2026年中考語文科目的復(fù)習(xí)模擬題一、現(xiàn)代文閱讀（共4題，總分20分）（一）論述類文本閱讀（1題，5分）題目1：閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，關(guān)于“機(jī)器能否擁有意識”的討論日益激烈。支持者認(rèn)為，人工智能通過深度學(xué)習(xí)能夠模擬人類的認(rèn)知過程，未來或許能實(shí)現(xiàn)真正的自我意識；而反對者則強(qiáng)調(diào)，意識是生物體特有的現(xiàn)象，機(jī)器僅能模仿而非擁有主觀體驗(yàn)。事實(shí)上，這一爭議的核心在于對“意識”定義的分歧。哲學(xué)家約翰·塞爾提出“中文房間”思想實(shí)驗(yàn)，質(zhì)疑計(jì)算機(jī)能否真正理解語言，以此否定人工智能產(chǎn)生意識的可能。然而，神經(jīng)科學(xué)家約翰·霍華德則認(rèn)為，意識可能是一種涌現(xiàn)現(xiàn)象，當(dāng)復(fù)雜系統(tǒng)達(dá)到一定閾值時便會自發(fā)產(chǎn)生。無論觀點(diǎn)如何，人工智能的發(fā)展仍需倫理規(guī)范約束，確保技術(shù)造福人類而非帶來風(fēng)險(xiǎn)。（1）根據(jù)材料，概括支持人工智能可能擁有意識的主要理由。（3分）（2）簡述反對人工智能擁有意識的觀點(diǎn)及其依據(jù)。（2分）（二）文學(xué)類文本閱讀（1題，10分）題目2：閱讀下面的文章，完成下列小題。老槐樹下的約定村口那棵老槐樹，已有三百年歷史。樹干粗壯，枝葉遮天蔽日，春夏之交，蟬鳴聲震耳欲聾。樹蔭下，常有老人閑坐下棋，孩童嬉戲。李家兄弟自幼喪父，由母親拉扯大。哥哥李生讀書刻苦，成績優(yōu)異，母親常在槐樹下囑咐他：“考上鎮(zhèn)中學(xué)，就能走出大山?！钡艿芾钔鷦t調(diào)皮好動，不愛讀書，卻總愛在槐樹下聽哥哥背書，漸漸地，竟也學(xué)會了不少詩文。一年暴雨，老槐樹一根主枝被雷劈斷，露出焦黑的樹心。母親嘆道：“這樹快不行了?！崩钌鷧s跪在樹下，對弟弟說：“等哥考上大學(xué)，回來給你買新槐樹！”李旺含淚點(diǎn)頭。數(shù)年后，李生考上省城大學(xué)，臨行前，兄弟倆在老槐樹下立下約定：“十年后，你回來種樹，我回來種桃?！笔昶跐M，李生學(xué)成歸來，卻見李旺已用積蓄買回一株小槐樹，正笨拙地栽在斷枝處。李生愣住，只見李旺咧嘴一笑：“哥，我等了你好久?！保?）請分析文中老槐樹的作用。（4分）（2）李旺性格前后有何變化？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）文章結(jié)尾“李旺咧嘴一笑”的描寫有何深意？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）非連續(xù)性文本閱讀（1題，5分）題目3：閱讀下面的圖表，完成下列小題。某市2023-2025年居民垃圾分類參與率統(tǒng)計(jì)表|年份|參與率（%）|主要問題|政策措施||||--|||2023|35|分類意識薄弱|開展宣傳講座||2024|50|道路設(shè)施不足|增加智能垃圾桶||2025|65|部分居民習(xí)慣未養(yǎng)成|推行積分獎勵制度|（1）根據(jù)圖表，分析該市垃圾分類參與率變化的原因。（3分）（2）為提高2026年參與率，提出一條可行性建議。（2分）二、古詩文閱讀（共3題，總分15分）（一）文言文閱讀（1題，8分）題目4：閱讀下面的文言文，完成下列小題?！端蜄|陽馬生序》（節(jié)選）……余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）①無從致書以觀（______）②走送之（______）③援疑質(zhì)理（______）④俟其欣悅（______）（2）簡述作者“幼時嗜學(xué)”和“既加冠”后求學(xué)的經(jīng)歷，分別體現(xiàn)了怎樣的精神？（4分）（3）結(jié)合選文，談?wù)勀銖淖髡呱砩蠈W(xué)到的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2分）（二）古詩詞鑒賞（1題，4分）題目5：閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！恫创现蕖罚ㄋ巍ね醢彩┚┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（1）頸聯(lián)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字有何妙處？