文言文通關(guān)手冊(cè)01（1-15）核心實(shí)詞內(nèi)容導(dǎo)覽內(nèi)容導(dǎo)覽·文言實(shí)詞全解1．愛(ài)2．安3．被4．倍5．本6．鄙7．兵8．病9．察10．朝11．朝12．乘13．誠(chéng)14．除15．辭教材經(jīng)典例句成語(yǔ)助記遷移練習(xí)高考鏈接2026高考預(yù)測(cè)題技巧鏈接考頻：★★★★★2021-2025年18考區(qū)考8次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．愛(ài)其子，擇師而教之（韓愈《師說(shuō)》?必修上冊(cè)）→（）解析：后接賓語(yǔ)“其子”，結(jié)合“教之”動(dòng)作，表對(duì)晚輩的情感→疼愛(ài)/愛(ài)護(hù)2．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（杜牧《阿房宮賦》?必修下冊(cè)）→（）解析：搭配“紛奢”（奢華事物），表喜好態(tài)度→喜愛(ài)/喜好3．不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（賈誼《過(guò)秦論》?必修下冊(cè)）→（）解析：否定句式+搭配“珍寶”，表不舍得付出→吝惜4．齊國(guó)雖褊小，吾何愛(ài)一牛（《孟子?齊桓晉文之事》?選擇性必修上）→（）解析：疑問(wèn)句式+指涉“一?！?，表對(duì)事物的態(tài)度→同情/憐惜5．愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》?必修上冊(cè)）→（）解析：通“薆”，結(jié)合“不見(jiàn)”“搔首”動(dòng)作，表隱藏狀態(tài)→隱藏6．百姓皆以王為愛(ài)也（《孟子?齊桓晉文之事》?選擇性必修上）→（）解析：語(yǔ)境為“舍牛取羊”，表吝嗇品性→吝嗇答案：1．疼愛(ài)/愛(ài)護(hù)；2．喜愛(ài)/喜好；3．吝惜；4．同情/憐惜；5．隱藏；6．吝嗇二、成語(yǔ)助記1．愛(ài)莫能助：“愛(ài)”=同情/憐惜漫畫(huà)場(chǎng)景：同學(xué)生病缺課，你想幫卻不懂知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)境例句：他因文言基礎(chǔ)薄弱愁眉不展，我雖愛(ài)莫能助，但還是分享了這本手冊(cè)。2．愛(ài)屋及烏：“愛(ài)”=喜愛(ài)漫畫(huà)場(chǎng)景：因喜歡蘇軾而收藏其相關(guān)字帖語(yǔ)境例句：她愛(ài)屋及烏，因喜歡《史記》文風(fēng)，連帶鉆研漢代文言。3．愛(ài)不釋手：“愛(ài)”=喜愛(ài)漫畫(huà)場(chǎng)景：拿到這本手冊(cè)反復(fù)翻閱語(yǔ)境例句：手冊(cè)中真題解析詳盡，考生拿到后無(wú)不愛(ài)不釋手。4．愛(ài)財(cái)如命：“愛(ài)”=吝惜漫畫(huà)場(chǎng)景：富人不肯借錢(qián)給貧苦鄰居語(yǔ)境例句：他雖家境優(yōu)渥，卻愛(ài)財(cái)如命，不肯為文言資料付費(fèi)。三、遷移練習(xí)楚人宋玉，少孤，鄰母陳氏憐其孤苦，愛(ài)（）之甚篤，每食必分半與玉，衣壞則為補(bǔ)之。玉稍長(zhǎng)，愛(ài)（）讀書(shū)，常就鄰翁借書(shū)，讀畢必整潔歸還，翁愛(ài)（）其謹(jǐn)厚，盡出藏書(shū)相贈(zèng)。后玉游學(xué)至魯，遇士大夫季孫氏，季孫愛(ài)（）其才，欲薦為上卿，玉辭曰：“吾愛(ài)（）清白，不為茍祿，愿終其身治學(xué)?！奔緦O嘆曰：“昔人言‘愛(ài)（）而不見(jiàn)’，今觀宋玉，乃愛(ài)（）其志而隱于野也！”及楚襄王遣使聘玉，玉仍辭曰：“百姓未安，吾何忍獨(dú)享富貴？若能愛(ài)（）民如子，吾雖布衣，亦愿效死?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共8分）①愛(ài)（）之甚篤→②愛(ài)（）讀書(shū)→③愛(ài)（）其謹(jǐn)厚→④愛(ài)（）其才→⑤愛(ài)（）清白→⑥愛(ài)（）而不見(jiàn)→⑦愛(ài)（）其志→⑧愛(ài)（）民如子題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“愛(ài)”字含義與“愛(ài)其謹(jǐn)厚”相同的一項(xiàng)是（）A．秦愛(ài)紛奢B．不愛(ài)珍器重寶C．人皆愛(ài)之D．百姓皆以王為愛(ài)題型3：翻譯句子（4分）吾愛(ài)清白，不為茍祿，愿終其身治學(xué)?！煞贮c(diǎn)：愛(ài)（堅(jiān)守，1分）、茍祿（不義之祿，1分）、終其身（終身，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①疼愛(ài)②喜愛(ài)③喜愛(ài)④喜愛(ài)⑤堅(jiān)守⑥隱藏⑦仰慕⑧關(guān)愛(ài)題型2：C（解析：題干“愛(ài)”為“喜愛(ài)”，C項(xiàng)同；A．喜好B．吝惜D．吝嗇）題型3：我堅(jiān)守清白的品性，不接受不義的俸祿，愿意終身鉆研學(xué)問(wèn)。四、高考鏈接1．（2025·天津·高考真題）予讀《刺客傳》，頗愛(ài)曹沫、豫讓之事，沫有補(bǔ)其國(guó)，而讓為不負(fù)其君，然皆不合大義，而庶幾所謂好勇者?！窘馕觥课易x《刺客列傳》，很喜歡曹沫、豫讓的事跡，曹沫能彌補(bǔ)自己國(guó)家的損失，豫讓能不辜負(fù)他的君主，但他們的行為都不符合大義，只能算人們所說(shuō)的“好勇之人”罷了。2．（2014·江蘇·高考真題）幸而亟來(lái)，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛(ài)，不敢肆。【解析】希望你常來(lái)，我可以整天與你談?wù)f，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。3．（2024·新課標(biāo)Ⅱ卷·高考真題）①今公誠(chéng)能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請(qǐng)，宜來(lái)。②竊聞太子為人仁孝，恭敬愛(ài)士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來(lái)耳。【解析】①現(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫(xiě)一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車(chē)，趁機(jī)派能言善辯之士懇切地聘請(qǐng)，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)來(lái)。②我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛(ài)士人，天下人沒(méi)有誰(shuí)不伸長(zhǎng)脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來(lái)了。4．（2022·浙江·高考真題）①朝廷之無(wú)功，鄉(xiāng)黨之無(wú)義，不得已而愛(ài)其賞。②使天下而知其可以無(wú)刑、可以有賞之說(shuō)，則將以我為忍人，而愛(ài)夫爵祿也?！窘馕觥竣俪⒅袥](méi)有功勞的人，鄉(xiāng)族中沒(méi)有信義的人，君主不得已才吝嗇施予賞賜。②如果讓天下人都知道可以不施刑罰、可以施予恩賞，那么（人們）將認(rèn)為我是狠心的人，并且是吝惜（賞賜）爵位俸祿啊。5．（2021·北京·高考真題）今儒者之操，重禮愛(ài)義，率無(wú)禮義士，激無(wú)義之人。人民為善，愛(ài)其主上，此亦有益也?！窘馕觥拷裉烊逭叩牟傩?，是重禮愛(ài)義的，他們引導(dǎo)不懂禮的人，激勵(lì)沒(méi)有義的人，使人民變得善良，喜愛(ài)自己的國(guó)君，這也是很有好處的。6．（2010·上?！じ呖颊骖}）所居，人皆愛(ài)思之?！窘馕觥繗W陽(yáng)公的住處，百姓都很愛(ài)惜掛念它。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：太守愛(ài)其才，召為功曹，辭曰：“吾愛(ài)丘山，不愿仕也。”（3分）問(wèn)題：解釋兩處“愛(ài)”字含義，并翻譯句子。答案：前“愛(ài)”=喜愛(ài)（1分），后“愛(ài)”=眷戀（1分）譯文：太守喜愛(ài)他的才華，征召他擔(dān)任功曹，（他）推辭說(shuō)：“我眷戀山林，不愿做官啊?！保?分）預(yù)測(cè)題2原句：百姓愛(ài)之如父母，恨其去之速也。（3分）問(wèn)題：“愛(ài)”字在句中的含義是______，與下列哪項(xiàng)“愛(ài)”含義相同？（）A．愛(ài)莫能助B．愛(ài)屋及烏C．愛(ài)民如子D．愛(ài)惜羽毛答案：關(guān)愛(ài)（1分），C（2分）預(yù)測(cè)題3原句：愛(ài)而不見(jiàn)，俟我于城隅，此《詩(shī)》之趣也。（2分）問(wèn)題：“愛(ài)”字的含義及通假字情況是______答案：“愛(ài)”通“薆”，含義為“隱藏”（2分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“語(yǔ)境情感分析法”步驟1：找情感觸發(fā)點(diǎn)（如“憐吾孤”“丘山”）步驟2：判斷情感類(lèi)型（疼愛(ài)/眷戀/吝嗇等）步驟3：排除矛盾義項(xiàng)（如“愛(ài)之甚”排除“喜愛(ài)”“吝惜”）考頻：★★★★★2021-2025年18考區(qū)考7次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．審容膝之易安（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》?選擇性必修下）→（）解析：搭配“容膝”（狹小居所），表身心狀態(tài)→安適2．時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘（《孔雀東南飛》?必修下冊(cè)）→（）解析：針對(duì)“焦劉分別”場(chǎng)景，表情感安撫→安撫3．沛公安在（司馬遷《鴻門(mén)宴》?必修下冊(cè)）→（）解析：疑問(wèn)句式，表地點(diǎn)詢(xún)問(wèn)→哪里（疑問(wèn)代詞）4．衣食所安，弗敢專(zhuān)也（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》?必修上冊(cè)）→（）解析：搭配“衣食”“專(zhuān)”（獨(dú)占），表生存需求→安身5．不念居安思危（魏征《諫太宗十思疏》?選擇性必修中）→（）解析：與“?！睂?duì)比，表環(huán)境狀態(tài)→安逸6．安能摧眉折腰事權(quán)貴（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》?