小學(xué)生作業(yè)審核管理細(xì)則為規(guī)范小學(xué)作業(yè)審核工作，落實(shí)“雙減”政策要求，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性成長，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，制定本管理細(xì)則。一、總則1.制定依據(jù)：依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等政策文件，遵循小學(xué)教育規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。2.適用范圍：本校一至六年級各學(xué)科（含語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐等）的書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、探究性作業(yè)等各類作業(yè)的設(shè)計(jì)、審核與管理。3.基本原則科學(xué)性：作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生年齡特征與認(rèn)知水平，注重知識鞏固與能力進(jìn)階。規(guī)范性：作業(yè)內(nèi)容表述準(zhǔn)確、格式規(guī)范，題量與時長嚴(yán)格符合“雙減”要求，杜絕重復(fù)機(jī)械性訓(xùn)練。發(fā)展性：兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維拓展，融入實(shí)踐、探究、跨學(xué)科元素，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。二、作業(yè)審核流程（一）教師自查任課教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前，需結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情完成初稿設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后對照“審核標(biāo)準(zhǔn)”開展自查，重點(diǎn)檢查：作業(yè)類型是否涵蓋基礎(chǔ)鞏固、能力提升、實(shí)踐探究等維度；題量與時長是否符合年級要求（如三至六年級書面作業(yè)日均不超過60分鐘）；作業(yè)難度是否體現(xiàn)分層（如設(shè)置“基礎(chǔ)題+拓展題”供學(xué)生自主選擇）。自查通過后，填寫《作業(yè)設(shè)計(jì)自查表》，隨作業(yè)設(shè)計(jì)稿提交備課組審核。（二）備課組審核各學(xué)科備課組每周開展“作業(yè)審核專題研討”，由備課組長組織，組內(nèi)教師共同參與，流程如下：1.材料審查：查閱教師提交的作業(yè)設(shè)計(jì)稿、自查表，核對作業(yè)類型、題量、時長是否合規(guī)。2.集體研討：針對作業(yè)的科學(xué)性（如知識點(diǎn)覆蓋、梯度設(shè)計(jì)）、創(chuàng)新性（如是否融入生活情境、跨學(xué)科任務(wù)）進(jìn)行研討，提出修改建議。3.反饋整改：備課組長整理審核意見，以書面形式反饋給任課教師。教師需在2個工作日內(nèi)完成修改，再次提交備課組復(fù)核，直至通過。4.記錄歸檔：備課組填寫《作業(yè)審核記錄表》，記錄審核意見、修改情況，每月匯總后提交教務(wù)處備案。（三）教研組復(fù)審與教務(wù)處抽查1.教研組復(fù)審：各學(xué)科教研組每月隨機(jī)抽取本學(xué)科2-3個班級的作業(yè)設(shè)計(jì)，從“學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”“作業(yè)創(chuàng)新性”等維度進(jìn)行復(fù)審，形成《教研組作業(yè)審核報(bào)告》，反饋至備課組優(yōu)化方向。2.教務(wù)處抽查：教務(wù)處每學(xué)期開展2次全校作業(yè)審核抽查，覆蓋所有年級、學(xué)科，重點(diǎn)檢查：審核流程是否規(guī)范（自查、備課組審核記錄是否完整）；作業(yè)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)（如是否存在超綱題、機(jī)械重復(fù)題）；學(xué)生反饋情況（通過問卷調(diào)查、座談會了解作業(yè)負(fù)擔(dān)與效果）。抽查結(jié)果納入教師教學(xué)常規(guī)考核。三、作業(yè)審核標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)科性標(biāo)準(zhǔn)1.語文：作業(yè)需涵蓋識字寫字、閱讀、表達(dá)三大領(lǐng)域。識字寫字作業(yè)注重規(guī)范性與趣味性（如結(jié)合漢字文化設(shè)計(jì)填空、連線題）；閱讀作業(yè)需匹配文本難度，低段以朗讀、摘抄為主，高段增加批注、小練筆；表達(dá)作業(yè)鼓勵生活化創(chuàng)作（如寫觀察日記、給家人的一封信）。2.數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)題側(cè)重概念理解與技能鞏固（如計(jì)算、簡單應(yīng)用題），拓展題體現(xiàn)思維訓(xùn)練（如邏輯推理、開放性問題），杜絕偏題、怪題?？扇谌肷钋榫常ㄈ缳徫锼阗~、測量校園），增強(qiáng)實(shí)用性。3.英語：聽說作業(yè)占比不低于50%（如跟讀模仿、情景對話錄音），書面作業(yè)以單詞拼寫、句型運(yùn)用為主，避免復(fù)雜語法題?？