兔那些事兒》就造了很多正能量的“?！?，比如“兔子”“種花家”“蘑菇蛋”“眼睛里進(jìn)沙子”“我們的征途是星辰大?！钡鹊?，尤其是“兔子”已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)空間愛國(guó)青少年群體互相辨識(shí)的文化符號(hào)?！赌峭谩返淖髡吡殖?，對(duì)此曾經(jīng)有一個(gè)總結(jié)——用最潮的“?！敝v述歷史。近年來，青少年群體的愛國(guó)主義價(jià)值觀日益強(qiáng)烈，為“造?！碧峁┝肆己玫木W(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。2015年國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《大圣歸來》上映的時(shí)候，爆棚的口碑曾經(jīng)催生出“自來水”（自發(fā)而來的水軍）的梗。2021年《覺醒年代》上映的時(shí)候，產(chǎn)生了諸如“《覺醒年代》的續(xù)集，就是我們今天的美好生活”“延喬路的盡頭是繁華大道”等等熱梗?？偨Y(jié)起來，“造?！币鞋F(xiàn)象級(jí)的主旋律作品作為依托，產(chǎn)品創(chuàng)作、宣傳推廣、熱詞引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力，形成一個(gè)系統(tǒng)工程，才能從中生發(fā)出眾多經(jīng)典性的人物、事件、意象，使之成為承載中國(guó)故事的重要文化符號(hào)，不斷豐富和建構(gòu)中國(guó)特色話語體系。需要注意的是，“網(wǎng)絡(luò)?！笔怯袝r(shí)效性的，“熱?！庇玫煤镁褪橇髁俊懊艽a”，過氣的“老梗”一用就是流量“毒藥”，所以網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)域的“梗能力”建設(shè)也是一個(gè)長(zhǎng)期需要不斷翻新的過程。（節(jié)選自盧剛《提升“梗能力”，講好正能量故事》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)梗既可以講出一個(gè)故事，又可以表達(dá)出發(fā)布者的觀點(diǎn)，將其納入“故事”范疇中，能夠拓寬“故事”的內(nèi)涵和外延。B.格調(diào)算不上高雅的歌曲一經(jīng)官方媒體改編，就會(huì)成網(wǎng)絡(luò)傳播爆款作品，不僅獲得了網(wǎng)友的共鳴，也凈化了網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。C.主流價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)梗越多，在網(wǎng)民中主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)和穿透力就會(huì)越強(qiáng)，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作也會(huì)因此變得越為主動(dòng)。D.《覺醒年代》上映催生諸如“延喬路的盡頭是繁華大道”等網(wǎng)絡(luò)熱梗，說明青少年強(qiáng)烈的愛國(guó)主義價(jià)值觀可形成網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過網(wǎng)絡(luò)空間講一個(gè)完整故事來講道理變得越來越困難了，網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化是根本原因。B.長(zhǎng)安馬自達(dá)公司邀請(qǐng)L姓影星推金句，可見當(dāng)初“馬自達(dá)塞車?！庇绊懥嗽摴緺I(yíng)銷活動(dòng)。C.“網(wǎng)絡(luò)?！币虍a(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，才有被庸俗化解讀的風(fēng)險(xiǎn)，影響其嚴(yán)肅性。D.“造梗”要形成一個(gè)系統(tǒng)工程，就應(yīng)該產(chǎn)品創(chuàng)作、宣傳推廣、熱詞引導(dǎo)等各環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)化主流意識(shí)形態(tài)話語傳播效果，發(fā)展“網(wǎng)絡(luò)?！北貍淠芰Φ囊豁?xiàng)是（）A.借梗能力 B.解梗能力 C.造梗能力 D.推廣能力4.根據(jù)材料內(nèi)容，請(qǐng)給“網(wǎng)絡(luò)?！毕露x。5.小明新開一個(gè)店面，想利用網(wǎng)絡(luò)梗推廣一下，但他對(duì)網(wǎng)絡(luò)梗的認(rèn)識(shí)并不深刻，請(qǐng)聯(lián)系上述材料，辯證地談?wù)勀愕目捶?，并提出相?yīng)建議?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.網(wǎng)絡(luò)梗是一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式。5.看法：網(wǎng)絡(luò)梗既能實(shí)現(xiàn)最大的傳播效果，也容易產(chǎn)生一些消極影響。建議：①要重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)梗能力（或：借梗能力、造梗能力和解梗能力）。②應(yīng)注意“梗能力”建設(shè)要長(zhǎng)期化翻新?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章探討了“網(wǎng)絡(luò)?！钡淖饔眉捌湓谥髁饕庾R(shí)形態(tài)傳播中的潛力。作者指出，網(wǎng)絡(luò)梗因信息密度高且傳播快速，已成為傳遞正能量故事的重要方式。文章詳細(xì)闡述了如何通過網(wǎng)絡(luò)梗來傳遞主流價(jià)值觀，并強(qiáng)調(diào)了“借?！薄敖夤！焙汀霸旃！钡谋匾?。同時(shí)，作者也提醒讀者警惕網(wǎng)絡(luò)梗帶來的庸俗化風(fēng)險(xiǎn)，建議從系統(tǒng)工程的角度推進(jìn)主流文化的滲透。整體而言，文章分析深刻，邏輯清晰。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章能力，篩選并整合文中信息的能力。B.“一經(jīng)官方媒體改編，就會(huì)成……”錯(cuò)誤。材料四到六段只是舉了幾個(gè)例子，第五段結(jié)尾句“這些歌曲”也限定了范圍。在這幾個(gè)例子中，是將“?！边M(jìn)行了正能量的改編，并不是所有格調(diào)算不上高雅的歌曲，經(jīng)官方媒體改編就能產(chǎn)生這樣的效果。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“根本原因”錯(cuò)誤。材料首段中“尤其是網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化”中“尤其”一詞說明，“碎片化”并非根本原因，只是很重要的一個(gè)原因。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.材料中，官方賬號(hào)改編是講“借梗能力”，馬自達(dá)案例是在講“解梗能力”，九段和十段是在講“造梗能力”，并無推廣能力。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重要概念、篩選并整合文中信息、下定義的能力。下定義的一般公式為：被定義的對(duì)象=種差+鄰近屬概念。本題被定義的對(duì)象的“網(wǎng)絡(luò)梗”，然后確定鄰近屬概念，結(jié)合材料第一段第一句“作為一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式”，可知鄰近屬概念為“網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式”。再確定“種差”，根據(jù)文中“一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的”可知，“信息密度高”“應(yīng)用場(chǎng)景廣”“傳播時(shí)效強(qiáng)”是其特點(diǎn)，做修飾限定語，最后可得出答案：網(wǎng)絡(luò)梗是一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式。【5題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?？捶ǎ翰牧现械谌沃赋觥笆且环N高度凝練的網(wǎng)絡(luò)話語，在網(wǎng)絡(luò)空間有著巨大的傳播優(yōu)勢(shì)”，后文又列舉了大量官方正確使用“網(wǎng)絡(luò)梗”的案例，“造?！薄敖韫！钡卯?dāng)，能夠?qū)崿F(xiàn)最大的傳播效果。材料第八段指出網(wǎng)絡(luò)梗高度娛樂化會(huì)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行庸俗化解讀、消解其嚴(yán)肅性，宣傳中難以解梗；同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)?！边€具有時(shí)效性，過氣梗的使用會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。可見“網(wǎng)絡(luò)?！笔褂貌划?dāng)會(huì)產(chǎn)生消極影響。建議：①材料中，無論是主流媒體借助“借?！边_(dá)成傳播效果，還是馬自達(dá)案例借助“解梗”化解營(yíng)銷危機(jī)，《那兔》《大圣歸來》《覺醒年代》的“造?！毙麄魍茝V，這些都說明想要利用網(wǎng)絡(luò)梗推廣，要能夠重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)借梗能力、造梗能力和解梗能力。②材料尾段也指出網(wǎng)絡(luò)梗具有時(shí)效性，“梗能力”建設(shè)是長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷翻新的過程，這就需要注意“梗能力”建設(shè)的長(zhǎng)期化翻新。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貓貓魚與東坡肉曾穎樓上的鄰居在屋頂修了個(gè)花園，我常常在天色將明之時(shí)，上去看朝陽，讀書寫東西。因?yàn)槭墙枞思业牡胤?，故將其命名為借園。今天這個(gè)故事，就是借園主人朱女士給我講的。她的父親是個(gè)老軍人，抗美援朝下來娶了她的生母，一個(gè)能夠用俄文念普希金詩歌的文藝兵，生下她們兄妹。幸福得羨煞旁人。而這個(gè)時(shí)候，六十年代中期那場(chǎng)眾所周知的劫難鋪天蓋地而來。父親軍人脾氣，拔拳奮起反擊，被打成抗拒運(yùn)動(dòng)的典型。生母果斷而決絕地和父親劃清了界限，斬?cái)嗔税▋蓚€(gè)兒女在內(nèi)的所有聯(lián)系，以保全她在省歌舞團(tuán)的工作。父親被發(fā)回原籍監(jiān)督改造，惟一的行李便是一雙兒女。父親早年當(dāng)過蔑匠，不出半日就拼出一張竹床，一張小桌，三根小凳，把隨身帶的軍被、飯盒、水壺往上一放，勉強(qiáng)就算得是一個(gè)家了。