1/25清單01古代詩歌鑒賞（理解內(nèi)容情感）內(nèi)容導(dǎo)覽知識·方法·能力清單內(nèi)容導(dǎo)覽知識·方法·能力清單第一部分命題解碼洞察命題意圖，明確攻堅方向考情聚焦常見提問能力素養(yǎng)預(yù)測備考第二部分方法建模構(gòu)建思維框架，提煉通用解法流程建模技法清單技法01分析理解內(nèi)容技法02感知評價情感第三部分思維引路示范思考過程，貫通方法應(yīng)用母題精講思維解析變式訓(xùn)練第四部分分級實戰(zhàn)分級強化訓(xùn)練，實現(xiàn)能力躍遷鞏固提升沖刺突破考情聚焦古代詩歌鑒賞是高考的重要考查題型，通常是客觀題（1-2題）+主觀題的形式，有一定的難度。其中針對內(nèi)容情感的設(shè)問是考查主流。命題上，十分重視對文本內(nèi)容解讀、情感和主旨理解的考查，強調(diào)“詩言志”傳統(tǒng)；選材上，唐宋詩詞為主，兼顧名家(歐陽修、白居易)與相對小眾(杜荀鶴、葉夢得)，體現(xiàn)"熟悉與陌生"平衡；題型上，從單一情感概括逐步轉(zhuǎn)向“情感變化曲線分析”。難度和綜合性明顯提升。常見設(shè)問（2025·上海卷）閱讀下面的詩歌，完成小題。喜吳山人過訪村居〔明〕王世貞出塞吹笳馬上聽，薊原春草又凋零。相逢門巷淹今雨①，垂老江湖混歲星。醉后放歌雙眼白，愁時拂袖萬山青。何當(dāng)謝卻人間累，五兩②追攜下洞庭。[注]①今雨：新交的朋友。②五兩：亦作“五輛”，古代的測風(fēng)器。12．下列對前兩聯(lián)的理解和賞析正確的一項是（

）A．首聯(lián)運用通感描摹了邊塞風(fēng)光、薊原春草，寫景細(xì)膩生動。B．頷聯(lián)“淹”突出待客的熱情，“混”道盡歲月蹉跎、人間滄桑。C．兩聯(lián)都以樂景襯哀情，情感豐富，人物形象塑造栩栩如生。D．兩聯(lián)寫景、敘事、抒情、議論相結(jié)合，形成開闊恢宏的氣勢。13．有人評價本詩“率情真性”，請結(jié)合后兩聯(lián)加以賞析。（2025·北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。游嘉州后溪薛能①山屐經(jīng)過滿徑蹤，隔溪遙見夕陽舂。當(dāng)時諸葛成何事，只合終身作臥龍。諸葛武侯王安石慟哭楊颙②為一言，余風(fēng)今日更誰傳。區(qū)區(qū)庸蜀支吳魏，不是虛心豈得賢。赤壁胡安國③片語能令孫仲謀，氣如山涌劍橫秋。莫言諸葛成何事，萬古忠言第一流?！咀ⅰ竣傺δ埽禾拼娙?，曾在嘉州（今四川樂山）為官。②楊颙：蜀臣，曾向諸葛亮諫言治國之術(shù)，他死后諸葛亮深感悲痛。③胡安國：兩宋之際學(xué)者，向宋高宗獻(xiàn)《時政論》，提出保國方略。11．下列對三首詩的解讀，不正確的一項是（

）A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“臥龍”指躬耕南陽時的諸葛亮。B．第二首中的“余風(fēng)”指的是諸葛亮的風(fēng)范，“賢”指的是楊颙等賢人。C．第三首中的“氣如山涌劍橫秋”形容諸葛亮的才華與氣魄。D．后兩首中的“一言”“片語”“忠言”都是指諸葛亮的言論。（2025·天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。初夏日幽莊[唐]盧照鄰聞有高蹤客，耿介坐幽莊。林壑人事少，風(fēng)煙鳥路長。瀑水_____秋氣，垂藤_____夏涼。苗深_____覆隴，荷上_____侵塘。釣渚青鳧沒，村田白鷺翔。知君振奇藻，還嗣海隅芳。14．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩以山水、田園為描寫對象，歌詠了初夏時節(jié)友人山莊的風(fēng)光。B．詩人選擇典型的景物，細(xì)膩鋪寫，凸顯了夏日山莊的野趣與幽靜。C．本詩景中寓情，詩人通過對景物的描繪，流露出對山莊的喜愛之情。D．詩人贊美友人生活在荒僻之地，卻甘于孤獨、潔身自好的美好。（2025·全國I卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅。【注】①玉堂：宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B．詩人從樣式、材料產(chǎn)地以及材質(zhì)等方面，對綠石硯加以鑒賞。C．朋友饋贈的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D．石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。16．尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要賞析。（2025·全國II卷）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。詠省壁①畫鶴宋之問粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。鶱飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫，丹青尚有文。