稍O(shè)計(jì)“英語手抄報(bào)”“英語短劇腳本”等實(shí)踐任務(wù)，提升語言運(yùn)用能力。4.綜合學(xué)科：科學(xué)作業(yè)側(cè)重實(shí)驗(yàn)記錄、現(xiàn)象分析；美術(shù)、音樂作業(yè)以創(chuàng)意實(shí)踐為主（如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、創(chuàng)編簡單旋律）；綜合實(shí)踐作業(yè)需結(jié)合校園、社區(qū)資源（如“校園植物觀察”“家庭垃圾分類調(diào)查”），體現(xiàn)探究性。（二）規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)1.題量與時長：一、二年級無書面家庭作業(yè)，可布置15分鐘以內(nèi)的實(shí)踐、閱讀類作業(yè)；三至六年級書面作業(yè)日均總時長不超過60分鐘（語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科合理分配）。2.表述與格式：作業(yè)題目表述清晰、無歧義，排版整齊（如低年級作業(yè)留足書寫空間，高年級合理分欄）。避免使用“大量”“若干”等模糊表述，題量需明確（如“完成課本P56第1-3題”）。3.分層設(shè)計(jì)：作業(yè)需設(shè)置“基礎(chǔ)過關(guān)”（必做）、“能力提升”（選做）、“拓展探究”（挑戰(zhàn)）三個層級，供不同學(xué)力學(xué)生自主選擇，避免“一刀切”。（三）創(chuàng)新性與減負(fù)性標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)新性：每月至少設(shè)計(jì)1次跨學(xué)科作業(yè)（如“語文+科學(xué)”的“植物觀察日記”、“數(shù)學(xué)+美術(shù)”的“軸對稱圖形設(shè)計(jì)”）；每學(xué)期開展1-2次項(xiàng)目式作業(yè)（如“校園文化節(jié)策劃”“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)研”），培養(yǎng)綜合能力。2.減負(fù)性：杜絕重復(fù)性作業(yè)（如同一題型連續(xù)布置5道以上），禁止要求家長批改作業(yè)（可指導(dǎo)家長督促習(xí)慣，而非檢查對錯），作業(yè)批改以教師為主，采用“等級+評語”形式，評語需具體（如“你的觀察日記把小螞蟻的搬家過程寫得很生動，要是能加上天氣對搬家的影響就更棒了！”）。四、責(zé)任分工1.任課教師：作業(yè)設(shè)計(jì)的第一責(zé)任人，需嚴(yán)格遵循審核流程，確保作業(yè)質(zhì)量。對備課組、教研組的修改意見需及時落實(shí)，不得敷衍塞責(zé)。2.備課組長：組織本備課組作業(yè)審核研討，統(tǒng)籌組內(nèi)教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每月向教研組提交審核報(bào)告，對問題作業(yè)有權(quán)要求教師返工。3.教研組長：指導(dǎo)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)方向，審核備課組作業(yè)質(zhì)量，組織學(xué)科內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)與優(yōu)秀案例分享，提升教師設(shè)計(jì)能力。4.教務(wù)主任：統(tǒng)籌全校作業(yè)審核工作，制定抽查計(jì)劃，通報(bào)審核結(jié)果，將作業(yè)質(zhì)量納入教師績效考核，協(xié)調(diào)解決審核中的爭議問題。5.校長：負(fù)責(zé)作業(yè)審核的資源保障（如專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、時間保障），監(jiān)督管理細(xì)則的落實(shí)，對違規(guī)行為進(jìn)行問責(zé)。五、保障與監(jiān)督機(jī)制（一）反饋機(jī)制1.學(xué)生反饋：每班設(shè)立“作業(yè)反饋員”，每周收集同學(xué)對作業(yè)的意見（如難度、時長、趣味性），反饋給班主任，由班主任匯總至備課組調(diào)整。2.家長反饋：通過班級群、家長會、問卷星等渠道，每學(xué)期開展2次“作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查”，家長可匿名反饋?zhàn)鳂I(yè)問題，學(xué)校在5個工作日內(nèi)回復(fù)處理方案。（二）激勵機(jī)制1.優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評選：每學(xué)期開展“校級優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”評選，獲獎作業(yè)納入學(xué)校資源庫，供教師學(xué)習(xí)借鑒，獲獎?wù)咴诼毞Q評審、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。2.教師培訓(xùn)：邀請專家開展“作業(yè)設(shè)計(jì)與審核”專題培訓(xùn)，每學(xué)年不少于2次，提升教師專業(yè)能力。（三）問責(zé)機(jī)制1.對未按流程審核、作業(yè)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師，由教務(wù)主任約談，限期整改；整改后仍不合格的，扣除當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核分。2.對多次違規(guī)