第22課健康生活新設(shè)備健康生活新設(shè)備學(xué)習(xí)目標(biāo)01了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。02通過身高記錄儀系統(tǒng)的實(shí)踐探索，掌握利用物聯(lián)網(wǎng)解決問題的方法，并能遷移應(yīng)用于解決其他問題。健康生活新設(shè)備問題情景智能化的生活健康生活新設(shè)備1.物聯(lián)網(wǎng)如何改善人們的生活？2.身高記錄儀系統(tǒng)的工作過程是如何實(shí)現(xiàn)的？使用了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？健康生活新設(shè)備探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用01身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐02學(xué)習(xí)內(nèi)容健康生活新設(shè)備一、探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用在日常生活中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)悄悄地融入了每一個(gè)角落，讓人們的生活變得越來越便捷，也為人們健康生活帶來了許多新可能。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐物聯(lián)跑步機(jī)物聯(lián)體重秤智能手環(huán)健康生活新設(shè)備探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐物聯(lián)手環(huán)可以監(jiān)測心率、睡眠質(zhì)量和每日運(yùn)動(dòng)量，便于用戶更好地了解自己的身體狀況。物聯(lián)體重秤不僅可以測量體重，還能分析體脂率、水分率等數(shù)據(jù)，幫助人們更全面地了解自己的身體狀況。物聯(lián)跑步機(jī)能夠收集用戶的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，幫助用戶更好地了解和調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。健康生活新設(shè)備二、身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐為了解和掌握學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，學(xué)校會(huì)定期給學(xué)生測量身高，能否利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)身高記錄儀呢？探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備學(xué)習(xí)活動(dòng)1：探究身高記錄儀系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)本功能，需要獲取哪些數(shù)據(jù)？探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的指標(biāo)還有很多，如體重、視力、肺活量、仰臥起坐數(shù)量等。有條件的還可以將身高記錄儀升級為學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)。在項(xiàng)目實(shí)施前，可以結(jié)合國家實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的背景，指出身高是其中的基本指標(biāo)。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備學(xué)習(xí)活動(dòng)2：分析身高記錄儀系統(tǒng)的功能需求1.需求分析，按環(huán)節(jié)分析系統(tǒng)的功能需求。2.功能實(shí)現(xiàn)，分析各個(gè)環(huán)節(jié)需要用到物聯(lián)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、平臺(tái)。3.算法設(shè)計(jì)，根據(jù)需求分析和功能實(shí)現(xiàn)。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備身高記錄儀系統(tǒng)功能需求表需求分析：按環(huán)節(jié)分析系統(tǒng)的功能需求，填寫表格。需求環(huán)節(jié)功能描述反饋與控制傳輸與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)分析處理數(shù)據(jù)反饋與控制采集學(xué)生性別、身高數(shù)據(jù)。將已測學(xué)生性別、身高等數(shù)據(jù)發(fā)送并存儲(chǔ)在物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)計(jì)學(xué)生測量情況。將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給負(fù)責(zé)老師。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備功能實(shí)現(xiàn)：分析各個(gè)環(huán)節(jié)需要用到的物聯(lián)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及平臺(tái)，完善圖片。采集數(shù)據(jù)反饋與控制傳輸與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備算法設(shè)計(jì)：根據(jù)需求分析和功能實(shí)現(xiàn)。選擇模塊，繪制核心流程圖。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上傳數(shù)據(jù)到物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)K1是否按下K2是否按下測量并顯示身高上傳數(shù)據(jù)到物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備學(xué)習(xí)活動(dòng)3：模擬實(shí)現(xiàn)身高記錄儀系統(tǒng)的功能本活動(dòng)利用超聲波傳感器的測距功能測量學(xué)生的身高，利用兩個(gè)按鍵傳感器區(qū)分男生和女生。