獨舞紛如雪，孤飛暖似云。自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長鳴誰復(fù)聞?！咀ⅰ竣偈”冢褐醒牍偈鸬膲Ρ?。②鶱飛：飛騰。③恩波：帝王的恩澤。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．宋、陳這兩首詩的題材相同，都是以墻壁上的畫鶴作為吟詠對象。B．在兩首詩歌的后半部分，兩位詩人都發(fā)揮主觀想象，以表達(dá)情感。C．宋之問詩的第二句從外在形態(tài)與內(nèi)在氣質(zhì)兩方面展現(xiàn)仙鶴的形象。D．陳子昂詩用“古壁”一詞強調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。16．兩首詩各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界？請簡要分析。能力素養(yǎng)古代詩歌鑒賞中對內(nèi)容和情感的考查基于文本理解和情感分析的能力，綜合考查文化理解與傳承及審美鑒賞，因此對應(yīng)的關(guān)鍵能力表現(xiàn)為：1.文本解讀：要能正確把握意象，結(jié)合詩句意思理解詩歌意境、主旨。2.審美鑒賞：抓取直接抒情詞等關(guān)鍵詞，結(jié)合場面意境感知情感，體會作者情志。3.文化傳承：知人論世，理解詩歌文化內(nèi)涵，辯證分析理解。預(yù)測備考古代詩歌閱讀的考查難度目前呈上升趨勢，對學(xué)科素養(yǎng)和能力的綜合性要求越來越高。在命題上呈現(xiàn)以下特點：1.考查內(nèi)容拓展：情感深度化，從單一情感向"情感復(fù)合體"和"情感變化軌跡"延伸；題材多元化，除傳統(tǒng)題材外，邊塞詩、閨怨詩、清代詩詞可能進(jìn)入命題視野。2.能力考查升級：批判性思維強化，要求評價詩人觀點局限性，如分析陶淵明避世思想的時代意義與局限；文化貫通能力：比較不同詩人(如陸游與文天祥)相似情感的表達(dá)差異，理解時代與個人經(jīng)歷對情感的影響。3.總體考查難度：呈現(xiàn)提升趨勢。備考重點：1.夯實基礎(chǔ)：重視課內(nèi)篇目，夯實相關(guān)基礎(chǔ)，積累經(jīng)典意象和常見題材情感。2.專門訓(xùn)練：針對不同作者、題材、情感的作品進(jìn)行專項訓(xùn)練，感知不同試題的答題角度和答案設(shè)置角度。解題步驟+技法清單技法01分析理解內(nèi)容分析理解古代詩歌內(nèi)容是全國范圍內(nèi)的必考內(nèi)容。注意結(jié)合常見意象、典故進(jìn)行分析，抓住關(guān)鍵字詞理解詩句意思、詩歌內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行體會感悟。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合全篇進(jìn)行分析，是十分重要的能力，在考試中可能作為客觀題進(jìn)行考查，也可能作為主觀題進(jìn)行理解賞析。?？家庀蠓诸愵悇e具體內(nèi)容意象解讀典型例句自然意象月思鄉(xiāng)懷人、團(tuán)圓期盼、時光易逝露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）雁鴻雁傳書、思鄉(xiāng)、羈旅漂泊鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊（王灣《次北固山下》）柳離別不舍、惜別懷遠(yuǎn)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新（王維《送元二使安西》）水離愁別緒、時光流逝、思念綿長問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流（李煜《虞美人》）山歸隱避世、阻隔困境、雄渾壯志會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚┚崭邼嵠犯?、隱逸之志、淡泊名利采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明《飲酒?其五》）梅堅韌不拔、傲雪凌霜、高潔不屈零落成泥碾作塵，只有香如故（陸游《卜算子?詠梅》）松堅貞不屈、君子之風(fēng)、孤高自守亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)（劉楨《贈從弟?其二》）荷純潔高雅、出淤泥而不染接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）風(fēng)蕭瑟悲涼、離愁、時代變遷相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘（李商隱《無題》）霜年華老去、環(huán)境嚴(yán)酷、心境凄涼雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠《商山早行》）雨愁苦哀傷、清新閑適、烘托氛圍何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（李商隱《夜雨寄北》）器物意象酒借酒消愁、離別餞行、快意人生濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（范仲淹《漁家傲?