三個(gè)石頭支上當(dāng)年繳日本鬼子的一個(gè)長(zhǎng)條飯盒，燒上開水兌灰面，他們那天吃的第一頓飯，是漿糊。曬壩西邊住著母女倆，據(jù)說是地主。地主婆六十多歲，她的女兒三十好幾了，一直沒有出嫁。地主家小姐，通常是令人浮想聯(lián)翩的，但這個(gè)小姐，卻和想象不一樣。她的面色青黃，頭發(fā)發(fā)黃而且開叉。小眼睛，大臉盤，一對(duì)鮑牙破口而出，很不安分地頂在外面，而且還發(fā)黃。曬壩兩頭，一東一西兩家就成了鄰居，一個(gè)地主，一個(gè)勞改分子。久去久來，兩家彼此也有了些小小的照應(yīng)。小姐最怕看到父親給娃娃喂?jié){糊，經(jīng)常偷偷把他家的面拿去加點(diǎn)黃豆面炒熟，再下鍋時(shí)，滿屋生香；父親編竹蝦筢到竹林背后的小溪里撈到小魚，總是用草穿成兩串，一串掛西屋門口，一串帶回家中，煮得一鍋腥氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，地主家那位小姐，現(xiàn)在他們知道她叫蘆花，就會(huì)搖頭皺眉，覺得糟踐了東西。父親就自我解嘲，說要是有一碗油，把它們炸得噴香酥脆，再撒上一撮辣椒面和花椒，就美了。但現(xiàn)實(shí)是，這些東西一樣都沒有。下一次，父親再撈魚的時(shí)候，蘆花跑來，把兩串都接了，也不言語，一路小跑就進(jìn)了竹林子，過小半天后，就端回一碗金黃酥脆的小魚，放到竹桌上，香氣四逸，兩個(gè)小孩吃得嘎嘣亂響，父親吃得滿眼淚光。蘆花做魚，其實(shí)用的是“炕”，她把小魚放置在一個(gè)瓦片上，瓦片下面燒小火，慢慢炕干，這原本是做貓食的辦法，不同的是擠了內(nèi)臟加了幾顆鹽和干辣面，蘆花稱它為貓貓魚，父親則稱之為蘆花魚。朱女士說，那時(shí)鄉(xiāng)下沒什么玩事，她和哥哥就當(dāng)了蘆花的小跟班，而蘆花也樂得帶著這兩個(gè)孩子，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，他們是少有的幾個(gè)還會(huì)對(duì)她笑并把她的話當(dāng)一回事的人。她說喇叭花的屁股是甜的，兩個(gè)小家伙摘下來就啜，她說蜘蛛在唱歌，兩個(gè)小家伙就屏住呼吸豎起耳朵……后來，父親因?yàn)樽约鹤鲲垖?shí)在太難，向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙。隊(duì)長(zhǎng)打趣說：要搭干脆全家搭，免得你天天吃糨糊吃壞了我沒法向上面交代。再后來，某一天早晨，父親讓兒女不再叫蘆花姐姐，而是改口叫媽媽。那天，爸爸和蘆花都非常高興，爸爸用鄉(xiāng)里人非常稀罕的舊軍用挎包，換了兩斤豬肉，蘆花不惜血本，拿出過年都舍不得用的幾顆冰糖，一副日子不過了的大手大腳樣，倒出瓶底的菜油，把肉皮炸得酥亮，然后切片墊上黃豆，上鍋蒸了兩個(gè)小時(shí)，開屜之時(shí)，整個(gè)曬壩都迷醉在一片香氣之中。父親說，那是東坡肉，蘇東坡在流放的時(shí)候發(fā)明的。感謝老天爺，能讓我在最苦最倒霉的時(shí)候遇到你！他的筷子指著碗里的肉，而眼睛卻瞟向蘆花。蘆花的臉紅得仿佛桌上僅有的二兩酒是她一個(gè)人喝了一般。朱女士說，時(shí)隔四十幾年，她仍能記起媽媽眼含淚光微笑的那一瞬，她覺得那是這輩子最溫暖的一刻。幾年之后，父親平反并落實(shí)政策。她們的生母，以當(dāng)初離開的速度沖到鄉(xiāng)下，花枝招展地在父親面前一亮相，用朗誦腔說要與他“重新找回失去的年華”。父親說自己不懂表演藝術(shù)，也不想回省城，只想安安靜靜吃一頓東坡肉，你如果會(huì)做，就幫我做一份吧！這場(chǎng)景很像川劇《馬前潑水》，負(fù)心的妻子想請(qǐng)重回榮華的丈夫原諒。丈夫在馬前潑了一盆水，說：你將水收回盆中，我便原諒你！父親再?zèng)]回成都，與蘆花一起，至前幾年無疾而終。兒女們都回省城工作，前些年也試著去看過親媽，但每一次聽到她咒罵父親的品位和蘆花的丑，于是就再不去了。蘆花不習(xí)慣城里生活，一個(gè)人在老家生活，她說這里每一片樹葉上都結(jié)著以往的日子。令她很欣喜快活。兒孫們每月都會(huì)回去看她，一到家就嚷嚷著要吃貓貓魚和東坡肉。我在樓上花園，曾碰到過一個(gè)婆婆來澆水，頭發(fā)雪白，衣著干凈，兩個(gè)牙齒鮑在外面，很有卡通感。（節(jié)選自《川味人間》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱女士全家和蘆花家原本只是彼此相互照應(yīng)，是隊(duì)長(zhǎng)促成了兩家搭伙過日子，由此可以看出隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)熱心腸的人。B.母親要求和父親重歸于好，父親以“不懂表演藝術(shù)”為名委婉拒絕，讓其幫自己做東坡肉就是為了使其徹底死心。C.父親選擇和蘆花在故鄉(xiāng)攜手終老，至死沒有回成都，既表達(dá)了父親對(duì)眼前人的愛和感激，也宣誓了與過去的決裂。D.因?yàn)榈浇鑸@看朝陽、寫東西，才結(jié)識(shí)朱女士，作為作家“我”才有機(jī)緣聽到其父親和繼母之間充滿溫情的故事。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中前文強(qiáng)調(diào)父親的“軍人”身份，對(duì)他在劫難中的反抗和戰(zhàn)爭(zhēng)中繳獲的長(zhǎng)條飯盒的敘寫，為下文塑造其極富個(gè)性的鮮活形象張本。B.小說寫道“蘆花稱它為貓貓魚，父親則稱之為蘆花魚”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)相互對(duì)照，不僅寫出做魚人的真誠(chéng)，也道盡吃魚人的真情。C.小說化用魯迅《祝福》的構(gòu)思，用故事套故事的寫法，在“我”的故事中插入了朱女士“父親”的故事，使小說的內(nèi)容更豐富。D.小說主要通過朱女士的回憶視角展開，這種全知視角的敘述能將人很快帶進(jìn)故事，又跳出故事，如同畫外音一般表達(dá)出對(duì)故事的品評(píng)。8.小說家多按照因果邏輯設(shè)計(jì)情節(jié)，文中“蘆花”為什么會(huì)成為朱女士的“媽媽”呢？請(qǐng)你根據(jù)原文簡(jiǎn)要梳理原因。9.有學(xué)者稱贊曾穎的小說將傳奇性和真實(shí)性融為一體，所寫故事既不尋常，又細(xì)節(jié)動(dòng)人，獨(dú)具藝術(shù)魅力。請(qǐng)你根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析這一特征?！敬鸢浮?.D7.C8.①因?yàn)橹炫恳患液吞J花母女相互照應(yīng)，所以兩家彼此越走越近。②因?yàn)樘J花愛孩子，孩子也喜歡蘆花，所以蘆花和朱女士一家逐漸親密。③因?yàn)楦赣H主動(dòng)提出孩子和蘆花家搭伙，加之隊(duì)長(zhǎng)的促成，所以蘆花成為了朱女士兄妹的媽媽。9.①傳奇性：曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的父親遭母親拋棄，被發(fā)回原籍監(jiān)督改造，竟然和地主的小姐成為一家人（艱難生活中，做貓食的魚兒竟然成為人的食物，還有一個(gè)詩意的名字叫“蘆花魚”）。②真實(shí)性：主要體現(xiàn)在人物形象的真實(shí)。父親敢愛敢恨的軍人形象，朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表現(xiàn)一致，符合人物性格發(fā)展的邏輯。③傳奇性和真實(shí)性相結(jié)合，相互映照，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又揭示并深化主題，表達(dá)對(duì)人間真情的歌頌。【解析】【導(dǎo)語】小說通過溫情樸實(shí)的敘述展現(xiàn)了在艱難歲月中人性的光輝。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了朱女士父親與蘆花這兩個(gè)有血有肉的人物形象，他們?cè)诮匐y中的相互扶持與溫暖相依，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)彼此的珍視。作者巧妙地融合了傳奇性與真實(shí)性，描繪出了一段平凡中又帶有傳奇色彩的人生故事，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“作為作家的‘我’才有機(jī)緣聽到其父親和繼母之間充滿溫情的故事”錯(cuò)誤。小說中的“我”不可與作為作家的“我”即作者本人劃等號(hào)。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“用故事套故事的寫法”錯(cuò)誤?！拔摇笔枪适碌闹v述者，小說中沒有“我”的故事；《祝?！分械摹拔摇币仓皇枪适乱娮C者、旁觀者，小說幾乎無“我”的故事，所以“故事套故事的寫法”說法不成立。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生梳理情節(jié)，概括主要內(nèi)容的能力。①朱女士一家是勞改分子，蘆花家是地主，兩家都是特殊時(shí)期受排擠的對(duì)象，“曬壩兩頭，一東一西兩家就成了鄰居。久去久來，兩家彼此也有了些小小的照應(yīng)”，如蘆花看不得孩子吃漿糊，就把自家的面拿去加點(diǎn)黃豆面炒熟；父親撈到小魚，會(huì)給蘆花送去，蘆花又會(huì)把魚做成美味的貓貓魚給孩子們吃；朱女士一家和蘆花母女在生活中彼此照應(yīng)，兩家彼此越走越近。②蘆花對(duì)孩子關(guān)愛有加，“小姐最怕看到父親給娃娃喂?jié){糊”，“那時(shí)鄉(xiāng)下沒什么玩事，她和哥哥就當(dāng)了蘆花的小跟班，而蘆花也樂得帶著這兩個(gè)孩子”，蘆花和孩子們相處融洽，蘆花和朱女士一家逐漸親密，感情逐漸升溫。③父親做飯困難與隊(duì)長(zhǎng)促成，“后來，父親因?yàn)樽约鹤鲲垖?shí)在太難，向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙”，因?yàn)樽约鹤鲲埨щy，父親向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙，而隊(duì)長(zhǎng)打趣說要搭干脆全家搭，促成兩家從鄰居關(guān)系向家庭關(guān)系轉(zhuǎn)變，后來父親讓兒女改口叫蘆花“媽媽”，蘆花于是成為了朱女士兄妹的媽媽?！?題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①傳奇性方面：父親是抗美援朝軍人，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)又在特殊時(shí)期被打成抗拒運(yùn)動(dòng)典型，而蘆花是地主家小姐，在艱難的生活中，蘆花和朱女士一家從最初的互相照應(yīng)，到后來父親讓兒女改口叫蘆花媽媽，這種家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變充滿了戲劇性；生母是文藝兵卻在困難時(shí)拋棄家庭……不同身份的人物在特殊時(shí)代背景下的命運(yùn)交織，充滿傳奇色彩。此外，艱難生活中，做貓食兒的魚兒竟然成為人的食物，還有一個(gè)詩意的名字叫“蘆花魚”，也增加了故事的傳奇性。