中小學(xué)教師職業(yè)道德違規(guī)案例處理辦法一、背景與目的教師職業(yè)道德是教育工作的基石，關(guān)乎學(xué)生成長、教育公平與社會信任。為規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德違規(guī)案例的認定、處理與后續(xù)管理，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，結(jié)合教育管理實踐，制定本處理辦法，旨在以法治思維厘清違規(guī)邊界，以專業(yè)流程保障處理公正，以幫扶機制促進師德提升。二、違規(guī)情形的界定與分類教師職業(yè)道德違規(guī)行為需結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)涵與教育場景特征綜合判定，主要分為以下類別（含典型場景示例）：（一）教育教學(xué)失范類包括體罰或變相體罰學(xué)生（如以言語侮辱、罰站超時等方式傷害學(xué)生身心）、課堂教學(xué)敷衍塞責(zé)（如無故缺課、講授與教學(xué)無關(guān)內(nèi)容）、違規(guī)組織學(xué)生參加商業(yè)活動等。（二）師德失德類如收受學(xué)生及家長禮品禮金、有償補課（含組織或參與校外培訓(xùn)機構(gòu)補課）、與學(xué)生或家長發(fā)生不正當(dāng)利益往來等。（三）職業(yè)操守違規(guī)類如學(xué)術(shù)不端（抄襲教案、偽造教學(xué)成果）、在網(wǎng)絡(luò)或公開場合發(fā)表違背教育方針、損害教師形象的言論等。*注：認定時需結(jié)合行為的主觀故意性、后果危害性（如是否造成學(xué)生心理創(chuàng)傷、教育秩序混亂）及行為持續(xù)性綜合評估，避免“一刀切”式判定。*三、處理流程的規(guī)范實施處理需遵循“事實清楚、程序合法、權(quán)責(zé)對等”原則，分四階段推進：（一）發(fā)現(xiàn)與報告違規(guī)線索可通過以下途徑發(fā)現(xiàn)：學(xué)校日常巡查（如課堂督導(dǎo)、師德考核）；學(xué)生、家長或社會人士的實名/匿名舉報（需提供基本事實線索）；上級教育主管部門督查、輿情監(jiān)測等。發(fā)現(xiàn)線索后，學(xué)校應(yīng)在3個工作日內(nèi)啟動初步核查，確有違規(guī)嫌疑的，成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表（或社區(qū)代表）組成的調(diào)查組，必要時邀請教育主管部門介入。（二）調(diào)查核實調(diào)查組需以“證據(jù)鏈閉環(huán)”為核心開展工作：調(diào)取書證（如教案、聊天記錄、消費憑證）、視聽資料（如課堂監(jiān)控、補課現(xiàn)場視頻）；訪談涉事教師、學(xué)生、證人（需2人以上在場并記錄）；要求涉事教師提交書面說明（需本人簽字確認）。調(diào)查期限原則上不超過15個工作日，復(fù)雜案例可延長至30日（需向教育主管部門報備）。（三）認定與告知調(diào)查組形成《違規(guī)事實認定書》，內(nèi)容包括：違規(guī)行為的時間、地點、經(jīng)過；證據(jù)清單及采信理由；違規(guī)行為對應(yīng)的師德規(guī)范條款。學(xué)校需向涉事教師書面告知認定結(jié)論，告知書應(yīng)注明：教師享有陳述、申辯的權(quán)利（需在5個工作日內(nèi)提出）；申請回避（如調(diào)查組人員與事件有利害關(guān)系）的權(quán)利。（四）處理決定與執(zhí)行處理需“梯度化、差異化”施策，參考《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法規(guī)，結(jié)合情節(jié)輕重（輕微/一般/嚴重）作出決定：違規(guī)情節(jié)處理措施（示例）執(zhí)行要求--------------------------------------輕微違規(guī)（首次、無后果）批評教育、誡勉談話、校內(nèi)通報1個月內(nèi)完成教育，記入師德檔案一般違規(guī)（后果較輕、屢犯）警告處分、扣減績效工資、取消當(dāng)年評優(yōu)資格處分期內(nèi)不得晉升職稱，績效按規(guī)定扣減嚴重違規(guī)（后果嚴重、社會影響惡劣）記過/降低崗位等級、解除聘用合同、行業(yè)禁入解除聘用需報主管部門備案，禁入期限按規(guī)定執(zhí)行處理決定需書面送達涉事教師，并同步報教育主管部門備案。涉及違法犯罪的，移送司法機關(guān)。四、申訴與救濟機制為保障教師合法權(quán)益，建立“校內(nèi)申訴—行政申訴”雙層救濟通道：（一）校內(nèi)申訴教師對處理決定不服的，可在收到?jīng)Q定10個工作日內(nèi)向?qū)W校師德申訴委員會（由工會、教師代表、法律專家組成）提出申訴。委員會需在20日內(nèi)復(fù)查，作出維持、變更或撤銷原決定的結(jié)論。（二）行政申訴對校內(nèi)復(fù)查結(jié)果仍不服的，可在收到復(fù)查結(jié)論15個工作日內(nèi)向縣級以上教育主管部門提出行政申訴，主管部門需在30日內(nèi)作出書面答復(fù)。*注：申訴期間，原處理決定不停止執(zhí)行，但可申請暫緩執(zhí)行（需提供擔(dān)?；蛘f明理由）。*五、后續(xù)管理與教育幫扶處理的終極目標(biāo)是“懲前毖后、治病救人”，需配套以下機制：（一）警示教育對輕微違規(guī)教師，由學(xué)校組織參加師德警示教育會（如觀看案例紀(jì)錄片、撰寫反思報告）；對嚴重違規(guī)案例，在區(qū)域內(nèi)教育系統(tǒng)通報，開展專題師德培訓(xùn)。（二）跟蹤幫扶對受處分教師，學(xué)校需指定師德導(dǎo)師（由資深教師擔(dān)任）進行一對一幫扶，每季度評估師德表現(xiàn)，幫扶期不少于1年。（三）檔案管理建立教師師德成長檔案，記錄違規(guī)行為、處理結(jié)果、改進表現(xiàn)，作為職稱評定、評優(yōu)評先的核心依據(jù)。六、監(jiān)督與問責(zé)的聯(lián)動機制為防止“寬松軟”或“一刀切”，需強化“雙向監(jiān)督”：（一）對學(xué)校的監(jiān)督教育主管部門定期抽查學(xué)校處理案例的檔案，重點核查：調(diào)查程序是否合規(guī)（如證據(jù)是否充分、是否保障教師陳述權(quán)）；處理措施是否適當(dāng)（如是否存在“降格處理”或“過度懲戒”）。對隱瞞不報、處理不公的學(xué)校，約談校領(lǐng)導(dǎo)，扣減學(xué)校年度考核分。（二）對責(zé)任人的問責(zé)對參與違規(guī)處理的工作人員（如調(diào)查組故意偏袒、泄露調(diào)查秘密），視情節(jié)給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追責(zé)。七、附則1.本辦法適用于公辦、民辦中小學(xué)（含中職學(xué)校）教師，幼兒園教師可參照執(zhí)行。2.本辦法由XX市教育局（或XX教育研究院）負責(zé)解釋，