秋思》）笛、簫離愁別緒、思鄉(xiāng)懷舊、孤寂落寞羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)（王之渙《涼州詞》）書信、鴻雁思念牽掛、傳情達(dá)意鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文（張若虛《春江花月夜》）劍壯志豪情、報國無門、俠義之氣醉里挑燈看劍，夢回吹角連營（辛棄疾《破陣子》）燈、燭孤獨寂寞、思念牽掛、光明希望春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱《無題》）舟、船羈旅漂泊、離別遠(yuǎn)行、歸隱避世仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟（李白《渡荊門送別》）人物意象漁父、漁樵歸隱避世、淡泊名利、超脫豁達(dá)漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿（蘇軾《赤壁賦》）英雄、豪杰壯志未酬、懷才不遇、歷史感慨大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）征人、思婦邊塞愁苦、思鄉(xiāng)念親、戰(zhàn)爭殘酷不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（李益《夜上受降城聞笛》）隱士淡泊名利、避世自守、高潔品格南陽諸葛廬，西蜀子云亭（劉禹錫《陋室銘》）?？嫉涔柿信e典故解讀典型例句投筆從戎棄文從武、報國壯志寧為百夫長，勝作一書生（楊炯《從軍行》）廉頗老矣壯志未酬、英雄暮年、渴望任用憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）柳暗花明困境轉(zhuǎn)機(jī)、豁然開朗、希望降臨山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（陸游《游山西村》）莊周夢蝶物我兩忘、超脫物外、人生迷茫莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）杜鵑啼血悲苦哀怨、思鄉(xiāng)念親、國破之痛又聞子規(guī)啼夜月，愁空山（李白《蜀道難》）鴻雁傳書思念牽掛、書信往來云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓（李清照《一剪梅》）東山再起失勢后重新崛起、卷土重來會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦（李白《南陵別兒童入京》）聞雞起舞發(fā)憤圖強、報國之志、勤奮刻苦少壯不努力，老大徒傷悲，當(dāng)效祖逖聞雞舞（勵志名句）黍離之悲對故國淪陷、物是人非的哀傷彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖（《詩經(jīng)?黍離》）馮唐易老年華老去、壯志難酬、機(jī)遇難得馮唐易老，李廣難封（王勃《滕王閣序》）莊周夢蝶物我兩忘、超脫物外、人生迷茫莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）擊楫中流收復(fù)失地、報國壯志、堅定信念祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江（《晉書?祖逖傳》）臨淵羨魚只空想不行動、徒勞無功臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)（《淮南子?說林訓(xùn)》）技法02感知評價情感在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感主旨的感知、分析和評價也是十分常見的考法，可能是客觀題的選項，也可能以主觀題進(jìn)行考查。具體解答時，要掌握常見題材的詩歌情感傾向、不同作者的風(fēng)格和際遇，能夠知人論世進(jìn)行綜合賞析。常見題材題材解讀情感主旨經(jīng)典例句思鄉(xiāng)懷人以思念故鄉(xiāng)、親人、友人為主旨的詩歌羈旅漂泊的愁苦歸鄉(xiāng)無計的無奈對親友的牽掛露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）邊塞戰(zhàn)爭描寫邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭生活或?qū)⑹壳閼褕髧鴫阎九c建功渴望戰(zhàn)爭殘酷與思鄉(xiāng)之苦對和平的向往醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回（王翰《涼州詞》）山水田園描寫自然山水、田園生活的詩歌對自然美景的熱愛田園生活的閑適歸隱避世的情懷采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明《飲酒?