②從真實(shí)性來看：時(shí)代背景真實(shí)可感，六十年代中期社會(huì)動(dòng)蕩，朱女士父親蒙冤回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，再現(xiàn)歷史滄桑。人物刻畫入微，形象真實(shí)；蘆花外貌平凡、心地善良，是典型農(nóng)村婦女形象；父親敢愛敢恨，堅(jiān)毅倔強(qiáng)，符合軍人特質(zhì)；朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表現(xiàn)一致；他們的言行舉止、生活場(chǎng)景、生活細(xì)節(jié)符合特定時(shí)期、特定地域的生活真實(shí)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和可信度。③傳奇性和真實(shí)性融合巧妙。小說將傳奇性的情節(jié)和情感融入到真實(shí)的時(shí)代背景和生活場(chǎng)景中，使傳奇性有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，另外，傳奇性的情節(jié)發(fā)展和情感變化又進(jìn)一步凸顯了人物的真實(shí)人性，既展現(xiàn)生活苦難，又凸顯人性美好。傳奇性和真實(shí)性相互映照，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓讀者沉浸其中；又揭示并深化主題，表達(dá)對(duì)人間真情的歌頌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之轍，殷鑒不遠(yuǎn)，陛下親承其弊，知所以易之。然在初則易，終之實(shí)難。伏愿慎終如始，方盡其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人寧國(guó)，惟在于君。君無為則人樂，君多欲則人苦。朕所以抑情損欲，克己自勵(lì)耳?！必懹^二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無害百姓?！睂⑼讨?，左右遽諫曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不復(fù)為災(zāi)。貞觀五年，有司上書言：“皇太子將行冠禮，宜用二月為吉，請(qǐng)追兵以備儀注?！碧谠唬骸敖駯|作方興，恐妨農(nóng)事?！绷罡挠檬?。太子少保蕭瑀奏言：“準(zhǔn)陰陽家，用二月為勝。”太宗曰：“陰陽拘忌，朕所不行。若動(dòng)靜必依陰陽，不顧理義，欲求福祐，其可得乎？若所行皆遵正道自然常與吉會(huì)且吉兇在人豈假陰陽拘忌？農(nóng)時(shí)甚要，不可暫失。”（節(jié)選自《貞觀政要·論務(wù)農(nóng)》）材料二：齊桓公問于管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天，非蒼莽之天也。王者以百姓為天，百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，倍之則亡。詩曰：‘民之無良，相怨一方?！窠跃右环蕉蛊渖?，不亡者，未之有也。”（節(jié)選自《韓詩外傳·卷四》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。若所行A皆遵正道B自然常與C吉會(huì)D且吉兇E在人F豈假G陰陽H拘忌11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.致，實(shí)現(xiàn)，與《庭中有奇樹》中“路遠(yuǎn)莫致之”的“致”意義不同。B.“何疾之避”與生活中常用的成語“情不自禁”兩者在句式上相同。C.而，表修飾，與《兼愛》中“故虧兄而自利”的“而”用法不同。D.非，反對(duì)，與《論語十二章》中“非禮勿視”的“非”意義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.大臣王珪認(rèn)為唐太宗承受了前朝留下的問題，知道怎么解決，希望他能夠堅(jiān)持到底。B.唐太宗懂得與民休息的道理，能夠克制自身私欲，是因?yàn)樯钪┱环笨恋闹匾?。C.蝗災(zāi)傷民，唐太宗不顧眾人勸諫生吞蝗蟲，這種做法雖可圈可點(diǎn)，但并不值得提倡。D.管仲以《詩》中名言勸誡齊桓公為政要重視百姓，贏得百姓親附是治理天下的關(guān)鍵。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？（2）民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。14.材料二中管仲提出所謂“貴天”之說，唐太宗在治國(guó)理政中怎么踐行這一理念的呢？請(qǐng)聯(lián)系材料一，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.D12.B13.（1）假若屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不停大興土木，卻又想不耽誤農(nóng)時(shí)，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？（2）百姓都聚集在一個(gè)地方怨恨自己的君主，而君主不滅亡，這是沒有的。14.①以民為本，不生事勞民。②體恤百姓，生吞蝗蟲。③農(nóng)事為先，私事為后?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一主要通過太宗與大臣們的對(duì)話，闡述治國(guó)須務(wù)本的道理，強(qiáng)調(diào)安民、簡(jiǎn)政的重要性，體現(xiàn)了太宗務(wù)實(shí)親民的治國(guó)理念。材料二則通過齊桓公與管仲的對(duì)話，揭示了“百姓為天”的治理原則，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)以民意為根本。兩則材料均突出了古代賢明統(tǒng)治者重視民生、以民為本的思想，展現(xiàn)了他們?cè)谥螄?guó)理政中將民生安定放在首位的共識(shí)?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果所做的事情都遵循正道，自然常常會(huì)遇到吉祥。況且吉兇取決于人，難道還要借助陰陽家的禁忌嗎？“若所行皆遵正道”，“所行”為主語，“遵”為謂語，“正道”為賓語，此句表達(dá)完整，應(yīng)在B處斷開。“與”為介詞，“吉”為其賓語，介賓短語“與吉”修飾“會(huì)”，應(yīng)在D處斷開?！扒壹獌丛谌恕?，“且”表遞進(jìn)，“吉兇在人”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在此處F處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。實(shí)現(xiàn)/送達(dá)。句意：在君主奉行簡(jiǎn)政、不擾民的政策時(shí)才可以達(dá)到。/路途遙遠(yuǎn)無法送達(dá)。B.正確。賓語前置句，分別為“避何疾”“情不禁自”。句意：躲避什么疾病。/感情不能控制自己。C.正確。表修飾/表目的，可譯為“來”。句意：齊桓公仰起頭望著天。/所以損害兄長(zhǎng)的利益來使自己獲利。D.錯(cuò)誤。反對(duì)/違背。句意：百姓反對(duì)他，國(guó)家就危險(xiǎn)。/不符合禮的行為不要去看。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“是因?yàn)樯钪┱环笨恋闹匾浴卞e(cuò)，唐太宗懂得與民休息的道理，能夠克制自身私欲，主要是因?yàn)樗钪皣?guó)以人為本，人以衣食為本，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本”，明白君主的行為對(duì)百姓生活和國(guó)家穩(wěn)定的重要影響，強(qiáng)加因果。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“動(dòng)”，發(fā)動(dòng)；“奪”，耽誤；“其……乎”，反問句式，怎么……呢。（2）“居”，聚集；“不亡者，未之有也”，判斷句；“未之有也”，賓語前置，應(yīng)為“未有之也”?！?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①唐太宗認(rèn)為國(guó)以人為本，人以衣食為本，而營(yíng)衣食以不失時(shí)為本，君主應(yīng)簡(jiǎn)政不擾民才能不奪農(nóng)時(shí)。這體現(xiàn)了他將百姓視為根本，避免因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、大興土木等事勞民，因?yàn)檫@些行為會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)，影響百姓的衣食，這與管仲“王者以百姓為天”的理念相符，即君主的行為要以百姓利益為出發(fā)點(diǎn)，不做損害百姓之事。②當(dāng)京師發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)，唐太宗認(rèn)為百姓以谷為命，蝗蟲食谷是害百姓，他把百姓的過錯(cuò)歸到自己身上，甚至想要吞下蝗蟲來轉(zhuǎn)移災(zāi)難，這體現(xiàn)了他對(duì)百姓的深切體恤，把百姓放在重要位置，踐行了以百姓為天的理念。③在皇太子行冠禮的時(shí)間選擇上，有司建議用二月，太子少保蕭瑀稱按陰陽家說法二月為勝，但唐太宗考慮到二月東作方興（春耕即將開始），怕妨礙農(nóng)事，便改用十月，這表明他把農(nóng)事放在優(yōu)先考慮的位置，而將太子行冠禮這種私事放在農(nóng)事之后，重視百姓的衣食之本，也就是重視百姓，體現(xiàn)了“以百姓為天”的理念。參考譯文：材料一：貞觀二年，唐太宗對(duì)身邊的大臣說：“做任何事情都必須致力于根本。國(guó)家以人民為根本，人民以衣食為根本，而經(jīng)營(yíng)衣食，以不耽誤農(nóng)時(shí)為根本。要不耽誤農(nóng)時(shí)，就在于君主做到簡(jiǎn)約清靜才行。如果頻繁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不停地營(yíng)建宮室，卻想要不耽誤農(nóng)時(shí)，怎么可能辦得到呢？”王珪說：“從前秦始皇、漢武帝，對(duì)外窮兵黷武，對(duì)內(nèi)大肆修建奢侈的宮室，民力耗盡之后，災(zāi)禍就隨之興起。他們難道不想讓百姓安居樂業(yè)嗎？只是他們失去了使百姓安定的方法。隋朝滅亡的教訓(xùn)，就在眼前，陛下親身經(jīng)歷了隋朝滅亡的弊端，知道如何改變這種情況。然而開始的時(shí)候容易，堅(jiān)持到最后實(shí)在困難。希望陛下能始終謹(jǐn)慎，如同開始時(shí)一樣，這樣才能將事情做得盡善盡美?！碧铺谡f：“你說得對(duì)。要使百姓安寧、國(guó)家太平，關(guān)鍵在于君主。君主不生事擾民，百姓就安樂；君主私欲過多，百姓就困苦。我之所以克制感情、減少欲望，約束自己、自我勉勵(lì)，就是這個(gè)原因?！必懹^二年，京城大旱，蝗蟲大規(guī)模爆發(fā)。唐太宗到園林視察莊稼，看到蝗蟲，便拾起幾只詛咒道：“百姓把糧食當(dāng)作生命，而你們卻吃它們，這是在危害百姓。百姓如果有罪過，責(zé)任都在我一人身上，你們?nèi)绻猩耢`，就只應(yīng)當(dāng)啃食我的心，不要危害百姓?！