必修上冊(cè)）→（）解析：反問(wèn)語(yǔ)氣+接“摧眉折腰”動(dòng)作→怎么（反問(wèn)副詞）答案：1．安適；2．安撫；3．哪里；4．安身；5．安逸；6．怎么二、成語(yǔ)助記1．安土重遷：“安”=安于漫畫(huà)場(chǎng)景：老人拒絕搬離老家，眷戀故土語(yǔ)境例句：爺爺安土重遷，拒絕隨家人進(jìn)城，堅(jiān)守老宅。2．安貧樂(lè)道：“安”=安于漫畫(huà)場(chǎng)景：書(shū)生在破屋中讀書(shū)，神態(tài)滿足語(yǔ)境例句：他安貧樂(lè)道，雖身居陋室，仍潛心研究文言。3．安步當(dāng)車(chē)：“安”=從容漫畫(huà)場(chǎng)景：路人從容步行，不慌不忙語(yǔ)境例句：考試結(jié)束后，他安步當(dāng)車(chē)回家，梳理文言考點(diǎn)4．隨遇而安：“安”=安定漫畫(huà)場(chǎng)景：旅人在山洞中休息，神態(tài)平和語(yǔ)境例句：他隨遇而安，到陌生城市后迅速適應(yīng)文言備考節(jié)奏。三、遷移練習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏人張儀，早年游說(shuō)諸侯，屢遭拒絕，同伴皆怨，儀獨(dú)安（）之若素。一日，儀至楚，楚王疑其通齊，囚之三日，欲誅之。儀謂獄吏曰：“吾安（）敢負(fù)楚？愿具陳實(shí)情。”獄吏白王，王釋之。儀離楚赴秦，秦惠王安（）置其為客卿。儀獻(xiàn)策曰：“秦欲霸天下，當(dāng)先安（）撫三晉，再圖六國(guó)。”惠王從之，歲余，秦地日廣，百姓安（）居樂(lè)業(yè)。后張儀使楚，楚王謝曰：“昔者誤信讒言，望君勿怪?！眱x笑曰：“大王能納忠言，國(guó)之安（）也。臣昔困于楚，未嘗不安（）然自若，以知‘安（）危相倚’之理也?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共8分）①安（）之若素→②安（）敢負(fù)楚→③安（）置其為客卿→④安（）撫三晉→⑤安（）居樂(lè)業(yè)→⑥國(guó)之安（）也→⑦安（）然自若→⑧安（）危相倚題型2：句式判斷（選擇題，2分）下列句子中“安”字用法與“沛公安在”相同的一項(xiàng)是（）A．安能摧眉折腰B．君安與項(xiàng)伯有故C．衣食所安D．安于現(xiàn)狀題型3：翻譯句子（4分）臣昔困于楚，未嘗不安然自若，以知“安危相倚”之理也。→采分點(diǎn)：困于楚（被動(dòng)句，1分）、安然自若（安適自在，1分）、以（因?yàn)椋?分）、安危相倚（安危相互依存，1分）答案解析：題型1：①安定②怎么③安置④安撫⑤安定⑥安定⑦安適⑧安全題型2：B（解析：題干“安”為疑問(wèn)代詞“哪里”，B項(xiàng)同；A．怎么C．安身D．安于）題型3：我從前在楚國(guó)受困，不曾不安適自在，因?yàn)槎谩鞍踩c危險(xiǎn)相互依存”的道理啊。高考鏈接1．（2025·天津·高考真題）以嬴既進(jìn)朱亥以報(bào)魏公子，不自殺未害為信；而樊於期自匿以求茍免，尚安肯憤然劫以浮詞，以首遺人哉？【解析】因?yàn)楹钯呀?jīng)推薦朱亥來(lái)報(bào)答魏公子，就算不自殺，也不妨礙他堅(jiān)守信義；而樊於期是躲藏起來(lái)以求茍且活命的人，又怎么會(huì)被空洞的言辭脅迫，把自己的頭顱送給別人呢？2．（2025·全國(guó)一卷·高考真題）夫魯國(guó)有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨(dú)安所避乎！【解析】魯國(guó)一旦有了什么災(zāi)禍，君臣也好，父子也好，都會(huì)遭到恥辱，還會(huì)禍及百姓，我們婦女能獨(dú)自平安地逃過(guò)嗎？4．（2024·北京·高考真題）子墨子言曰：“昔者文王封于岐周，與其百姓兼相愛(ài)、交相利，是以近者安其政，遠(yuǎn)者歸其德?！窘馕觥磕诱f(shuō)：“從前周文王在岐周受封，和他的百姓相親相愛(ài)、互相得利，所以近處的人因他的統(tǒng)治而安定，遠(yuǎn)方的人因他的仁德而歸順。5．（2023·上?！じ呖颊骖}）惟道德之適而性命之安，是以無(wú)所往而不樂(lè)也。【解析】只有道德有所歸向，生命有所安定，才能無(wú)論到哪里都很快樂(lè)。6．（2022·上?！じ呖颊骖}）道茍存，不以遇不遇異其志，又不當(dāng)以吾身之衰而有自安之心?！窘馕觥康廊绻嬖?，那就不會(huì)因?yàn)槭懿皇艿街赜枚淖兯闹鞠?，也不?huì)因?yàn)樯眢w逐漸衰弱有了自謀安樂(lè)的心五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：將軍既安邊境，又安民心，功莫大焉。（3分）問(wèn)題：解釋兩處“安”字含義，并說(shuō)明用法差異。答案：前“安”=安定（動(dòng)詞，1分），后“安”=安撫（動(dòng)詞，1分）差異：前表結(jié)果，后表動(dòng)作（1分）預(yù)測(cè)題2原句：安在其能破敵也？彼不過(guò)虛張聲勢(shì)耳。（3分）問(wèn)題：該句“安”字的含義是______，句式特點(diǎn)是______，翻譯句子。答案：哪里（1分），賓語(yǔ)前置（1分）譯文：他能打敗敵人的本事表現(xiàn)在哪里呢？他不過(guò)是虛張聲勢(shì)罷了（1分）預(yù)測(cè)題13原句：安近黃昏，聞城外有警，守吏曰：“民未安，安可輕動(dòng)？”（3分）問(wèn)題：（1）三個(gè)“安”字的含義依次是______、、；（2）該句體現(xiàn)“安”的哪些語(yǔ)法特征？答案：（1）大概（通“殆”，補(bǔ)充考點(diǎn)）（1分）、平安（1分）、怎么（1分）；（2）第一個(gè)“安”為副詞表推測(cè)，第二個(gè)為形容詞作謂語(yǔ)，第三個(gè)為副詞表反問(wèn)，體現(xiàn)“安”的多功能性（1分）；六、技巧鏈接?適用技巧：通過(guò)“語(yǔ)法位置+搭配特征+語(yǔ)氣輔助”定“安”義?語(yǔ)法位置判屬性：①形容詞（作謂語(yǔ)/定語(yǔ)）：多表“安定、平安、安適”（如“國(guó)安居安”“安然無(wú)恙”）；②動(dòng)詞（帶賓語(yǔ)/使動(dòng)用法）：多表“安撫、使……安定”（如“安之”“安百姓”）；③副詞（句首/接動(dòng)詞）：多表“怎么、哪里”（如“安能”“安知”“安與”）；④所字結(jié)構(gòu)（所安）：固定表“養(yǎng)生、安身”（如“衣食所安”）。?搭配特征鎖范圍：①接“之/素/常/步”→安適、從容（如“安之若素”“安步當(dāng)車(chē)”）；②接“無(wú)恙/遂/全”→安全、平安（如“安然無(wú)恙”“謝莊遂安”）；③接“衣食/居/業(yè)”→養(yǎng)生、安身（如“衣食所安”“安其居”）；④接“能/知/敢/與”+反問(wèn)→怎么、哪里（如“安能”“安知”）；⑤接“國(guó)/民/邊”+使動(dòng)→使……安定（如“安家國(guó)”“安邊民”）。?語(yǔ)氣輔助驗(yàn)正誤：①表陳述/客觀狀態(tài)（也、矣）→安定、平安（如“國(guó)不安矣”“民安之也”）；②表反問(wèn)/主觀態(tài)度（哉、乎）→怎么、哪里（如“安敢輕吾射哉”“安非福乎”）。考頻：★★★★☆2021-2025年18考區(qū)考5次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．身被堅(jiān)執(zhí)銳（司馬遷《陳涉世家》?必修上冊(cè)P46）→（）解析：搭配“堅(jiān)”（鎧甲）“銳”（兵器），表動(dòng)作狀態(tài)→穿著2．澤被后世（《史記?酷吏列傳》?選擇性必修上P58）→（）解析：搭配“澤”（恩澤）“后世”，表覆蓋范圍→覆蓋3．信而見(jiàn)疑，忠而被謗（司馬遷《屈原列傳》?必修下冊(cè)P82）→（）解析：與“見(jiàn)疑”對(duì)稱(chēng)，表被動(dòng)關(guān)系→被4．同舍生皆被綺繡（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》?必修下冊(cè)P94）→（）解析：通“披”，搭配“綺繡”（華麗衣服）→披戴5．秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)（《戰(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》?必修下冊(cè)P42）→（）解析：搭配“八創(chuàng)”（傷口），表遭受結(jié)果→遭受6．大雪逾嶺，被南越中數(shù)州（柳宗元《答韋中立論師道書(shū)》?選擇性必修中P64）→（）解析：搭配“大雪”“數(shù)州”，表覆蓋狀態(tài)→覆蓋答案：1．穿著；2．覆蓋；3．被；4．披戴（通“披”）；5．遭受；6．覆蓋二、成語(yǔ)助記（漫畫(huà)聯(lián)想+語(yǔ)境+真題鏈接）1．被堅(jiān)執(zhí)銳：“被”=穿著漫畫(huà)場(chǎng)景：士兵身披鎧甲、手持長(zhǎng)矛列隊(duì)出征語(yǔ)境例句：將士們被堅(jiān)執(zhí)銳，奔赴邊疆守護(hù)家國(guó)。2．澤被后世：“被”=覆蓋漫畫(huà)場(chǎng)景：春雨灑落大地，禾苗茁壯成長(zhǎng)語(yǔ)境例句：李冰修建都江堰，其功澤被后世千年。3．被褐懷玉：“被”=披戴（通“披”）漫畫(huà)場(chǎng)景：隱士身披粗布外衣，懷中藏著寶玉語(yǔ)境例句：他雖衣著樸素，卻被褐懷玉，文言功底深厚。4．被災(zāi)蒙禍：“被”=遭受漫畫(huà)場(chǎng)景：村莊遭遇洪水，村民在廢墟上嘆息語(yǔ)境例句：那片地區(qū)連年被災(zāi)蒙禍，卻仍重視教育。三、遷移練習(xí)漢將李廣，少善射，每出獵，必被（）堅(jiān)執(zhí)銳。一日，遇匈奴數(shù)千騎，廣軍僅百人，士卒皆恐。廣曰：“彼以我為走，今皆解鞍以示不走，可安之?！毙倥桑锤覔?。會(huì)日暮，大風(fēng)起，沙礫被（）面，兩軍不相見(jiàn)。廣令士卒皆被（）甲臥，自率數(shù)騎挑戰(zhàn)，射殺匈奴將。匈奴以為有伏，遂退。后廣因事被（）劾，罷官居家。居無(wú)何，匈奴入邊，帝復(fù)召?gòu)V，曰：“將軍素有威名，其德被（）于邊民，非將軍莫能御也?！睆V流涕曰：“臣雖被（）謫，然報(bào)國(guó)之心未死！”遂率軍出征，身先士卒，雖被（）數(shù)創(chuàng)，仍?shī)^勇殺敵，終破匈奴。題型1：填空釋義（每空1分，共7分）1．必被（）堅(jiān)執(zhí)銳→2．沙礫被（）面→3．皆被（）甲臥→4．被（）劾→5．德被（）于邊民→6．被（）謫→7．被（）數(shù)創(chuàng)→題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“被”字含義與“被甲臥”相同的一項(xiàng)是（）A．被褐懷玉B．澤被后世C．被人嘲笑D．被災(zāi)蒙禍題型3：翻譯句子（4分）臣雖被謫，然報(bào)國(guó)之心未死！