其五》）詠史懷古借歷史人物、事件抒發(fā)感慨的詩歌昔盛今衰的喟嘆借古諷今的警示懷才不遇的憤懣東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（杜牧《赤壁》）詠物言志借某種事物自比，表達(dá)品格或志向堅守高潔的品格懷才不遇的感慨壯志凌云的追求千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑（于謙《石灰吟》）送別酬唱抒寫離別之情或親友間贈答的詩歌離別不舍的愁緒對友人的勸勉與祝愿別后重逢的期盼海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（王勃《送杜少府之任蜀州》）愛情相思描寫愛情、相思或婚姻生活的詩歌忠貞不渝的愛戀相思離別之苦對美滿愛情的向往愿君多采擷，此物最相思（王維《相思》）羈旅漂泊描寫旅人在外漂泊生活與心境的詩歌孤獨寂寞的心境對故鄉(xiāng)的思念對前路的迷茫雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠《商山早行》）哲理思辨蘊含人生道理或辯證思考的詩歌對人生的頓悟豁達(dá)超脫的心態(tài)對世事的理性認(rèn)知不識廬山真面目，只緣身在此山中（蘇軾《題西林壁》）憂國傷時關(guān)注社會現(xiàn)實、抒發(fā)憂國憂民情懷的詩歌對國家命運的擔(dān)憂對百姓疾苦的同情對亂世的憤懣國破山河在，城春草木深（杜甫《春望》）?？甲髡唢L(fēng)格詩人核心風(fēng)格風(fēng)格關(guān)鍵詞風(fēng)格解讀李白豪放飄逸、浪漫主義雄渾、灑脫、想象奇特、壯志豪情、憤世嫉俗浪漫主義手法（夸張、想象）壯志與失意的矛盾情感詩歌的雄渾氣勢與語言風(fēng)格杜甫沉郁頓挫、現(xiàn)實主義憂國憂民、沉郁悲涼、情感深沉、格律嚴(yán)謹(jǐn)憂國憂民的情懷與家國之思“沉郁頓挫”的風(fēng)格內(nèi)涵現(xiàn)實主義的細(xì)節(jié)描寫王維詩中有畫、空靈淡遠(yuǎn)寧靜、淡泊、意境悠遠(yuǎn)、禪意十足、白描簡練山水田園意境的營造“詩中有畫”的藝術(shù)特色隱逸情懷與自然之美孟浩然清新自然、恬淡閑適質(zhì)樸、淡雅、田園氣息、情景交融田園生活的閑適與歸隱之志清新自然的語言風(fēng)格借景抒情的手法白居易通俗易懂、諷喻現(xiàn)實平實、曉暢、關(guān)注民生、針砭時弊諷喻詩的現(xiàn)實意義敘事性與抒情性的結(jié)合通俗化的語言特色杜牧清麗俊爽、詠史諷今俊逸、含蓄、憂國憂民、借古諷今詠史懷古的情感內(nèi)涵清麗凝練的語言風(fēng)格諷喻現(xiàn)實的深層主旨李商隱朦朧隱晦、深情綿邈婉約、含蓄、意境朦朧、用典精巧朦朧意境的解讀典故與象征手法的運用復(fù)雜情感的層次分析蘇軾豪放曠達(dá)、兼濟(jì)婉約豁達(dá)、灑脫、雄渾開闊、情理交融豪放詞的意境與氣勢曠達(dá)的人生態(tài)度豪放與婉約風(fēng)格的融合辛棄疾慷慨悲壯、愛國豪放激昂、悲憤、壯志未酬、愛國情懷、用典密集愛國情懷與壯志未酬的悲憤密集用典的賞析豪放詞的情感力度李清照前期清新婉約、后期沉郁悲涼細(xì)膩、深情、凄婉、沉郁、語言清麗前后風(fēng)格的變化與人生經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)婉約詞的情感細(xì)膩度煉字與疊詞的賞析陸游雄渾豪放、憂國憂民愛國、悲壯、壯志難酬、沉郁頓挫不變的愛國情懷豪放與沉郁的風(fēng)格交織現(xiàn)實與理想的矛盾陶淵明質(zhì)樸自然、淡泊隱逸平淡、閑適、歸真、隱逸之志、語言質(zhì)樸隱逸情懷與田園之美質(zhì)樸自然的語言風(fēng)格對世俗的超脫態(tài)度柳永婉約纏綿、市井風(fēng)情細(xì)膩、凄婉、通俗、鋪敘、都市氣息婉約詞的離愁別緒鋪敘手法的運用歐陽修平易流暢、疏朗俊逸平和、淡雅、情理兼?zhèn)?、語言曉暢平和曠達(dá)的人生態(tài)度情景交融的表達(dá)文與詞的風(fēng)格一致性類型01分析理解內(nèi)容母題精講（2025·天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。初夏日幽莊[唐]盧照鄰聞有高蹤客，耿介坐幽莊。林壑人事少，風(fēng)煙鳥路長。瀑水_____秋氣，垂藤_____夏涼。苗深_____覆隴，荷上_____侵塘。釣渚青鳧沒，村田白鷺翔。知君振奇藻，還嗣海隅芳。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩以山水、田園為描寫對象，歌詠了初夏時節(jié)友人山莊的風(fēng)光。B．詩人選擇典型的景物，細(xì)膩鋪寫，凸顯了夏日山莊的野趣與幽靜。C．本詩景中寓情，詩人通過對景物的描繪，流露出對山莊的喜愛之情。D．詩人贊美友人生活在荒僻之地，卻甘于孤獨、潔身自好的美好。思維解析【答案】D【第一步找準(zhǔn)意象典故、關(guān)鍵字詞】“高蹤客”“耿介坐幽莊”點明友人品行“耿介”（正直）、居處“幽”?！