闭f完就要把蝗蟲吞下去，身邊的人急忙勸阻說：“吃了恐怕會(huì)生病，不能吃?！碧铺谡f：“我希望的是把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還躲避什么疾病呢？”于是就把蝗蟲吞了下去。從此蝗蟲不再成災(zāi)。貞觀五年，有關(guān)部門上書說：“皇太子即將舉行加冠禮，最好選在二月，這是吉利的日子，請(qǐng)征調(diào)士兵來準(zhǔn)備禮儀儀式?！碧铺谡f：“如今春耕剛剛開始，我擔(dān)心會(huì)妨礙農(nóng)事?！庇谑窍铝罡脑谑屡e行。太子少保蕭瑀上奏說：“按照陰陽家的說法，選二月更好。”唐太宗說：“陰陽家的禁忌，我是不會(huì)遵循的。如果做任何事情都一定要依據(jù)陰陽之說，而不顧天理道義，想要祈求福運(yùn)保佑，怎么可能辦得到呢？如果所做的事情都遵循正道，自然常常會(huì)遇到吉祥。況且吉兇取決于人，難道還要借助陰陽家的禁忌嗎？農(nóng)時(shí)非常重要，一刻也不能耽誤?！辈牧隙糊R桓公問管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”管仲回答說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的?！饼R桓公仰起頭望著天。管仲說：“我所說的‘天’，不是廣闊無邊的天空。當(dāng)君王的人，要把百姓當(dāng)作天，百姓擁護(hù)他，國(guó)家就安寧；百姓輔助他，國(guó)家就強(qiáng)盛；百姓反對(duì)他，國(guó)家就危險(xiǎn)；百姓背叛他，國(guó)家就會(huì)滅亡?！对娊?jīng)》上說：‘百姓不善良，會(huì)在一方埋怨。’百姓都在一方埋怨君王，而國(guó)家不滅亡的，是從來沒有過的?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。謁金門①五代·孫光憲留不得，留得也應(yīng)無益。白纻②春衫③如雪色，揚(yáng)州初去日。輕別離，甘拋擲，江上滿帆風(fēng)疾。卻羨彩鴛三十六，孤鸞還一只?！紓渥ⅰ舰傥宕笆駮r(shí)稍有文名的士子皆仕進(jìn)，唯孫光憲悒悒難展，而東走荊南，故作。②纻（zhù）：白而細(xì)的布。③春衫：士子未入仕所著常服。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的起首兩句一正一反，意思不同但情感相同，言已盡而情未完，可謂至真至性之辭。B.三四兩句點(diǎn)明感慨的事由，離別的時(shí)間、地點(diǎn)及人物，敘述和描寫相結(jié)合，語氣轉(zhuǎn)緩。C.下片開頭三句寫出情郎在情感上的決絕，由此可想見此時(shí)此刻女子無奈、怨恨的情狀。D.全詞多為虛筆，設(shè)想女子回憶之恨事，末二句實(shí)寫眼前的三十六只彩鴛反襯自身心境。16.晚清名家陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)此詞，以“氣骨甚遒”譽(yù)之，可謂鞭辟入里。你認(rèn)為本詞是如何體現(xiàn)的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?5.D16.①開篇?dú)鈩?shì)力度奪人，劈空而來，直抒胸臆，陡起又急轉(zhuǎn)。②畫面強(qiáng)勁，彰顯氣勢(shì)和力度。如“江上滿帆風(fēng)疾”，“江”之闊，“帆”之滿，“風(fēng)”之疾，有力有勢(shì)更有骨，一掃離別的悱惻纏綿。③抒情顯硬朗之氣（柔中有力），雖有遭棄之無奈與悔恨，卻又充滿不為所拘的孤傲灑脫?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詞通過描繪離別情境，表達(dá)了作者內(nèi)心深處的無奈和惋惜。上片抒發(fā)仕途失意與離別的痛苦，下片則以江上滿帆的風(fēng)疾，以彩鴛對(duì)比孤鸞，烘托孤獨(dú)與凄涼。全詞情感深沉，字里行間透露出一種剛毅與落寞的“氣骨遒勁”?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“實(shí)寫眼前的三十六只彩鴛”錯(cuò)誤?！叭徊束x”為虛寫，借想象中的成雙成對(duì)，反襯自己的孤獨(dú)。故選D?！?6題解析】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)風(fēng)格的能力。①開篇“留不得，留得也應(yīng)無益”，氣勢(shì)力度奪人。“留不得”劈空而來，卻是干凈利落，絕無吞吞吐吐、欲說還休之態(tài)；次句“留得也應(yīng)無益”，卻是決絕之辭，怨之深溢于言表，陡起急轉(zhuǎn)，一下子就把感情的浪濤激至最高點(diǎn)。②作者沒有局限于個(gè)人情感的小天地，而是將離別置于“江上滿帆風(fēng)疾”這樣開闊的背景之中?！敖敝?，“帆”之滿，“風(fēng)”之疾，有力有勢(shì)更有骨，畫面強(qiáng)勁，以如此宏大場(chǎng)景襯托出離別的傷感和人生的漂泊，使詞境顯得開闊而有氣勢(shì)，一掃離別的悱惻纏綿。③抒情顯硬朗之氣（柔中有力）。雖有遭棄之無奈與悔恨，如“輕別離，甘拋擲”等句，直白地表達(dá)出對(duì)對(duì)方行為的埋怨，但毫無柔靡甜膩之態(tài)；“留得也應(yīng)無益”，清醒明白，斬釘截鐵，這是發(fā)自內(nèi)心的至真至性之語，落寞無奈中又充滿不為所拘的孤傲灑脫，有著深刻的內(nèi)涵和強(qiáng)烈的情感沖擊力，展現(xiàn)出一種深沉剛勁的氣骨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)上，小剛化用了《將進(jìn)酒》中“_______________，_______________”兩句表達(dá)人生易老光陰易逝的感慨，頗為動(dòng)人。（2）臺(tái)灣老兵歸鄉(xiāng)，對(duì)著亡妻墳冢不由吟出蘇軾《江城子》中“_______________，_______________”，眉宇之間流露出數(shù)十年來天人永隔，無法互訴凄涼的悲哀。（3）古人寫詩作文，常常以“魚雁”來傳達(dá)相思之意，比如：_______________，_______________?！敬鸢浮浚?）（君不見）高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（2）千里孤墳無處話凄涼（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚龍潛躍水成文三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。在進(jìn)攻井陘煤礦的戰(zhàn)斗里，我們的部隊(duì)——三團(tuán)一營(yíng)的戰(zhàn)士們救起了兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中。她們的父親——井陘火車站的日本副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無效殞命，甲。部隊(duì)從戰(zhàn)火里救起她們的時(shí)候，那個(gè)不滿周歲的女孩傷勢(shì)很重，經(jīng)過我們的醫(yī)務(wù)人員及時(shí)搶救和治療，她脫離了危險(xiǎn)。前線部隊(duì)不能帶著兩個(gè)孩子參加戰(zhàn)斗，他們請(qǐng)示我如何處理，我答復(fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來。當(dāng)時(shí)，我的想法是，孩子是無罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于究竟怎么辦，我考慮，或是由我把她們養(yǎng)起來，或是把她們送回去。我想，如果養(yǎng)起來，激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。再說，兩個(gè)孤苦伶仃的孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng)，大的五六歲了，已經(jīng)開始懂事，留下來她很可能會(huì)傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國(guó)的土地上，將來也會(huì)給她們?cè)斐赏纯唷Ｋ突厝?，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會(huì)有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來想去，乙。半天功夫，部隊(duì)就派人把兩個(gè)孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒，①傷口包扎得很好，②孩子安詳?shù)厮?，③我囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員，④好好護(hù)理這個(gè)孩子，⑤看看附近村里有正在哺乳期的婦女，⑥給孩子趕快喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。（節(jié)選自聶榮臻《大戰(zhàn)中的插曲》）18.文中劃?rùn)M線部分的句子在表達(dá)上頗具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19.請(qǐng)?jiān)谖闹屑住⒁覂商帣M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。20.下列各項(xiàng)，引號(hào)的用法與文中劃波浪線句子相同的一項(xiàng)是（）邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。A.所有的“重生”，都在詮釋一個(gè)理念：生命至上、人民至上。B.現(xiàn)代畫家黃胄筆下的驢，正如評(píng)論家所說，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。C.只要你肯“下功夫”，全身心投入，就能取得讓人刮目相看的成績(jī)。D.查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。21.選文最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意思和文中相同的一項(xiàng)是（）小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。A.他蓄了許久的意思，今天才有機(jī)會(huì)說出。B.嗨！提起那一夜在山頂上睡，可有意思了！C.對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！D.門外陰沉沉的，一股冷氣灌進(jìn)屋里，有下雪的意思了?！敬鸢浮?8.①運(yùn)用比喻手法，將戰(zhàn)火中救兩個(gè)小姑娘的事比作插曲，生動(dòng)形象地寫出了中國(guó)軍人的人道主義情懷。②將日軍的戰(zhàn)火和中國(guó)軍人救助日方小姑娘的善舉進(jìn)行對(duì)比，襯托日方的無道義，也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。19.甲.她們的母親也在炮火中死亡乙.我決定還是把她們送回去20.D21.①看到傷口包扎得很好。⑤看看附近村里有沒有正在哺乳期的婦女。⑥趕快給孩子喂喂奶。