→采分點(diǎn)：被（遭受，1分）、謫（貶謫，1分）、然（但是，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①穿著②覆蓋③披戴④被⑤覆蓋⑥遭受⑦遭受題型2：A（解析：題干“被”為“披戴”，A項(xiàng)同；B．覆蓋C．被D．遭受）題型3：我雖然遭受貶謫，但是報(bào)效國(guó)家的心意沒(méi)有消亡！四、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：其功被于四海，其名流于千古。（3分）問(wèn)題：解釋“被”字含義，并翻譯句子。答案：被（覆蓋，1分）譯文：他的功勞覆蓋到天下，他的名聲流傳千年。（2分）預(yù)測(cè)題2原句：屈原正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（3分）問(wèn)題：“被”字的含義及語(yǔ)法功能是______，與“見(jiàn)疑”的關(guān)系是______。答案：被（被，1分），表被動(dòng)（1分），同義并列（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“字形結(jié)構(gòu)分析法”步驟1：觀察字形（“被”從“衣”，與衣物、覆蓋相關(guān)）步驟2：結(jié)合搭配（“被甲”“被褐”與衣物相關(guān)，“被謗”“被劾”表被動(dòng)）步驟3：排除矛盾義項(xiàng)（表被動(dòng)時(shí)不與衣物類(lèi)名詞搭配） 考頻：★★★☆☆2021-2025年18考區(qū)考4次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．愿伯具言臣之不敢倍德也（《鴻門(mén)宴》?必修下冊(cè)P38）→（）解析：“倍”從“人”從“咅”（表“背離”），結(jié)合語(yǔ)境“不敢倍德”（不敢對(duì)項(xiàng)羽忘恩負(fù)義），“倍”與“德”（恩德）搭配，表違背道義，為通假用法→通“背”，背叛、違背2．今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君（《唐雎不辱使命》?必修下冊(cè)P42）→（）解析：“十倍之地”中“倍”前接數(shù)詞“十”，后接名詞“地”，表數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，符合“數(shù)詞+倍”的固定結(jié)構(gòu)→倍數(shù)（某數(shù)的幾倍）3．倍道兼行，百里而爭(zhēng)利（《孫子兵法?軍爭(zhēng)》?選擇性必修上冊(cè)P56）→（）解析：“倍道”指“加倍趕路”，“兼行”（晝夜不停）強(qiáng)化動(dòng)作強(qiáng)度，“倍”修飾動(dòng)詞“道”（趕路），表動(dòng)作的程度加深→加倍、越發(fā)4．倍其賦而重使之（《商君書(shū)?墾令》?選擇性必修中冊(cè)P70）→（）解析：“倍其賦”中“倍”帶賓語(yǔ)“其賦”（他們的賦稅），結(jié)合商鞅變法“重賦促農(nóng)”的背景，指將賦稅增加一倍→加倍（使數(shù)量翻倍）5．倍約者，天必誅之（《戰(zhàn)國(guó)策?趙策》?選擇性必修下冊(cè)P44）→（）解析：“倍約”即“違背約定”，“約”（約定）為道義類(lèi)名詞，“倍”在此表對(duì)約定的背離，與“倍德”用法一致→通“背”，違背、背棄6．事倍功半，非良策也（《論語(yǔ)集注》?必修上冊(cè)P92拓展）→（）解析：“事倍”（付出的努力加倍）與“功半”（取得的成效減半）構(gòu)成對(duì)比，“倍”修飾名詞“事”（努力），表數(shù)量或程度的加倍→加倍、加倍付出答案：1．通“背”，背叛、違背；2．倍數(shù)；3．加倍、越發(fā)；4．加倍（使數(shù)量翻倍）；5．通“背”，違背、背棄；6．加倍、加倍付出二、成語(yǔ)助記1．背信棄義：“倍”通“背”，=背叛漫畫(huà)場(chǎng)景：商人撕毀契約，對(duì)方氣得發(fā)抖語(yǔ)境例句：他背信棄義，違背約定泄露文言秘籍。2．倍道而行：“倍”=加倍漫畫(huà)場(chǎng)景：信使騎馬日夜趕路，塵土飛揚(yáng)語(yǔ)境例句：為趕上高考報(bào)名，他倍道而行趕回學(xué)校。3．事半功倍：“倍”=加倍漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)生用技巧復(fù)習(xí)，效率遠(yuǎn)超他人語(yǔ)境例句：掌握文言推斷法，能達(dá)到事半功倍的效果。4．每逢佳節(jié)倍思親：“倍”=更加漫畫(huà)場(chǎng)景：游子在中秋夜望著月亮嘆氣語(yǔ)境例句：臨近高考，他對(duì)家人的思念倍加深切。三、遷移練習(xí)昔有商賈，與友約共販貨物，約曰：“獲利均分，勿得倍（）約?！鄙藤Z見(jiàn)利忘義，私吞其半。友怒曰：“汝倍（）德棄義，何以立于世？”遂與之絕。商賈獨(dú)自經(jīng)營(yíng)，因無(wú)友相助，雖倍（）力經(jīng)營(yíng)，獲利僅前之半。后遇盜，貨物盡失，乃悔曰：“昔若不倍（）友，今何至于此！”有老者見(jiàn)之，曰：“過(guò)而能改，善莫大焉。若能倍（）修其德，或可挽回聲譽(yù)?！鄙藤Z從之，樂(lè)善好施，久之，鄉(xiāng)人稱(chēng)頌，其利亦倍（）于往昔。題型1：填空釋義（每空1分，共6分）1．勿得倍（）約→2．汝倍（）德棄義→3．倍（）力經(jīng)營(yíng)→4．昔若不倍（）友→5．倍（）修其德→6．利亦倍（）于往昔→題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“倍”字含義與“倍力經(jīng)營(yíng)”相同的一項(xiàng)是（）A．倍道而行B．倍思親C．倍約D．事半功倍題型3：翻譯句子（4分）過(guò)而能改，善莫大焉。若能倍修其德，或可挽回聲譽(yù)?！煞贮c(diǎn)：過(guò)（過(guò)錯(cuò)，1分）、倍（更加，1分）、或（或許，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①背叛②背叛③加倍④背叛⑤更加⑥加倍題型2：A（解析：題干“倍”為“加倍”，A項(xiàng)同；B．更加C．背叛D．加倍，側(cè)重結(jié)果）題型3：有過(guò)錯(cuò)卻能改正，沒(méi)有比這更好的事了。如果能更加修養(yǎng)自己的品德，或許可以挽回聲譽(yù)。高考鏈接1．（2023·上?！じ呖颊骖}）自吾一染指，而士庶親悅，賈且什倍。【解析】自從我接觸儒學(xué)，士人和百姓都親近喜歡我，經(jīng)商的利潤(rùn)也增長(zhǎng)了十倍。2．（2016·北京·高考真題）①楚之男女皆居外求鹿。隰朋教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢(qián)五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳魏危俊惫茏訉?duì)曰：“楚錢(qián)五倍，其君且自得而求谷。【解析】楚國(guó)人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國(guó)百姓貯藏了五倍（于過(guò)去）的糧食，楚國(guó)憑借（出賣(mài)）活鹿貯藏了五倍（于過(guò)去）的錢(qián)幣。管仲說(shuō)：“楚國(guó)可以攻克了?！被腹f(shuō)：“怎么辦？”管仲回答說(shuō)：“楚國(guó)貯藏的錢(qián)幣增加了五倍，楚王將會(huì)很得意，之后求購(gòu)糧食。②衡山之械器必倍其價(jià)。天下?tīng)?zhēng)之，衡山械器必十倍以上?！窘馕觥亢馍奖鞅厝粫?huì)價(jià)格翻倍。（如果天下?tīng)?zhēng)相購(gòu)買(mǎi)），衡山國(guó)兵器必然漲價(jià)十倍以上。3．（2014·北京·高考真題）夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書(shū)不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無(wú)窮而告來(lái)者不以廢二宜書(shū)岳之民人與湖中之往來(lái)者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書(shū)以三宜書(shū)不可以不書(shū)，乃為之書(shū)?！窘馕觥克钏际鞈]，事半功倍，這種作事的行為可以讓后世的人效法，這是我第一個(gè)應(yīng)該寫(xiě)此記的理由。不只是想著為當(dāng)時(shí)的人贊譽(yù)，而是想為千秋萬(wàn)代獲利，并且告訴后代不要廢棄，這是我第二個(gè)寫(xiě)此記的理由。岳陽(yáng)的百姓與洞庭湖中往來(lái)的人們，都想為滕太守寫(xiě)這個(gè)記，這是我第三個(gè)寫(xiě)此記的理由。有三個(gè)寫(xiě)記的理由而不能不寫(xiě)，于是就寫(xiě)下了此篇文字。4．（2010·湖南·高考真題）孔明糧乏已退，仲達(dá)譎言曰：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也?！窘馕觥靠酌骷Z食缺少已經(jīng)退走了，仲達(dá)欺騙說(shuō)：“我晝夜兼程，非常疲勞，這是通曉兵法的人非常喜歡的，諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這就容易對(duì)付了?！?．（2008·江蘇·高考真題）于是軍士激怒，人倍其氣?！窘馕觥坑谑擒娛總兗ぐl(fā)斗志，士氣倍增。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：今歲糧產(chǎn)倍于往年，百姓大悅。（3分）問(wèn)題：解釋“倍”字含義，并分析其句式特點(diǎn)。答案：倍（加倍，1分），狀語(yǔ)后置句（1分），“于往年”作狀語(yǔ)修飾“倍”（1分）預(yù)測(cè)題2原句：君若倍信棄義，則無(wú)人敢與君交矣。（2分）問(wèn)題：“倍”字的含義及通假字情況是______答案：“倍”通“背”，含義為“背叛”（2分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“成語(yǔ)聯(lián)想遷移法”步驟1：聯(lián)想含“倍”的成語(yǔ)（如“背信棄義”“倍道而行”）步驟2：匹配成語(yǔ)義與句中語(yǔ)境（“約”對(duì)應(yīng)“背信棄義”→背叛）步驟3：驗(yàn)證合理性（“倍約”即“背叛約定”，符合語(yǔ)境）考頻：★★★★☆2021-2025年18考區(qū)考6次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．君子務(wù)本，本立而道生（《論語(yǔ)?學(xué)而》?必修上冊(cè)P12）→（）解析：與“道”對(duì)應(yīng)，表根本原則→根本2．抑本其成敗之跡（歐陽(yáng)修《伶官傳序》?選擇性必修中P36）→（）解析：搭配“成敗之跡”，表探究動(dòng)作→推究3．少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山（陶淵明《歸園田居》?