镜诙浇Y(jié)合關(guān)鍵提示，理解詩意】詩中僅通過“高蹤客”“耿介坐幽莊”點明友人品行“耿介”（正直）、居處“幽”，未提及“甘于孤獨、潔身自好”，且“荒僻之地”?！镜谌揭罁?jù)題意要求，進(jìn)行作答：客觀題，分析選項，對比理解，選定答案】D項“贊美友人生活在荒僻之地，卻甘于孤獨、潔身自好的美好”錯誤?！懊篮谩钡谋硎鰺o文本依據(jù)，屬于過度解讀。變式訓(xùn)練（2025·全國I卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅?！咀ⅰ竣儆裉茫核未Q翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B．詩人從樣式、材料產(chǎn)地以及材質(zhì)等方面，對綠石硯加以鑒賞。C．朋友饋贈的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D．石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。思維解析【答案】D【第一步找準(zhǔn)意象典故、關(guān)鍵字詞】依據(jù)注釋②和首聯(lián)“玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪綠石鐫”分析，表面上寫硯“與故人袍色似”，實則寫友人“于此亦同堅”，借綠石硯代指友人，借物喻人?！镜诙浇Y(jié)合關(guān)鍵提示，理解詩意】詩中稱制硯的石材“久埋瘴霧”，正是因為產(chǎn)自如此濕潤的環(huán)境，石材制成硯臺之后仿佛也還是濕潤的。詩人要表達(dá)的是，石硯看起來晶瑩清亮、鮮活靈動。這樣晶瑩的石硯再用清水沖洗一下，就會越發(fā)青翠欲滴、色澤鮮亮。也就是說，詩中所謂的“看猶濕”，是由于石硯的晶瑩而造成的一種視覺感受【第三步依據(jù)題意要求，進(jìn)行作答：客觀題，分析選項，對比理解，選定答案】D項“看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了”錯誤，與表示積于物體表面痕跡意思的“水漬”一詞無關(guān)，是由于石硯的晶瑩而造成的一種視覺感受。類型02感知評價情感母題精講（2025·全國II卷）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。詠省壁①畫鶴宋之問粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。鶱飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫，丹青尚有文。獨舞紛如雪，孤飛暖似云。自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長鳴誰復(fù)聞?！咀ⅰ竣偈”冢褐醒牍偈鸬膲Ρ凇＂邡N飛：飛騰。③恩波：帝王的恩澤。兩首詩各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界？請簡要分析。思維解析【答案】①宋詩認(rèn)為，官署墻壁上的畫鶴盤旋不去是因為留戀君王的恩澤，表達(dá)了對朝廷功德的頌揚，也透露出作者熱衷利祿之心。②陳詩中的畫鶴卓爾不群、超邁凡俗，表現(xiàn)了對孤高耿介人格的贊許?！镜谝徊秸_理解詩句意思】宋之問詩以畫鶴戀恩波喻忠君之心，緊扣官署場景，風(fēng)格頌美，顯封建官僚的依附心態(tài)；陳子昂詩借畫鶴自矜孤飛，以鶴喻人，嘆懷才不遇，筆調(diào)沉郁，含對世俗與理想的深刻思考，境界更見超脫?！镜诙浇Y(jié)合作者進(jìn)行分析】這兩首詩都是唐詩，作者分別是宋之問和陳子昂，尤其陳子昂，他提出詩歌革新，同時十分關(guān)注社會現(xiàn)實。據(jù)此聯(lián)系詩歌分析。宋之問《詠省壁畫鶴》詩中“仙鶴”被賦予“昂藏真氣多”的形象，既描繪其姿態(tài)昂揚、氣質(zhì)超凡，又暗喻賢才的品格。然而，關(guān)鍵在于“鶱飛竟不去，當(dāng)是戀恩波”，仙鶴本應(yīng)展翅高飛，卻“不去”，詩人認(rèn)為是因留戀“恩波”——帝王恩澤。詩人以畫鶴隱喻自身，將對皇權(quán)的感恩與忠誠直接融入筆下。表面寫鶴“戀恩”，實則表達(dá)臣子對君主的依附與效忠，甚至隱含渴望持續(xù)獲得恩寵的心理。這種以“忠君頌恩”為核心的表達(dá)，體現(xiàn)了封建官僚對皇權(quán)的高度認(rèn)同，思想境界局限于傳統(tǒng)政治倫理，帶有明顯的時代局限性與功利性。陳子昂《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》“獨舞紛如雪，孤飛暖似云”以鶴的孤獨起舞、孤飛云端，暗喻自身才華出眾卻無人賞識的寂寞。“自矜彩色重”刻畫了鶴對自身美麗色彩的一種自我欣賞和驕傲，而“寧憶故池群”則表明它寧愿不回憶過去在故池中的同伴；這里的鶴其實是有隱喻意義的，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷，可看作是詩人以鶴自比，暗示自己有著高尚的品格和出眾的才華，不屑與世俗之人同流合污，體現(xiàn)了一種孤高的氣節(jié)?！