22.B【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。①這一句運(yùn)用了比喻的手法，將戰(zhàn)火中救兩個(gè)小姑娘的事比作插曲，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這段戲劇性的經(jīng)歷，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)中的一絲人性光輝，體現(xiàn)了中國(guó)軍人對(duì)無辜生命的人道主義關(guān)懷。②通過對(duì)比手法，把日軍進(jìn)攻造成的殘酷戰(zhàn)況和中國(guó)軍人出于善良和人道救助敵國(guó)的小姑娘的行為作對(duì)比，凸顯了中國(guó)軍人的善良和高尚，反襯出日方的殘暴無道，并從另一個(gè)側(cè)面揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的罪惡和無情，使讀者深刻感受到和平的珍貴?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，此處與前文“她們的父親——井陘火車站的日本副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無效殞命”相照應(yīng)，再結(jié)合后文“她們失去了父母，只剩姐妹二人”，說明兩名女孩孤苦無依的背景，故此處可填“她們的母親也在炮火中死亡”。乙處，此處需填入明確的決定，完整表達(dá)出作者最終的抉擇。承接前文對(duì)兩種處理方式（養(yǎng)育或送回）的分析，故此處可填“我決定還是把她們送回去”?！?0題解析】本題考查學(xué)生正確分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。文中劃波浪線句子中“掃蕩”的引號(hào)表示特定稱謂。A.表示強(qiáng)調(diào)。B.表示引用。C.表示特殊含義。D.表示特定稱謂。故選D?！?1題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。選文最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)：一是①處成分殘缺，應(yīng)在“傷口包扎得很好”的前面添加謂語“看到”；二是⑤處不合邏輯，應(yīng)在“有”的后面添加“沒有”；三是⑥處語序不當(dāng)，應(yīng)將“趕快”調(diào)到“給孩子”前面?！?2題解析】本題考查學(xué)生正確把握詞語語境義的能力。文中的“意思”是情趣、趣味的意思。A.意見、想法。B.情趣、趣味。C.情意、心意。D.指某種趨勢(shì)或苗頭。故選B。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個(gè)人的花期不同，不必聽風(fēng)就動(dòng)容。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引言式材料作文題。這是一則含義深刻的哲理類材料作文，審題關(guān)鍵在于對(duì)“每個(gè)人的花期不同，不必聽風(fēng)就動(dòng)容”這句話的理解。“每個(gè)人的花期不同”，將人比作花朵，花期象征著成長(zhǎng)、發(fā)展、成功的時(shí)機(jī)和節(jié)奏。意味著每個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡、發(fā)展速度以及取得成就的時(shí)間都不相同，都有自己獨(dú)特的節(jié)奏和路徑?！安槐芈狅L(fēng)就動(dòng)容”則是說不要因?yàn)橥饨绲难哉?、評(píng)價(jià)、潮流或壓力，就輕易動(dòng)搖自己的節(jié)奏和信念，要保持內(nèi)心的堅(jiān)定與沉穩(wěn)。可以從堅(jiān)守自我、尊重差異、保持從容心態(tài)等角度立意。比如強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)過程中，不盲目跟風(fēng)他人，堅(jiān)持按照自己的節(jié)奏前行；倡導(dǎo)尊重個(gè)體差異，理解和包容每個(gè)人發(fā)展的不同階段和方式；論述面對(duì)外界干擾，保持內(nèi)心的定力，不被輕易影響情緒和行動(dòng)等。寫作時(shí)需緊密聯(lián)系自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，或社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)事件，把抽象的哲理具象化，使文章內(nèi)容充實(shí)、有說服力。找準(zhǔn)“花期”和“聽風(fēng)”意涵，然后確定好兩者的關(guān)系即可作文。構(gòu)思文章時(shí)，可先引出材料，闡述對(duì)其理解，再結(jié)合自身和社會(huì)事例論述，剖析不聽風(fēng)動(dòng)容的原因，最后提出做法并總結(jié)升華。開篇可以通過描述自然界不同花朵在不同時(shí)節(jié)綻放的景象，引出“每個(gè)人的花期不同，不必聽風(fēng)就動(dòng)容”這一觀點(diǎn)，點(diǎn)明主旨——成長(zhǎng)路上要堅(jiān)守自我節(jié)奏。再結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，論證堅(jiān)守自我節(jié)奏能讓自己穩(wěn)步成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。可以列舉社會(huì)上不同領(lǐng)域成功人士的案例，以此說明在不同領(lǐng)域，堅(jiān)守自我節(jié)奏都至關(guān)重要。可以分析聽風(fēng)動(dòng)容會(huì)導(dǎo)致個(gè)人失去自我，陷入迷茫和焦慮；而堅(jiān)守自我節(jié)奏，是因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和發(fā)展路徑，外界的聲音不一定適合自己。結(jié)尾可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，鼓勵(lì)大家堅(jiān)定信念，不被外界干擾，等待自己的花期。立意：（1）守住成長(zhǎng)的節(jié)律。（2）生命幾許，遵從自身。（3）做一株自由自在的花吧。江蘇省宿遷市沭陽縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，“網(wǎng)絡(luò)?！痹絹碓匠蔀榫W(wǎng)絡(luò)空間講好正能量故事的優(yōu)良載體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的多元化，尤其是網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化，讓通過網(wǎng)絡(luò)空間講一個(gè)完整故事來講道理，變得越來越奢侈。在特定的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景下，一個(gè)表情包、一張圖片、一張動(dòng)圖、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)?！粌H可以講出一個(gè)故事，而且可以表達(dá)出發(fā)布者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。我們要拓寬“故事”的內(nèi)涵和外延，把更多的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式納入到“故事”這個(gè)范疇中。“網(wǎng)絡(luò)?！彪m源起于特定場(chǎng)景，卻因在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)酵得到普遍認(rèn)同而有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，因而具有極強(qiáng)的傳播時(shí)效。“網(wǎng)絡(luò)?！痹诰W(wǎng)絡(luò)空間傳播的過程中，其詞義被不斷引申擴(kuò)大，不僅娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語被稱為“?！?，一個(gè)笑點(diǎn)、一個(gè)熱點(diǎn)人物或社會(huì)事件，影視劇里的經(jīng)典臺(tái)詞或片段，平臺(tái)媒體流行的段子和音樂等等熱門、簡(jiǎn)短的話語符號(hào)都可以稱為“網(wǎng)絡(luò)?！?。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息即權(quán)力。高信息密度的“網(wǎng)絡(luò)?！保瑑?nèi)在嵌入著背景、情節(jié)、文案、情感、價(jià)值判斷等眾多信息集束，是一種高度凝練的網(wǎng)絡(luò)話語，在網(wǎng)絡(luò)空間有著巨大的傳播優(yōu)勢(shì)。借助網(wǎng)絡(luò)梗，包裝主流意識(shí)形態(tài)話語，實(shí)現(xiàn)最大的傳播效果。近兩年有一些成功案例值得注意。一些平臺(tái)媒體上的官方賬號(hào)，近年借助“熱?！保f瓶裝新酒，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)話語的“破圈”。比如，2021年慶祝建黨一百周年之際，“央視新聞”抖音賬號(hào)借助當(dāng)時(shí)的流行歌曲《少年》，發(fā)布《平均74歲的清華校友合唱團(tuán)演唱<少年>》短視頻，將歌詞改編為“我還是從前那個(gè)少年，初心從未有改變。百年只不過是考驗(yàn)，美好生活目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)。這個(gè)世紀(jì)少年，使命永遠(yuǎn)放心間”，該短視頻隨即也火爆全網(wǎng)。同時(shí)，官方融媒體賬號(hào)積極借助抖音平臺(tái)的其他熱梗，不斷創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)傳播爆款作品。像“人民日?qǐng)?bào)”改編網(wǎng)絡(luò)歌曲《向云端》，用美聲唱法重新演繹《向云端》，配上中國(guó)航天大國(guó)重器騰飛的場(chǎng)景；“央視軍事”改編《給他一電炮》；“中國(guó)軍號(hào)”改編《恐龍抗狼》，配上展示中國(guó)軍工強(qiáng)大實(shí)力的視頻。這些歌曲早期流行的時(shí)候，格調(diào)算不上高雅，但是經(jīng)過官方賬號(hào)的改編，不僅獲得了巨大網(wǎng)絡(luò)流量和網(wǎng)友共鳴，同時(shí)也凈化了網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。此外，還有“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”梗，意思是決定人生命運(yùn)的某個(gè)瞬間的發(fā)生。2023年7月，四川共青團(tuán)的抖音號(hào)發(fā)布了一條短視頻，畫面是電影《建黨偉業(yè)》中嘉興南湖上一條小船在滑行，文案配之以“從那時(shí)起，所有人的命運(yùn)齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”，視頻下有一條高贊評(píng)論——“這個(gè)系列的天花板”。