必修上冊(cè)P86）→（）解析：修飾“愛(ài)”，表本來(lái)狀態(tài)→本來(lái)4．今存其本不忍廢（文天祥《指南錄后序》?選擇性必修中P48）→（）解析：搭配“存”“廢”，表文本原件→書(shū)本/文稿5．凡植木之性，其本欲舒（柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》?必修下冊(cè)P98）→（）解析：搭配“植木”“舒”，表植物部位→根部6．本末倒置（成語(yǔ)）→（）解析：與“末”對(duì)比，表主要部分→根本7．自言本是京城女（白居易《琵琶行》?必修上冊(cè)P92）→（）解析：表原本身份→本來(lái)答案：1．根本；2．推究；3．本來(lái)；4．書(shū)本/文稿；5．根部；6．根本；7．本來(lái)二、成語(yǔ)助記1．追本溯源：“本”=根本漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)者翻閱古籍，尋找文化起源語(yǔ)境例句：學(xué)習(xí)文言實(shí)詞需追本溯源，理解本義再記引申義。2．本末倒置：“本”=根本漫畫(huà)場(chǎng)景：人扛著樹(shù)干，把樹(shù)根朝上、樹(shù)梢朝下語(yǔ)境例句：復(fù)習(xí)文言只刷難題不記基礎(chǔ)，實(shí)為本末倒置。3．原原本本：“本”=書(shū)本/文稿漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)生把古籍內(nèi)容抄錄在筆記本上語(yǔ)境例句：他把老師的講解原原本本記下來(lái)，反復(fù)研讀。4．根深本固：“本”=根部漫畫(huà)場(chǎng)景：大樹(shù)根系發(fā)達(dá)，狂風(fēng)中屹立不倒語(yǔ)境例句：文言基礎(chǔ)扎實(shí)如同根深本固，應(yīng)對(duì)考題游刃有余。三、遷移練習(xí)齊人孟嘗君，性本（）寬厚，好養(yǎng)士。有客問(wèn)曰：“君之待士，何以能得人心？”孟嘗君曰：“士者，國(guó)之本（）也，善待之則國(guó)固?！笨驮唬骸敖裼腥藯壉荆ǎ┲鹉?，輕士而重財(cái)，君以為何如？”孟嘗君曰：“此亡國(guó)之道也?！焙竺蠂L君遭讒，被迫離齊，其本（）集被竊?？椭杏猩浦\者，本（）其始末，知為仇家所為，乃設(shè)計(jì)取回。孟嘗君歸齊后，愈發(fā)重視士人之諫，曰：“吾本（）無(wú)治國(guó)之才，賴(lài)諸君之力耳。”植木于庭，曰：“木之茂者，必其本（）固也；國(guó)之興者，必其士賢也。”題型1：填空釋義（每空1分，共7分）1．性本（）寬厚→2．國(guó)之本（）也→3．棄本（）逐末→4．其本（）集被竊→5．本（）其始末→6．吾本（）無(wú)治國(guó)之才→7．必其本（）固也題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“本”字含義與“國(guó)之根本”相同的一項(xiàng)是（）A．本其成敗B．本是京城女C．根深本固D．務(wù)本興邦題型3：翻譯句子（4分）木之茂者，必其本固也；國(guó)之興者，必其士賢也?！煞贮c(diǎn)：茂（茂盛，1分）、本（根部，1分）、興（興盛，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①本來(lái)②根本③根本④書(shū)本/文稿⑤推究⑥本來(lái)⑦根部題型2：D（解析：題干“本”為“根本”，D項(xiàng)同；A．推究B．本來(lái)C．根部）題型3：樹(shù)木茂盛的，一定是它的根部堅(jiān)固；國(guó)家興盛的，一定是它的士人賢能。四、高考鏈接1．（2025·全國(guó)二卷·高考真題）將死，出一箱付門(mén)生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相傷為斃?！窘馕觥扣R終前，將一箱文書(shū)交給門(mén)生，說(shuō)：“原本想燒掉這些東西，但擔(dān)心父親年事已高，必定會(huì)因過(guò)度哀傷而危及生命。2．（2024·全國(guó)甲卷·高考真題）”千載下猶見(jiàn)其肝膈本懷，豈非真性情之流露？【解析】千載之下仍能見(jiàn)其肝膽相照，豈不是性情的流露？3．（2010·上?！じ呖颊骖}）而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之潤(rùn)，多歷年所，遂魁然獨(dú)出其奇于人間。【解析】而那棵樟樹(shù)依托樹(shù)根長(zhǎng)得那么高大它種植的根基是那樣的牢固，蘊(yùn)含著日月的精華，接受雨露的滋潤(rùn)，經(jīng)歷了許多年，于是在人間長(zhǎng)成與眾不同奇特高大的樹(shù)。4．（2013·北京·高考真題）上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之?！薄窘馕觥刻鎸?duì)他說(shuō):“本來(lái)要授任你為使相，但是劉繼元沒(méi)有攻滅，暫且稍微等待一些時(shí)候?！甭?tīng)見(jiàn)這句話后，潘美偷看著曹彬微笑。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：本其初心，非為名利，乃欲救民于水火也。（3分）問(wèn)題：解釋“本”字含義，并翻譯句子。答案：本（推究，1分）譯文：推究他最初的心意，不是為了名聲利益，而是想要把百姓從苦難中拯救出來(lái)。（2分）預(yù)測(cè)題2原句：舍本逐末，雖暫得利，終必?cái)∫?。?分）問(wèn)題：“本”字在句中的含義是______，與下列哪項(xiàng)“本”含義相同？（）A．本是同根生B．追本溯源C．本固枝榮D．一本好書(shū)答案：根本（1分），B（2分）預(yù)測(cè)題3原句：君若能務(wù)本，則天下自安。（2分）問(wèn)題：“本”字的含義及在句中的作用是______答案：“本”指根本（1分），作“務(wù)”的賓語(yǔ)，表治國(guó)核心（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“語(yǔ)境邏輯分析法”步驟1：找句中對(duì)應(yīng)詞（如“國(guó)之本”中“國(guó)”對(duì)應(yīng)“根本”）步驟2：分析搭配關(guān)系（“本其始末”中“本”后接名詞性短語(yǔ)→動(dòng)詞“推究”）步驟3：排除矛盾義項(xiàng)（“棄本逐末”中“本”與“末”對(duì)立→根本）考頻：★★★★☆2021-2025年18考區(qū)考5次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（《左傳?燭之武退秦師》?必修上冊(cè)P29）→（）解析：“鄙”后接“遠(yuǎn)”（遠(yuǎn)方之地），表對(duì)土地的處置，意動(dòng)用法→把……當(dāng)作邊邑2．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》?必修上冊(cè)P21）→（）解析：描述“肉食者”（統(tǒng)治者）的認(rèn)知特點(diǎn)，與“遠(yuǎn)謀”對(duì)立→目光短淺3．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（司馬遷《鴻門(mén)宴》?必修下冊(cè)P38）→（）解析：修飾“人”，結(jié)合“不知將軍寬之”語(yǔ)境，表身份地位→卑賤、淺陋4．孔子鄙其小器（《論語(yǔ)?八佾》?選擇性必修上P18）→（）解析：后接“其小器”（他的器量狹?。?，表態(tài)度→輕視、鄙視5．余睹李將軍，悛悛如鄙人（司馬遷《李將軍列傳》?選擇性必修上P56）→（）解析：“如”表類(lèi)比，指普通百姓→鄙人（平民、百姓）答案：1．把……當(dāng)作邊邑；2．目光短淺；3．卑賤、淺陋；4．輕視、鄙視；5．平民、百姓二、成語(yǔ)助記1．鄙陋無(wú)知：“鄙”=淺陋漫畫(huà)場(chǎng)景：書(shū)生不懂基本禮儀，在宴會(huì)上鬧笑話語(yǔ)境例句：他因文言基礎(chǔ)薄弱，對(duì)古籍典故鄙陋無(wú)知，急需這本手冊(cè)補(bǔ)漏2．貴遠(yuǎn)鄙近：“鄙”=輕視漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)者只推崇古代典籍，貶低當(dāng)代研究成果語(yǔ)境例句：學(xué)習(xí)文言不可貴遠(yuǎn)鄙近，需兼顧古今注本的解讀3．卑鄙無(wú)恥：“鄙”=卑賤漫畫(huà)場(chǎng)景：小人用卑劣手段謀取利益，遭人唾棄語(yǔ)境例句：他為通過(guò)文言考試作弊，手段卑鄙無(wú)恥，最終被通報(bào)批評(píng)。4．肉食者鄙：“鄙”=目光短淺漫畫(huà)場(chǎng)景：官員只關(guān)注眼前利益，忽視長(zhǎng)期民生規(guī)劃語(yǔ)境例句：制定文言復(fù)習(xí)計(jì)劃需長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不可學(xué)肉食者鄙，只顧眼前刷題。三、遷移練習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙人藺相如使秦歸，趙王以為賢，拜為上卿，位在廉頗之右。頗怒曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)?；蛑^相如曰：“君與廉將軍同位，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪。曰：“鄙（）賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。題型1：填空釋義（每空1分，共3分）1．且相如素賤人（“賤”近義“鄙”）→（）2．鄙（）賤之人→（）3．不知將軍寬之至此也（隱含“鄙”的態(tài)度）→（）題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“鄙”字含義與“肉食者鄙”相同的一項(xiàng)是（）A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)B．鄙世俗之見(jiàn)C．鄙人寡識(shí)D．鄙于遠(yuǎn)慮題型3：翻譯句子（4分）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！煞贮c(diǎn)：顧（只是，1分）、所以（……的原因，1分）、徒（只，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①卑賤；②卑賤、淺陋；③輕視（隱含“自己此前輕視相如”）題型2：D（解析：題干“鄙”為“目光短淺”，D項(xiàng)“鄙于遠(yuǎn)慮”即“在長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮上目光短淺”；A．把……當(dāng)作邊邑B．輕視C．