镜谌揭罁?jù)要求組織答案】①宋詩認(rèn)為，官署墻壁上的畫鶴盤旋不去是因為留戀君王的恩澤，表達(dá)了對朝廷功德的頌揚，也透露出作者熱衷利祿之心。②陳詩中的畫鶴卓爾不群、超邁凡俗，表現(xiàn)了對孤高耿介人格的贊許。變式應(yīng)用（2025·北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。游嘉州后溪薛能①山屐經(jīng)過滿徑蹤，隔溪遙見夕陽舂。當(dāng)時諸葛成何事，只合終身作臥龍。諸葛武侯王安石慟哭楊颙②為一言，余風(fēng)今日更誰傳。區(qū)區(qū)庸蜀支吳魏，不是虛心豈得賢。赤壁胡安國③片語能令孫仲謀，氣如山涌劍橫秋。莫言諸葛成何事，萬古忠言第一流?！咀ⅰ竣傺δ埽禾拼娙?，曾在嘉州（今四川樂山）為官。②楊颙：蜀臣，曾向諸葛亮諫言治國之術(shù)，他死后諸葛亮深感悲痛。③胡安國：兩宋之際學(xué)者，向宋高宗獻(xiàn)《時政論》，提出保國方略。請分別簡述三首詩對諸葛亮的評價?！敬鸢浮竣傺δ茉娰|(zhì)疑、批判諸葛亮的政治選擇，認(rèn)為其應(yīng)終身隱居。②王安石詩贊揚諸葛亮的治國智慧，肯定其虛心納諫、善用賢才，慨嘆其風(fēng)范無人繼承。③胡安國詩頌揚諸葛亮的忠義與外交才能，稱贊其是萬古第一流的典范?！镜谝徊秸_理解詩句意思】這三首詠史詩均以諸葛亮為對象，但視角各異：薛能以“臥龍”暗諷其功業(yè)未竟，筆調(diào)冷峻；王安石通過“慟哭楊颙”的典故，突出其虛懷納賢的治國智慧；胡安國則以“劍橫秋”的雄渾意象，頌揚其忠言風(fēng)骨?！镜诙浇Y(jié)合作者進(jìn)行分析】作者分別是薛能、王安石、胡安國，其中薛、胡二人，給出了注釋，據(jù)此聯(lián)系所處時代、詩歌內(nèi)容分析。第一首詩中，薛能主要在最后兩句中集中展現(xiàn)了自己對于諸葛亮的評價態(tài)度。他指出“當(dāng)時諸葛成何事”，以反問語氣質(zhì)疑諸葛亮的功業(yè)，認(rèn)為其最終未能真正復(fù)興漢室，隨后批判表態(tài)諸葛亮“只合終身作臥龍”，此處“臥龍”指未出山的諸葛亮，可見這里詩人直白地指出他認(rèn)為諸葛亮本應(yīng)繼續(xù)隱居的看法，暗含對其政治選擇的否定。薛能是站在功業(yè)成敗的角度，認(rèn)為諸葛亮雖有名聲，但實際未能改變蜀漢命運，不如不參與政治。第二首詩中，王安石借助諸葛亮“慟哭楊颙為一言”的歷史典故，展現(xiàn)其從善如流的品質(zhì)，高度肯定其“虛心納諫”的治國才能。并且，他還在詩中分析強調(diào)蜀漢弱小卻能抗衡魏吳，靠的是人才策略。從而說出“不是虛心豈得賢”來點明核心——正是諸葛亮的虛心納諫，才使蜀漢能聚集賢才，維持政權(quán)。王安石是從治國之道的角度，認(rèn)為諸葛亮的成功不在于軍事或權(quán)謀，而在于善于用人、虛心聽取意見。并且，在“余風(fēng)今日更誰傳”一句中，我們還可基于北宋歷史的了解，得知詩人王安石也于其中表達(dá)了對于諸葛亮先賢風(fēng)范無人繼承的慨嘆。第三首詩中，胡安國借助諸葛亮出使東吳，僅憑言辭說服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹的歷史典故，充分展現(xiàn)其外交智慧。并且，詩人還借助“氣如山涌劍橫秋”一句，以壯闊比喻形容諸葛亮的膽識與氣勢如山般雄渾，如劍般鋒利，充分表達(dá)了對諸葛亮的贊賞與推崇。在詩歌最后兩句中，胡安國還直接反駁了薛能“成何事”的質(zhì)疑，強調(diào)諸葛亮的貢獻(xiàn)不可否定，并以“萬古忠言第一流”最終定論——諸葛亮的忠誠與諫言是歷史上最杰出的。胡安國從忠義品格和歷史貢獻(xiàn)的角度，認(rèn)為諸葛亮的精神價值遠(yuǎn)超一時成敗，其忠言與謀略永垂不朽?！镜谌揭罁?jù)要求組織答案】①薛能詩質(zhì)疑、批判諸葛亮的政治選擇，認(rèn)為其應(yīng)終身隱居。②王安石詩贊揚諸葛亮的治國智慧，肯定其虛心納諫、善用賢才，慨嘆其風(fēng)范無人繼承。③胡安國詩頌揚諸葛亮的忠義與外交才能，稱贊其是萬古第一流的典范。鞏固提升1.閱讀下面兩首詩，完成小題。山中雪后清·鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。題畫竹清·鄭燮秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．鄭燮這兩首詩雖然吟詠對象不同，但都是借具體景物來抒寫自己的情懷。B．《山中雪后》首句“雪滿山”之景具有強烈視覺沖擊，詩人見之心生驚駭。C．《題畫竹》中“慣作狂”以擬人手法寫秋風(fēng)，展現(xiàn)秋風(fēng)的肆虐囂張的形象。D．兩首詩語言質(zhì)樸，但是都富有力量，傳遞出詩人深沉的情感與深刻的思考。2.閱讀下面這首宋詞，完成小題。水調(diào)歌頭·觀星王識①一雨洗空閣，象緯②迫人清。披襟臺上，坐看北斗正旋衡③。知是南宮列宿，初出極星未遠(yuǎn)，龍角正分明。河漢余千里，風(fēng)露已三更。坐未久，書帙散，酒壺傾。涼生殿閣，泠然邀我御風(fēng)行。擬欲乘槎④一問，但得天孫領(lǐng)略，安用訪君平⑤？