巧妙的“借?！?，精準(zhǔn)的視頻和文案，以及評(píng)論區(qū)的“神評(píng)論”，三者相得益彰，打造出了當(dāng)時(shí)的傳播“爆款”，也成為2023年正能量網(wǎng)絡(luò)傳播的經(jīng)典案例?！熬W(wǎng)絡(luò)?！笔窃诟叨葕蕵坊姆諊校ㄟ^網(wǎng)民社交互動(dòng)慢慢產(chǎn)生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗帶有低俗惡搞，甚至負(fù)能量的含義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳而言，如何消解“網(wǎng)絡(luò)?！钡呢?fù)面含義，甚至達(dá)到“扭負(fù)為正”的效果，是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的重要方面。有一個(gè)商業(yè)公關(guān)案例的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)梗叫“馬自達(dá)塞車梗”，該梗出自L姓影星主演的一部電影，片中該影星挖苦一個(gè)開會(huì)遲到的下屬，“大家都開奔馳、勞斯萊斯，你開馬自達(dá)，怪不得你塞車”。此后，這句經(jīng)典臺(tái)詞把“馬自達(dá)汽車”和“塞車”強(qiáng)行關(guān)聯(lián)起來，而且廣為流傳，成為馬自達(dá)公司營(yíng)銷的心頭之患。2023年6月，長(zhǎng)安馬自達(dá)公司本著“解梗還需系梗人”的原則，邀請(qǐng)?jiān)撚靶浅鱿顒?dòng)并代言，推出新的金句“開馬自達(dá)像賽車，你不開馬自達(dá)，怪不得你塞車！”隨后這一新金句鋪天蓋地在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來，極大消解了“馬自達(dá)塞車?！钡呢?fù)面影響。這可以說是馬自達(dá)官方整活解梗的一次成功案例，其間很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)梗產(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，極容易將主流意識(shí)形態(tài)話語吸附進(jìn)來，并進(jìn)行庸俗化解讀，消解掉其中的嚴(yán)肅性內(nèi)容和約束功能，這給網(wǎng)絡(luò)宣傳帶來很大挑戰(zhàn)。有些詞一旦關(guān)聯(lián)成功凝結(jié)為網(wǎng)絡(luò)梗，再想解梗就很困難了。“解梗能力”的建設(shè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳來說，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)空間中創(chuàng)新理論宣傳，還需要主動(dòng)出擊，主動(dòng)“造?！?，主流價(jià)值觀的“?！痹蕉?，主流意識(shí)形態(tài)話語在網(wǎng)民中的話語權(quán)和穿透力就越強(qiáng)，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作就會(huì)越主動(dòng)。前些年，共青團(tuán)中央在B站力推的現(xiàn)象級(jí)動(dòng)畫片《那年那兔那些事兒》就造了很多正能量的“?！?，比如“兔子”“種花家”“蘑菇蛋”“眼睛里進(jìn)沙子”“我們的征途是星辰大海”等等，尤其是“兔子”已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)空間愛國(guó)青少年群體互相辨識(shí)的文化符號(hào)?！赌峭谩返淖髡吡殖?，對(duì)此曾經(jīng)有一個(gè)總結(jié)——用最潮的“?！敝v述歷史。近年來，青少年群體的愛國(guó)主義價(jià)值觀日益強(qiáng)烈，為“造?！碧峁┝肆己玫木W(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。2015年國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《大圣歸來》上映的時(shí)候，爆棚的口碑曾經(jīng)催生出“自來水”（自發(fā)而來的水軍）的梗。2021年《覺醒年代》上映的時(shí)候，產(chǎn)生了諸如“《覺醒年代》的續(xù)集，就是我們今天的美好生活”“延喬路的盡頭是繁華大道”等等熱梗?？偨Y(jié)起來，“造?！币鞋F(xiàn)象級(jí)的主旋律作品作為依托，產(chǎn)品創(chuàng)作、宣傳推廣、熱詞引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力，形成一個(gè)系統(tǒng)工程，才能從中生發(fā)出眾多經(jīng)典性的人物、事件、意象，使之成為承載中國(guó)故事的重要文化符號(hào)，不斷豐富和建構(gòu)中國(guó)特色話語體系。需要注意的是，“網(wǎng)絡(luò)梗”是有時(shí)效性的，“熱?！庇玫煤镁褪橇髁俊懊艽a”，過氣的“老?！币挥镁褪橇髁俊岸舅帯?，所以網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)域的“梗能力”建設(shè)也是一個(gè)長(zhǎng)期需要不斷翻新的過程。（節(jié)選自盧剛《提升“梗能力”，講好正能量故事》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)梗既可以講出一個(gè)故事，又可以表達(dá)出發(fā)布者的觀點(diǎn)，將其納入“故事”范疇中，能夠拓寬“故事”的內(nèi)涵和外延。B.格調(diào)算不上高雅的歌曲一經(jīng)官方媒體改編，就會(huì)成網(wǎng)絡(luò)傳播爆款作品，不僅獲得了網(wǎng)友的共鳴，也凈化了網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。C.主流價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)梗越多，在網(wǎng)民中主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)和穿透力就會(huì)越強(qiáng)，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作也會(huì)因此變得越為主動(dòng)。D.《覺醒年代》上映催生諸如“延喬路的盡頭是繁華大道”等網(wǎng)絡(luò)熱梗，說明青少年強(qiáng)烈的愛國(guó)主義價(jià)值觀可形成網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過網(wǎng)絡(luò)空間講一個(gè)完整故事來講道理變得越來越困難了，網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化是根本原因。B.長(zhǎng)安馬自達(dá)公司邀請(qǐng)L姓影星推金句，可見當(dāng)初“馬自達(dá)塞車?！庇绊懥嗽摴緺I(yíng)銷活動(dòng)。C.“網(wǎng)絡(luò)?！币虍a(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，才有被庸俗化解讀的風(fēng)險(xiǎn)，影響其嚴(yán)肅性。D.“造?！币纬梢粋€(gè)系統(tǒng)工程，就應(yīng)該產(chǎn)品創(chuàng)作、宣傳推廣、熱詞引導(dǎo)等各環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)化主流意識(shí)形態(tài)話語傳播效果，發(fā)展“網(wǎng)絡(luò)?！北貍淠芰Φ囊豁?xiàng)是（）A.借梗能力 B.解梗能力 C.造梗能力 D.推廣能力4.根據(jù)材料內(nèi)容，請(qǐng)給“網(wǎng)絡(luò)梗”下定義。5.小明新開一個(gè)店面，想利用網(wǎng)絡(luò)梗推廣一下，但他對(duì)網(wǎng)絡(luò)梗的認(rèn)識(shí)并不深刻，請(qǐng)聯(lián)系上述材料，辯證地談?wù)勀愕目捶?，并提出相?yīng)建議?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.網(wǎng)絡(luò)梗是一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式。5.看法：網(wǎng)絡(luò)梗既能實(shí)現(xiàn)最大的傳播效果，也容易產(chǎn)生一些消極影響。建議：①要重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)梗能力（或：借梗能力、造梗能力和解梗能力）。②應(yīng)注意“梗能力”建設(shè)要長(zhǎng)期化翻新?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章探討了“網(wǎng)絡(luò)?！钡淖饔眉捌湓谥髁饕庾R(shí)形態(tài)傳播中的潛力。作者指出，網(wǎng)絡(luò)梗因信息密度高且傳播快速，已成為傳遞正能量故事的重要方式。文章詳細(xì)闡述了如何通過網(wǎng)絡(luò)梗來傳遞主流價(jià)值觀，并強(qiáng)調(diào)了“借?！薄敖夤！焙汀霸旃！钡谋匾?。同時(shí)，作者也提醒讀者警惕網(wǎng)絡(luò)梗帶來的庸俗化風(fēng)險(xiǎn)，建議從系統(tǒng)工程的角度推進(jìn)主流文化的滲透。整體而言，文章分析深刻，邏輯清晰?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章能力，篩選并整合文中信息的能力。B.“一經(jīng)官方媒體改編，就會(huì)成……”錯(cuò)誤。材料四到六段只是舉了幾個(gè)例子，第五段結(jié)尾句“這些歌曲”也限定了范圍。在這幾個(gè)例子中，是將“?！边M(jìn)行了正能量的改編，并不是所有格調(diào)算不上高雅的歌曲，經(jīng)官方媒體改編就能產(chǎn)生這樣的效果。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“根本原因”錯(cuò)誤。材料首段中“尤其是網(wǎng)絡(luò)敘事的碎片化”中“尤其”一詞說明，“碎片化”并非根本原因，只是很重要的一個(gè)原因。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.材料中，官方賬號(hào)改編是講“借梗能力”，馬自達(dá)案例是在講“解梗能力”，九段和十段是在講“造梗能力”，并無推廣能力。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重要概念、篩選并整合文中信息、下定義的能力。下定義的一般公式為：被定義的對(duì)象=種差+鄰近屬概念。本題被定義的對(duì)象的“網(wǎng)絡(luò)?！?