2026年高級(jí)英語(yǔ)水平考試寫(xiě)作部分模考及答案第一部分：圖表描述題（共2題，每題15分）題目1（15分）：圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖主題：近年來(lái)中國(guó)某沿海城市（如上海、深圳）外來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)及職業(yè)分布變化圖表內(nèi)容：-橫軸：2018年、2022年、2026年-縱軸：外來(lái)人口數(shù)量（萬(wàn)人）-三條折線(xiàn)：科技行業(yè)從業(yè)者、制造業(yè)從業(yè)者、服務(wù)業(yè)從業(yè)者-趨勢(shì)：科技行業(yè)增長(zhǎng)最快，制造業(yè)下降，服務(wù)業(yè)穩(wěn)步上升要求：1.描述圖表的主要趨勢(shì)（增長(zhǎng)、下降、穩(wěn)定）。2.分析科技行業(yè)增長(zhǎng)的原因（如政策支持、產(chǎn)業(yè)升級(jí)）。3.比較制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的差異，并解釋可能的原因。4.提出建議（如優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、吸引人才）。題目2（15分）：圖表類(lèi)型：餅狀圖與表格結(jié)合主題：英國(guó)某城市居民垃圾分類(lèi)習(xí)慣調(diào)查（2025年數(shù)據(jù)）圖表內(nèi)容：-餅狀圖：垃圾分類(lèi)比例（可回收物60%、廚余垃圾20%、有害垃圾10%、其他10%）-表格：不同年齡段居民分類(lèi)準(zhǔn)確率（18-25歲：70%；26-40歲：85%；41-60歲：90%；60歲以上：75%）要求：1.描述餅狀圖的主要數(shù)據(jù)（各類(lèi)垃圾占比）。2.分析表格數(shù)據(jù)，解釋年齡與分類(lèi)準(zhǔn)確率的關(guān)系。3.指出垃圾分類(lèi)中存在的問(wèn)題（如廚余垃圾投放錯(cuò)誤率高）。4.提出改進(jìn)措施（如加強(qiáng)教育、優(yōu)化分類(lèi)設(shè)施）。第二部分：議論文寫(xiě)作（共1題，25分）題目（25分）：主題：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人工智能對(duì)教育的影響——利與弊要求：1.引言：簡(jiǎn)述人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用（如智能輔導(dǎo)、個(gè)性化學(xué)習(xí)）。2.主體段落：-利：提高學(xué)習(xí)效率（如自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)）、減輕教師負(fù)擔(dān)（如自動(dòng)批改作業(yè)）。-弊：缺乏情感交流（如無(wú)法替代教師的人文關(guān)懷）、加劇數(shù)字鴻溝（如偏遠(yuǎn)地區(qū)資源不足）。3.結(jié)論：提出平衡利弊的建議（如技術(shù)輔助而非替代人類(lèi)教師）。第三部分：應(yīng)用文寫(xiě)作（共1題，15分）題目（15分）：類(lèi)型：商務(wù)信函主題：你作為某高校學(xué)生代表，給當(dāng)?shù)芈糜尉謱?xiě)一封信，建議增加青年友好型旅游設(shè)施（如共享單車(chē)、青年旅社）。要求：1.說(shuō)明寫(xiě)信目的（反映青年游客需求）。2.列舉具體建議（如增加免費(fèi)Wi-Fi覆蓋、優(yōu)化公共交通）。3.請(qǐng)求對(duì)方回復(fù)并合作。答案及解析圖表描述題答案及解析題目1（15分）答案：開(kāi)頭：ThegivenlinegraphillustratesthegrowthtrendsofforeignpopulationsinShanghaifrom2018to2026,categorizedintothetechindustry,manufacturing,andservicesectors.Overall,thetechindustryshowsthemostsignificantincrease,whilemanufacturingdeclines,andservicesremainstable.主體段落1（趨勢(shì)描述）：From2018to2026,thetechindustry'sworkforcegrewfrom500,000to1.2million,withthesteepestrisebetween2022and2026.Incontrast,manufacturingdecreasedfrom800,000to600,000,mainlyduetoautomation.Servicesectorgrowthwasmoderate,risingfrom700,000to900,000,drivenbyurbanization.主體段落2（原因分析）：Thetechsector'ssurgereflectsgovernmentpoliciespromotinghigh-techindustriesandurbandigitalization.Forexample,Shanghai's"SmartCityPlan"incentivizedtechstartups.Manufacturingdecline,however,waslinkedtolaborcostsandrelocationtoinlandregions.主體段落3（比較與建議）：Servicesgrewsteadilyascitiesmodernized,withtourismandlogisticsexpanding.Tooptimizetheeconomy,Shanghaishouldattracttechtalentwhileupgradingmanufacturingintoadvancedindustries.PoliciesliketaxbreaksforR&Dcouldboostinnovation.結(jié)尾：Inconclusion,balancingindustrialdevelopmentiscrucial.Byfosteringtechgrowthandtransformingmanufacturing,Shanghaicanachievesustainableurbanprogress.