莫笑儒生事，造化掌中生?！咀ⅰ竣偻踝R：宋代學(xué)者、天文學(xué)家，精于星歷，嘗作渾天圖、渾天儀。②象緯：泛指恒星、行星等星象。詞中的北斗、南宮列宿、極星、龍角、天孫，均為天體或星座名稱。③衡：北斗七星中第五顆星，又名“玉衡”。④槎：指木筏。“乘槎”典出晉代張華《博物志》，傳說天河與大海相通，每年八月有浮槎定期往來，有人乘槎漂流至天河，見牽牛星與織女星。⑤君平：西漢蜀郡人，是著名的隱士、天文學(xué)家，以善于觀測星象、解讀天象變化而聞名。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“一雨洗空閣，象緯迫人清”與《念奴嬌·過洞庭》中“洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色”均以環(huán)境鋪墊心境。B．“披襟臺上，坐看北斗正旋衡”中，“披襟”“坐看”借觀星姿態(tài)來傳遞心境，與《登快閣》中“快閣東西倚晚晴”寫法相近。C．“涼生殿閣，泠然邀我御風(fēng)行”與《赤壁賦》中“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止”均借豐富的想象來抒發(fā)曠達(dá)之情。D．“擬欲乘槎一問，但得天孫領(lǐng)略，安用訪君平”與《石鐘山記》中“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”的質(zhì)疑精神相悖。3.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送友罷舉赴邊職李洞出剡篇章入洛文，無人細(xì)讀嘆俱焚。莫辭秉笏隨紅旆，便好攜家住白云。過水象浮蠻境見，隔江猿叫漢州聞。高談闊略陳從事，盟誓邊庭壯我軍。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)解釋“罷舉”緣由，友人的文章不俗，但無人欣賞，所以只能悉數(shù)燒掉。B．頷聯(lián)中“莫辭”是勸解語氣，作者感嘆友人境遇，便勸轉(zhuǎn)投邊軍以獲取功名。C．作者目送朋友攜家赴邊，眼前的“紅旆”“白云”等意象透露出豪壯之意。D．詩歌最后，作者期待友人在軍中建言獻(xiàn)策，在捍衛(wèi)邊疆的過程中建功立業(yè)。4.閱讀下面這首宋詩，完成小題。長江二首（其一）蘇泂長江無六月，大地絕纖?！咀ⅰ?。暑向風(fēng)前退，秋從雨后來。問桐知葉落，修桂待花開。疇昔扁舟興，分明欲喚回?！咀ⅰ坷w埃：微塵。尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要賞析。沖刺突破一、（2025·河南·模擬預(yù)測）閱讀下面這兩首詩，完成小題。過外弟①飲[宋]王安石一自君家把酒杯，六年波浪與塵埃。不知烏石岡②邊路，至老相尋得幾回。上湖至破山贈文周蕭元植③[唐]顧況一別二十年，依依過故轍。湖上非往態(tài)，夢想頻虛結(jié)④。二子伴我行，我行感徂節(jié)。后人應(yīng)不識，前事寒泉咽。一別二十年，人堪幾回別?！咀ⅰ竣偻獾埽罕淼?。②烏石岡：王安石外祖父家所在地。③上湖：即芙蓉湖，在常州。破山：在今江蘇常熟。文周蕭元植：顧況的兩個朋友。④結(jié)：結(jié)想，反復(fù)思念。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．王安石自上次在表弟家飲酒后，歷經(jīng)六年起伏，飽經(jīng)了世事滄桑。B．顧詩兩次出現(xiàn)“一別二十年”一句，以復(fù)沓手法強化了別離的喟嘆。C．顧況看到湖上景象已非舊貌，想到自己的報國理想落空，心中悵惘不已。D．顧詩的七、八句與《蘭亭集序》“后之視今”之句都有跨越時空的思考。2．黃庭堅說：“不易其意而造其語。”他認(rèn)為王安石的《過外弟飲》繼承了顧況的“一別二十年，人堪幾回別”兩句的立意，又對這種泛化的直抒胸臆進(jìn)行了情感表達(dá)上的翻新。請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容對此簡要分析。二、（2025·貴州遵義·一模）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。自規(guī)陸游立志當(dāng)如塞決河，犀編鐵硯①未為過。文難稱意古所恨，學(xué)不盡才今亦多。四海交朋常隔闊，一生光景易蹉跎。耄年尚欲鞭吾后，太息無人為詆訶②?！咀ⅰ竣傧庤F硯：“犀編”指用犀牛皮裝訂的書籍，“鐵硯”指鐵鑄的硯臺。②詆訶：嚴(yán)厲指出他人的過錯和不足。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)用“比喻”“夸張”等修辭手法，表現(xiàn)了詩人在立志和為學(xué)上的態(tài)度。B．頸聯(lián)中的“隔闊”二字，既指距離的遙遠(yuǎn)，也指詩人與朋友間關(guān)系的疏離。C．頸聯(lián)第二句與陸游《書憤》中的“鏡中衰鬢已先斑”一句具有相似立意。D．詩人即使年老，依然想不斷鞭策家中的后輩，但現(xiàn)實卻只能讓他無奈嘆息。2．在本詩中，詩人主張怎樣的自規(guī)方式？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。三、（2025·廣東·模擬預(yù)測）閱讀下面古代詩歌，完成小題。水調(diào)歌頭·中秋米芾砧聲送風(fēng)急，蟠蟀①思高秋。我來對景，不學(xué)宋玉解悲愁。收拾凄涼興況，分付尊中醽醁②，倍覺不勝幽。自有多情處，明月掛南樓。悵襟懷，橫玉笛，韻悠悠。清時良夜，借我此地倒金甌?？蓯垡惶祜L(fēng)物，遍倚闌干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕臥江流?！咀ⅰ竣袤大埃后暗囊环N；②醽醁（líng