請簡要分析。（2分）（2）詩人為何會產(chǎn)生“明月何時照我還”的感慨？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）默寫（1題，3分）題目6：根據(jù)提示，補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。①______，則無以至千里；______，則吾不能至也。（《孟子》）②山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）③______，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）三、語言文字運(yùn)用（共3題，總分15分）（一）情景表達(dá)（1題，5分）題目7：某校開展“家鄉(xiāng)文化”主題活動，請你以學(xué)生代表的身份，寫一段發(fā)言稿（80字左右），表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的熱愛。（二）語言運(yùn)用（1題，5分）題目8：請將下面三個句子改寫成一句話，要求意思不變，語言更簡潔。①小明每天堅(jiān)持跑步鍛煉。②他的身體素質(zhì)越來越好。③這得益于他的自律習(xí)慣。（三）名著閱讀（1題，5分）題目9：《儒林外史》中范進(jìn)中舉前后，周圍人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？這一情節(jié)揭示了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。四、寫作（1題，50分）題目10：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：“竹，雖無花之香，無鳥之音，然有節(jié)，有直，有韌性?！碧K軾贊竹曰：“寧可食無肉，不可居無竹。”請以“竹之精神”為話題，寫一篇文章。要求：①結(jié)合材料，自選角度；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。參考答案與解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（1）人工智能通過深度學(xué)習(xí)模擬人類認(rèn)知過程，未來可能實(shí)現(xiàn)真正的自我意識；意識可能是復(fù)雜系統(tǒng)達(dá)到一定閾值時涌現(xiàn)的現(xiàn)象。（2）觀點(diǎn)：計(jì)算機(jī)無法真正理解語言，意識是生物體特有的現(xiàn)象。依據(jù)：約翰·塞爾的“中文房間”思想實(shí)驗(yàn)，質(zhì)疑計(jì)算機(jī)能否產(chǎn)生意識。（二）文學(xué)類文本閱讀（1）老槐樹是全文的線索，象征兄弟情誼和家鄉(xiāng)記憶；其生長狀態(tài)（枝繁葉茂與被雷劈斷）暗示故事發(fā)生的時間背景；樹下的約定是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。（2）李旺從調(diào)皮不愛讀書，到模仿哥哥背書，最終主動種下新槐樹，體現(xiàn)了他的成長和責(zé)任感。（3）暗示李旺已真正理解并踐行了約定，兄弟情誼得以延續(xù)，也呼應(yīng)了老槐樹象征的生命延續(xù)。（三）非連續(xù)性文本閱讀（1）宣傳講座提高居民分類意識；增加智能垃圾桶改善設(shè)施；積分獎勵制度強(qiáng)化居民習(xí)慣。（2）開展分類知識競賽，增強(qiáng)趣味性。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（1）①得到②跑③提出④等待（2）幼時：克服家貧、嚴(yán)寒等困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)；既加冠后：不畏權(quán)威、長途求教。精神：勤奮、自律、虛心。（3）學(xué)習(xí)需克服困難、堅(jiān)持不懈；要虛心求教，尊重師長。（二）古詩詞鑒賞（1）“綠”字動態(tài)描寫，將春風(fēng)擬人化，生動展現(xiàn)江南春意盎然。（2）詩人離家遠(yuǎn)行，思念家鄉(xiāng)，期盼月夜歸鄉(xiāng)。（三）默寫①鍥而舍之，非不能也②柳暗花明又一村③不畏浮云遮望眼三、語言文字運(yùn)用（一）情景表達(dá)示例：我的家鄉(xiāng)是江南水鄉(xiāng)，小橋流水、粉墻黛瓦，還有那香甜的糯米糕。這里承