，然后確定鄰近屬概念，結(jié)合材料第一段第一句“作為一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式”，可知鄰近屬概念為“網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式”。再確定“種差”，根據(jù)文中“一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的”可知，“信息密度高”“應(yīng)用場(chǎng)景廣”“傳播時(shí)效強(qiáng)”是其特點(diǎn)，做修飾限定語，最后可得出答案：網(wǎng)絡(luò)梗是一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?？捶ǎ翰牧现械谌沃赋觥笆且环N高度凝練的網(wǎng)絡(luò)話語，在網(wǎng)絡(luò)空間有著巨大的傳播優(yōu)勢(shì)”，后文又列舉了大量官方正確使用“網(wǎng)絡(luò)?！钡陌咐?，“造?！薄敖韫！钡卯?dāng)，能夠?qū)崿F(xiàn)最大的傳播效果。材料第八段指出網(wǎng)絡(luò)梗高度娛樂化會(huì)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行庸俗化解讀、消解其嚴(yán)肅性，宣傳中難以解梗；同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)?！边€具有時(shí)效性，過氣梗的使用會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響?？梢姟熬W(wǎng)絡(luò)?！笔褂貌划?dāng)會(huì)產(chǎn)生消極影響。建議：①材料中，無論是主流媒體借助“借?！边_(dá)成傳播效果，還是馬自達(dá)案例借助“解?！被鉅I(yíng)銷危機(jī)，《那兔》《大圣歸來》《覺醒年代》的“造?！毙麄魍茝V，這些都說明想要利用網(wǎng)絡(luò)梗推廣，要能夠重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)借梗能力、造梗能力和解梗能力。②材料尾段也指出網(wǎng)絡(luò)梗具有時(shí)效性，“梗能力”建設(shè)是長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷翻新的過程，這就需要注意“梗能力”建設(shè)的長(zhǎng)期化翻新。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貓貓魚與東坡肉曾穎樓上的鄰居在屋頂修了個(gè)花園，我常常在天色將明之時(shí)，上去看朝陽，讀書寫東西。因?yàn)槭墙枞思业牡胤?，故將其命名為借園。今天這個(gè)故事，就是借園主人朱女士給我講的。她的父親是個(gè)老軍人，抗美援朝下來娶了她的生母，一個(gè)能夠用俄文念普希金詩歌的文藝兵，生下她們兄妹。幸福得羨煞旁人。而這個(gè)時(shí)候，六十年代中期那場(chǎng)眾所周知的劫難鋪天蓋地而來。父親軍人脾氣，拔拳奮起反擊，被打成抗拒運(yùn)動(dòng)的典型。生母果斷而決絕地和父親劃清了界限，斬?cái)嗔税▋蓚€(gè)兒女在內(nèi)的所有聯(lián)系，以保全她在省歌舞團(tuán)的工作。父親被發(fā)回原籍監(jiān)督改造，惟一的行李便是一雙兒女。父親早年當(dāng)過蔑匠，不出半日就拼出一張竹床，一張小桌，三根小凳，把隨身帶的軍被、飯盒、水壺往上一放，勉強(qiáng)就算得是一個(gè)家了。三個(gè)石頭支上當(dāng)年繳日本鬼子的一個(gè)長(zhǎng)條飯盒，燒上開水兌灰面，他們那天吃的第一頓飯，是漿糊。曬壩西邊住著母女倆，據(jù)說是地主。地主婆六十多歲，她的女兒三十好幾了，一直沒有出嫁。地主家小姐，通常是令人浮想聯(lián)翩的，但這個(gè)小姐，卻和想象不一樣。她的面色青黃，頭發(fā)發(fā)黃而且開叉。小眼睛，大臉盤，一對(duì)鮑牙破口而出，很不安分地頂在外面，而且還發(fā)黃。曬壩兩頭，一東一西兩家就成了鄰居，一個(gè)地主，一個(gè)勞改分子。久去久來，兩家彼此也有了些小小的照應(yīng)。小姐最怕看到父親給娃娃喂?jié){糊，經(jīng)常偷偷把他家的面拿去加點(diǎn)黃豆面炒熟，再下鍋時(shí)，滿屋生香；父親編竹蝦筢到竹林背后的小溪里撈到小魚，總是用草穿成兩串，一串掛西屋門口，一串帶回家中，煮得一鍋腥氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，地主家那位小姐，現(xiàn)在他們知道她叫蘆花，就會(huì)搖頭皺眉，覺得糟踐了東西。父親就自我解嘲，說要是有一碗油，把它們炸得噴香酥脆，再撒上一撮辣椒面和花椒，就美了。但現(xiàn)實(shí)是，這些東西一樣都沒有。下一次，父親再撈魚的時(shí)候，蘆花跑來，把兩串都接了，也不言語，一路小跑就進(jìn)了竹林子，過小半天后，就端回一碗金黃酥脆的小魚，放到竹桌上，香氣四逸，兩個(gè)小孩吃得嘎嘣亂響，父親吃得滿眼淚光。蘆花做魚，其實(shí)用的是“炕”，她把小魚放置在一個(gè)瓦片上，瓦片下面燒小火，慢慢炕干，這原本是做貓食的辦法，不同的是擠了內(nèi)臟加了幾顆鹽和干辣面，蘆花稱它為貓貓魚，父親則稱之為蘆花魚。朱女士說，那時(shí)鄉(xiāng)下沒什么玩事，她和哥哥就當(dāng)了蘆花的小跟班，而蘆花也樂得帶著這兩個(gè)孩子，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，他們是少有的幾個(gè)還會(huì)對(duì)她笑并把她的話當(dāng)一回事的人。她說喇叭花的屁股是甜的，兩個(gè)小家伙摘下來就啜，她說蜘蛛在唱歌，兩個(gè)小家伙就屏住呼吸豎起耳朵……后來，父親因?yàn)樽约鹤鲲垖?shí)在太難，向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙。隊(duì)長(zhǎng)打趣說：要搭干脆全家搭，免得你天天吃糨糊吃壞了我沒法向上面交代。再后來，某一天早晨，父親讓兒女不再叫蘆花姐姐，而是改口叫媽媽。那天，爸爸和蘆花都非常高興，爸爸用鄉(xiāng)里人非常稀罕的舊軍用挎包，換了兩斤豬肉，蘆花不惜血本，拿出過年都舍不得用的幾顆冰糖，一副日子不過了的大手大腳樣，倒出瓶底的菜油，把肉皮炸得酥亮，然后切片墊上黃豆，上鍋蒸了兩個(gè)小時(shí)，開屜之時(shí)，整個(gè)曬壩都迷醉在一片香氣之中。父親說，那是東坡肉，蘇東坡在流放的時(shí)候發(fā)明的。感謝老天爺，能讓我在最苦最倒霉的時(shí)候遇到你！他的筷子指著碗里的肉，而眼睛卻瞟向蘆花。蘆花的臉紅得仿佛桌上僅有的二兩酒是她一個(gè)人喝了一般。朱女士說，時(shí)隔四十幾年，她仍能記起媽媽眼含淚光微笑的那一瞬，她覺得那是這輩子最溫暖的一刻。幾年之后，父親平反并落實(shí)政策。她們的生母，以當(dāng)初離開的速度沖到鄉(xiāng)下，花枝招展地在父親面前一亮相，用朗誦腔說要與他“重新找回失去的年華”。父親說自己不懂表演藝術(shù)，也不想回省城，只想安安靜靜吃一頓東坡肉，你如果會(huì)做，就幫我做一份吧！這場(chǎng)景很像川劇《馬前潑水》，負(fù)心的妻子想請(qǐng)重回榮華的丈夫原諒。丈夫在馬前潑了一盆水，說：你將水收回盆中，我便原諒你！父親再?zèng)]回成都，與蘆花一起，至前幾年無疾而終。兒女們都回省城工作，前些年也試著去看過親媽，但每一次聽到她咒罵父親的品位和蘆花的丑，于是就再不去了。蘆花不習(xí)慣城里生活，一個(gè)人在老家生活，她說這里每一片樹葉上都結(jié)著以往的日子。令她很欣喜快活。兒孫們每月都會(huì)回去看她，一到家就嚷嚷著要吃貓貓魚和東坡肉。我在樓上花園，曾碰到過一個(gè)婆婆來澆水，頭發(fā)雪白，衣著干凈，兩個(gè)牙齒鮑在外面，很有卡通感。（節(jié)選自《川味人間》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱女士全家和蘆花家原本只是彼此相互照應(yīng)，是隊(duì)長(zhǎng)促成了兩家搭伙過日子，由此可以看出隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)熱心腸的人。B.母親要求和父親重歸于好，父親以“不懂表演藝術(shù)”為名委婉拒絕，讓其幫自己做東坡肉就是為了使其徹底死心。C.父親選擇和蘆花在故鄉(xiāng)攜手終老，至死沒有回成都，既表達(dá)了父親對(duì)眼前人的愛和感激，也宣誓了與過去的決裂。D.因?yàn)榈浇鑸@看朝陽、寫東西，才結(jié)識(shí)朱女士，作為作家“我”才有機(jī)緣聽到其父親和繼母之間充滿溫情的故事。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中前文強(qiáng)調(diào)父親的“軍人”身份，對(duì)他在劫難中的反抗和戰(zhàn)爭(zhēng)中繳獲的長(zhǎng)條飯盒的敘寫，為下文塑造其極富個(gè)性的鮮活形象張本。B.小說寫道“蘆花稱它為貓貓魚，父親則稱之為蘆花魚”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)相互對(duì)照，不僅寫出做魚人的真誠(chéng)，也道盡吃魚人的真情。C.小說化用魯迅《祝?！返臉?gòu)思，用故事套故事的寫法，在“我”的故事中插入了朱女士“父親”的故事，使小說的內(nèi)容更豐富。D.小說主要通過朱女士的回憶視角展開，這種全知視角的敘述能將人很快帶進(jìn)故事，又跳出故事，如同畫外音一般表達(dá)出對(duì)故事的品評(píng)。8.小說家多按照因果邏輯設(shè)計(jì)情節(jié)，文中“蘆花”為什么會(huì)成為朱女士的“媽媽”呢？請(qǐng)你根據(jù)原文簡(jiǎn)要梳理原因。9.有學(xué)者稱贊曾穎的小說將傳奇性和真實(shí)性融為一體，所寫故事既不尋常，又細(xì)節(jié)動(dòng)人，獨(dú)具藝術(shù)魅力。請(qǐng)你根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析這一特征?！敬鸢浮?.D7.C8.①因?yàn)橹炫恳患液吞J花母女相互照應(yīng)，所以兩家彼此越走越近。②因?yàn)樘J花愛孩子，孩子也喜歡蘆花，所以蘆花和朱女士一家逐漸親密。③因?yàn)楦赣H主動(dòng)提出孩子和蘆花家搭伙，加之隊(duì)長(zhǎng)的促成，所以蘆花成為了朱女士兄妹的媽媽。9.①傳奇性：曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的父親遭母親拋棄，被發(fā)回原籍監(jiān)督改造，竟然和地主的小姐成為一家人（艱難生活中，做貓食的魚兒竟然成為人的食物，還有一個(gè)詩意的名字叫“蘆花魚”）。②真實(shí)性：主要體現(xiàn)在人物形象的真實(shí)。父親敢愛敢恨的軍人形象，朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表現(xiàn)一致，符合人物性格發(fā)展的邏輯。③傳奇性和真實(shí)性相結(jié)合，相互映照，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又揭示并深化主題，表達(dá)對(duì)人間真情的歌頌。【解析】【導(dǎo)語】小說通過溫情樸實(shí)的敘述展現(xiàn)了在艱難歲月中人性的光輝。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了朱女士父親與蘆花這兩個(gè)有血有肉的人物形象，他們?cè)诮匐y中的相互扶持與溫暖相依，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)彼此的珍視。