幼兒園班級(jí)管理工作月度計(jì)劃范本班級(jí)管理是幼兒園保教工作的核心支撐，科學(xué)的月度計(jì)劃能為班級(jí)工作錨定方向、明晰路徑。本計(jì)劃立足《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)與園所工作重點(diǎn)，從常規(guī)養(yǎng)成、安全保障、家園協(xié)同等維度系統(tǒng)規(guī)劃，旨在通過(guò)精細(xì)化管理策略，營(yíng)造安全溫馨、富有教育性的班級(jí)生態(tài)，支持幼兒全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以“兒童為本”為核心，貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實(shí)“保教結(jié)合、教養(yǎng)并重”的管理理念。通過(guò)分層推進(jìn)的班級(jí)管理策略，構(gòu)建安全有序、充滿活力的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展；同時(shí)搭建家園共育橋梁，凝聚教育合力，推動(dòng)班級(jí)保教工作高質(zhì)量開(kāi)展。二、工作目標(biāo)1.常規(guī)養(yǎng)成：鞏固幼兒良好生活習(xí)慣（自主穿衣、有序進(jìn)餐等）與學(xué)習(xí)習(xí)慣（專注傾聽(tīng)、主動(dòng)表達(dá)等），新入園幼兒逐步適應(yīng)班級(jí)節(jié)奏。2.安全管理：落實(shí)每日安全排查，開(kāi)展2次安全主題教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全事故“零發(fā)生”。3.家園共育：完成全員溝通（面談/線上），組織1次家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作滿意度達(dá)95%以上。4.環(huán)境優(yōu)化：更新主題墻與區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)貼合本月主題（如“秋天的秘密”“我愛(ài)我的家”）的互動(dòng)環(huán)境，支持幼兒探究。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：教師每周開(kāi)展1次工作研討，優(yōu)化保教配合流程，提升班級(jí)管理效率。三、具體工作安排（以X月為例，可依實(shí)際月份調(diào)整主題與重點(diǎn)）第一周：常規(guī)鞏固·家園啟航幼兒發(fā)展：開(kāi)展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論并重溫班級(jí)規(guī)則（如玩具收納、午睡禮儀），通過(guò)情景表演強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；關(guān)注新入園幼兒情緒，采用“伙伴結(jié)對(duì)”（老生帶新生）熟悉環(huán)境，每日記錄幼兒情緒與適應(yīng)情況。家園溝通：發(fā)放《本月班級(jí)生活指南》，告知家長(zhǎng)教育主題、幼兒發(fā)展重點(diǎn)及配合事項(xiàng)（如親子小任務(wù)“秋天的樹葉收集”）；完成30%幼兒的一對(duì)一溝通，了解假期后狀態(tài)，建立個(gè)性化關(guān)注檔案。班級(jí)管理：細(xì)化教師分工：主班統(tǒng)籌計(jì)劃實(shí)施，配班側(cè)重區(qū)域活動(dòng)組織，保育優(yōu)化衛(wèi)生消毒流程；每日下班前復(fù)盤當(dāng)日工作，明確次日重點(diǎn)。第二周：主題探究·安全護(hù)航主題活動(dòng)：圍繞“秋天的色彩”開(kāi)展系列活動(dòng)：周一科學(xué)探究“樹葉的秘密”，周三藝術(shù)創(chuàng)作“樹葉貼畫”，周五戶外觀察“尋找秋天的足跡”；優(yōu)化區(qū)域環(huán)境，美工區(qū)投放自然材料，益智區(qū)增設(shè)“季節(jié)拼圖”，閱讀區(qū)更新秋天主題繪本。安全教育：開(kāi)展“防火小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，通過(guò)兒歌、逃生演練（模擬教室起火，學(xué)習(xí)濕毛巾捂口鼻、彎腰逃生）強(qiáng)化安全意識(shí)；每日晨檢增加“安全小檢查”，排查危險(xiǎn)物品，教育幼兒“不玩危險(xiǎn)小物件”。家園協(xié)同：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與“秋天的故事”分享會(huì)，家長(zhǎng)分享家鄉(xiāng)秋俗趣事；班級(jí)群推送“家庭安全小妙招”，引導(dǎo)家長(zhǎng)同步開(kāi)展安全教育。第三周：習(xí)慣深耕·成長(zhǎng)見(jiàn)證習(xí)慣養(yǎng)成：開(kāi)展“自理小達(dá)人”評(píng)比，設(shè)置“穿衣小能手”“整理小標(biāo)兵”環(huán)節(jié)；每日餐后總結(jié)“光盤行動(dòng)”，表?yè)P(yáng)節(jié)約糧食的幼兒；針對(duì)傾聽(tīng)薄弱的幼兒，用“故事接龍”游戲提升專注力。家長(zhǎng)參與：籌備“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，設(shè)計(jì)半日活動(dòng)流程（晨間鍛煉、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、親子互動(dòng)），提前溝通參與注意事項(xiàng)；發(fā)放《幼兒發(fā)展觀察表》，邀請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒在家習(xí)慣表現(xiàn)。班級(jí)評(píng)估：教師用“軼事記錄法”記錄幼兒典型行為（如合作分享、解決問(wèn)題的方式），分析發(fā)展優(yōu)勢(shì)與不足，調(diào)整下周教育策略。第四周：總結(jié)優(yōu)化·家園共育總結(jié)反思：組織月度總結(jié)會(huì)，梳理工作亮點(diǎn)（如常規(guī)養(yǎng)成的有效方法）與不足（如個(gè)別幼兒情緒管理待加強(qiáng)），制定下月改進(jìn)計(jì)劃；幼兒參與“我的本月成長(zhǎng)”分享會(huì)，用繪畫、語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)步（如“我學(xué)會(huì)了自己穿襪子”）。環(huán)境更新：更換主題墻為“我的成長(zhǎng)樹”，幼兒用照片、繪畫裝飾“成長(zhǎng)葉”；調(diào)整區(qū)域材料，將美工區(qū)自然材料替換為冬季主題材料（如棉花、雪花片），為下月主題鋪墊。家園反饋：發(fā)放《月度成長(zhǎng)報(bào)告》，圖文反饋幼兒發(fā)展（習(xí)慣養(yǎng)成、社交能力等），附家長(zhǎng)留言欄；開(kāi)展“家園共育茶話會(huì)”，收集建議，共同規(guī)劃下月活動(dòng)（如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備）。四、保障措施1.制度保障：落實(shí)《班級(jí)一日工作流程》，明確教師、保育崗位職責(zé)與協(xié)作機(jī)制（如餐前教師組織游戲，保育消毒餐桌）；執(zhí)行“班級(jí)安全責(zé)任制”，每日下班前檢查水電、門窗、玩具安全性，填寫《安全排查表》。2.資源保障：提前準(zhǔn)備主題活動(dòng)材料（如自然物、手工材料），利用園所資源（種植區(qū)、戶外場(chǎng)地）拓展教育空間；建立“家長(zhǎng)資源庫(kù)”，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)（如醫(yī)生、消防員）參與班級(jí)活動(dòng)。3.反思調(diào)整：每周五開(kāi)展“班級(jí)管理小復(fù)盤”，交流幼兒表現(xiàn)，靈活調(diào)整次日安排（如發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣高，增加探究時(shí)間）；每月末通過(guò)“幼兒發(fā)展評(píng)估表”“家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷”收集反饋，