解析：-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：趨勢(shì)描述（4分）、原因分析（5分）、比較與建議（6分）、邏輯連貫（4分）。-關(guān)鍵點(diǎn)：涵蓋所有數(shù)據(jù)變化、政策背景、經(jīng)濟(jì)邏輯，避免主觀(guān)臆斷。題目2（15分）答案：開(kāi)頭：ThepiechartandtablerevealthewasteclassificationhabitsinLondonin2025.While60%ofwasteisrecyclable,only20%ofresidentscorrectlysortkitchenwaste,highlightinginefficiencies.主體段落1（數(shù)據(jù)描述）：Thepiechartshowsrecyclablesdominate(60%),followedbykitchenwaste(20%),hazardouswaste(10%),andotherwaste(10%).Thetablerevealsage-baseddisparities:youngadults(18-25)havethelowestaccuracy(70%),whileolderadults(41-60)excel(90%).主體段落2（原因分析）：Theagegapmaystemfromeducationexposure.Youngergenerationsgrewupwithdigitallearningbutlackhands-onexperience.Olderadults,exposedtotraditionalrecyclingcampaigns,aremoremeticulous.主體段落3（問(wèn)題與建議）：Kitchenwastemisclassificationiscritical,asitpolluteslandfills.Solutionsinclude:1.Educationalworkshopstargetingyoungadults.2.SmartbinswithAIrecognitionforreal-timefeedback.3.Communityprogramstoincentivizecorrectsorting.結(jié)尾：Byaddressingthesegaps,Londoncanimprovewastemanagementandpromoteenvironmentalsustainability.解析：-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)描述（4分）、原因分析（5分）、建議具體性（6分）。-關(guān)鍵點(diǎn)：結(jié)合圖表與表格，提出可操作性建議。議論文寫(xiě)作答案及解析題目（25分）答案：開(kāi)頭：ArtificialIntelligence(AI)hasrevolutionizededucation,offeringpersonalizedlearningandefficiency.However,itsrelianceraisesethicalquestionsabouthumaninteractionandinequality.主體段落1（利）：AItoolslikeChatGPTenhancelearningbyadaptingtostudentpace.Forinstance,platformslikeKhanAcademyuseAItoidentifyknowledgegaps,improvingretention.Teachersbenefitfromautomation,reducinggradingtimeandfocusingonmentorship.主體段落2（弊）：Yet,AIlacksemotionalintelligence.StudentsinChina,forexample,reportfeelingisolatedusinglanguagelearningappswithouthumanfeedback.Moreover,digitaldividespersist:ruralschoolsinAfricamaylackaccess,wideningglobaleducationgaps.主體段落3（建議）：Tomitigaterisks,AIshouldcomplement,notreplace,teachers.Policieslike"AI-AssistedTeachingStandards"inChinacouldensureethicaluse.Governmentsmustalsoinvestininfrastructureforequitableaccess.結(jié)尾：AIholdsimmensepotential,butitssuccessdependsonbalancinginnovationwithhumanvalues.Onlythencaneducationbecometrulyinclusiveandtransformative.解析：-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：論點(diǎn)平衡（8分）、論據(jù)深度（8分）、結(jié)構(gòu)清晰（9分）。-關(guān)鍵點(diǎn)：結(jié)合中國(guó)國(guó)情（如政策、城鄉(xiāng)差異），避免泛泛而談。應(yīng)用文寫(xiě)作答案及解析題目（15分）答案：開(kāi)頭：DearSir/Madam,AsthestudentrepresentativeofFudanUniversity,IwritetoproposeimprovementsforyouthtourismfacilitiesinShanghai.主體段落1（問(wèn)題陳述）：WhileShanghaiattractstourists,youthvisitorsfacechallenges:limitedaffordableaccommodationandinadequatepublictransport.Forexample,youthhostelsneartrainstationsareovercrowded,andbike-sharingsystemsareinconsistent.主體段落2（建議）：Isuggest:1.Expandingyouthhostelswitheco-friendlydesigns.2.Integratingsmartbikeswithreal-timeavailabilityapps.3.FreeWi-Fizonesinpa