淺陋）題型3：只是我考慮到，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽诎?。四、高考鏈?．（2025·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）故為商鞅之術(shù)者，必先鄙堯笑舜而陋禹也，曰：“所謂賢主者，專(zhuān)以天下適己而已。【解析】所以推行商鞅法術(shù)的人，一定先鄙視堯，嘲笑舜，認(rèn)為禹淺陋，說(shuō)：“所說(shuō)的賢明君主，只不過(guò)專(zhuān)門(mén)讓天下適合自己罷了。2．（2025·黑龍江哈爾濱·一模）”因歌曰：“起而為吏，身貪鄙者馀財(cái)，不顧恥辱，身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅；貪吏安可為也！【解析】接著唱道：“出外做官，自身貪贓卑鄙的，積有余財(cái)，不顧廉恥。自己死后家室雖然富足，但又恐懼貪贓枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被殺，家室也遭誅滅。貪官哪能做呢？3．（2024·浙江金華·模擬預(yù)測(cè)）夫以戎之不可以化誨懷服也，彼其不悍然執(zhí)兵，以與我從事③于邊鄙，則已幸矣，又況乎知有所謂會(huì)者，而欲行之，是豈不足以深嘉其意乎？【解析】因?yàn)榛男U之人是不可以通過(guò)感化教誨而讓他們內(nèi)心順?lè)模麄儾缓啡挥帽?，?duì)我們的邊塞進(jìn)行騷擾，已經(jīng)是很幸運(yùn)的事了，何況還聽(tīng)說(shuō)有這樣的會(huì)見(jiàn)，而要積極行事的，難道不這樣就不能表達(dá)他非常感動(dòng)的情義嗎？5．（2024·安徽阜陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）朱公曰：“臣鄙民也，不知當(dāng)獄。【解析】朱公說(shuō)：“我是一個(gè)普通百姓，不懂得判斷案件的事情。6．（2023·河南·二模）是故圣王表小以勸大，賞鄙以招賢，然后良士集于朝，下情達(dá)于君也?！窘馕觥克允ッ鞯木鞅碚眯〉膩?lái)勸勉大的，賞賜見(jiàn)識(shí)淺陋的來(lái)招攬賢能的人。這以后良才歸附于朝廷，民情就能傳達(dá)到君主那里。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：先王不以臣鄙陋，舉臣于版筑之間。（3分）問(wèn)題：解釋“鄙”字含義，并分析其語(yǔ)法功能。答案：鄙（淺陋，1分），作定語(yǔ)修飾“陋”（1分），表自謙（1分）預(yù)測(cè)題2原句：越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，非利也；亡鄭以陪鄰，君知其難也。（3分）問(wèn)題：“鄙”字的含義及詞類(lèi)活用類(lèi)型是______，與“陪鄰”的關(guān)系是______。答案：鄙（把……當(dāng)作邊邑，1分），意動(dòng)用法（1分），因果關(guān)系（1分）預(yù)測(cè)題3原句：吾鄙其為人，雖富而無(wú)德，不足交也。（2分）問(wèn)題：“鄙”字的含義及情感色彩是______答案：“鄙”為“輕視”（1分），含貶義（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“情感態(tài)度分析法”步驟1：判斷“鄙”所在語(yǔ)境的情感傾向（褒/貶/中性）步驟2：結(jié)合搭配對(duì)象（人/事/物）確定義項(xiàng)（如“鄙人”表謙稱(chēng)，中性；“鄙其小器”表輕視，貶義）步驟3：排除矛盾義項(xiàng)（表“邊邑”時(shí)多搭配地名，與情感無(wú)關(guān)）考頻：★★★★★2021-2025年18考區(qū)考8次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．收天下之兵，聚之咸陽(yáng)（賈誼《過(guò)秦論》?必修下冊(cè)P56）→（）解析：搭配“收”“聚”，結(jié)合“咸陽(yáng)”地點(diǎn)，表武器→兵器2．必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出（《戰(zhàn)國(guó)策?觸龍說(shuō)趙太后》?必修上冊(cè)P32）→（）解析：“乃出”表動(dòng)作，結(jié)合“質(zhì)”（人質(zhì)）語(yǔ)境，表軍事力量→軍隊(duì)3．必廟禮之，而勵(lì)兵秣馬矣（《左傳?僖公三十三年》?選擇性必修上P26）→（）解析：與“馬”并列，“勵(lì)”“秣”表動(dòng)作，指作戰(zhàn)人員→士兵4．兵旱相乘，天下大屈（賈誼《論積貯疏》?選擇性必修中P24）→（）解析：與“旱”（旱災(zāi)）并列，表災(zāi)難→戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)亂5．故上兵伐謀，其次伐交（《孫子兵法?謀攻》?選擇性必修上P62）→（）解析：“伐謀”“伐交”表策略，指軍事策略→用兵策略答案：1．兵器；2．軍隊(duì)；3．士兵；4．戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)亂；5．用兵策略二、成語(yǔ)助記1．短兵相接：“兵”=兵器漫畫(huà)場(chǎng)景：士兵們?nèi)拥糸L(zhǎng)武器，用刀槍近距離廝殺語(yǔ)境例句：文言實(shí)詞辨析中，近義詞常如短兵相接，需精準(zhǔn)區(qū)分義項(xiàng)2．兵強(qiáng)馬壯：“兵”=士兵漫畫(huà)場(chǎng)景：軍隊(duì)裝備精良，士兵精神抖擻地列隊(duì)語(yǔ)境例句：掌握文言高頻實(shí)詞，如同擁有兵強(qiáng)馬壯的備考隊(duì)伍。3．紙上談兵：“兵”=用兵策略漫畫(huà)場(chǎng)景：書(shū)生對(duì)著地圖談?wù)摯蛘?，毫無(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)境例句：復(fù)習(xí)文言不能紙上談兵，需結(jié)合真題練習(xí)鞏固。4．兵荒馬亂：“兵”=戰(zhàn)爭(zhēng)漫畫(huà)場(chǎng)景：戰(zhàn)亂中百姓流離失所，房屋倒塌語(yǔ)境例句：他在兵荒馬亂中仍堅(jiān)持研讀古籍，傳承文言文化。三、遷移練習(xí)秦末，天下大亂，項(xiàng)羽起兵吳中，盡收當(dāng)?shù)刂ǎ冒饲Ы瓥|子弟。每戰(zhàn)，羽身先士卒，兵（）皆愿為其死。章邯率秦兵（）攻趙，圍巨鹿，趙王遣使求救。項(xiàng)羽乃悉引兵（）渡河，沉船破釜，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。與秦兵遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵（）。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵（）呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。破秦后，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門(mén)，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。后劉邦會(huì)諸侯兵（）擊楚，項(xiàng)羽兵（）少食盡，自刎烏江。題型1：填空釋義（每空1分，共8分）1．盡收當(dāng)?shù)刂ǎ?．兵（）皆愿為其死→3．章邯率秦兵（）→4．悉引兵（）渡河→5．莫敢縱兵（）→6．楚兵（）呼聲動(dòng)天→7．會(huì)諸侯兵（）擊楚→8．項(xiàng)羽兵（）少食盡題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“兵”字含義與“收天下之兵”（《過(guò)秦論》）相同的一項(xiàng)是（）A．兵旱相乘B．兵皆愿為其死C．盡收當(dāng)?shù)刂鳧．上好禮則民莫敢不敬，上好義則民莫敢不服，上好信則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼？（《論語(yǔ)?子路》，無(wú)“兵”，干擾項(xiàng)）E．兵謀之妙（2023?浙江卷）題型3：翻譯句子（4分）以示士卒必死，無(wú)一還心?！煞贮c(diǎn)：以（來(lái)，1分）、示（表明，1分）、還心（后退的念頭，1分）、句意通順（1分）答案解析：題型1：①兵器；②士兵；③軍隊(duì)；④軍隊(duì)；⑤軍隊(duì)；⑥士兵；⑦軍隊(duì)；⑧士兵（此處指兵力）題型2：C（解析：題干“兵”為“兵器”，C項(xiàng)同；A．戰(zhàn)爭(zhēng)B．士兵D．干擾項(xiàng)E．用兵策略）題型3：（以此）表明士兵們抱著必死的決心，沒(méi)有一點(diǎn)后退的念頭。四、高考鏈接1．（2014·遼寧·高考真題）①趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍?！窘馕觥口w立，徐州張益村人。以果敢英勇附屬軍籍。②金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計(jì)，軍聲復(fù)振。【解析】金人北歸，趙立率領(lǐng)殘兵阻截金人，切斷金人的歸路，奪取船只黃金布帛數(shù)以千計(jì)，軍隊(duì)的士氣再次振奮。③乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州?！窘馕觥坑谑墙M織鄉(xiāng)民全部為兵，終于收復(fù)徐州。④會(huì)金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩(shī)欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之?！窘馕觥窟m逢金國(guó)左將軍昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩(shī)打算帶領(lǐng)全城投降，宣撫使杜充命令趙立率領(lǐng)所部軍隊(duì)前往救援。⑤以書(shū)趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行?！窘馕觥亢髞?lái)又五次用書(shū)信催促劉光世聚集軍隊(duì)，光世最終沒(méi)有執(zhí)行。2．（2012·江西·高考真題）進(jìn)拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號(hào)令嚴(yán)肅，所過(guò)秋毫無(wú)犯?！窘馕觥克麜x升為御史中丞，不久升任福建行省平章政事。汀、漳等地的大盜歐狗長(zhǎng)期不能平定，于是徹里引兵征討他，號(hào)令森嚴(yán)，所經(jīng)過(guò)的地方秋毫無(wú)犯。3．（2011·全國(guó)卷·高考真題）熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守?！