2025年常熟理工學(xué)院輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)備考(重點)題庫(含詳解)附答案一、政治理論與政策法規(guī)（共5題）1.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于（）?！闭埥Y(jié)合新時代高校育人要求，闡述這句話的內(nèi)涵及對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)意義。【詳解】本題考察對高校思想政治工作核心要求的理解。習(xí)近平總書記強調(diào)“高校立身之本在于立德樹人”，這是新時代高等教育的根本任務(wù)。內(nèi)涵層面，“立德樹人”要求高校將德育放在首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；指導(dǎo)意義上，輔導(dǎo)員需以“立德樹人”為核心，貫穿日常思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康等工作，通過榜樣示范、主題教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”?！敬鸢浮苛⒌聵淙恕?nèi)涵：高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有正確政治方向、高尚道德品質(zhì)、扎實專業(yè)能力的社會主義建設(shè)者和接班人；指導(dǎo)意義：輔導(dǎo)員需將德育融入日常管理，通過談心談話、主題班會、社會實踐等載體，強化學(xué)生思想引領(lǐng)，實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果。2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令），學(xué)生有下列（）情形之一，學(xué)?？捎柰藢W(xué)處理。（多選題）A.學(xué)業(yè)成績未達到學(xué)校要求，累計兩門課程不及格B.未經(jīng)批準(zhǔn)連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動C.超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又未履行暫緩注冊手續(xù)D.休學(xué)、保留學(xué)籍期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請【詳解】本題考察對學(xué)生管理法規(guī)的掌握?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十二條明確退學(xué)情形包括：學(xué)業(yè)成績未達到要求或在學(xué)校規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)；休學(xué)/保留學(xué)籍期滿未復(fù)學(xué)或申請未通過；經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或意外傷殘無法繼續(xù)學(xué)習(xí)；未經(jīng)批準(zhǔn)連續(xù)兩周未參加教學(xué)活動；超過規(guī)定期限未注冊且未履行暫緩手續(xù)；本人申請退學(xué)。選項A錯誤，需“未達到學(xué)校要求”（如累計多門或達到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），非“兩門”；B、C、D正確。【答案】BCD3.簡述《關(guān)于加強和改進新時代高校思想政治工作的意見》中提出的“三全育人”具體內(nèi)容，并說明輔導(dǎo)員在其中的角色定位?！驹斀狻俊叭恕奔慈珕T育人、全過程育人、全方位育人。全員育人要求學(xué)校所有教職工（包括管理、服務(wù)人員）共同參與育人；全過程育人指從新生入學(xué)到畢業(yè)離校的每個階段都貫穿思政教育；全方位育人強調(diào)將思政教育融入課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化等各領(lǐng)域。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，是“三全育人”的直接執(zhí)行者，需統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)課教師、宿管、家長等多方力量，在學(xué)提供長的關(guān)鍵節(jié)點（如入學(xué)適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃）提供針對性指導(dǎo)，同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺、主題活動等拓展育人陣地。【答案】“三全育人”指全員育人、全過程育人、全方位育人。輔導(dǎo)員是“三全育人”的一線實施者，需整合資源、精準(zhǔn)施策，推動思政教育融入學(xué)提供長各環(huán)節(jié)。二、學(xué)生工作實務(wù)（共6題）4.某大二學(xué)生因家庭突發(fā)變故（父親重病住院，家庭負債）產(chǎn)生焦慮情緒，上課注意力不集中，近期兩次缺課。作為輔導(dǎo)員，你將如何處理？請列出具體步驟?！驹斀狻勘绢}考察突發(fā)事件應(yīng)對能力。處理步驟需遵循“情感關(guān)懷-信息核實-資源鏈接-跟蹤反饋”邏輯。首先，及時與學(xué)生談心，表達關(guān)心，傾聽其困難，緩解焦慮；其次，聯(lián)系班委、室友了解學(xué)生近期表現(xiàn)，確認缺課原因真實性；第三，協(xié)助申請臨時困難補助、聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心進行心理疏導(dǎo)；第四，與任課教師溝通，說明情況，爭取作業(yè)/考試緩交便利；最后，定期跟進學(xué)生狀態(tài)，聯(lián)合家長建立支持網(wǎng)絡(luò)，避免問題反復(fù)?！敬鸢浮坎襟E：①即時談心，安撫情緒；②核實家庭情況（聯(lián)系家長或社區(qū)證明）；③申請臨時補助、安排心理輔導(dǎo)；④協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)支持；⑤持續(xù)跟蹤（每周1次談話，聯(lián)合家長反饋）。5.針對大一新生普遍存在的“目標(biāo)缺失”問題（如沉迷游戲、學(xué)習(xí)動力不足），請設(shè)計一套學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，要求包含目標(biāo)、措施及預(yù)期效果?！驹斀狻繉W(xué)風(fēng)建設(shè)需結(jié)合新生特點，從認知引導(dǎo)、行為規(guī)范、榜樣示范入手。目標(biāo)：幫助新生明確大學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一學(xué)期不及格率低于5%。