lù）：古代的一種美酒。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句以砧聲、蟋蟀聲點明季節(jié)特征，營造出秋夜的蕭瑟凄涼氛圍，奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)。B．“不學(xué)宋玉解悲愁”一句，以宋玉悲秋的典故為反襯，表明詞人拒絕沉溺于傳統(tǒng)文人的傷感情緒。C．“悵襟懷，橫玉笛，韻悠悠”中，以“悵”字微微透露出內(nèi)心的矛盾，但笛聲的悠揚又化解了這份愁緒。D．詞中“宇宙若萍浮”詩句，境界開闊，與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去”的寫法有相似之處。2．米芾與張孝祥的筆下都出現(xiàn)了“月”這一意象。米芾是“自有多情處，明月掛南樓”，張孝祥是“孤光自照，肝肺皆冰雪”。請簡要分析兩首詞中的“月”在承載詞人情志上有何不同。四、（2025·四川資陽·一模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。侍宴詠石榴孔紹安①可惜庭中樹，移根逐漢臣②。只為來時晚，花開不及春。石榴李商隱榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮?？闪w瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年？注：①孔紹安曾隨父遷徙歸附隋朝，后入唐為官。本詩為應(yīng)詔詩。②漢臣：指張騫，傳說他將石榴從西域移植到了中原。1．以下對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．孔詩后兩句聚焦石榴開花特性，表面客觀描述石榴生長規(guī)律，實則抒個人感悟。B．李詩前兩句連用四個“榴”，從枝、實、膜、子四個角度描摹石榴的鮮活姿態(tài)。C．兩首詩內(nèi)容上各有側(cè)重，孔詩側(cè)重石榴的實用性，李詩則強調(diào)石榴的觀賞性。D．孔詩語言簡練質(zhì)樸，近乎白描；李詩語言華麗精巧、充滿想象，具有浪漫色彩。2．兩首詩均以“石榴”為情志載體，但石榴的形象特征和表達(dá)的情志不同。請結(jié)合詩句分析。五、（2025·浙江·一模）閱讀下面這首清詩，完成小題。即事【清】黃遵憲墻外輕陰淡淡遮，床頭有酒巷無車。將離復(fù)合風(fēng)吹絮，乍暖還寒春養(yǎng)花。一醉瞢騰如夢里，此身飄泊又天涯。打窗山雨瑯瑯響，猶似波濤海上槎①。[注]①槎：木筏。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以疏淡筆墨描繪墻外輕陰遮蔽的朦朧景致，床頭有酒，巷口無車，為下文蓄勢。B．頷聯(lián)借“風(fēng)吹絮”“春養(yǎng)花”寫春日景致，暗含詩人對人生聚散、世事無常的感慨。C．頸聯(lián)“一醉警騰如夢里”直抒胸臆，以醉態(tài)消解漂泊之苦，表達(dá)歸隱田園的決絕之心。D．全詩通過眼前景物觸發(fā)內(nèi)心感慨，結(jié)合自身漂泊經(jīng)歷，表達(dá)對人生際遇的復(fù)雜感受。2．從首聯(lián)的“輕陰淡淡”到尾聯(lián)的“山雨瑯瑯”，暗含了詩人的情感變化。請結(jié)合全詩簡要分析。六、（2025·廣東江門·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。西塞山①懷古劉禹錫王濬②樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵索③沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！咀ⅰ竣偬颇伦陂L慶年間，藩鎮(zhèn)勢力又有所抬頭。長慶四年，劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿江東下經(jīng)過西塞山，有感而發(fā)，乃作此詩。②王濬：西晉龍驤將軍，建造大型戰(zhàn)艦以伐吳。③千尋鐵索：東吳末帝孫皓命人用大鐵索橫于江面，以攔截晉船，終失敗。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以對比手法，展現(xiàn)西晉軍勢如破竹與東吳政權(quán)迅速衰敗的情景。B．頷聯(lián)具體描寫戰(zhàn)爭細(xì)節(jié)，東吳的防御工事不堪一擊，最終