窘馕觥啃芏?，字伯潁，臨川人。元末時(shí)鄉(xiāng)試中舉，主持龍溪書(shū)院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。4．（2010·江西·高考真題）①當(dāng)是時(shí)，公為西頭供奉官而在武康之側(cè)，年十七，自護(hù)兵當(dāng)前，所俘斬及得馬羊，功為多?！窘馕觥烤驮谶@個(gè)時(shí)候，王德用擔(dān)任西頭供奉官在父親的身邊，他十七歲，親自統(tǒng)兵沖在前面，所抓獲的俘虜、斬殺的敵人、繳獲的馬羊很多。②于是又請(qǐng)以所護(hù)兵馳前至隘而陣?！窘馕觥坑谑牵终?qǐng)求帶領(lǐng)自己的部隊(duì)沖到前面到了隘以后就布陣。③繼遷兵相隨屬，左右皆望公，莫敢近?！窘馕觥亢竺娴氖勘舆B跟隨，走到身邊，都望望王德用，不敢靠近。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：將軍悉引兵渡河，斷其后路，使敵無(wú)還心。（3分）問(wèn)題：解釋兩處“兵”字含義，并分析其差異。答案：前“兵”=軍隊(duì)（1分），后“兵”無(wú)（句中“敵”指敵人），差異：“引兵”指率領(lǐng)軍隊(duì)，側(cè)重集體；“收兵”常指收集兵器，側(cè)重物資（2分）預(yù)測(cè)題2原句：兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。（3分）問(wèn)題：“兵”字的含義是______，與下列哪項(xiàng)“兵”含義相同？（）A．短兵相接B．兵強(qiáng)馬壯C．兵謀之妙D．兵旱相乘答案：用兵之事（1分），C（2分）預(yù)測(cè)題3原句：秦收天下之兵，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（2分）問(wèn)題：“兵”字的含義及作用是______答案：“兵”為“兵器”（1分），體現(xiàn)秦始皇削弱民間武力的意圖（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“搭配對(duì)象分析法”步驟1：找“兵”的搭配詞（如“收”“聚”搭配→兵器；“?！薄胺Α贝钆洹勘弧胺ァ薄爸\”搭配→策略）步驟2：判斷搭配邏輯（“兵”與名詞搭配多表具體事物，與形容詞搭配多表人/事）步驟3：鎖定義項(xiàng)（如“兵旱”中“兵”與“旱”（災(zāi)害）并列→戰(zhàn)爭(zhēng)）??考頻：★★★★☆2021-2025年18考區(qū)考6次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．君之病在肌膚，不治將益深（韓非《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》?必修上冊(cè)P41）→（）解析：搭配“肌膚”（身體部位），表生理狀態(tài)→疾病2．向吾不為斯役，則久已病矣（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》?必修下冊(cè)P88）→（）解析：結(jié)合“不為斯役”（不做這個(gè)差事），表生活狀態(tài)→困苦、困乏3．人皆嗤吾固陋，吾不以為?。ㄋ抉R光《訓(xùn)儉示康》?選擇性必修中P32）→（）解析：“不以為病”表態(tài)度，與“固陋”（固執(zhí)淺陋）對(duì)應(yīng)→缺點(diǎn)、毛病4．病瘺，隆然伏行（柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》?必修下冊(cè)P98）→（）解析：描述身體狀態(tài)，后接“隆然伏行”（駝背彎腰走路）→患……病5．君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也（《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》?選擇性必修上P16）→（）解析：“病無(wú)能”表?yè)?dān)憂，與“不病人之不己知”對(duì)比→擔(dān)憂、擔(dān)心答案：1．疾??；2．困苦、困乏；3．缺點(diǎn)、毛?。?．患……??；5．擔(dān)憂、擔(dān)心二、成語(yǔ)助記1．病入膏肓：“病”=疾病漫畫(huà)場(chǎng)景：醫(yī)生給病人診脈后搖頭，病人躺在床上奄奄一息語(yǔ)境例句：文言基礎(chǔ)薄弱卻拖延復(fù)習(xí)，如同病入膏肓，需用手冊(cè)緊急補(bǔ)救。2．詬?。骸安　?指責(zé)（由“缺點(diǎn)”引申）漫畫(huà)場(chǎng)景：眾人圍著犯錯(cuò)的官員，指責(zé)其行為不當(dāng)語(yǔ)境例句：他因文言翻譯錯(cuò)漏百出，遭同學(xué)詬病3．久病床前無(wú)孝子：“病”=患病漫畫(huà)場(chǎng)景：老人長(zhǎng)期臥床，子女逐漸失去耐心語(yǔ)境例句：他雖病臥在床，仍堅(jiān)持研讀文言典籍，精神可嘉。4．無(wú)病呻吟：“病”=疾病漫畫(huà)場(chǎng)景：書(shū)生沒(méi)生病卻假裝咳嗽，博取同情語(yǔ)境例句：文言寫(xiě)作不可無(wú)病呻吟，需有真實(shí)情感支撐。三、遷移練習(xí)北宋王安石變法，推行青苗法、保甲法等新政。時(shí)百姓多?。ǎ┢浞▏?yán)苛，官吏催逼賦稅，民不堪命，皆病（）困乏。有老臣上書(shū)曰：“新政雖欲富國(guó)強(qiáng)兵，然舉措失當(dāng)，實(shí)為病（）國(guó)之策。今民?。ǎ┱弑?，流離失所，若不調(diào)整，恐生民變?！卑彩灰詾槿唬唬骸熬硬。ǎo(wú)能，不病人之不己知。新法之利，非朝夕可見(jiàn)，豈能因流言而廢之？”未幾，安石積勞成?。ǎP?。ǎ┰诖?。神宗親往探視，見(jiàn)其?。ǎ﹦?shì)沉重，嘆曰：“卿之?。ǎ詾閲?guó)家所致。然新政之?。ǎ?，亦不可不察——百姓詬?。ǎ┎灰?，卿當(dāng)思其故?！卑彩勓?，默然良久，曰：“臣固知新法有?。ǎ?，然事已至此，愿陛下?lián)裆贫鴱??！焙笊褡诓糠謴U除嚴(yán)苛條款，民困稍解。時(shí)人評(píng)曰：“安石之心可嘉，然不善察民之?。ǎ?，故新政雖有良愿，終難持久?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共12分）①百姓多?。ǎ┢浞▏?yán)苛→②皆?。ǎ├ХΑ蹖?shí)為?。ǎ﹪?guó)之策→④今民?。ǎ┱弑姟菥硬。ǎo(wú)能→⑥積勞成?。ǎ吲P?。ǎ┰诖病嘁?jiàn)其病（）勢(shì)沉重→⑨卿之?。ǎ?，皆為國(guó)家所致→⑩然新政之?。ǎ?，亦不可不察→?百姓詬?。ǎ┎灰选?臣固知新法有?。ǎ?然不善察民之?。ǎ╊}型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“病”與“君子病無(wú)能焉”（《論語(yǔ)》）含義相同的是（）A．百姓多病其法嚴(yán)苛B．君子病無(wú)能，不病人之不己知C．今民病者眾D．實(shí)為病國(guó)之策題型3：翻譯句子（4分）安石之心可嘉，然不善察民之病，故新政雖有良愿，終難持久?！煞贮c(diǎn)：?。ɡЭ?、困境，1分）、良愿（良好的意愿，1分）、終（最終，1分）、句意（1分）答案解析：1．①指責(zé)、批評(píng)；②困苦、困乏；③損害、危害；④患病、生??；⑤擔(dān)憂、憂慮；⑥疾病、重病；⑦疾病、重??；⑧疾病、重??；⑨疾病、重??；⑩弊端、弊??；?指責(zé)、批評(píng)；?弊端、弊?。?困苦、困境2．B（解析：題干“病”為“擔(dān)憂、憂慮”，B同；A．指責(zé)；C．患??；D．損害）3．王安石的用心值得稱(chēng)贊，但是不善于體察百姓的困苦，所以新政雖然有良好的意愿，最終難以長(zhǎng)久堅(jiān)持。四、高考鏈接1．（2025·河南·模擬預(yù)測(cè)）若先取京師，期必在春，關(guān)東早熱，馬且病，士皆思?xì)w，不可以戰(zhàn)?！窘馕觥咳绻热【┏?，時(shí)間必在春季，關(guān)東熱得很早，馬匹將會(huì)生病，士兵都想著返回，就不可以作戰(zhàn)了。2．（25-26高三上·廣東·月考）因此遂為水病，積年不愈，卒于家?！窘馕觥恳虼嘶忌纤[病，多年不愈，最終在家中去世。3．（2024·上?！じ呖颊骖}）①又博厚好施。吳子裒仲一家仆病甚?！窘馕觥孔扛τ謱捄窈檬?。吳裒仲有一家仆病重，貧窮得無(wú)法買(mǎi)藥。②”卓甫則戒之曰：“子勿言，此仆病，聞吾以重劑飲之，慮病起而吾取償焉，計(jì)無(wú)聊，將病益其病矣?！窘馕觥孔扛Χ趨琴鲋僬f(shuō)：“你不要說(shuō)出這件事，這個(gè)仆人正在病中，聽(tīng)說(shuō)我把貴重的湯藥給他喝，想到病愈后我索取報(bào)酬，再考慮到自己貧困無(wú)依，將會(huì)病上加病。4．（2022·新高考全國(guó)Ⅱ卷·高考真題）疾篤，車(chē)駕親臨，問(wèn)所欲言。對(duì)曰：“臣愚無(wú)所識(shí)知，唯愿慎無(wú)赦而已?！辈≥嘀u曰：“有司議宜以為武。”詔特賜曰忠侯?！窘馕觥坎≈?，皇帝親自看視，問(wèn)他還有什么話想說(shuō)。吳漢回答說(shuō)：“為臣愚昧而沒(méi)有什么見(jiàn)識(shí)，只希望陛下千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m大赦天下?！笔攀篮?，有關(guān)部門(mén)上奏謚號(hào)說(shuō)：“有司商議應(yīng)該用‘武’?！惫馕涞巯略t賜謚號(hào)為忠侯。5．（2011·湖南·高考真題）韓文公之文，起八代之衰，其詩(shī)亦怪怪奇奇，獨(dú)辟門(mén)戶(hù)，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書(shū)》、《讀書(shū)城南詩(shī)》是也?！窘馕觥宽n愈的文章振起了八個(gè)朝代（“八代”指的是東漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋，這幾個(gè)朝代正是駢文由形成到鼎盛的時(shí)代）以來(lái)的衰敗文風(fēng)，他的詩(shī)也怪異奇特，獨(dú)辟蹊徑，自成一家，而考亭先生（朱熹）曾經(jīng)批評(píng)當(dāng)時(shí)流行的文風(fēng)，引用的就是韓愈的《上宰相書(shū)》《讀書(shū)城南詩(shī)》。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：臣病足，不能趨拜，望陛下恕罪。（3分）問(wèn)題：解釋“病”字含義，并分析其語(yǔ)法功能。答案：?。ɑ肌。?分），作謂語(yǔ)（1分），表身體狀態(tài)（1分）預(yù)測(cè)題2原句：眾人皆病其輕率，獨(dú)王以為賢。（3分）問(wèn)題：“病”字的含義是______，與下列哪項(xiàng)“病”含義相同？（）A．病入膏肓B．久病床前無(wú)孝子C．病其矯飾D．無(wú)病呻吟答案：責(zé)備（1分），C（2分）預(yù)測(cè)題3原句：以貧病交加，遂隱于鄉(xiāng)野，不復(fù)仕。