措施：①認知教育：開展“大學(xué)規(guī)劃工作坊”，通過學(xué)長分享、職業(yè)測評工具（如霍蘭德測試）引導(dǎo)學(xué)生制定短期（學(xué)期）、長期（畢業(yè)）目標(biāo)；②行為約束：建立“學(xué)習(xí)小組”（按專業(yè)/興趣分組），每周固定自習(xí)2次，班委考勤；③激勵機制：設(shè)立“進步之星”（每月評選，獎勵書籍/實踐機會）、“學(xué)霸寢室”（綜合成績+紀律表現(xiàn)）；④家校協(xié)同：每月向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵家庭參與目標(biāo)監(jiān)督。預(yù)期效果：學(xué)期末學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升（自習(xí)率從60%提升至85%），不及格率控制在3%以內(nèi)，形成“比學(xué)趕超”的班級氛圍。【答案】方案：目標(biāo)（明確目標(biāo)、降低掛科率）；措施（規(guī)劃教育、學(xué)習(xí)小組、激勵機制、家校協(xié)同）；效果（提升自習(xí)率、降低掛科率、形成良好氛圍）。6.某學(xué)生在微博發(fā)布匿名帖，反映“輔導(dǎo)員偏心班干部，評優(yōu)評獎不公正”，引發(fā)100+轉(zhuǎn)發(fā)。作為涉事輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對？【詳解】本題考察網(wǎng)絡(luò)輿情處理能力。關(guān)鍵步驟：①快速核實：查閱評優(yōu)文件、談話記錄，確認是否存在程序違規(guī)（如未公示、評分標(biāo)準(zhǔn)不透明）；②分類應(yīng)對：若屬實，立即糾正（重新評選并公示），并在微博公開致歉；若不實，收集證據(jù)（如公示截圖、評分表），聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生說明情況，要求刪除或澄清；③正向引導(dǎo)：通過班級群、主題班會強調(diào)“有事找輔導(dǎo)員”的溝通渠道，避免網(wǎng)絡(luò)匿名投訴；④后續(xù)整改：優(yōu)化評優(yōu)流程（增加學(xué)生代表監(jiān)督、提前公示標(biāo)準(zhǔn)），提升工作透明度?！敬鸢浮繎?yīng)對步驟：核實情況→分類處理（糾錯/澄清）→正向引導(dǎo)→流程優(yōu)化。三、校情校史與職業(yè)素養(yǎng)（共4題）7.常熟理工學(xué)院的校訓(xùn)是“（）”，請結(jié)合校訓(xùn)談?wù)勀銓o導(dǎo)員職業(yè)的理解。【詳解】常熟理工校訓(xùn)為“立本求真，日新致遠”?！傲⒈尽敝笀允亟逃荆⒌聵淙耍扒笳妗睆娬{(diào)追求真理、務(wù)實作風(fēng)；“日新”要求與時俱進、創(chuàng)新方法；“致遠”體現(xiàn)長遠眼光，助力學(xué)提供長成才。輔導(dǎo)員需以“立本”為初心，扎根學(xué)生一線；以“求真”為準(zhǔn)則，踏實解決學(xué)生問題；以“日新”為動力，學(xué)習(xí)新媒體、心理學(xué)等新技能；以“致遠”為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，而非短期管理?！敬鸢浮苛⒈厩笳?，日新致遠。輔導(dǎo)員需堅守育人根本，務(wù)實創(chuàng)新，助力學(xué)生長遠發(fā)展。8.常熟理工學(xué)院的辦學(xué)定位是“（）”，請說明這一定位對輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的要求?！驹斀狻繉W(xué)校辦學(xué)定位為“應(yīng)用型品牌大學(xué)”，強調(diào)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。對輔導(dǎo)員的要求：①強化實踐導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生參與校企合作項目、實習(xí)實訓(xùn)，提升實踐能力；②對接地方需求：結(jié)合蘇州、常熟產(chǎn)業(yè)特點（如裝備制造、紡織服裝），開展職業(yè)規(guī)劃教育，鼓勵學(xué)生服務(wù)地方；③培養(yǎng)應(yīng)用素養(yǎng)：通過“第二課堂”（如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、社區(qū)服務(wù)），提升學(xué)生溝通、協(xié)作等應(yīng)用型能力?！敬鸢浮繎?yīng)用型品牌大學(xué)。要求輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生對接地方需求，提升實踐能力和應(yīng)用素養(yǎng)。9.輔導(dǎo)員的九大職責(zé)包括（）、（）、（）（列舉三項），請選擇其中一項說明如何在日常工作中落實。【詳解】九大職責(zé)：思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究。以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”為例，落實方式：①建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地：運營班級公眾號/抖音號，發(fā)布“黨史小故事”“優(yōu)秀校友事跡”等內(nèi)容；②關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)：定期查看班級群、學(xué)校論壇，及時發(fā)現(xiàn)負面言論并引導(dǎo)；③提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：開展“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會，教授學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息、理性發(fā)聲?！敬鸢浮克枷肜碚摻逃?、網(wǎng)絡(luò)思政、職業(yè)指導(dǎo)（示例）。以網(wǎng)絡(luò)思政為例：建陣地、盯動態(tài)、提素養(yǎng)。四、綜合論述（共1題）10.結(jié)合常熟理工學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、開放式”的辦學(xué)特色，論述輔導(dǎo)員如何在“三全育人”格局中發(fā)揮紐帶作用?！驹斀狻啃杞Y(jié)合校情與育人要求。“地方性”要求對接地方產(chǎn)業(yè)，輔導(dǎo)員可聯(lián)系企業(yè)導(dǎo)師參與育人；“應(yīng)用型”強調(diào)實踐能力，需整合實驗實訓(xùn)、社會實踐資源；“開放式”注重校地合作，可聯(lián)合社區(qū)、校友開展教育。紐帶作用體現(xiàn)在：①連接學(xué)校與企業(yè)：邀請企業(yè)HR參與就業(yè)指導(dǎo)，組織學(xué)生參觀本地企業(yè)，幫助學(xué)生了解崗位需求；②連接教師與學(xué)生：推動“課程思政”