作者巧妙地融合了傳奇性與真實(shí)性，描繪出了一段平凡中又帶有傳奇色彩的人生故事，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“作為作家的‘我’才有機(jī)緣聽到其父親和繼母之間充滿溫情的故事”錯(cuò)誤。小說中的“我”不可與作為作家的“我”即作者本人劃等號(hào)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“用故事套故事的寫法”錯(cuò)誤?！拔摇笔枪适碌闹v述者，小說中沒有“我”的故事；《祝?！分械摹拔摇币仓皇枪适乱娮C者、旁觀者，小說幾乎無“我”的故事，所以“故事套故事的寫法”說法不成立。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生梳理情節(jié)，概括主要內(nèi)容的能力。①朱女士一家是勞改分子，蘆花家是地主，兩家都是特殊時(shí)期受排擠的對(duì)象，“曬壩兩頭，一東一西兩家就成了鄰居。久去久來，兩家彼此也有了些小小的照應(yīng)”，如蘆花看不得孩子吃漿糊，就把自家的面拿去加點(diǎn)黃豆面炒熟；父親撈到小魚，會(huì)給蘆花送去，蘆花又會(huì)把魚做成美味的貓貓魚給孩子們吃；朱女士一家和蘆花母女在生活中彼此照應(yīng)，兩家彼此越走越近。②蘆花對(duì)孩子關(guān)愛有加，“小姐最怕看到父親給娃娃喂?jié){糊”，“那時(shí)鄉(xiāng)下沒什么玩事，她和哥哥就當(dāng)了蘆花的小跟班，而蘆花也樂得帶著這兩個(gè)孩子”，蘆花和孩子們相處融洽，蘆花和朱女士一家逐漸親密，感情逐漸升溫。③父親做飯困難與隊(duì)長(zhǎng)促成，“后來，父親因?yàn)樽约鹤鲲垖?shí)在太難，向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙”，因?yàn)樽约鹤鲲埨щy，父親向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)讓孩子們?cè)谔J花家搭伙，而隊(duì)長(zhǎng)打趣說要搭干脆全家搭，促成兩家從鄰居關(guān)系向家庭關(guān)系轉(zhuǎn)變，后來父親讓兒女改口叫蘆花“媽媽”，蘆花于是成為了朱女士兄妹的媽媽?！?題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①傳奇性方面：父親是抗美援朝軍人，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)又在特殊時(shí)期被打成抗拒運(yùn)動(dòng)典型，而蘆花是地主家小姐，在艱難的生活中，蘆花和朱女士一家從最初的互相照應(yīng)，到后來父親讓兒女改口叫蘆花媽媽，這種家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變充滿了戲劇性；生母是文藝兵卻在困難時(shí)拋棄家庭……不同身份的人物在特殊時(shí)代背景下的命運(yùn)交織，充滿傳奇色彩。此外，艱難生活中，做貓食兒的魚兒竟然成為人的食物，還有一個(gè)詩意的名字叫“蘆花魚”，也增加了故事的傳奇性。②從真實(shí)性來看：時(shí)代背景真實(shí)可感，六十年代中期社會(huì)動(dòng)蕩，朱女士父親蒙冤回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，再現(xiàn)歷史滄桑。人物刻畫入微，形象真實(shí)；蘆花外貌平凡、心地善良，是典型農(nóng)村婦女形象；父親敢愛敢恨，堅(jiān)毅倔強(qiáng)，符合軍人特質(zhì)；朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表現(xiàn)一致；他們的言行舉止、生活場(chǎng)景、生活細(xì)節(jié)符合特定時(shí)期、特定地域的生活真實(shí)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和可信度。③傳奇性和真實(shí)性融合巧妙。小說將傳奇性的情節(jié)和情感融入到真實(shí)的時(shí)代背景和生活場(chǎng)景中，使傳奇性有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，另外，傳奇性的情節(jié)發(fā)展和情感變化又進(jìn)一步凸顯了人物的真實(shí)人性，既展現(xiàn)生活苦難，又凸顯人性美好。傳奇性和真實(shí)性相互映照，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓讀者沉浸其中；又揭示并深化主題，表達(dá)對(duì)人間真情的歌頌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之轍，殷鑒不遠(yuǎn)，陛下親承其弊，知所以易之。然在初則易，終之實(shí)難。伏愿慎終如始，方盡其美?！碧谠唬骸肮允且?。夫安人寧國(guó)，惟在于君。君無為則人樂，君多欲則人苦。朕所以抑情損欲，克己自勵(lì)耳?！必懹^二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無害百姓?！睂⑼讨?，左右遽諫曰：“恐成疾，不可?！碧谠唬骸八揭茷?zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不復(fù)為災(zāi)。貞觀五年，有司上書言：“皇太子將行冠禮，宜用二月為吉，請(qǐng)追兵以備儀注?！碧谠唬骸敖駯|作方興，恐妨農(nóng)事?！绷罡挠檬?。太子少保蕭瑀奏言：“準(zhǔn)陰陽家，用二月為勝?！碧谠唬骸瓣庩柧屑?，朕所不行。若動(dòng)靜必依陰陽，不顧理義，欲求福祐，其可得乎？若所行皆遵正道自然常與吉會(huì)且吉兇在人豈假陰陽拘忌？農(nóng)時(shí)甚要，不可暫失?！保ü?jié)選自《貞觀政要·論務(wù)農(nóng)》）材料二：齊桓公問于管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天，非蒼莽之天也。王者以百姓為天，百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，倍之則亡。詩曰：‘民之無良，相怨一方?！窠跃右环蕉蛊渖?，不亡者，未之有也?！保ü?jié)選自《韓詩外傳·卷四》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。若所行A皆遵正道B自然常與C吉會(huì)D且吉兇E在人F豈假G陰陽H拘忌11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.致，實(shí)現(xiàn)，與《庭中有奇樹》中“路遠(yuǎn)莫致之”的“致”意義不同。B.“何疾之避”與生活中常用的成語“情不自禁”兩者在句式上相同。C.而，表修飾，與《兼愛》中“故虧兄而自利”的“而”用法不同。D.非，反對(duì)，與《論語十二章》中“非禮勿視”的“非”意義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.大臣王珪認(rèn)為唐太宗承受了前朝留下的問題，知道怎么解決，希望他能夠堅(jiān)持到底。B.唐太宗懂得與民休息的道理，能夠克制自身私欲，是因?yàn)樯钪┱环笨恋闹匾?。C.蝗災(zāi)傷民，唐太宗不顧眾人勸諫生吞蝗蟲，這種做法雖可圈可點(diǎn)，但并不值得提倡。D.管仲以《詩》中名言勸誡齊桓公為政要重視百姓，贏得百姓親附是治理天下的關(guān)鍵。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？（2）民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。14.材料二中管仲提出所謂“貴天”之說，唐太宗在治國(guó)理政中怎么踐行這一理念的呢？請(qǐng)聯(lián)系材料一，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.D12.B13.（1）假若屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不停大興土木，卻又想不耽誤農(nóng)時(shí)，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？（2）百姓都聚集在一個(gè)地方怨恨自己的君主，而君主不滅亡，這是沒有的。14.①以民為本，不生事勞民。②體恤百姓，生吞蝗蟲。③農(nóng)事為先，私事為后?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一主要通過太宗與大臣們的對(duì)話，闡述治國(guó)須務(wù)本的道理，強(qiáng)調(diào)安民、簡(jiǎn)政的重要性，體現(xiàn)了太宗務(wù)實(shí)親民的治國(guó)理念。材料二則通過齊桓公與管仲的對(duì)話，揭示了“百姓為天”的治理原則，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)以民意為根本。兩則材料均突出了古代賢明統(tǒng)治者重視民生、以民為本的思想，展現(xiàn)了他們?cè)谥螄?guó)理政中將民生安定放在首位的共識(shí)?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果所做的事情都遵循正道，自然常常會(huì)遇到吉祥。況且吉兇取決于人，難道還要借助陰陽家的禁忌嗎？“若所行皆遵正道”，“所行”為主語，“遵”為謂語，“正道”為賓語，此句表達(dá)完整，應(yīng)在B處斷開?！芭c”為介詞，“吉”為其賓語，介賓短語“與吉”修飾“會(huì)”，應(yīng)在D處斷開?！扒壹獌丛谌恕?，“且”表遞進(jìn)，“吉兇在人”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在此處F處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。實(shí)現(xiàn)/送達(dá)。句意：在君主奉行簡(jiǎn)政、不擾民的政策時(shí)才可以達(dá)到。/路途遙遠(yuǎn)無法送達(dá)。B.正確。賓語前置句，分別為“避何疾”“情不禁自”。句意：躲避什么疾病。/感情不能控制自己。C.正確。表修飾/表目的，可譯為“來”。句意：齊桓公仰起頭望著天。/所以損害兄長(zhǎng)的利益來使自己獲利。D.錯(cuò)誤。反對(duì)/違背。句意：百姓反對(duì)他，國(guó)家就危險(xiǎn)。/不符合禮的行為不要去看。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“是因?yàn)樯钪┱环笨恋闹匾浴卞e(cuò)，唐太宗懂得與民休息的道理，能夠克制自身私欲，主要是因?yàn)樗钪皣?guó)以人為本，人以衣食為本，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本”，明白君主的行為對(duì)百姓生活和國(guó)家穩(wěn)定的重要影響，強(qiáng)加因果。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“動(dòng)”，發(fā)動(dòng)；“奪”，耽誤；“其……乎”，反問句式，怎么……呢。（2）“居”，聚集；