（2分）問(wèn)題：“病”字的含義及與“貧”的關(guān)系是______答案：“病”為“疾病”（1分），與“貧”并列，表雙重困境（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“詞性定位法”步驟1：判斷“病”的詞性（動(dòng)詞/名詞/形容詞）步驟2：匹配對(duì)應(yīng)義項(xiàng)（動(dòng)詞→患病/擔(dān)心/責(zé)備；名詞→疾病；形容詞→困苦）步驟3：結(jié)合語(yǔ)境驗(yàn)證（如“病足”中“病”帶賓語(yǔ)“足”，為動(dòng)詞“患病”）考頻：★★★★☆2021-2025年18考區(qū)考5次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．小大之獄，雖不能察，必以情（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》?必修上冊(cè)P21）→（）解析：搭配“獄”（案件）“情”（實(shí)情），表司法行為→明察、審理2．前太守臣逵察臣孝廉（李密《陳情表》?選擇性必修中P42）→（）解析：搭配“孝廉”（舉薦科目），表官員行為→舉薦、考察3．水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒（《大戴禮記?子張問(wèn)入官》?選擇性必修上P68）→（）解析：與“清”對(duì)應(yīng)，表為人態(tài)度→苛察、精明4．微察公子，公子顏色愈和（司馬遷《信陵君竊符救趙》?必修下冊(cè)P46）→（）解析：修飾“公子”，表動(dòng)作狀態(tài)→觀察、細(xì)看5．察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者（《孟子?寡人之于國(guó)也》?必修上冊(cè)P52）→（）解析：搭配“鄰國(guó)之政”，表治理行為→考察、研究答案：1．明察、審理；2．舉薦、考察；3．苛察、精明；4．觀察、細(xì)看；5．考察、研究二、成語(yǔ)助記1．明察秋毫：“察”=觀察、細(xì)看漫畫(huà)場(chǎng)景：顯微鏡下看清羽毛的細(xì)微紋路語(yǔ)境例句：文言翻譯需明察秋毫，不可遺漏虛詞含義2．察納雅言：“察”=明察、接納漫畫(huà)場(chǎng)景：君主翻閱大臣奏章，點(diǎn)頭贊許語(yǔ)境例句：復(fù)習(xí)時(shí)需察納雅言，吸收老師的解題技巧。3．靜觀默察：“察”=觀察漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)者在窗邊觀察自然景象，記錄筆記語(yǔ)境例句：分析文言語(yǔ)境需靜觀默察，捕捉關(guān)鍵信息。4．習(xí)焉不察：“察”=察覺(jué)漫畫(huà)場(chǎng)景：學(xué)生反復(fù)犯同一錯(cuò)誤卻未察覺(jué)語(yǔ)境例句：對(duì)文言通假字不可習(xí)焉不察，需刻意記憶。三、遷移練習(xí)漢宣帝時(shí)，張敞為京兆尹，善察（）民情。有盜患，敞微服出行，察（）得盜首蹤跡，乃設(shè)計(jì)擒之。帝聞之，贊曰：“敞之察（），過(guò)于常人?！焙蟪ㄒ蚴卤慧?，同僚皆懼，敞獨(dú)曰：“吾立身正，何懼審查（）？”審查既畢，無(wú)罪釋放。帝復(fù)召敞，曰：“前太守察（）卿賢，舉薦于朕，果然不謬?！背ㄖx曰：“臣不敢自夸，惟察（）己之過(guò)，方能進(jìn)益?！睍r(shí)人評(píng)曰：“張敞察（）而不苛，寬而有度，真良吏也?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共7分）1．善察（）民情→2．察（）得盜首蹤跡→3．敞之察（）→4．何懼審查（）→5．前太守察（）卿賢→6．惟察（）己之過(guò)→7．察（）而不苛→題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“察”字含義與“前太守臣逵察臣孝廉”相同的一項(xiàng)是（）A．察鄰國(guó)之政B．察其細(xì)微C．州府察其孝廉D．人至察則無(wú)徒題型3：翻譯句子（4分）臣不敢自夸，惟察己之過(guò)，方能進(jìn)益?！煞贮c(diǎn)：惟（只有，1分）、察（察覺(jué)，1分）、過(guò)（過(guò)錯(cuò)，1分）、進(jìn)益（進(jìn)步，1分）答案解析：題型1：①考察；②觀察；③明察能力；④審理；⑤考察；⑥察覺(jué)；⑦明察題型2：C（解析：題干“察”為“舉薦、考察”，C項(xiàng)同；A．研究B．細(xì)看D．苛察）題型3：我不敢自我夸耀，只有察覺(jué)自己的過(guò)錯(cuò)，才能取得進(jìn)步。四、高考鏈接1．（2025·河北衡水·模擬預(yù)測(cè)）然賢才，非人人視之以賢，必待善識(shí)者察之?！窘馕觥咳欢t能的人才，不是每個(gè)人都能把他們看作賢才的，一定要等待善于識(shí)別人才的人去考察他們。2．（2025·河北秦皇島·模擬預(yù)測(cè)）將者，國(guó)之輔，先王之所重也。故置將不可不察也?！敝芪渫踉唬骸吧圃?。”【解析】將領(lǐng)是國(guó)家的輔佐，先王重視，所以任命將領(lǐng)不可不慎重考察?！敝芪渫跽f(shuō)：“說(shuō)得好?！?．（2024·北京·高考真題）下原察百姓耳目之實(shí)。于何用之？發(fā)以為刑政，觀其中②國(guó)家百姓人民之利。此所謂言有三表也?！窘馕觥烤褪窍蛳略敳彀傩斩勀慷玫膶?shí)情。在實(shí)踐中怎么運(yùn)用呢？就是把它應(yīng)用到刑事與政務(wù)方面，看它是否符合國(guó)家和百姓人民的利益。這就是所說(shuō)的言論必須遵循的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。4．（2014·福建·高考真題）①令白按察司，復(fù)檄祖往，固弗受如縣。使者熟視之，曰：“君，我輩中人也，勿辱于縣?！彼鞉兑匀??！窘馕觥靠h令報(bào)告了按察司，按察司再發(fā)文讓張祖前去，張祖像縣里一樣堅(jiān)決不接受。使者仔細(xì)地看了看顧他，說(shuō)：“您是我們這一類(lèi)的人，不要在縣里受委屈?！庇谑菐黄痣x開(kāi)了。②聲稱(chēng)著聞，以最薦升湖廣按察司經(jīng)歷。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸?！窘馕觥刻拥奖镜氐陌傩针[藏田地的令他們登記戶(hù)籍交稅，免其罪過(guò)，聲名卓著遠(yuǎn)揚(yáng)，因考核等級(jí)最高被推薦升任湖廣按察司經(jīng)歷。上任行經(jīng)吳橋時(shí)去世，只有一個(gè)兒子扶喪歸家。5．（2013·廣東·高考真題）詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱(chēng)；遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知?jiǎng)瘛！窘馕觥繌堅(jiān)伩疾焓窨さ膹埣?、李畋、張逵等人士都有學(xué)問(wèn)、很能干，被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)贊，于是勸勉他們參加科舉考試，三個(gè)人都考上了。士人因此聽(tīng)從勸勉。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：太守察其孝悌，表其門(mén)閭，以示嘉獎(jiǎng)。（3分）問(wèn)題：解釋“察”字含義，并說(shuō)明其文化背景。答案：察（考察、舉薦，1分），漢代察舉制中“孝悌”為重要舉薦科目（2分）預(yù)測(cè)題2原句：小大之獄，雖不能察，必以情；忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（3分）問(wèn)題：“察”字的含義是______，與“情”的關(guān)系是______。答案：明察、審理（1分），依據(jù)實(shí)情審理案件（2分）預(yù)測(cè)題3原句：人至察則無(wú)徒，水至清則無(wú)魚(yú)，凡事當(dāng)留余地。（2分）問(wèn)題：“察”字的含義及情感色彩是______答案：“察”為“苛察”（1分），含貶義，指過(guò)于苛刻（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“語(yǔ)境功能匹配法”步驟1：分析“察”的動(dòng)作對(duì)象（案件→審理；人→觀察；政策→研究）步驟2：判斷行為目的（舉薦→考察；制裁→察覺(jué)；進(jìn)步→反思）步驟3：鎖定精準(zhǔn)義項(xiàng)（如“察孝廉”指向“舉薦”，“察奸”指向“察覺(jué)”）考頻：★★★★★2021-2025年18考區(qū)考7次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．朝服衣冠，窺鏡（《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》?必修下冊(cè)P45）→（）解析：修飾“服”（穿戴），表時(shí)間→早晨2．于是入朝見(jiàn)威王（《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》?必修下冊(cè)P45）→（）解析：搭配“入”“見(jiàn)威王”，表場(chǎng)所→朝廷3．序八州而朝同列（賈誼《過(guò)秦論》?必修下冊(cè)P56）→（）解析：后接“同列”（諸侯），表使動(dòng)動(dòng)作→使……朝見(jiàn)4．兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（杜甫《蜀相》?必修上冊(cè)P90）→（）解析：搭配“老臣心”，表時(shí)間跨度→朝代5．坐南朝北（成語(yǔ)）→（）解析：表方位→面對(duì)、朝向答案：1．早晨；2．朝廷；3．使……朝見(jiàn)；4．朝代；5．面對(duì)、朝向二、成語(yǔ)助記1．朝三暮四：“朝”=早晨漫畫(huà)場(chǎng)景：養(yǎng)猴人早晨給猴子三顆栗子，傍晚給四顆語(yǔ)境例句：文言復(fù)習(xí)不可朝三暮四，需制定固定計(jì)劃。2．朝秦暮楚：“朝”=早晨（引申為“歸附”）漫畫(huà)場(chǎng)景：諸侯早晨依附秦國(guó)，傍晚投靠楚國(guó)語(yǔ)境例句：學(xué)習(xí)文言需堅(jiān)守初心，不可學(xué)朝秦暮楚之輩。3．朝野上下：“朝”=朝廷漫畫(huà)場(chǎng)景：皇宮內(nèi)大臣議事，民間百姓議論語(yǔ)境例句：其文言功底深厚，朝野上下無(wú)不稱(chēng)頌。4．朝服待漏：“朝”=早晨漫畫(huà)場(chǎng)景：大臣凌晨穿戴朝服等待上朝語(yǔ)境例句：考生朝服待漏般勤勉復(fù)習(xí)文言，終獲佳績(jī)。三、遷移練習(xí)西漢張騫，武帝時(shí)出使西域。朝（）行暮宿，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終至大月氏。