根據(jù)確定功能需求，模擬實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐身高：188cm男生請按K1女生請按K2班級男生女生121200300健康生活新設(shè)備配置物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)掌控IOT在線物聯(lián)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（網(wǎng)址：/）主控板A學(xué)生數(shù)據(jù)探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐主控板B學(xué)生數(shù)據(jù)健康生活新設(shè)備（1）注冊登錄賬號(hào)。（2）添加項(xiàng)目和兩個(gè)設(shè)備。①②③⑤④探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備硬件設(shè)備主控板*2超聲波傳感器*14pin連接線*1探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備第一步：連接超聲波傳感器與主控板。主控板A主控板B接P0、P1接口探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備第二步：編寫程序（圖形化）測量功能主要程序：按鍵A、按鍵B分別代表按鍵K1、K2。定義超聲波傳感器的安裝高度，并初始化用于記錄身高的變量。定義班級變量。計(jì)算得到身高。在顯示屏顯示身高數(shù)據(jù)，并提示通過k1和k2按鍵選擇性別。當(dāng)按鍵k1按下時(shí)，將班級號(hào)、男生性別以及身高數(shù)據(jù)上傳MQTT服務(wù)器。當(dāng)按鍵k2按下時(shí)，將班級號(hào)、女生性別以及身高數(shù)據(jù)上傳MQTT服務(wù)器。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備第二步：編寫程序（代碼版）測量功能主要程序：按鍵A、按鍵B分別代表按鍵K1、K2。定義超聲波傳感器的安裝高度，并初始化用于記錄身高的變量。定義班級變量。計(jì)算得到身高。在顯示屏顯示身高數(shù)據(jù)，并提示通過k1和k2按鍵選擇性別。當(dāng)按鍵k1按下時(shí)，將班級號(hào)、男生性別以及身高數(shù)據(jù)上傳MQTT服務(wù)器。當(dāng)按鍵k2按下時(shí)，將班級號(hào)、女生性別以及身高數(shù)據(jù)上傳MQTT服務(wù)器。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備第二步：主控板A刷入程序主控板A探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備反饋功能主要程序：用字典f存儲(chǔ)各班男生已測人數(shù)。用字典m存儲(chǔ)各班女生已測人數(shù)。定義回調(diào)函數(shù)。從主題中獲取消息內(nèi)容。對接收到的消息按逗號(hào)分割。如果測量的是男生，則男生已測數(shù)量增加1；否則說明測量的是女生，女生已測數(shù)量增加1。顯示1、2、3班級的測量情況。第三步：編寫程序（圖形化）探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備反饋功能主要程序：用字典f存儲(chǔ)各班男生已測人數(shù)。用字典m存儲(chǔ)各班女生已測人數(shù)。定義回調(diào)函數(shù)。從主題中獲取消息內(nèi)容。對接收到的消息按逗號(hào)分割。如果測量的是男生，則男生已測數(shù)量增加1；否則說明測量的是女生，女生已測數(shù)量增加1。顯示1、2、3班級的測量情況。第三步：編寫程序（代碼版）探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備第三步：主控板B刷入程序主控板B探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備身高：188cm男生請按K1女生請按K2班級男生女生121200300第四步：功能測試（主控板A的超聲波傳感器固定在距離地面2米處，屏幕顯示身高和提示男女生按鍵；主控板B顯示各班測完的男生和女生數(shù)量）主控板A主控板B探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐性別身高健康生活新設(shè)備請同學(xué)們在按下按鍵時(shí)，將顯示屏實(shí)時(shí)顯示的身高數(shù)據(jù)記錄在表中。探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐健康生活新設(shè)備1.獲取的數(shù)據(jù)：_____________。2.數(shù)據(jù)分析形式：A.物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)B.電子表格C.Python模塊學(xué)生的身高數(shù)據(jù)探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用身高記錄儀系統(tǒng)實(shí)踐請同學(xué)們收集身高數(shù)據(jù)，填寫下面內(nèi)容健康生活新設(shè)備1.在探索本項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，為身高記錄儀系統(tǒng)增加一個(gè)新功能。2.選擇一個(gè)生活中還沒有聯(lián)網(wǎng)的物品，對它進(jìn)行升級改造，提出可以實(shí)現(xiàn)的物聯(lián)功能和方案。拓展與提升設(shè)計(jì)物聯(lián)功能和方案時(shí)，可以圍繞生活中的產(chǎn)品大膽想象，不用考慮硬件實(shí)現(xiàn)，只需畫出流程圖即可。例如，將喝水杯增加智能提醒功能，實(shí)現(xiàn)定時(shí)提醒喝水及喝水總量不足時(shí)提醒等。健康生活新設(shè)備

升級身高記錄儀系統(tǒng)功能時(shí)，可以增加刷卡或者人臉識(shí)別測量身高的功能，實(shí)現(xiàn)測量的身高數(shù)據(jù)與學(xué)生姓名相對應(yīng)。1.仔細(xì)回顧身高記錄儀系統(tǒng)的實(shí)踐過程，思考并寫出至少一種能為其增添的新功能，以及