大月氏王感其誠(chéng)，許與漢通好。騫歸，入朝（）復(fù)命，武帝大悅，拜為太中大夫。后騫再次出使，諸國(guó)皆朝（）漢。及昭帝即位，騫已老，仍上書(shū)曰：“臣在朝（）數(shù)十載，目睹兩朝（）興衰，愿陛下親賢臣，遠(yuǎn)小人?！钡凵破溲?。騫卒后，使者朝（）其墓，祭曰：“公之功績(jī)，澤被后世?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共6分）1．朝（）行暮宿→2．入朝（）復(fù)命→3．諸國(guó)皆朝（）漢→4．臣在朝（）數(shù)十載→5．目睹兩朝（）興衰→6．使者朝（）其墓→題型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“朝”字含義與“序八州而朝同列”相同的一項(xiàng)是（）A．朝服衣冠B．使梁入朝C．朝秦暮楚D．朝野震動(dòng)題型3：翻譯句子（4分）臣在朝數(shù)十載，目睹兩朝興衰，愿陛下親賢臣，遠(yuǎn)小人?！煞贮c(diǎn)：朝（朝廷，1分）、兩朝（兩個(gè)朝代，1分）、親（親近，1分）、遠(yuǎn)（疏遠(yuǎn)，1分）答案解析：題型1：①早晨；②朝廷；③朝見(jiàn)；④朝廷；⑤朝代；⑥朝拜題型2：B（解析：題干“朝”為“使……朝見(jiàn)”，B項(xiàng)“使梁入朝”即“使梁國(guó)來(lái)朝見(jiàn)”；A．早晨C．歸附D．朝廷）題型3：我在朝廷任職幾十年，親眼目睹兩個(gè)朝代的興盛與衰敗，希望陛下親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。四、高考鏈接1．（2025·黑龍江大慶·模擬預(yù)測(cè)）五歲，代桃侯舍【2】為丞相，朝奏事如職所奏?！窘馕觥课迥旰?，他接替桃侯劉舍擔(dān)任丞相，在朝堂上上奏事情都依照職責(zé)進(jìn)行匯報(bào)。2．（2025·黑龍江哈爾濱·模擬預(yù)測(cè)）至朝時(shí)，帝讓參曰：“與窋胡治乎？【解析】到上朝時(shí)，漢惠帝責(zé)備曹參說(shuō)：“你為什么要對(duì)曹窋進(jìn)行懲治呢？3．（2015·四川·高考真題）而令名宣流，雅譽(yù)日新，朋友欽而樂(lè)之，朝士敬而嘆之?！窘馕觥慷烂鱾?，有新的稱(chēng)譽(yù)，朋友敬而樂(lè)之，朝中大夫敬而贊之。4．（2014·新課標(biāo)Ⅰ·高考真題）①休烈奏曰：“《國(guó)史》《實(shí)錄》，圣朝大典，修撰多時(shí)，今并無(wú)本。【解析】于休烈上奏說(shuō)：“《國(guó)史》《實(shí)錄》是圣朝重大典籍，編撰已久，如今并無(wú)刻本。祈請(qǐng)下詔御史臺(tái)查勘史館藏書(shū)之來(lái)源，令府縣征收尋訪。②在朝凡三十余年，歷掌清要，家無(wú)儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。【解析】在朝為官共三十余年，歷任清要之職，家中沒(méi)有些微積蓄。5．（2010·安徽·高考真題）年十七，解褐奉朝請(qǐng)，加威烈將軍?！窘馕觥抠R蘭祥十七歲，出仕擔(dān)任奉朝請(qǐng)一職，加任威烈將軍。6．（2010·遼寧·高考真題）①先是，朝廷遣將吳國(guó)定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見(jiàn)良淳，愿留以為輔?！窘馕觥吭诖酥?，朝廷派大將吳國(guó)定增援宜興，宜興已經(jīng)危急，他不敢去，就到安吉見(jiàn)趙良淳，愿意留下來(lái)作為輔助力量。②良淳見(jiàn)國(guó)定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉?！窘馕觥口w良淳見(jiàn)吳國(guó)定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請(qǐng)示后，留下他來(lái)防守安吉。五、2026高考預(yù)測(cè)題預(yù)測(cè)題1原句：強(qiáng)秦以力服諸侯，使諸侯朝秦，非以德也。（3分）問(wèn)題：解釋“朝”字含義及詞類(lèi)活用類(lèi)型，并翻譯劃線句。答案：朝（使……朝見(jiàn)，1分），使動(dòng)用法（1分）；譯文：使諸侯來(lái)朝見(jiàn)秦國(guó)（1分）預(yù)測(cè)題2原句：朝聞道，夕死可矣。（3分）問(wèn)題：“朝”字的含義是______，與“夕”的關(guān)系是______，體現(xiàn)的思想是______。答案：早晨（1分），對(duì)比關(guān)系（1分），對(duì)真理的渴求（1分）預(yù)測(cè)題3原句：乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）中“園日涉以成趣”的“日”與“朝服衣冠”的“朝”用法是否相同？（2分）答案：不同（1分），“日”是名詞作狀語(yǔ)“每天”，“朝”是名詞“早晨”（1分）六、技巧鏈接?適用技巧：實(shí)詞推斷法之“時(shí)空定位法”步驟1：判斷“朝”是否表時(shí)間（搭配“暮”“夕”→早晨）步驟2：判斷是否表場(chǎng)所（搭配“入”“見(jiàn)”“在”→朝廷）步驟3：判斷是否表動(dòng)作（帶賓語(yǔ)且含使動(dòng)意味→使……朝見(jiàn)）考頻：★★★☆☆2021-2025年18考區(qū)考4次2026預(yù)測(cè)重點(diǎn)一、教材經(jīng)典例句1．曾不若孀妻弱子（《列子?愚公移山》?必修上冊(cè)P58）→（）解析：反問(wèn)語(yǔ)氣，表強(qiáng)調(diào)→竟然、居然2．曾益其所不能（《孟子?生于憂患，死于安樂(lè)》?必修上冊(cè)P60）→（）解析：通“增”，搭配“不能”，表動(dòng)作→增加3．相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》?必修上冊(cè)P92）→（）解析：修飾“相識(shí)”，表時(shí)間→曾經(jīng)4．曾不知老之將至（王羲之《蘭亭集序》?必修下冊(cè)P70）→（）解析：反問(wèn)語(yǔ)氣，表強(qiáng)調(diào)→竟然、居然5．尋常巷陌，人道寄奴曾?。ㄐ翖壖病队烙鰳?lè)?京口北固亭懷古》?選擇性必修中P68）→（）解析：修飾“住”，表時(shí)間→曾經(jīng)答案：1．竟然、居然；2．增加（通“增”）；3．曾經(jīng)；4．竟然、居然；5．曾經(jīng)二、成語(yǔ)助記1．曾幾何時(shí)：“曾”=曾經(jīng)漫畫(huà)場(chǎng)景：老人回憶年輕時(shí)的時(shí)光，感慨萬(wàn)千語(yǔ)境例句：曾幾何時(shí)，他還是文言小白，如今已能通讀古籍。2．曾不慘然：“曾”=竟然漫畫(huà)場(chǎng)景：富人見(jiàn)窮人挨餓，竟然毫無(wú)同情之心語(yǔ)境例句：他對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)一無(wú)所知，卻曾不慘然，令人費(fèi)解。3．增磚添瓦：“曾”通“增”=增加漫畫(huà)場(chǎng)景：工匠給房屋增加磚瓦，使其更堅(jiān)固語(yǔ)境例句：積累文言實(shí)詞如同增磚添瓦，終將建成知識(shí)大廈。4．似曾相識(shí)：“曾”=曾經(jīng)漫畫(huà)場(chǎng)景：路人覺(jué)得對(duì)方眼熟，卻想不起在哪見(jiàn)過(guò)語(yǔ)境例句：這個(gè)文言句式似曾相識(shí)，卻一時(shí)想不起含義。三、遷移練習(xí)晉人陶潛，曾（）為彭澤令，因不愿為五斗米折腰，棄官歸隱。友人勸曰：“君之才，曾（）不遜于先賢，何甘隱于鄉(xiāng)野？”潛笑曰：“吾志在田園，曾（）不知官場(chǎng)之樂(lè)也?！睔w隱后，潛每日耕讀，曾（）益其所不能，學(xué)識(shí)日進(jìn)。有少年問(wèn)曰：“先生曾（）仕于朝，今為何樂(lè)此不疲？”潛曰：“吾曾（）聞‘達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身’，今吾窮而獨(dú)善，足矣?！鳖}型1：填空釋義（每空1分，共6分）1．曾（）為彭澤令→2．曾（）不遜于先賢→3．曾（）不知官場(chǎng)之樂(lè)也→4．曾（）益其所不能→5．先生曾（）仕于朝→6．吾曾（）聞?lì)}型2：語(yǔ)境判斷（選擇題，2分）下列“曾”字含義與“曾益其所不能”相同的一項(xiàng)是（）A．曾不若孀妻弱子B．曾歷磨難C．曾添設(shè)備D．似曾相識(shí)題型3：翻譯句子（4分）吾曾聞‘達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身’，今吾窮而獨(dú)善，足矣。→采分點(diǎn)：曾（曾經(jīng)，1分）、達(dá)（得志，1分）、窮（不得志，1分）、足（足夠，1分）答案解析：題型1：①曾經(jīng)；②竟然；③竟然；④增加；⑤曾經(jīng)；⑥曾經(jīng)題型2：C（解析：題干“曾”為“增加”，C項(xiàng)“曾添”即“增加添置”；A．竟然B．曾經(jīng)D．曾經(jīng)）題型3：我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)“得志時(shí)就造福天下百姓，不得志時(shí)就修養(yǎng)自身品德”，如今我不得志卻能修養(yǎng)自身，足夠了。四、高考鏈接1．（2025·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱(chēng)之，曾無(wú)怍意?！窘馕觥亢髞?lái)到了魯?shù)抗哪?，知氏才滅亡。知氏滅亡上距孔子去世時(shí)間很遠(yuǎn)，而韓非卻公然信口胡說(shuō)，竟然毫無(wú)慚愧之意。2．（2025·江蘇南通·模擬預(yù)測(cè)）穆宗長(zhǎng)慶中，渤不顧患難，章疏論列，曾無(wú)虛日?！窘馕觥刻颇伦陂L(zhǎng)慶年間，李渤不顧自身安危與困難，上奏章議論朝政，竟然沒(méi)有空過(guò)一天。3．（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷·高考真題）此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱(chēng)之，曾無(wú)怍意?！窘馕觥窟@兩個(gè)事件之間相隔很久，韓非子竟然提到了它們，沒(méi)有一點(diǎn)慚愧之意。4．（2022·上?！じ呖颊骖}）若是者曾不足以當(dāng)庸醫(yī)，而儼然任國(guó)家，進(jìn)退天下士，自以為得之?！窘馕觥咳绻沁@樣的人連庸醫(yī)都不能夠擔(dān)任，卻像極了擔(dān)任國(guó)家職務(wù)的人，使用和廢黜天下的學(xué)士，自認(rèn)為得到了他們。5．（2022·新高考全國(guó)Ⅱ卷·高考真題）上于是以漢為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人?！窘馕觥抗馕涞?/p>